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¿Cómo enseñamos filosofía?
La misma profesión de enseñanza ha quedado arcaicamente rezagada respecto de la civilización a la que representa.
T. W. Adorno
¿Cómo llegamos hasta aquí?
Histo
ria
Formas coloniales de transmisión de la filosofíaProyectos positivistas y humanísticos
Bachillerato CCH y ColBachRIEMS
Bachillerato Tecnológico
Filosofía colonial
AutoridadesApegada al textoLógica como disciplina central
Historia
Positivismo y humanismo
Historia
Nula modificación en la forma de la enseñanzaIntroducción de la ciencia
Lógica: pensar razonado/método científicoGabino Barreda/José Vasconcelos
Bachillerato tecnológico
Historia
Introducción de la tecnología
Vinculación con la producciónMantenimiento de la lógica: formación básica¿En qué se modificó la forma de enseñar filosofía?
CCH y ColBach
Historia
Espíritu críticoLibre investigación (no escolarizado)
Aprender a ser
Saber social
Reforma Integral de la EMS
Historia
Cuestionamiento de los modosen que se enseña filosofía
Pensar
¿Cómo hemos enseñado filosofía hasta ahora?• Apegada al manual• No alejada de la autoridad• Formas académicas invariables en siglos
Pensar
¿Qué hemos enseñado?• Historia de la filosofía• Saber atrofiado• ¿Realmente hemos enseñado filosofía?
Pensar
¿Para qué hemos enseñado filosofía?
Lo que decimos/Lo que hacemos:• Para el desarrollo pleno de las capacidades espirituales• Culmen del saber• Ilustración• Educación de ciudadanos
Formación de comunidad filosófica
Hace
r
Vinculación: bachillerato/universidad
Responsabilidad
Hace
r
¿Cómo se debería enseñar filosofía desde la filosofía?
Responsabilidad
• ¿Los filósofos hemos reflexionado sobre las formas de transmitir la filosofía?• ¿Qué deberíamos transmitir? ¿Campo de trabajo?¿Cultura? ¿Educación superior?• ¿Para qué enseñar filosofía en el bachillerato?