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¿CÓMO ELABORAR UN PROYECTO EDUCATIVO
INSTITUCIONAL?
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¿Qué es un PEI?
Las siglas PEI corresponde a Proyecto Educativo Institucional y se define cómo un instrumento técnico - pedagógico de planificación y gestión, que orienta todas las acciones necesarias para el crecimiento, fortalecimiento y desarrollo de la institución educativa.
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¿Qué características tiene el PEI?
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¿Quiénes participan en la elaboración del PEI?
La comunidad educativa
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Recomendaciones para la elaboración del PEI
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Metodología para la Elaboración del PEIAspecto Componente
Aspecto de la Realidad Componente 9: Equipo PEI Componente 7: Diagnóstico Componente 8: Líneas y plan de acción
Aspecto Filosófico Componente No. 3: Visión Componente No. 4: Misión
Aspecto Pedagógico Componente No. 5: Proyecto curricular5.1 Principios educativos del establecimiento5.2 Ejes del Curriculum5.3 Perfil de ingreso y egreso de estudiantes5.4 Desarrollo curricular5.5 Valores5.6 Manual de convivencia5.7 Reglamento de evaluación
Aspecto de la Organización administrativa Componente No. 1: Presentación de la institución Componente No. 6: Aspectos de la organización
administrativa Componente No. 10: Agenda para la presentación
del PEI a la comunidad educativa
Aspecto de la Justificación Componente No. 2: Justificación
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Aspectos y componentes del Proyecto Educativo
Institucional
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ASPECTO DE LA REALIDAD
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9.1 Integración del equipo PEI
Las personas que integran el equipo PEI, serán los coordinadores de las diferentes comisiones que se formarán en la escuela para elaborar el documento. Por ejemplo:
• Coordinador el equipo PEI• Comisión de redacción y estilo• Comisión de insumos gráficos• Entre otras…
9. EQUIPO PEI
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9.2 Cronograma de trabajo del equipo PEI
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7.1 Diagnóstico
• FODAEs una estrategia metodológica que permite realizar una evaluación en cuatro dimensiones: fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas.
El análisis del FODA permite tomar decisiones y priorizar los aspectos a mejorar.
7. DIAGNÓSTICO
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EJEMPLO:
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7.2 Identificación y priorización de los aspectos detectados en el diagnóstico
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El planteamiento de cada una de éstas, evidencia congruencia con las debilidades y amenazas detectadas, de igual forma, con el logro de la visión y misión.
8. LÍNEAS DE ACCIÓN
8.1 LÍNEAS Y PLAN DE
ACCIÓN
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ASPECTO FILOSÓFICO
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Al redactar una visión, hágase los siguientes planteamientos:
¿A dónde queremos llegar?¿Cómo funcionará la institución en el futuro?
¿Cuál es el sueño de la institución en el futuro?
Ejemplo:Ser una institución educativa, que contribuya a la formación integral de niños, niñas y jóvenes, como parte de una nación multicultural, intercultural y plurilingüe, que responde a las necesidades sociales de su comunidad a través de una educación de calidad con equidad, participación y pertinencia en la construcción de una Cultura de Paz.
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Una misión debe de redactarse en tiempo presente y responder a los siguientes
planteamientos:
¿Quiénes somos?
¿Qué hacemos?
¿Por qué y cómo lo hacemos?
¿Cuál es la razón de ser de nuestra institución?
¿En qué nos distinguimos como
institución educativa?
Ejemplo:Somos una institución educa-tiva incluyente, innovadora y proactiva, comprometida en la formación integral de jó-venes, que brinda educación de calidad con igualdad de oportunidades, contribuyendo al desarrollo de la Comuni-dad y a la construcción de la convivencia pacífica en Guatemala.
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ASPECTO PEDAGÓGICO
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5.1 Principios EducativosPropiciar un ambiente en la práctica cotidiana que favorezca la vivencia de los principios del curriculum, estableciendo actividades o estrategias que pueden facilitar esta práctica.
Ejemplo:
5. PROYECTO CURRICULAR
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5.2 Ejes del curriculum
Los ejes del curriculum son temáticas centrales derivadas de los ejes de la reforma educativa que orientan la atención de las grandes intenciones, necesidades y problemas de la sociedad susceptibles de ser tratados desde la educación.
Los ejes del curriculum son 9, ejemplo:
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5.3 Perfiles de ingreso y egreso
Es el conjunto de capacidades cognoscitivas, procedimentales y actitudinales que los niños, niñas y jóvenes deben poseer al ingresar al nivel o haber desarrollado al concluir éste.
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5.4 Desarrollo Curricular
• En este se debe indicar los elementos que se desarrollan en cada área o subarea de aprendizaje de cada nivel y/o carrera que imparte la institución educativa. Debe especificar:
1. Nombre de el área o subarea
2. Competencias que se desarrollan en cada área o subárea.
3. Descripción de la metodología que utiliza.
4. Componentes y criterios de evaluación de cada área o subárea.
5. Porcentajes, horas o períodos que se trabajan por áreas.
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Ejemplo:
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5.5 Valores
Para determinar los valores que la institución ve como fundamentales en su quehacer educativo, se puede evaluar dentro del diagnóstico, para saber cómo los forman, fortalecen y vinculan con el Currículo Nacional Base.
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5.6 Manual de Convivencia
En el marco de referencia de la Constitución Política de la República de Guatemala, los Derechos Humanos, los Derechos del Niño y Niña, Ley de Protección a la Niñez y Adolescencia y otras vigentes.
Recomendaciones:• Establecer el procedimiento del conocimiento y aceptación del Manual de Convivencia
por parte de madres, padres y estudiantes.
• Definición del enfoque disciplinario orientado a la formación de la persona por medio de disciplina asertiva.
• Describir los derechos y obligaciones de los y las estudiantes.
• Establecer normas relacionadas con horarios, ingresos, presentación personal, hábitos higiénicos y otros.
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* Establecer normas de convivencia en el aula, en el centro educativo y en situaciones extraescolares.
* Normar el uso y cuidado de los recursos disponibles en el Centro Educativo.
* Establecer los procedimientos al momento en que se incurra en una falta.
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5.7 Reglamento de Evaluación
Citar normas vigentes y criterios de evaluación específicos del centro educativo.
Recomendaciones:
• Marco de referencia en el Acuerdo Ministerial No. 1171-2010.
• Presentar la descripción, integración, organización de la Comisión de Evaluación y actividades específicas a desarrollar para la aplicación del Acuerdo.
• Descripción de formas y modalidades de evaluación aplicadas en el aprendizaje.
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ASPECTO DE LA ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
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1.1 Datos Generales:Apartado que informa e identifica con claridad a la institución educativa.
1.2 Descripción de la Institución:
Presentar a la institución desde su historia, haciendo énfasis en los acontecimientos más relevantes, de manera ordenada.
1.3 Caracterización de la comunidad donde está ubicada la escuela:Describir el contexto de la institución, reflejando las características linguísticas y culturales, con el fin de valorar respetar y fomentar la identidad cultural.
1. PRESENTACIÓN DE LA INSTITUCIÓN
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6.1 Organigrama de la Institución
6.2 Nombre de las personas que desempeñan los cargos
6. ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
Ejemplo:
Ejemplo:
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6.3 Perfil de cada miembro de la organización administrativa
Ejemplo:
6.4 Funciones de cada miembro de la organización administrativa
Ejemplo:
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10. Agenda de la presentación del PEI a la comunidad educativa
Ejemplo:
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ASPECTO DE LA JUSTIFICACIÓN
Componente 2: Elaboración de la
Justificación
La justificación básicamente incluye tres elementos:
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ASPECTOS COMPLEMENTARIOS:Carátula, anotación de derechos de autor, índice y anexos.
Anexos:• Copia escaneada del acta,
resolución o acuerdo de creación del centro educativo.
• Boleta de recepción PEI con el visto bueno de la oficina de Acreditamiento y Certificación de la Dideduc.
Anotación de Derechos de autor:
• Todos los derechos reservados. Prohibida la reproducción parcial o total de la obra. Arts. Const. 24, 42 y 63; Dto. 33-98 22/01/98 y su reforma Dto. 56-2000 01/11/00
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ORDEN DE PRESENTACIÓN DEL PEI (documentación física o digital)
Carátula (contraportada notación de derechos reservados) Índice Componente No. 1 Presentación Componente No. 2 Justificación Componente No. 3 Visión Componente No. 4 Misión Componente No. 5 Proyecto Pedagógico Componente No. 6 Organización administrativa Componente No. 7 Diagnóstico Componente No. 8 Líneas y plan de acción Componente No. 9 Equipo PEI Componente No. 10 Agenda de presentación del PEI Anexos
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Procedimiento para la entrega del PEI
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GRACIAS
POR SU ATENCIÓN
Sección de Aseguramiento de la Calidad
Dirección Departamental de Educación de Suchitepéquez