Colegio Técnico Profesional Ambientalista
Isaías Retana Arias
EXPERIENCIAS AMBIENTALES PARA EL
DESARROLLO SOSTENIBLE
Viernes 27 de noviembre, 2015 Sede Central, Universidad de Costa Rica
Justificación
Las instituciones educativas deben buscar de manera permanente de novedosas
técnicas, metodologías y estrategias para mejorar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.
Es por ello que la creatividad y dedicación desarrollada por el docente, es
determinante en la calidad de la educación de forma integral.
En el entorno educativo existen gran cantidad de oportunidades de
complementar los contenidos temáticos, con otros elementos transversales y de
apoyo para darle más realce, valor e interés a la tiempo lectivo y de esta forma
estimular más al estudiante para que asimile las ideas, principios y valores
implícitos.
Objetivo general
Mostrar experiencias educativas ambientales exitosas, como parte de los
contenidos de estudio para promover el desarrollo sostenible en nuestra
sociedad.
Objetivos específicos
Enfatizar la importancia de la permanente creatividad y
complementariedad de los contenidos temáticos de estudio, por parte del
docente, con otras técnicas educativas.
Mostrar formas exitosas de complementar los temas de estudio con
prácticas de campo.
Ilustrar formas de aprovechamiento de los recursos del entorno educativo
a favor del aprendizaje y formación integral del estudiante.
Resultados
1. Aulas integradas a proyectos productivos: Con algunos de los proyectos
productivos del Colegio, los estudiantes desarrollan experiencias en las técnicas
de reproducción de plantas en la huerta hidropónica y orgánica. El proceso de
producción se realiza sin el uso de pesticidas químicos y se cuenta con aulas
abiertas junto a los proyectos para una permanente integración de las
actividades de clase en el campo.
2. Reproducción de plantas, hidroponía y agricultura orgánica
El vivero, la huerta y el aula están integrados para complementar las clases con
prácticas que permitan a los estudiantes experimentar las técnicas de
reproducción y las condiciones necesarias para la reproducción en un vivero de
plantas múltiples: medicinales, ornamentales, maderables y frutales, así como
las técnicas de reproducción en la huerta.
3. Aulas ambientales: Los Talleres Exploratorios y las especialidades técnicas
de Agroecología y Turismo Ecológico, cuentan con un ambiente rodeado de
naturaleza: zonas verdes, jardines, árboles dispersos y junto a un bosque
natural. El diseño de las aulas permite tener un ambiente fresco, tranquilo y
natural y junto a los sitios de las prácticas didácticas, ideal para un excelente
proceso de enseñanza-aprendizaje.
4. Aula natural
Durante la época seca se aprovecha al máximo el bosque natural junto al
campus, en el cual hay senderos técnicamente trazados para recorrer las
distintas etapas de desarrollo y especies nativas, en donde también es ideal para
desarrollar clases bajo la sombra de los árboles y de esa forma complementar de
manera armónica el trabajo del aula con la del campo.
5. Los sonidos del bosque
Como parte de las actividades de educación ambiental, se desarrollan dinámicas
de recorridos guiados en silencio para escuchar los sonidos del bosque: un
estudiante guía sólo con la voz a otro compañero vendado a lo largo de un trillo
sujetado a una cuerda.
6. Dinámicas educativas
Los contenidos temáticos son complementados con las dinámicas de práctica y
repaso que estimula al estudiante a analizar los conceptos y a trabajar en
equipo, como lo son dinámicas de memoria y maquetas en arena.
7. Toma de muestras de plantas: permite que el estudiante desarrolle la
técnica y se familiarice con distintas especies de árboles y arbustos que crecen
en las zonas verdes del campus del Colegio Ambientalista.
8. Censo de árboles
Como complemento a los contenidos de clase, se realizó un censo de árboles de
las zonas verdes para obtener la carbono neutralidad. De esa forma los
estudiantes aprenden cómo manejar las herramientas de medición y se
familiarizan con las especies de árboles.
9. Trabajos con materiales de desecho
Son experiencias que promueven la conciencia ambiental para darle un mejor
uso a los recursos disponibles, además de desarrollar técnicas de elaboración de
productos artesanales y útiles y estimular la creatividad de los estudiantes.
10. Mantas ambientales
Son trabajos que refuerzan los contenidos temáticos del taller de Educación
Ambiental, incentivan la creatividad del estudiante y el trabajo en equipo.
11. Participación en Feria agropecuaria, Forestal y Ambiental:
Como parte de las estrategias de formación educativa, se aprovechan eventos
formativos desarrollados por los sectores productivos e instituciones estatales,
como en este caso referente al Sector Agropecuario, Forestal y Ambiental al cual
se llevaron varios grupos de estudiantes de las especialidades de Agroecología y
Ecoturismo a la Filial del Colegio de Ingenieros Agrónomos a una charla sobre la
producción y beneficios ambientales de la siembra de bambú.
12. Celebración del Día del Agricultor: mediante la coordinación de comités
establecidos con el personal docente y administrativo, se celebró el Día del
Agricultor, en parte, mediante el establecimiento de una pequeña “Feria del
Agricultor”, en donde las ideas e iniciativas de docentes y estudiantes, generó un
ambiente de fiesta, sano y promotor de nuestras raíces rurales, mediante venta y
exposición de productos diversos de nuestra tierra.
La actividad permitió la convivencia y el compartir con docentes, estudiantes y
padres de familia, estos últimos invitados con el objetivo de que se integren a
eventos de proyección del Colegio. En la institución se elaboró un rol de visitas
de los grupos de estudiantes, para que toda la población estudiantil pudiera
participar y disfrutar del evento dentro del horario normal lectivo.
13. Donación de arbolitos de especies nativas: Además de la “Feria del
Agricultor”, como complemento se montó un puesto para donar arbolitos nativos
de usos múltiples, como: maderables, frutales y ornamentales; los cuales son
reproducidos en el vivero de la institución.
De esta forma se hacen llegar a las fincas de los padres de familia, plantas
producidas en el Colegio Ambientalista, como una forma de dejar la “semilla” de
un mensaje ambiental.
14. Exhibición de orquídeas: Con el fin de crear un ambiente de fiesta, además
de la “Feria del Agricultor” y la donación de arbolitos, se invitó a un grupo de
productores de orquídeas, quienes amablemente trajeron gran cantidad de
hermosas plantas para su exposición y a la vez brindaron información acerca de
las variedades y su manejo. De esta forma se apoyan a productores organizados
de la zona.
15. Charlas sobre manejo de desechos sólidos: dentro de su rol de formación
ambientalista, el CTPAIRA ha impartido charlas a padres de familia sobre la
clasificación y manejo de desechos sólidos.
En este tipo de charlas también se integran a los estudiantes líderes, para que
así compartan sus experiencias y conocimientos en el manejo y clasificación de
desechos.
16. Promoción del uso racional del agua, un ambiente sano y buena salud:
Todas las instalaciones están señalizadas con mensajes para mantener un
ambiente sano y darle buen uso al agua. Dicha señalización es elaborada por los
mismos estudiantes. De esta forma se promueve de forma permanente las
buenas costumbres higiénicas y protección del ambiente.
17. Integración de la población estudiantil en el mantenimiento y limpieza
de zonas verdes: El Colegio cuenta con 7 hectáreas de edificios, zonas verdes
arboladas y jardines, a las cuales se les da mantenimiento tanto por el personal
de mantenimiento como por los grupos de estudiantes. De este modo, se
desarrollan las lecciones en un ambiente natural, sano y se aprovecha el recurso
para inculcar a los estudiantes la importancia de mantener un ambiente sano y
limpio.
18. Integración de padres de familia en el rol de “estudiantes”: Con la
participación de más de 60 padres y madres de estudiantes de la institución, se
desarrolló un dinámica muy valiosa para su acercamiento a la realidad que viven
día a día, durante el año lectivo, los estudiantes del CTPAIRA. Esta actividad
también permitió generar retroalimentación de ambas partes (padres y docentes-
administrativos) para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Luego de una reunión general, se formaron las “secciones”, las cuales recibieron
lecciones con los docentes del Colegio. Algunos padres y madres incluso
asistieron con uniforme. Este trabajo fue liderado por el Departamento de
Orientación.
La experiencia en clase permitió que los padres y madres, conocieran mejor el
lugar de estudio de sus hijos y el trabajo que desempeñan los docentes.
ANEXO
REGISTRO FOTOGRÁFICO
Fotografía 1: Trasplante de plántulas
Fotografía 2: Llenado de bolsas con recipientes reutilizados
Fotografía 3: Riego de plántulas de cedro amargo.
Fotografía 4: Repique para la siembra de semillas
Fotografía 5: Extracción de semillas de guanacaste del fruto
Fotografías 6: Dinámica de rompecabezas de ecosistemas para repaso de materia
Fotografía 7 y 8: Dinámica de memoria para repaso de especies de animales.
Fotografía 8:
Fotografía 9: Lección impartida en el bosque natural junto al Campus del Colegio
Fotografía 10 y 11: Recorrido guiado en silencio para escuchar los sonidos del bosque
Fotografía 12, 13 y 14: Estudiantes realizando censo de árboles de las zonas verdes
para la carbon neutralidad
Fotografía 14:
Fotografías de la 15 a la 18: Estudiantes elaborando artesanías con materiales de
desecho.
Fotografía 16:
Fotografía 17:
Fotografía 18:
Fotografía de la 19 a la 22: Mantas elaboradas por los estudiantes sobre la flora y fauna
de Costa Rica
Fotografía 20:
Fotografía 21:
Fotografía 22:
Fotografía 23: Participación de estudiantes de agroecología y turismo ecológico en
charla sobre el bambú en feria Agropecuaria, Forestal y Ambiental
Fotografías de la 24 y 25: Feria del agricultor celebrando el Día del Agricultor.
Fotografía 25:
Fotografías 26 y 27: Donación de árboles a estudiantes, docentes y padres de familia.
Fotografía 27:
Fotografía 28: Exhibición de orquídeas de grupo de productores
Fotografía 29: Charla a padres de familia sobre clasificación de desechos
Fotografía 30 y 31: Charlas impartidas por los estudiantes sobre clasificación de
deschos
Fotografía 31:
Fotografía 32: Señalización para la buena salud y ambiente sano y grifos que ahorran agua
Fotografía 33: Zonas verdes, jardines y estudiantes colaborando con su mantenimiento
Fotografía 34: Huerta hidropónica y orgánica con estudiantes apoyando las labores de
campo
Fotografías 35 y 36: Aula ambiental y aula abierta integrada al proyecto productivo
Aula 36:
Aula 37: Reunión general de padres de familia antes de participar haciendo el rol de
estudiantes
Fotografía 38: Distribución de los grupos de “estudiantes”
Fotografía 39: Clases impartidas a los “estudiantes”