Download - Competencias profesionales de los recursos humanos de las bibliotecas universitarias del Perú
COMPETENCIAS PROFESIONALES DE
LOS RECURSOS HUMANOS DE LAS
BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS DEL
PERÚ
Mg. Soledad Alfaro [email protected]
Octubre 2013
Definición
Formación
(Universidad)
Competencia Desarrolladas
Desempeño
(Empresa)
Competencias Aplicadas
COMPETENCIAS PROFESIONALES
Mertens (2000).
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
COMPETENCIAS
PROFESIONALES
COMPETENCIAS GENÉRICAS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Competencias transversales, comunes
en cualquier profesional.
Competencias propias de cada disciplina.
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
Determinar si las competencias que se aplican en el ejercicio profesional difieren significativamente de las competencias que se desarrollaron durante la formación académica universitaria.
Las competencias que se aplican en el ejercicio profesional difieren significativamente de las competencias que se desarrollaron durante la formación académica universitaria.
HIPOTESISPROBLEMA OBJETIVO
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
¿En qué medida, las competencias que se aplican en el ejercicio profesional difieren de las competencias que se desarrollaron durante la formación académica universitaria?
METODOLOGÍA
Tipo de investigación
Población y muestra
Instrumento de recolección de
datos
Análisis de datos
Descriptivo transversal.
• Todos los profesionales egresados de Bibliotecología y Ciencias de la información que laboran en las bibliotecas universitarias del Perú.
• Muestreo intencionado.
• Tamaño: 134 profesionales de 18 B.U. del Perú.
• Encuesta: Cuestionario de competencias profesionales en Bibliotecología.
• Proyecto Tuning Educational Structures in Europe.
• Prueba estadística T – Student.
• Hipótesis: Prueba T para muestras relacionadas.
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
Cuestionario de competencias profesionales en Bibliotecología y Ciencias de la Información.
19 Competencias Genéricas
- Proyecto Tuning.
- Diccionario de referencia de PUC Chile.
- Euroreferencial – ECIA.
- Doc. de Escalona.
19 Competencias Específicas
- ALA.
- SLA.
- ECIA.
- Doc. de Escalona
Escala de respuesta
1 Nada
2 Escaso
3 Mucho
4 Exhaustivo© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
ANÁLISIS: VARIABLES Y DIMENSIONES
V.1
CD
COMPETENCIA DESARROLLADA
Competencias desarrolladas
durante la formación académica
universitaria
V.2
CA
COMPETENCIA APLICADA
Competencias aplicadas durante el ejercicio profesional
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
COMPARATIVO DE VARIABLES:
COMPETENCIAS GENÉRICAS
2.69
3.303.43
3.35
2.16
2.68 2.82 2.76
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
4.00
Conocimientos Habilidades Actitudes Aptitudes
CGA
CGD
CG Aplicadas y CG Desarrolladas
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
2.59 2.51
2.913.17
2.99 3.07
2.72
2.512.43 2.57
2.742.44 2.48 2.17
0.00
0.50
1.00
1.50
2.00
2.50
3.00
3.50
Fundamentos y cuestiones
sociales de la Bibliotecología
y CC.II.
Investigación Recursos y fuentes de
información
Organización de la
información y del
conocimiento
Tecnología de la información
y comunicación
Servicios de información
Administración y gestión
CEA CED
CE Aplicadas y CE Desarrolladas
COMPARATIVO DE VARIABLES:
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
Nº CompetenciaModa
GrupoCA CD
1 Compromiso ético - integridad, responsabilidad. 4 3
A
2 Compromiso con la calidad y orientación al logro. 4 3
3 Capacidad de aplicar los conocimientos en la práctica. 4 3
4 Capacidad de adaptarse a nuevas situaciones y cambios (Flexibilidad). 4 3
5 Capacidad de comunicación oral y escrita correcta de la lengua. 4 3
6 Capacidad de trabajo en equipo, incluyendo equipos multidisciplinarios. 4 3
7
Conocimientos de sistemas de catalogación, metadatos, indización, y las normas y métodos
de clasificación utilizados para organizar la información. 4 3
8 Organización y planificación del trabajo. 3 3
B
9 Habilidad para trabajar de forma autónoma (toma de decisiones, resolución de problemas). 3 3
10 Autoconfianza (Presenta sus ideas con claridad; negocia con seguridad y persuasivamente). 3 3
11 Juicio crítico y autocrítico. 3 3
12 Habilidades interpersonales – Empatía. 3 3
13 Iniciativa – Proactividad. 3 3
14 Auto-aprendizaje. 3 3
15 Abstracción, análisis y síntesis. 3 3
16 Habilidades de investigación. 3 3
17
Conceptos, métodos y políticas relacionados con la adquisición y disposición de los recursos
de información; incluyendo la evaluación, selección, compra, procesamiento,
almacenamiento, y descarte. 3 3
18 Habilidades en el uso de tecnologías de la información y comunicación. 3 3
19 Investigación de usuarios. 3 3
20
Técnicas para recuperar, analizar y sintetizar información de diversas fuentes para responder
las consultas de los clientes. 3 3
21 Competencias informacionales, alfabetización informacional, instrucción de usuarios. 3 3
22 Principios y fundamentos de la profesión: historia, marco legal, tendencias, importancia, etc. 3 3RA
NK
ING
DE
CO
MP
ETEN
CIA
S
RA
NK
ING
DE
CO
MP
ETEN
CIA
SNº Competencia
Moda Grupo
CA CD
23 Creatividad e innovación. 3 2
C
24 Liderazgo. 3 2
25 Espíritu emprendedor. 3 2
26 Conocimiento de un segundo idioma. 3 2
27
Conocimientos sobre bases de datos, indexación y metadatos para dar acceso y mejora de la
recuperación de la información 3 2
28
Capacidad de construir una colección dinámica de recursos de información basada en una
profunda comprensión de las necesidades de información de los clientes. 3 2
29
Conceptos, métodos y políticas relacionados con la preservación y conservación de
colecciones. 3 2
30
Principios y métodos para evaluar, diseñar, modificar, eliminar o implementar productos y
servicios de calidad - pertinentes a las necesidades de los usuarios. 3 2
31
Gestión y desarrollo de recursos humanos (dirigir eficientemente un equipo de profesionales,
propugnar el desarrollo personal y profesional de los mismos). 3 2
32 Conocimientos de marketing aplicados a los productos y servicios de información. 3 2
33 Principios de planificación y presupuesto en las bibliotecas. 3 2
34 Capacidad en el desarrollo e implementación de políticas de información. 3 2
35
Principios, técnicas y métodos necesarios para identificar, analizar y evaluar el costo-
eficiencia de las innovaciones tecnológicas e implementarlas. 3 2
36 Conceptos y métodos para el desarrollo de asociaciones y redes de colaboración. 3 2
37
Metodología para desarrollar investigación cualitativa y cuantitativa en relación a la
profesión. 3 2
38
Conocimiento de herramientas y técnicas aplicadas en la investigación: estadística,
bibliometría, focus group, etc. 2 2D
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
ÁREAS ACADÉMICAS: PRIORITARIAS Y NECESARIAS
Necesaria
Prioritaria
InvestigaciónHerramientas
Metodología
Administracióny gestión
Recursos deinformación
Servicios
TICs
Organización de la información
Fundamentos de CC.II.
Recursos humanos
Marketing
Presupuestos
Redes de colaboración
Preservación y conservaciónDesarrollo de colecciones dinámicas
Productos y servicios de calidad
Costo – eficiencia de innovaciones tecnológicas
Indexación, metadatos, ontologías
Políticas de información
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
CONTRASTACIÓN
DE LA HIPÓTESIS
» Prueba estadística T-Student≠ significativa entre los promedios de dos variables
» Promedio ideal
19 competencias genéricas ó específicas
x4
(nivel ideal de respuesta)
= 76
» Significancia estadísticaSig. ≤ 0.05 → estadísticamente significativo
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
HIPÓTESIS
C. Genéricas Promedio N T Sig.
Aplicadas 63 134
12,467 ,000
Desarrolladas 51 134
C. Específicas Promedio N T Sig.
Aplicada 54 134
6,487 ,000
Desarrolladas 47 134
COMPETENCIAS
APLICADAS
≠ COMPETENCIAS
DESARROLLADAS
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
TAXONOMÍA EN
BIBLIOTECOLOGÍA Y
CIENCIAS DE LA
INFORMACIÓN
PR
OP
UES
TA:
CEN
TRO
SD
EES
TUD
IO
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
MODELO DE PLAN DE
ESTUDIOS DE
BIBLIOTECOLOGÍA Y
CIENCIAS DE LA
INFORMACIÓN QUE
INCLUYA
COMPETENCIAS
COMPETENCIAS
GENÉRICAS
INTERPERSONALESINSTRUMENTALES
SISTÉMICAS
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Organización de
la información y
del conocimiento
Servicios de
información
Tecnología de la
información y
comunicación
Recursos y fuentes
de información
Fundamentos y
cuestiones sociales de
la Bibliotecología y
CC. II
Administración y
gestiónInvestigación
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez
1. Directivos
C. Genéricas
Compromiso ético - integridad, responsabilidad. Liderazgo Compromiso con la calidad y orientación al
logro. Flexibilidad Trabajo en equipo.
C. Especificas
Administración y Gestión Investigación Fundamentos y cuestiones sociales de y CC.II.
2. Jefes y coordinadores
Competencias del puesto:
C. Genéricas
Compromiso ético - integridad, responsabilidad. Liderazgo Compromiso con la calidad y orientación al
logro. Trabajo en equipo
C. Específicas
Administración y Gestión Investigación
Competencias específicas del área:
Organización de la inf. y el conocimiento Servicios de Información Recursos y fuentes de información Tecnología de y Comunicación
3. Asistentes, técnicos, auxiliares
C. Genéricas
Ética Creatividad e innovación. Trabajo en equipo Comunicación oral y escrita correcta de la
lengua.
Competencias específicas del área:
Organización de la Información y del Conocimiento
Servicios de Información Tecnología de la Información y
Comunicación Investigación
ESQUEMA DE PUESTOS Y
COMPETENCIAS SUGERIDO
PARA BIBLIOTECAS
UNIVERSITARIAS
PR
OP
UES
TA: C
ENTR
OS
LAB
OR
ALE
S
Conclusiones
• La contrastación de la hipótesis indica que existe una diferencia significativa entre las CA y las CD, en los profesionales de las bibliotecas universitarias del Perú en el 2010.
• Existe una distancia más significativa entre las competencias genéricas aplicadas (CGA) y las desarrolladas (CGD)
• De las 7 competencias que obtuvieron el mayor puntaje (nivel 4 - exhaustivo) como aplicadas, 6 son CG y 1 es CE (catalogación e indización).
• La competencia que obtuvo el puntaje más bajo (nivel 2 -escaso) en aplicación y desarrollo corresponde al área de investigación.
© 2013 Soledad Alfaro Jimenez