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TRANSMISIÓN DE VALORESEN LA ESCUELA
•DEFINICIONES
•POSTURAS
•COMO SE ADOPTAN LOS VALORES
•DE DONDE SALEN LOS VALORES
•INTERNALIZACIÓN DE LOS VALOES
•DONNA HABENICHT -Extrajo de “EGW”-
•ENFOQUES
•CONCLUSIONES
Ester VegaAndrea FontanaCristian Heinn
Grace RodriguezAlicia Mangold
Nancy HeinNoelia Hein
María Angélica IrzaGerardo FeltanIngrid Hellvig
VALORESDEFINICIONES:“Es una cualidad o virtudque consideramos:
ImportanteNecesariqDeseable
Para una vida plena”. (Dr. Humberto Rasi)
“Los valores tienen tres rasgos:- no son cuantificables- son bipolares- exigen desarrollo y realización: deben realizarse”
(Moreno y Mitrece)
POSTURAS SOBRE LOS VALORES
- El hombre responsivo modelado por el mundo.- El hombre autónomo creador de sí mismo y del mundo.-El hombre autor de su vida y co-creador del mundo.(Moreno y Mitrece)
COMO
SE
ADOPTAN
LOS
VALORES
Están arraigados en la COSMOVISIÓN
personal.
¿Quién soy?¿Dónde estoy?¿Qué anda mal?¿Cuál es la solución?
¿DE DÓNDE SALEN LAS DECISIONES?
* Los valores se adoptan en la niñez y juventud, y se plasman mas delante.
* Los niños internalizan los valores por lo que vivencian en los adultos.
* Los valores externos
impuestos, no siempre son aceptados.
INTERNALIZACIÓN DE VALORES
Edad crítica:
ADOLESCENTESADOLESCENTES (SON UN FILTRO).
También llamada transmisión de valores (Donna Habenicht)
Donna Habenicht:• Establecer una relación• Aproximarse individualmente• Lectura de las Escrituras• Hacer atractiva la Religión: no obligar a una forma de religión.
• No a la crítica ni a la censura, personal y a los demás (chisme).
• Conducirlos y no arrearlos. FAMILIA ESCUELA IGLESIA
Son cruciales. La presión social es enfrentada con más éxito.
TRES ENFOQUES PARA LA ENSEÑANZA LOS VALORES
Curricular – Co-Curricular - Metodológico
1. Curricular- datos: exposición docente, aprendizaje- conceptos: exploración de principios que
sustentan los datos.- valores: revisión de datos para relacionarlos
con conceptos éticos morales.
2. Co-Curricular: todo lo que se desarrolla fuera del aula (campamentos, programas
culturales, actividades culturales, proyectos solidarios, etc.)
Optimiza la relación entre alumnos y profesores.También esta sujeto a planificación.
3. Metodológico* Los valores se ejemplifican mediante modelos
humanos positivas (misericordia y gracia son internalizados).
* Los valores se comunican a través del:- Testimonio personal del docente- Lecturas altruistas- Reflexión personal- Discusión dirigida
* Los valores se internalizan mediante una experiencia personal:
MUY IMPORTANTE ES QUE EL ALUMNO SE EXPRESE
CONCLUSIONESCONCLUSIONES
3. Cuidado con forzar la Biblia a los contenidos.
2. El docente debe reflejar la imagen
de Dios.
1. Las Sagradas Escrituras deben ocupar el primer
lugar.
CONCLUSIONESCONCLUSIONES4. Intentar la integración de valores espirituales sin una vida consecuente produce rebeldía. El alumno lo percibe y rechaza los valores.
5. La transmisión de valores por:- Compromiso personal- Vía específica: desarrollo de los valores en forma conceptual.