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GENÉTICA MENDELIANA
CLASE Nº 22
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INTRODUCCIÓN
A pesar de que hace miles de años se sospechaba que existían mecanismos de la herencia, no es hasta Mendel que se enuncian leyes que explican, con base en el método científico, la forma de transmisión de las características hereditarias.
Sobre la base de sus experimentos, Mendel determinó dos leyes que rigen la herencia. La primera de ellas no tiene excepción, mientras que la segunda sí la tiene.
En esta clase, se estudiarán los principales aspectos de los experimentos de este científico.
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APRENDIZAJES ESPERADOS
•Conocer las leyes de Mendel.
•Valorar la importancia de los trabajos de Mendel en los estudios genéticos actuales.
•Aplicar las leyes de Mendel en la ejecución de ejercicios genéticos.
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Habilidades:
• Conocimiento
• Comprensión
• Aplicación
• Análisis
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Los contenidos que vas a estudiar los puedes profundizar en tu libro CEPECH. Estos temas los puedes encontrar en el capítulo IX de herencia y variabilidad
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HERENCIA MENDELIANA
Ésta es la primera parte de las experiencias de Mendel, en que manipula las plantas de arveja de modo que realiza la polinización cruzada. Utiliza el rasgo color de las flores, centrando su atención en una sola característica (monohibridismo). Pon atención en el resultado o F1.
MONOBRIDISMO
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HERENCIA MENDELIANA
Luego de obtener la F1, Mendel deja que las plantas sufran un proceso de autopolinización. Así obtiene la F2 o segunda generación filial. ¿Qué diferencia existe entre la F1 y la F2?
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¿Qué condición tienen las flores de arveja que presentan espermatozoides y óvulos? ¿De qué manera se denomina el genotipo de estas plantas?
HERENCIA MENDELIANA
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¿Por qué no aparece el color blanco de las flores en la F1? ¿Cómo se denomina el genotipo de los individuos de F1?
HERENCIA MENDELIANA
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HERENCIA MENDELIANA
Esta figura representa a los descendientes de la F2. Explica por qué reaparece el color blanco de las flores.
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HERENCIA MENDELIANA
Esta figura representa la explicación matemática de los resultados de F2. Esta forma de representar los gametos de cada progenitor y obtener los resultados se conoce como tablero de Punnet.
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Éstos corresponden al resto de las características de las arvejas estudiadas por Mendel.
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HERENCIA MENDELIANA DIHIBRIDISMO
Consiste en el estudio de la herencia de dos características simultáneamente.
Explica los resultados que aparecen en la figura.
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Preguntas propuestas
En uno de sus experimentos, Mendel eligió dos tipos de semilla de arvejas (puras) y las cruzó. Todos los descendientes (F1) eran semillas lisas y amarillas. Luego sembró las semillas de F1 y dejó que las plantas se autofecundaran. Al clasificar F2 encontró: 315 ejemplares de variedad amarilla - lisa, 101 amarilla - rugosa, 108 verde - lisa y 32 verde - rugosa. ¿Cuál de las siguientes alternativas corresponde al fenotipo de la generación parental?
A) Arveja amarilla-rugosa y arveja amarilla- lisa.
B) Arveja amarilla-rugosa y verde- rugosa.
C) Arveja amarilla-lisa y verde-rugosa.
D) Arveja amarilla-lisa y verde-lisa
E) Ninguna de las anteriores es correcta.C
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La 2ª ley de Mendel, o ley de la segregación independiente de los factores hereditarios, no se cumple en el caso de que
I. las parejas de genes alelos para las características en estudio estén en diferentes pares de cromosomas homólogos.
II. las parejas de genes alelos para las características en estudio estén en un mismo par de cromosomas homólogos y ligados.
III. las parejas de genes alelos para las características en estudio sean genes recesivos.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo III
D) Sólo I y II
E) Sólo II y III
B
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Si al cruzar dos plantas, una alta con otra enana, el resultado de este cruzamiento es de un 50% altas y 50% enanas, se asegura que el genotipo de los progenitores será
A) homocigoto dominante y homocigoto recesivo.
B) ambos heterocigotos.
C) ambos homocigotos recesivos.
D) homocigoto recesivo y heterocigoto.
E) indeterminado. D
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La probabilidad de obtener el genotipo tt del cruzamiento de 2 individuos Tt es:
A) 3/4
B) 2/4
C) 1/4
D) 1/2
E) 1/8 C
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Cuando un individuo heterocigoto para 2 pares de genes, ubicados en cromosomas diferentes, con dominancia y recesividad, se cruza con otro también heterocigoto para los 2 pares de genes, debe esperarse que
I aparezcan 4 clases fenotípicas.
II la proporción genotípica sea 9: 3: 3: 1.
III existan 4 clases genotípicas homocigotas para ambos pares de genes.
A) Sólo I
B) Sólo II
C) Sólo I y II
D) Sólo II y III
E) I, II y III C
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N° pregunta Alternativa correcta Habilidad
1 C Comprensión
2 B Comprensión
3 E Aplicación
4 B Comprensión
5 B Conocimiento
6 B Conocimiento
7 C Comprensión
8 B Análisis
9 C Análisis
10 A Comprensión
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Síntesis de la clase
HERENCIA MENDELIAN
A
MONOHIBRIDISMO
1a LEY DE MENDEL
DIHIBRIDISMO
2a LEY DE MENDEL
se estudia la herencia de una característica
se estudia la herencia de dos características
Se establece … DOMINANCI
A COMPLETA
Proporción típica de F2
Proporción típica de F2
3:1
9:3:3:1
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BIBLIOGRAFÍA
Solomon, E., Berg, L. y Martin, D. Biología. 1999. Mc Graw-Hill Interamericana.
Starr, C. Biology.1997.Wadsworth Publishing Company.