Y dan respeto a sus compañeros

Confianza para expresarse.

Apoyo pos parte del docente.

Reglas claras, elaboradas por todos de lo que se debe o no hacer en el

aula.

Có

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Descubre el conocimiento por sí solo

Pensar sobre lo

aprendido

Formas diversas de

acceder al

conocimiento

De la descentralización a los primeros

proyectos de desconcentración

Ambiente de

aprendizaje

Intentar resolver problemas.

Entre más hagan los alumnos por su cuenta más aprenden

Participación

en clases

La duda es una de las fuentes más importantes del aprendizaje.

Las propuestas de los alumnos también funcionan como conductos a experiencias de aprendizaje

Las respuestas de las dudas las pueden tener otros alumnos, y al contestar reafirman su

aprendizaje

Autoevaluación

Revisar lo aprendido, las dificultades e inquietudes de lo aprendido

Para evitar la repetición y la monotonía

El alumno aprende más cuando crea

En el que los

alumnos sienten

Discutiendo, dibujando, escribiendo,

jugando, leyendo otros textos, actuando,

experimentando, etc.

Confianza del

alumno sí mismo

Reforzar virtudes y celebrar sus avances

Los errores son fuentes de conocimiento

Evitar señalarlos, burlase y regañar a los alumnos

No debemos lastimar la imagen que tienen el alumno de sí mismo y que los

demás construyen respecto a él

Al realizar: investigaciones,

cuestionarios, resúmenes,

preguntas, dramatizaciones, etc.