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Construcción del discurso pedagógico desde el contexto de la virtualidad, un caso de estudio
PRESENTA
MARÍA DEL ROSARIO DE LOS SANTOS MÉNDEZ
DIRECTOR
M.C. JOSÉ RICARDO AGUILERA TERRATS .
COMITÉ TUTORIAL
DR. MANUEL ERNESTO HERNÁNDEZ ORTA
M.C. ADRIANA LUGO GARCÍA
MAESTRÍA EN
EDUCACIÓN
SUPERIOR
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Desarrollo QUÉ
CÓMO
POR QUÉ
PARA QUÉ
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1INTRODUCCIÓ
N
2PREGUNTAS
DE INVESTIGACIÓ
N
3OBJETIVOS
4JUSTIFICACIÓN
YMETODOLOGÍA
5RESEÑA
DELO
TRABAJADO
Contenido
3CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD
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Introducción PUNTO DE
INFLEXIÓN EN LA HISTORIA
CAMBIOS EN EL COMPORTAMIENTO
EN LO ECONÓMICO COMO EN LO
SOCIAL
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CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD4
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Redimensión de la Comunicación Transformación en la forma de pensar
CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL
CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD7
Inmersión: Sensación de estar presente
Interactividad: responder a las
acciones del usuario
Gráficos tridimensionales Y en tiempo
real Intuitivos
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Preguntas de investigación ¿De qué manera encontraremos cada uno de los elemento inherentes a la educación, influidos con los elementos del contexto de la virtualidad?
¿La virtualidad responde a estos elementos educativos?
¿Dicha influencia estará desvirtuando el verdadero ser de la Filosofía Institucional?CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO
PEDAGÓGICO DESDE EL CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD
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OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN
Identificar la influencia del discurso de la virtualidad en el discurso pedagógico del profesorado del sector de preparatoria del Instituto Asunción de Querétaro
Pag. 16 de Capítulo I Trabajo de Anteproyecto. Diciembre de 2009
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CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD9
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Objetivos Específicos
CONSTRUCCIÓN DEL DISCURSO PEDAGÓGICO DESDE EL
CONTEXTO DE LA VIRTUALIDAD10
• Caracterizar y explicar el discurso pedagógico de los docentes del IAQ
• Identificar las características del contexto de la virtualidad
• Contrastar las características del discurso pedagógico con las características del discurso de la virtualidad
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Justificación
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UTIL
INTERESANTE
INNOVADORA
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Metodología :Etnometodología
Técnicas focus group
Investigación directa sobre el terreno, desarrollada por la Escuela de Chicago e inspirada en el interaccionismo simbólico
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naciste”
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Gracias por su atención
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