Consejo Centroamericano de Acreditación de la Educación Superior
Avances y Logros
Proyecto Comisión Nacional de Enlace de CR
22 de junio de 2012
Contenido
Naturaleza, funciones e importancia del CCA Antecedentes de la situación de la
acreditación en Centroamérica.Situación de la acreditación.LogrosRendición de cuentas, acciones estratégicas y
retos para el CCA
Misión
Promover el mejoramiento continuo de la calidad, pertinencia y armonización de la Educación Superior, mediante la creación de un sistema de evaluación y acreditación que fomente el fortalecimiento y la
acreditación de organismos o agencias que acreditan, programas o carreras existentes en Centroamérica y
El Caribe, en un compromiso con el desarrollo de la Región.
Constituirse en un organismo de acreditación con reconocimiento oficial, líder en los procesos de
mejoramiento de la educación Superior en Centroamérica y El Caribe
Visión
Perfil del CCA
Instancia oficial que crean los siete Estados, desde Belice hasta Panamá, dedicada a la acreditación de organismos acreditadores, que a su vez aseguran la calidad de la educación superior en la región. Mediante Convenio Constitutivo del CCA firmado por 7 Ministros de Educación, Rectores Universidades públicas miembros del CSUCA, grupo de universidades privadas invitadas, asociaciones profesionales de Centroamérica ( 2003).
Acuerdo CECC/SICA CECC/RM(0)/CR-2004/RES/002. Ratifican la creación del CCA y manifiestan que continúa siendo compromiso de la Región y organismo de integración educativa regional (2004).
Perfil del CCA
Acuerdo de reconocimiento al CCA como el organismo encargado de la acreditación de segundo nivel en Centroamérica. Firman Ministros de Educación, con carácter de Ministros Plenipotenciarios (2005).
Instrumentos jurídicos depositados en Secretaría del Sistema de Integración Centroamericana (SICA) (2005).
Conformación del CCA
Multisectorial y regional
Multisectorial y regional
CCANoviembre 2003
CCANoviembre 2003
Representación Regional
Representación Regional
BeliceBelice
GuatemalaGuatemala
El SalvadorEl Salvador
HondurasHonduras
NicaraguaNicaragua
Costa RicaCosta Rica
Representación Sectorial
Representación Sectorial
Académico-estatal (CSUCA)
Académico-estatal (CSUCA)
Académico-privado
(Universidades Privadas)
Académico-privado
(Universidades Privadas)
Gubernamental
(Ministerios de Educación)
Gubernamental
(Ministerios de Educación)
Profesional
(Colegios Profesionales)
Profesional
(Colegios Profesionales)
EstudiantilEstudiantilPanamáPanamá
Características del CCA
Fortaleza jurídica. Organismo del Sistema de Integración Centroamericano.
Conformación del CCA abarca ámbitos público y privado.
Representatividad – Equilibrio en toma de decisiones.
Legitimidad en Toma de Decisiones
Mejoramiento de la Calidad de la
Educación Superior
Observancia de la Buena Práctica
Promoción de la Acreditación
Políticas de Calidad del CCAPolíticas de Calidad del CCA
Impulso a la Vinculación e Integración
Regional
Gestión Consolidación
Institucional
El por qué del Aseguramiento de la El por qué del Aseguramiento de la CalidadCalidad
El por qué del Aseguramiento de la El por qué del Aseguramiento de la CalidadCalidad
Aporte del CCA a la Integración de la Aporte del CCA a la Integración de la Educación SuperiorEducación Superior
VI. “Que las universidades miembros del CSUCA, los Ministros de Educación u otras instituciones de educación superior parte de este Convenio que tengan la autorización legal para ello, darán un tratamiento especial expedito al reconocimiento, revalidación, o incorporación de diplomas, grados académicos y títulos de graduados de programas educativos acreditados por organismos reconocidos por el CCA.”
Convenio constitutivo del CCA
SITUACIÓN DE LA ACREDITACIÓN EN CENTROAMÉRICA
ANTECEDENTES
Sistema Centroamericano de Acreditación
Comisión Pro-tempore de creación del CCA – 2002
Propuesta inicial del Sistema Centroamericano de Acreditación
Foros Centroamericanos
Comisiones Nacionales de Enlace con Comisiones Nacionales de Enlace con el CCAel CCAComisiones nacionales
equivalentes a los Foros nacionales.Instancias nacionales de coordinación y comunicación intersectorial con el CCA. y con los organismos de acreditación nacionales y regionales . Comisiones de carácter consultivo y propositivo.
CCA
Creación de Comisiones Nacionales:
Honduras (marzo 2012)Nicaragua (marzo 2012)El Salvador (mayo 2012)Panamá (junio 2012)Costa Rica (junio 2012)
Un Sistema Centroamericano de Un Sistema Centroamericano de Acreditación completoAcreditación completo
Importancia de completar la creación de agencias nacionales.
Coordinación entre agencias nacionales y regionales.
Papel del CCA como organismo articulador.
Completitud del Sistema en proceso: Multinacional, multisectorial.
Complejidad: Diversidad, heterogeneidad y diferente grado de madurez de los sistemas nacionales y regionales.
Diferentes modelos de acreditación: Instituciones, carreras y programas y organismos de acreditación.
Ámbitos: públicos y privado. Incidencia: sobre las Agencias Nacionales y
Regionales y la propuesta de políticas regionales (armonizadas).
Características del Sistema Centroamericano de Acreditación
CCA surge antes que mayoría de agencias
Agencias nacionales Agencias regionales
1998 SINAES* 1999 CdA* 2006 CONEAUPA 2007 CNEA** 2010 SHACES
2000 AUPRICA (función acreditación)
2005 ACESAR 2006 ACAAI 2006 ACAP
• Total 8 agencias primer nivel (desaparecen SUPRICORI, ADAAC y CNEA** no constituye una agencia)
CCA 2003
Funciones del CCA ante surgimiento de agencias
Apoyo a las Agencias de Acreditación
SITUACIÓN DE LA ACREDITACIÓN EN CENTROAMÉRICA
CONTEXTO REGIONAL CENTROAMERICANOCONTEXTO REGIONAL CENTROAMERICANO
• Agencias con capacidad de ser acreditadas:
– SINAES Acreditada en 2008 – Reacreditación 2013 – CdA Cambio de modelo – no ha solicitado– ACAAI Cumple con los requisitos (– ACAP En proceso de inducción.
Guatemala no tiene agenciaHonduras no ha podido conformar la agenciaNicaragua posee un Sistema integral con un Consejo. No
cuenta con agencia nacional.
Organismo nacional
Fecha de
creación
País
Origen
Respaldo Legal
Ámbito
SINAES
1999
Costa Rica
Rectores Universidades públicas y privadas
Ley 8256 emitida en
2002 Ley 8798-2010 Fortalecimiento
Carreras
(se preparan para
programas de postgrado)
CdA 1995 El Salvador Ministerio de Educación
Ley de Educación Superior de 1995 y 2004
Instituciones (Se preparan para acreditar
carreras) CONEAUPA 2006 Panamá Gobierno
Universidades
Ley 30 Instituciones y
Carreras CNEA 2006 Nicaragua Gobierno Ley 582 Instituciones
Programas (ES, básica,
media, técnica) SHACES 2010-2011 Honduras Consejo de
Educación Superior de Honduras
Universidades púbicas y privadas
Acuerdo 2304-245-2010
Gaceta 32427-2011
Instituciones, carreras y programas
Agencias nacionales de acreditación en Centroamérica
Organismo regional constituido
Fecha País
Sede Origen
Respaldo legal
Ámbito Nivel
AUPRICA
Asociación de U privadas con un
Consejo de autoevaluación
1990
2002-2004
Nicaragua Universidades privadas de Centroamérica
Personería jurídica
Instituciones
(programado acreditar carreras)
Grado
ACESAR 2005 Guatemala Multisectorial Personería jurídica
Programas
Agroalimentarias
Forestales y afines
Grado Postgrado
ACAAI 2006 Panamá Multisectorial Personería jurídica
Programas
Arquitectura e
Ingeniería
Grado
ACAP 2006 Honduras Multisectorial Personería jurídica
Programas. Postgrados
Agencias regionales de acreditación
SICEVAES
• CSUCA – SICEVAES 1998
Acciones Resultados
82 Procesos de evaluación Informes de autoevaluación
Movilización 250 profesores Informes de evaluación externa
Participación directa 3.000 miembros Planes de mejora
600 académicos capacitados EE
Fuente: Alarcón, Francisco. Informe sobre Situación Actual del Sistema Regional Centroamericano… Setiembre 2008.
SICEVAES
Generado más de 1.550 sugerencias y recomendaciones de EE:
– 31% Planes de Estudios– 17% Profesores y Docencia– 14 Estudiantes– 13% Recursos– 11% Gestión Académica
Fuente: Alarcón, Francisco. Informe sobre Situación Actual del Sistema Regional Centroamericano… Setiembre 2008.
SICAR
Vigentes:– 30 programas de postgrado evaluados y acreditados
pertenecientes a 8 universidades.
Total:– 120 evaluaciones realizadas desde su inicio hasta la
actualidad.
SICAR
Acciones Resultados
Movilización más de 1.000 profesores Informes de autoevaluación
600 participantes en procesos de autoevaluación Informes de evaluación externa
Planes de mejora
Fuente: Alarcón, Francisco. Informe sobre Situación Actual del Sistema Regional Centroamericano… Setiembre 2008.
SICAR
Generado más de 400 sugerencias y recomendaciones de EE:
– 29% Gestión Académica Administrativa– 18% Currículum– 16% Colaboración e Intercambio académico
Regional– 10% Profesores– 9% InvestigaciónFuente: Alarcón, Francisco. Informe sobre Situación Actual del Sistema Regional Centroamericano… Setiembre 2008.
Panorama de la oferta académica evaluada
SituaciónOferta académica
No de Carreras o Programas
No de Universidades
Oferta Académica 4.500 202
Procesos de Evaluación realizados
229 58
Implica más de un 3% de los programas o carreras evaluados
Fuente: Alarcón, Francisco. Informe sobre Situación Actual del Sistema
Regional Centroamericano… Setiembre 2008.
El 77% de los procesos se han realizado en las Universidades Públicas
Fuente: Francisco Alarcón, 2008.
Acreditaciones realizadas por las agencias acreditadoras
AGENCIAS DE ACREDITACIÓN TIPO No DE ACREDITACIONES
SINAES/Costa RicaNacional
67 acreditaciones31 reacreditacionesCarreras
CdA/El Salvador Nacional 12 Acreditaciones institucionales
ACAAI/ sede Panamá Regional 21 acreditaciones Carreras
ACESAR/sede Guatemala Regional 3 acreditaciones /Carrera
ACAP/sede Honduras Regional 6 acreditación /Programa
CCA/sede Costa RicaRegional 2° Nivel
1 acreditación/agencia1 acreditación en proceso1 Inducción para acreditación
Junio 2012
LOGROS
Logros alcanzados por el CCA en Logros alcanzados por el CCA en acreditaciónacreditación
De cuatro agencias con capacidad de ser acreditadas, 3 han incursionado en los procesos de acreditación con el CCA:
CCA: Promoción de la AcreditaciónInicio de Proceso de Inducción
Proceso de preparación para: fortalecimiento de agencias de reciente creación Preparación de la autoevaluación para la acreditación
Logros recientes del CCA
Otros logros
Mejora continua de los instrumentos técnicos del CCA para los procesos de evaluación -acreditación.
Líneas estratégicas y portafolio con perfiles de proyectos para la gestión de la cooperación.
Promoción de la calidad de la educación superior con agencias, universidades y ministerios de Educación:
talleres, cursos de formación, 14 pasantías a miembros de agencias (2007-2012).
Febrero de 2012 CCA ofreció curso: Diseño y validación de instrumentos de evaluación para la acreditación.
RENDICIÓN DE CUENTAS
Rendición de Cuentas
• A la Junta de Coordinación y Seguimiento -JCS- integrada por sectores (cada 2 años)
• Ante el Foro Centroamericano por la Acreditación de la Educación Superior (cada 3 años)
• Ante los sectores centroamericanos (Boletín bimensual “Voces de nuestra Labor”)
• A la sociedad civil mediante comunicaciones periódicas: actividades, procesos e información de las acciones que realiza el CCA (www.cca.ucr.ac.cr)
Rendición de CuentasRendición de Cuentas
• Sitio web del CCA divulga: Sesiones del Consejo, procesos de acreditación, actividades técnicas de promoción de calidad, publicaciones, situación financiera del CCA, actas, entre otros. (www.cca.ucr.ac.cr)
• Informes de labores y documentación de sesiones es pública permanece en sitio web.
• La Fundación pro CCA cuenta con certificación de idoneidad para el Manejo de Fondos Públicos.
Sostenibilidad financiera
Acciones estratégicas yretos para el CCA
Continuar impulsando los procesos de acreditación de organismos acreditadores de Centroamérica.
Reactivación del trabajo con la red de agencias de Centroamérica RECCACCES.
Promover, en conjunto con instituciones de ES y agencias de acreditación de Centroamérica, la construcción de estándares regionales de calidad y metodologías de aplicación, para impulsar el reconocimiento de acreditaciones entre agencias y coadyuvar en el reconocimiento de grados y títulos.
Acciones estratégicas yretos para el CCA
Continuar fortaleciendo las gestiones de cooperación internacional para impulsar el desarrollo del Sistema Centroamericano de Acreditación.
Continuar promoviendo la calidad de la ES en CA, mediante cursos de formación, talleres, capacitaciones, dirigidos a agencias y socios en la misión del CCA.
Avanzar en los esfuerzos dirigidos a la sostenibilidad financiera del CCA.
Mejorar la calidad de la Educación es apostar a mejorar las condiciones de nuestra
sociedad centroamericana…
…ello requiere la participación comprometida y dinámica de todos los Sectores Socios
en la misión del CCA…