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COMO VEN LOS DOCENTES LAS
TIC´S?
• FRENTE A ESTE TEMA, LAS ACTITUDES DE LOS PROFESORES SON FUNDAMENTALES PARA LA EFECTIVIDAD DEL
• PROCESO DE USO Y APROPIACIÓN DE TIC, YA QUE ELLOS SON LOS INGENIEROS, PRODUCTORES Y
• COMERCIALIZADORES DE LOS SERVICIOS EDUCATIVOS. DE AHÍ LA IMPORTANCIA DE INDAGAR ENTRE ELLOS
• POR LAS OPINIONES, PERCEPCIONES Y CREENCIAS QUE TIENEN ACERCA DE LA INCORPORACIÓN DE LAS
• TECNOLOGÍAS A LA DOCENCIA, PUES EN GRAN PARTE, DICHO PROCESO SE VE AFECTADO POR SUS ACTITUDES
• Y PREDISPOSICIONES FRENTE AL CAMBIO. PARADÓJICAMENTE SE CONOCEN POCOS ESTUDIOS QUE
• DIAGNOSTIQUEN LO QUE PIENSAN LOS DOCENTES SOBRE LA INCORPORACIÓN DE ESTAS TECNOLOGÍAS A LA
• LABOR QUE DESEMPEÑAN, PUES ÉSTE DEBERÍA SER UN PUNTO DE PARTIDA ESENCIAL PARA DESARROLLAR
• PROYECTOS EFECTIVOS ALREDEDOR DE LAS TIC.
• ADICIONAL A ESTO, SE ENCUENTRA QUE LA UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA SE HA PLANTEADO COMO META
• EN EL PLAN DE DESARROLLO 2006/2016 “LOGRAR QUE EL 100% DE LOS CURSOS OFRECIDOS EN PREGRADO
• UTILICEN LAS TIC…” (UNIVERSIDAD DE ANTIOQUIA, 2006:88). EN CABEZA DE ESTE PROCESO ESTÁ EL
• PROGRAMA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS A LA DOCENCIA (PIT), DEPENDENCIA QUE DESDE 1995 HA
• CAPACITADO A LOS DOCENTES DE LA UNIVERSIDAD EN EL MANEJO DE HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS PARA
• APOYAR LOS CURSOS PRESENCIALES QUE SE DICTAN EN PREGRADOS Y POSGRADOS DE ESTA INSTITUCIÓN.
• A PESAR DE LA IMPORTANCIA QUE TIENEN ACTUALMENTE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y
• COMUNICACIÓN EN LOS PROCESOS EDUCATIVOS, SE HA ENCONTRADO QUE SON MUY POCOS LOS DOCENTES
• QUE SE INTERESAN EN LAS ACTIVIDADES FORMATIVAS QUE OFRECE EL PIT. SEGÚN SU INFORME DE
• GESTIÓN, ANUALMENTE ESTA DEPENDENCIA CAPACITA MÁS DE 600 PERSONAS, PERO EL PROGRAMA ESTÁ
• EN CAPACIDAD DE ATENDER CERCA DE 1800 PERSONAS ANUALES1
• . ESTO INDICA QUE MENOS DE LA
• MITAD DE LOS CUPOS DISPONIBLES PARA LOS CURSOS SON APROVECHADOS POR LOS DOCENTES DE LA
• UNIVERSIDAD, PRINCIPAL PÚBLICO OBJETIVO DE ESTA ORGANIZACIÓN
• A PARTIR DE LO ANTERIOR, CON EL FIN DE EVALUAR LOS MÉTODOS LLEVADOS A CABO POR EL PIT EN
• MATERIA DE CAPACITACIÓN DOCENTE, SE VUELVE PERTINENTE INDAGAR ¿POR QUÉ LOS PROFESORES DE
• ESTOS PREGRADOS NO PUBLICAN SUS CONTENIDOS CURRICULARES EN LA PLATAFORMA EDUCATIVA? O ¿QUÉ
• METODOLOGÍA BASADA EN TIC ESTÁN IMPLEMENTANDO PARA APOYAR SUS CURSOS PRESENCIALES?
CIBERGRAFÍA
• PARA LA CONSTRUCCIÓN DE ESTA REFELEXIÓN ME APOYÉ EN UN DOCUMENTO ENCONTRADO ENLA SIGUIENTE PÁGINA WEB: HTTP://APRENDEENLINEA.UDEA.EDU.CO/LMS/INVESTIGACION/FILE.PHP/60/RESULTADOS/PERCEPCION_DE_TIC_EN_DOCENTES_NMH.PDF