I.E.34164 – Chacracocha.
I.E.34164 – Chacracocha.
SEÑOR
Tú que eres el único
y verdadero maestro
concédeme la gracia
de ser ejemplo tuyo,
Maestro para mis alumnos.
Haz que yo sea modelo de amor
confianza y comprensión.
Haz que yo sepa con mi vida
educarlos en la libertad y
con sabiduría capacitarlos.
Para un auténtico compromiso
hacia los demás.
Haz que yo sea capaz de
hablarles de ti y enseñarles
como hablar contigo.
Haz que ellos se den cuenta
pues ser amados y que yo solo
busco su verdadero bien.
Haz que mi amistad contigo
sea la fuente de mi amistad
con ellos.
JESÚS, MAESTRO, gracias por
haberme llamado a tu MISIÓN
AMEN
I.E.34164 – Chacracocha.
PRESENTACIÓN
La presente Carpeta Pedagógica es un documento cuyo contenido resume las
actividades que el docente debe cumplir durante el año lectivo en el Ciclo o Grado que tiene a
cargo. Este documento, engloba en su contenido, no solo aspectos técnicos pedagógicos o
programas curriculares, sino también el aspecto administrativo, organizativo y/o funcional, que
deben ser tomados en cuenta por el docente, cuya misión educadora se basa en la labor
académica de los aprendizajes. Esta carpeta pedagógica como obra humana puede tener
defectos y limitaciones o deficiencias, sin embargo la misión que cumple supera todo ello.
Alienta a aceptar todas las correcciones de buena fe que puedan realizarlo.
También es la documental de experiencias, inquietudes, habilidades y compromisos en
la carrera que ha consignado. Es un instrumento auxiliar de la acción educativa, orientados
hacia el docente y donde esta comprendidos también los diferentes aspectos de la
programación curricular como: las unidades de aprendizaje, proyectos de aprendizaje y
módulos de aprendizaje, para la realización de la tarea educativa.
Mereciendo el quehacer educativo, ponemos todo nuestro empeño y esfuerzo por
mejorar el servicio educativo, a través del presente trabajo documento, con la perspectiva de
introducir el quehacer científico en el aula.
__________________________
I.E.34164 – Chacracocha.Lugar y fecha
ÍNDICE
PRESENTACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. De la Institución Educativa
1.2. Del Docente
II. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN:
2.1 Fines de la Educación Peruana (Art. 9 Ley de Educación 28044)
2.2. Principios de la Educación (Art. 8 Ley General de Educación 28044).
2.3 ¿Qué es el Plan Nacional de Educación para todos?.
2.4 Políticas de PNEPT.
2.5 Los siete cambios para la Educación peruana.
2.6 Objetivos de la Educación Básica.
2.7 Objetivos del Nivel: Inicial Primaria.
2.8 Misión y Visión de la Institución Educativa.
2.9 Ejes estratégicos del Programa Nacional de Emergencia Educativa 2004.
2.10 Objetivos estratégicos del Plan Regional de Educación Concertado (PREC)
Huánuco al 2021.
2.11 Lineamientos de Política Educativa Región Huánuco.
2.12 Temas transversales priorizados.
III. BASES LEGALES
IV. ASPECTO ORGANIZATIVO
I.E.34164 – Chacracocha.4.1 Organigrama de la Red Educativa.
4.2 Organigrama de la Institución Educativa.
4.3 Organigrama del Aula.
4.4 Consejo Educativo Institucional (CONEI).
4.5 Directiva de APAFA.
4.6 Junta directiva de Docentes de la I.E.
4.7 Constitución del Comité de Aula.
V. ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1 Normas de Convivencia.
5.2 Calendarización del año escolar.
5.3. Distribución del Tiempo.
5.4 Plan de Estudio de Educación Primaria.
5.5 Nomina de Matricula.
5.6 Cuadro Estadístico del Aula.
5.7 Inventario del Aula (mobiliario, material educativo, biblioteca del aula y otros).
5.8 Relación de Padres y Madres de Familia.
5.9 Cartel de Cumpleaños (docentes y alumnos).
VI. ASPECTO DE PLANIFICACIÓN
6.1 Cronograma de Actividades de la Red Educativa.
6.2 Plan de trabajo del Aula.
6.3 Plan de Tutoría.
6.4 Plan Lector.
VII. ASPECTO TÉCNICO PEDAGÓGICO
7.1 Calendario Cívico Escolar.
7.2 Programación Curricular Anual.
7.3 Unidades Didácticas.
I.E.34164 – Chacracocha.
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. De la Institución Educativa
1.1.1. I.E. : “........................................................................…….....”
1.1.2. Lugar : ........................................................................……........
1.1.3. Distrito : ........................................................................……........
1.1.4. Provincia : ........................................................................……........
1.1.5. Departamento : ........................................................................……........
1.1.6. Resolución de creación : ........................................................................……........
1.1.7. Código modular de la I.E. : ........................................................................……........
1.1.8. Director (a) : ........................................................................……........
1.1.9. Subdirector (a) : ........................................................................……........
1.2. Del Docente
1.2.1. Apellidos y Nombres : ........................................................................……........
1.2.2. Título : ........................................................................……........
1.2.3. DNI. : ........................................................................……........
1.2.4. Condición : ........................................................................……........
1.2.5. Resolución Nº : ........................................................................……........
1.2.6. Código Modular : ........................................................................……........
1.2.7. Carné de Essalud : ........................................................................……........
1.2.8. Afiliación : ........................................................................……........
1.2.9. CPPe : ........................................................................……........
1.2.10. Tiempo de servicio : ........................................................................……........
1.2.11. Nivel : ........................................................................……........
1.2.12. Grado a cargo : ........................................................................……........
1.2.13. Dirección domiciliaria : ........................................................................……........
1.2.14. Teléfono / Cel. : ........................................................................……........
1.2.15. Número de alumnos : H ……….......…… M ………............... T …..................
I.E.34164 – Chacracocha.1.2.16. Correo electrónico : ........................................................................…….......
DATOS INFORMATIVOS DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Distrito Provincia
Lugar Dpto.
Director
Sub Director Cod. Modular
DATOS INFORMATIVOS DEL DOCENTE
INSTITUCION
EDUCATIVA
……………….
Daniel carriónyanahuanca
chacracocha
Godofredo basiliorobles
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Res. de
Creación
Apellidos: ………………..........................................Nombres: ………………..........................................
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D.N.I.
Nº de
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I.E.34164 – Chacracocha.
DATOS INFORMATIVOS
DEL DOCENTE
Apellidos y nombres: ………..…….........……….....
Título : ……...………………….............…………
D.N.I. : ……....………………................…………
Condición: …….....……………….............…………
Resolución Nº : ......………………...............………
Código modular: …...............………………...........
Carné de Essalud: ...........................……………....
Afiliación: ………...……………….............…………
CPPe : ………....……………….............…………
Tiempo de servicio: ….....……….............…………
Nivel : ……...……….………….............…………
Grado a cargo: …...……………….............………..
Dirección domiciliaria: …...………………...............
Teléfono: ……...………….……….............…………
Número de alumnos: …...……………….............…
Correo Electrónico: …...……………….............…..
DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
I.E. : “………………………...........…………..”
Lugar : ……...………………….............…………
Distrito : ……...………………….............…………
Provincia : …….....……………….............…………
Departamento: …...………………...............………
Resolución de creación: …...………………...........
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Director : ………....……………….............…………
Sub director : .…...……………….............…………
.…...……………….............…………………………
.…...……………….............………………………….
I.E.34164 – Chacracocha.
II. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN:
2.1 FINES DE LA EDUCACIÓN
FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA(Art. 9 Ley General de Educación
28044
FINES DE LA EDUCACIÓN PERUANA(Art. 9 Ley General de Educación
28044
Formar personas capaces de lograr su
realización ética, intelectual, artística,
cultural, afectiva, física, espiritual y
religiosa, promoviendo la formación y
consolidación de su identidad y
autoestima y su integración adecuada
y critica a la sociedad para el ejercicio
de su ciudadanía en armonía con su
entorno, así como el desarrollo de sus
capacidades y habilidades para
vincular su vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los incesantes
cambios en la sociedad y el
conocimiento.
Contribuir a formar una sociedad
democrática, solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerantes y forjadores de
una cultura de paz que afirme la
identidad nacional sustentada en la
diversidad cultural, étnica y lingüística,
supera la pobreza e impulse el
desarrollo sostenible del país y
fomente la integración latinoamericana
teniendo en cuenta los retos de un
mundo globalizado.
I.E.34164 – Chacracocha.
FINES DE LAEDUCACIÓN
PERUANA
Formar
personas capaces
de lograr su realización
ética, intelectual, artística,
cultural, afectiva, f ísica,
espiritual y religiosa,
promoviendo la formación y
consolidación de su identidady autoestima y su integración
adecuada y critica a la
sociedad para el ejercicio
de su ciudadanía en armonía
con su entorno, así como el
desarrollo de sus capacidades y
habilidades para vincular su
vida con el mundo del
trabajo y para afrontar los
incesantes cambios
en la sociedad y el
conocimiento.
Contribuir
a formar una
sociedad democrática,
solidaria, justa, inclusiva,
prospera, tolerantes y
forjadores de una culturade paz que afirme la
identidad nacionalsustentada en la diversidad
cultural, étnica y lingüística,
supera la pobreza e
impulse el desarrollo
sostenible del país y
fomente la integración
latinoamericana
teniendo en cuentalos retos de
un mundo
globalizado.
I.E.34164 – Chacracocha.2.2 PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN
Principiosde la
Educación(Art. 8 Ley General de
Educación 28044
INCLUSIONQue incorpora a las personas con discapacidad, grupos sociales excluidos, marginados y vulnerables, especialmente en el ámbito rural, sin dist inción de etnia, religión, sexo u otra causa de discriminación, contribuyen-do así a la eliminación de la pobreza, la exclusión y las desigualdades.
EQUIDADQue garantiza a todos iguales oportunidad de acceso, permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
DEMOCRACIAQue promueve el respeto irrestricto a los derechos humanos, la libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la ciudadanía y el reconocimiento del estado de derecho.
CREATIVIDAD E INNOVACION
Que promueve la producción de nuevos conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
CALIDADQue asegura condiciones adecua -das para una educación I ntegral, pertinente, abierta, fl exible y permanente.
INTERCULTURALIDADQue asume como riqueza la diversidad de cultura étnica y lingüística del país, y encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como en el mutuo conocimiento y actitud de aprendizaje del otro sustento, para la convivencia armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.
CONCIENCIA AMBIENTAL
Que motiva el respeto, cuidado y conservación del entorno natural como garantías para el desenvolvimiento de la vida.
ETICAQue inspira una educación promotora de los valores de
olidaridad, justicia, libertad, honestidad, tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de convivencia ; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una sociedad basada en el ejercicio ermanente de la
responsabilidad ciudadana.
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derechos humanos, la li bert ad de conciencia,
pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la
ciudadanía y el reconocimient o del estado de
derecho.
Que promueve la producción denuevos conocimientos en todos los
campos del saber, el artey la cultura.
Que asegura condiciones adecua -
das para una educación I ntegral, pertinente, abierta, flexible y
permanente.
Que
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Paz,
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I.E.34164 – Chacracocha.
2.3.1 ¿Qué es el Plan Nacional de Educación para Todos?
I.E.34164 – Chacracocha.
El PNEPT es un instrumento de planeación y vigilancia ciudadana que contiene políticas, objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativa que nuestro país se ha propuesto lograr en el año 2015. Toma como base los seis objetivos de Dakar:
2.4 Políticas del PNEPT
Ampliar la atención integralde la primera infancia.
2
345
6
Lograr la conclusión universal dela educación primaria de calidad.
Ampliar las oportunidadeseducativas de jóvenes y adultos.
Reducir el analfabetismo adulto.
Asegurar la equidad entre géneros.
Mejorar la calidad de la educación.
1
I.E.34164 – Chacracocha.
2.5 LOS SIETE CAMBIOS PARA LA EDUCACIÓN PERUANA
2.6 OBJETIVOS DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
Políticas A:
Política B :
Política C :
Política D :
Política D :
Atención integral a niños y niñas menores de 06 años.
Calidad y permanencia en pr imar ia y secundar ia completa.
Menos analf abet ismo, mayor desarrollo.
Educación para todos los que no van a la escuela.
Educación para todos respetando y valorando las dif erencias
lingüíst icas.
Políticas F: Mej ores condiciones para mej ores docentes.
Políticas G: Condiciones ópt imas para el aprendizaj e.
Políticas H:
Política I :
I nst it uciones Educat ivas sólidas y autónomas.
Mayor inversión para mayor calidad y equidad.
Una sociedad
que educa a sus
ciudadanos y
los compromete
con su
comunidad
InstitucionesEducativas
que garantizan
aprendizajes
pertinentesde calidad
4Maestros
bien preparados
que ejercen
profesionalmente
la docencia
5Un
a educac
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Educaciónsuperior de
calidad aporta aldesarrollo y lacompetitividad
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PEN
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Oportunidades
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PEN - PNEPT
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I.E.34164 – Chacracocha.
OBJ ETIVOSDE LA
EDUCACIÓNBÁSICA
Formar integralmente al educando en los aspectos f ísicos, afectivos y cognitivo para el logro de su identidad personal y social, ejercer la ciudadanía y desarrollar act ividades labor ales y económicas que le permite organizar su proyecto de vida y contribuir al desarrollo del país.
Desarrollar capacidades,
valores y actitudes que permite
al educando aprender a lo largo de toda su vida.
Desarrollar aprendizajes en los
campos de las ciencias, las
humanidades, la técnica, la cultura, el arte, la educación
f ísica y los deportes, así como aquellos que permitan al
educando un buen uso y
usuf ructo de las nuevas tecnologías.
I.E.34164 – Chacracocha.
OBJ ETIVOSDE LA
EDUCACIÓNBÁSICA
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2Desarrollar capacidades, valores y actitudes que
permite al educando
aprender a lo largo de toda
su vida.
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I.E.34164 – Chacracocha.
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I.E.34164 – Chacracocha.
2.7 OBJETIVOS DEL NIVEL PRIMARIA
Reconocer acada niño como persona, sujeto dederechos yresponsabilidades, conmúltiples posibilidadesde participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la comunidad, así como en sus procesos de aprendizaje. Aprovechar la experiencia sociocultural, afectiva y espiritual de los niños y enriquecerla con el conocimiento de la realidad multiétnica, pluricultural y multilingüe del país, así como de la cultura
universal.
I mplementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento lógico- matemático, la comunicación, la sensibilidad y expresión artística y la psicomotricidad. I gualmente aprendizajes operacionales sobre ciencias, humanidades y tecnologías, en el marco de una formación integral. I ncluye el desarrollo de la capacidad de resolución de problemas, de negación, el afán de logro y el sentidode eficacia.
Fortalecer la autonomía
del niño, el sentido de convivencia con otros, el
respeto a las dif erencias y propiciar
la comprensión y
valoración de su
ambiente f amiliar, social y natural para
desarrollar su sentido
de pertenencia.
Of recer atención diversificada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizajes y la diversidad cultural; y enriquecer elproceso educativo fortaleciendo relaciones de cooperación y corresponsabilidad entre escuela, f amilia y comunidad para mejorar la educación y calidad de vida de los niños; por ello se preocupa por la adecuada organización y utilización del
tiempo escolar.
I.E.34164 – Chacracocha.
Reconocer a cada
niño como persona,
sujeto de derechos
y responsabilidades,
con múltiples
posibilidades de
participar y aportar
con protagonismo
creciente en los
procesos sociales de
la escuela y la
comunidad, así como
en sus procesos de
aprendizaje.
Aprovechar la
experiencia
sociocultural,
af ectiva y espiritual
de los niños y
enriquecerla con el
conocimiento de la
realidad multiétnica,
pluricultural y
multilingüe del país,
así como de la
cultura universal.
I mplementar
aprendizajes
básicos para el
desarrollo del
pensamiento
lógico-matemático,
la comunicación, la
sensibilidad y
expresión artística
y la
psicomotricidad.
I gualmente
aprendizajes
operacionales
sobre ciencias,
humanidades y
tecnologías, en el
marco de una
f ormación integral.
I ncluye el
desarrollo de la
capacidad de
resolución de
problemas, de
negación, el af án
de logro y el
sentido de
efi cacia.
Fortalecer la
autonomía
del niño, el
sentido de
convivencia
con otros, el
respeto a las
dif erencias y
propiciar la
comprensión
y valoración
de su
ambiente
f amiliar,
social y
natural para
desarrollar
su sentido
de
pertenencia.
Of recer
atención
diversifi cada
para atender los
diversos ritmos
y niveles de
aprendizajes y la
diversidad
cultural; y
enriquecer el
proceso
educativo
f ortaleciendo
relaciones de
cooperación y
corresponsabilid
ad entre escuela,
f amilia y
comunidad para
mejorar la
educación y
calidad de vida
de los niños; por
ello se preocupa
por la adecuada
organización y
utilización del
tiempo escolar.
OBJETIVOS DEL NIVEL PRIMARIA
I.E.34164 – Chacracocha.
OBJET
IVO
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NIV
EL
PRIM
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Reconocer a cada niño como persona, sujeto de derechos y responsabilidades, con múltiples posibilidades de participar y aportar con protagonismo creciente en los procesos sociales de la escuela y la comunidad, así como en sus procesos de aprendizaje. Aprovechar la experiencia sociocultural, af ectiva y espiritual de los niños y enriquecerla con el conocimiento de la realidad multiétnica, pluricultural y multilingü e del país, así como de la cultura universal.
I mplementar aprendizajes básicos para el desarrollo del pensamiento lógico matemático, la comunicación, la sensibilidad y expresión artística y la psicomotricidad. I gualmente aprendizajes
operacionales sobre ciencias, humanidades y tecnologías, enel marco de una formaciónintegral. I ncluye el desarrollode la capacidad de resolución de problemas, de negación, el afán de logro y el sentido de
eficacia.
Fortalecer la autonomía del niño, el sentido de
convivencia con otros, el respeto a las dif erencias y propiciar la comprensión y valoración de su ambiente f amiliar, social y natural para desarrollar su sentido de pertenencia.
Of recer atención diversifi cada para atender los diversos ritmos y niveles de aprendizajes y la diversidad cultural; y enriquecer el proceso educativo f ortaleciendo relaciones de cooperación y corresponsabilidad entre escuela, f amilia y comunidad para mejorar la educación ycalidad de vida de los niños;por ello se preocupa por la adecuada organización y utilización del tiempo escolar.
I.E.34164 – Chacracocha.
2.8 VISIÓN Y MISIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
I.E.34164 – Chacracocha.
VISIÓN Y MISIÓN DE LAINSTITUCIÓN EDUCATIVA
VISIÓN MISIÓN
I.E.34164 – Chacracocha.
2.9 EJES ESTRATÉGICOS DEL PROGRAMA NACIONAL DE EMERGENCIA EDUCATIVA
MISIÓN VISIÓN
I.E.34164 – Chacracocha.El “Programa de Emergencia Educativa 2004” da prioridad a un conjunto de programas, proyectos y actividades, de magnitud y costos significativos, cuya implementación se esta iniciando ya con cargo al vigente presupuesto del sector público, pero que cobraran mayor amplitud cuando se cuente con recursos suplementarios. Dicho programas, proyectos y actividades se inscriben en cinco grandes Ejes Estratégicos de los Planes Sectoriales.
EJESESTRATÉGICOSDEL PROGRAMA
NACIONAL DE EMERGENCIAEDUCATIVA 2004R.M.Nº 010-2004-ED
Eje 1: Calidad Educativa y cultura de éxito escolar Comprende la ampliación del Programa Huascarán para atender este año a I nstituciones Educativas que cuentean con 2,7 millones de alumnos y 100 mil maestros; el proyecto de mejoramiento de la calidad de la educación secundaria, la provisión de 15 millones de textos escolares, un millón 800 mil guías y f ascículos para maestros y de medio millón de libros para todos los niveles de la Educación Básica, así como la implementación del Sistema Nacional de Evaluación , Acreditación y Cert ifi cación de la Calidad Educativa, tanto para la Educación Básica, como para la educación Superior.
Eje 2: Equidad y Educación InclusivaI ncluye la ampliación del Programa de Alfabetización y Educación de Adultos; el inicio de la implementación del proyecto para la Educación en Áreas Rurales; la Educación a Distancia Bilingüe e intercultural, la atención de las Necesidades Educativas Especiales en las zonas comprendidas en los planes de Paz y Desarrollo.
Eje 3: Profesionalización y Desarrollo de la función magisterial e implementación de la carrera magisterialSupone un diseño de la propuesta de carrera magisterial, completar e implementar los procesos de nombramientote docentes, incorporando a aquellos pagados con recursos de los municipios pobres, y de los concursos para cubrir los cargos directivos y concursos de directores, subdirectores de I nstituciones Educativas y de ascenso de la carrera magisterial para los docentes, así como la implementación de sistemas de incentivos pecuniarios y no pecuniarios al magisterio, tales como su inclusión en proyectos vivienda magisterial. También mejorar el conjunto de criterios para la determinación de las renumeraciones básicas, correspondientes a cada uno de los cinco niveles magisteriales, completar la reorganización de la red de 119 I nstituciones Pedagógicas Públicas e implementar el Colegio Profesional de profesores del Perú.
Eje 4: Transparencia y Modernización de Gestión EducativaConsiste en fortalecer la descentralización de la educación de conformidad con los planes anuales de transferencias de competencias, de la autonomía de las I nst ituciones Educativas, de la puesta en marcha de una cultura de productividad y el ordenamiento e implementación de un sistema único de control de planillas y plazas a nivel nacional.
Eje 5: Ampliación y Mejora del Financiamiento del Desarrollo educativoSe aboca a fortalecer las inversiones y la calidad del gasto en Educación incluyendo la f ormulación y la puesta en marcha de un programa nacional de construcciones y reparaciones escolares, en alianza con los municipios; la operación del f ondo de desarrollo de la educación para fi nanciar proyectos de inversión, desarrollo e innovación que formulen las I nst ituciones Educativas y la intensifi cación del programa Nacional de conversión de Deuda Externa por I nversión en Educación.
EJ ESESTRATEGI COS
DEL PROGRAMA
NACI ONAL DEEMERGENCI A
EDUCATI VA
I.E.34164 – Chacracocha.
2.10 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS DEL PREC
PRI MEROBJ ETI VO:
Formar ciudadanos y ciudadanas con capacidad para f ormular su proyecto de vida basada en valores éticos, mediante la participación activa de la f amilia, la escuela y la sociedad civil.
SEGUNDOOBJ ETI VO:
TERCEROBJ ETI VO:
CUARTOOBJ ETI VO:
QUI NTOOBJ ETI VO:
SEXTOOBJ ETI VO:
SEPTI MOOBJ ETI VO:
Reorienta el rol de los medios de comunicación mediante acciones de sensibilización relacionadas a la recuperación de valores, y dif usión de programas educativos adecuados a la realidad local, regional y nacional.
Desarrollar en el educando actitudes emprendedores, competencias técnico productivas y habilidades empresariales, articulando las instituciones educativas con los centros de producción e implementando talleres laborales.
Fortalecer la participación activa del educando en la gestión escolar a través del Municipio Escolar, Consej o Educativo I nstitucional y otras f ormas de participación.
Mej orar la calidad de la educación mediante la gestión efi ciente y el buen desempeño pedagógico acorde con el avance científi co-tecnológico, promoviendo una cultura de evaluación.
Promover conductas y estilos de vida saludables mediante acciones educativas de promoción y prevención, actividades deportivas y socioculturales, y el f ortalecimiento del núcleo f amiliar a través de las Escuelas Promotoras de Salud e implementación de Departamentos de Orientación Psicopedagógicas en las instituciones educativas de la región.
Mej orar los hábitos de nutrición, f omentando una adecuada cultura nutricional aprovechando la existencia de productos de la zona con alto valor nutritivo.
OBJ ETI VOS ESTRATÉGI COS DEL PLAN REGI ONALDE EDUCACI ÓN CONCERTADO HUÁNUCO (PREC)
I.E.34164 – Chacracocha.
I.E.34164 – Chacracocha.
2.11 LINEAMIENTOS DE POLÍTICA EDUCATIVA
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I.E.34164 – Chacracocha.
2.11 TEMAS TRANSVERSALES PRIORIZADOS
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I.E.34164 – Chacracocha.
III. BASES LEGALES:
3.1. Ley General de educación Nº 28044 y su Modificatoria Ley Nº 28123.
3.2. Ley Nº 28628. Ley que regula la participación de las asociaciones de Padres de
Familia en las instituciones publicas, y su reglamento aprobado por D.S. Nº 004-
2006-ED.
3.3. D.S Nº 013-2004 Reglamento de Educación Básica Regular.
3.4. D.S Nº 009-2005-ED Reglamento de la gestión del sistema educativo.
3.5. R.M. Nº 712-2006-ED, aprueba la Directiva para el Inicio del Año Escolar 2007
Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones
Educativas de Educación Básica y Técnica Productiva.
3.6. R.M. Nº 0592-2005-ED, Plan Nacional de educación para todos 2005 - 2015.
3.7. R.M. Nº 386-2006-ED, Plan Lector.
I.E.34164 – Chacracocha.3.8. Directiva Nº 006-2007-GR-HCO/DRE/DGP. Orientaciones para el Inicio,
Desarrollo de Actividades Escolares y la Gestión en la Instituciones de Educación
Básica y Técnico Productiva de la Región Huánuco 2007.
3.9. Resolución Ejecutiva Regional que aprueba el Plan Regional de Educación
Concertado 2004 -2021.
IV. ASPECTO ORGANIZATIVO:
4.1. ORGANIGRAMA DE LA RED
CONEIDE RED
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I.E. ..........
IVIII V III IV IIIIVIII III IV V VI
I.E. .......... I.E. .......... I.E. .......... I.E. ..........
I.E.34164 – Chacracocha.
4.2. ORGANIGRAMA DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
Prof. de Aula Vº Bº Dirección
APAFA D IRECCIÓ N CONEI
SUB DIRECC IÓN
PERSONAL ADMINISTRATIVO
SECRETARIA
AUXILIAR DE LABORATORIO
AUXILIR DE BIBLIOTECA
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PERSONAL DOCENTE PRIMARIA
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ESTUDIANTESNIVEL PRIMARIA
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I.E.34164 – Chacracocha.
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1º y 2º
3º y 4º
5º y 6º
CONSEJO DIRECTIVO
APAFA
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EDUCACIÓN PRIMARIA
I.E.34164 – Chacracocha.
4.3. ORGANIGRAMA DEL AULA
DIRECTOR
DOCENTE FACILITADOR
ALUMNOS Y ALUMNAS
COMITÉ DE AULA
SUBDIRECTOR
I.E.34164 – Chacracocha.
ORGANIGRAMA DEL AULA
Regar lasplantas
Limpiarel salón
Traernoticias
Dirigiractividades
Repartirmateriales
NUESTRAS RESPONSABILIDADES
Director (a)
Docente facilitador
RESPONSABLE
Disciplina Higiene Deporte Biblioteca Salud Onomástico
Comité de aula
Alumnos del ...............
grado
I.E.34164 – Chacracocha.
4.4 CONSEJO EDUCATIVO INSTITUCIONAL (CONEI)
CONEI
Presidente
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Representante de los alumnos
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CARGO NOMBRES Y APELLIDOS
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Representantes de docentes
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Representantes de los ex
alumnos
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I.E.34164 – Chacracocha.
4.5. CONSEJO DIRECTIVO DE LA APAFA
CARGO NOMBRES Y APELLIDOS
Presidente
Vice presidente
Secretario
Tesorero
Vocales 1. 2.
I.E.34164 – Chacracocha.
VOCALES
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Consejo Directivode la APAFA
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4.6. JUNTA DIRECTIVA DE DOCENTES DE LA I.E.
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4.7 ACTA DE CONSTITUCIÓN DEL COMITÉ DE AULA
En la ................... de ............................., Distrito ..................... Provincia ..............................., Departamento de ..................... a los ............ días del mes de ............................ del año dos mil .................... siendo a horas ..............., se reunieron en el aula .......... del .........................., los padres y madres de familia, y el/la profesor/a ......................................................, con la finalidad de tratar la siguiente agenda:
1. Conformación del comité de aula.2. Plan de actividades del aula.
Luego de constatar el quórum reglamentario (mas del 50 % de asistencia) se dio inicio a la reunión tratando la primera agenda, con la participación del/la profesor/a ........................................................., quien dio a conocer la necesidad de contar con un comité de aula que apoye la labor docente, en el aspecto técnico pedagógico y de gestión para el buen desarrollo de las acciones educativas del aula y sobre todo para lograr un buen aprendizaje de los niños y niñas. Seguidamente se procedió a la elección democrática de los miembros del Comité de aula, resultando elegidos los siguientes padres y madres de familia:
Presidente : ………..........................................................................Vicepresidente : .....................................................................................Secretario (a) : .....................................................................................Tesorero (a) : .....................................................................................Vocales : 1. .................................................................................
2. .................................................................................
Acto seguido el/la profesor/a tomó juramento de Ley, al/la presidente/a del comité y este a su vez a los miembros integrantes. La nueva junta directiva se comprometió a trabajar en coordinación estrecha con los padres y madres de familia, bajo el asesoramiento del/la
I.E.34164 – Chacracocha.profesor/a de aula, en bien del aula y del aprendizaje de los niños y niñas del aula; para lo cual se acordó realizar las siguientes actividades:1. Repintado de las paredes del aula.2. .............................................................................................................3. .............................................................................................................
No teniendo otro punto que tratar se dió por concluido el acto siendo a horas ………...., firmando los presentes en señal de conformidad.
_________________ _____________________ ___________________ Presidente (a) Vice presidente Secretario (a)
________________ _________________ ________________ Tesorera Vocal 1 Vocal 2
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........................................ ........................................ ........................................
............................................ ............................................Prof. de Aula Vº Bº Dirección
V. ASPECTO ADMINISTRATIVO
5.1. NORMAS DE CONVIVENCIA DEL AULA
Llegamos temprano,limpios y felices
I.E.34164 – Chacracocha.
I.E.34164 – Chacracocha.
5.2. CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 200......
Institución Educativa : .........................................................
MES/DIAS1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 Días
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
BIM/TRIM PERIODOS Nº SEMANAS Nº DIAS Nº DE HORAS LEYENDA
I DEL : AL : Rojo SABADO, DOMINGOS Y FERIADOS
II DEL : AL : Amarillo PLANIFICACIÓN CURRICULAR
III DEL : AL : Verde PERIODO VACACIONAL
Anaranjado FIESTA PATRONAL
TOTAL: Semanas, Días y Horas de Clase CelesteOTROS : (Cumpleaños, Día del Maestro, Aniversario de la I.E., Elecciones, Visitas, excursiones, etc.
PERIODO VACACIONAL Nº semanas Nº días Elaboración de documentos de fin de año Del : Al : Del : Al : Clausura del año escolar A partir de............
................................... ............................................ Profesor de Aula VºBº Dirección
Lugar y Fecha: ...............................................................
I.E.34164 – Chacracocha.
CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR
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I BIMESTREDEL ……. AL …….
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I.E.34164 – Chacracocha.
VACACIONES DE MEDIO AÑODEL …..…..
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COMPLEMENTARIA DEL …………..
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CALENDARIZACION DEL AÑO LECTIVO
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I.E.34164 – Chacracocha.
5.3. DISTRIBUCIÓN DEL TIEMPO
HORADIAS
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNESDe: A:
Actividades Permanentes de Entrada(Formación general- Fechas cívicas escolares – ingreso a las aulas)
De: A: Desarrollo de Actividades de Aprendizaje
De: A: Desarrollo de Actividades de Aprendizaje
De: A: Desarrollo de Actividades de Aprendizaje
De: A: RECREODe: A: Desarrollo de Actividades de Aprendizaje
De: A: Desarrollo de Actividades de Aprendizaje
De: A: Actividades de Extensión (Opcional)
A partir de las ………… horas
Actividades de Salida(recomendaciones –salida)
I.E.34164 – Chacracocha.
HORAS LUNES, MARTES, MIERCOLES, JUEVES,
VIERNES
DE ………………….. ACTIVIDADES PERMANENTES
DE ………………….. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
DE ………………….. R E C E S O
DE ………………….. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
A PARTIR DE LAS
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DISTRIBUCION DEL TIEMPO
I.E.34164 – Chacracocha.
HORADIAS
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
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ACTIVIDADES PERMANENTES DE ENTRADA(Formación general- Fechas cívicas escolares – ingreso a las aulas)
De: …………A:…………..
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Y TALLERES DE LIBRE DISPONIBILIDAD
De: …………A:…………..
RECREO
De: …………A:…………..
DESARROLLO DE ACTIVIDADES DEAPRENDIZAJE Y TALLERES DE LIBRE DISPONIBILIDAD
De: …………A:…………..
ACTIVIDADES DE EXTENSIÓN (Opcional
De: …………A:…………..
ACTIVIDADES DE SALIDA(recomendaciones –salida)
5.4. PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA
I.E.34164 – Chacracocha.
PLAN DE ESTUDIOS DE EDUCACIÓN PRIMARIA DE MENORES
Horas Obligatorias 20
Comunicación integral Lógico matemáticoCiencia y ambientePersonal socialFormación ReligiosaMotricidad
Incluye un hora de tutoría(*)de dedicación exclusiva de tutoría
Horas de libre disponibilidad
10 TERCIO CURRICULARTalleres de libre disponibilidad
Total de horas establecidas
30
(*) La hora de tutoría en primaria no es una clase, es un momento para tratar los asuntos relevantes de la tutoría y dar la oportunidad a los estudiantes para interactuar y conversar sobre si mismo y el grupo. Esto no excluye el trabajo tutorial de manera permanente en las diversas actividades de las áreas y talleres del currículo. .
5.5. CUADRO ESTADÍSTICO DEL AULA
ALUMNOSTOTAL EDADES
I.E.34164 – Chacracocha.
M F 6 Años 7 Años 8 Años 9 Años 10 Años 11 Años
12Años a más
M F M F M F M F M F M F M F
MatriculadosIngresantesPromovidosRepitentesReingresantes
............................................ ............................................ Prof. de Aula Vº Bº Dirección
5.6 NÓMINA DE MATRICULA
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38
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I.E.34164 – Chacracocha.
5.7. INVENTARIO DEL AULA
ESTADO VALOR APROX.CODIGO
DESCRIPCION DEL BIEN
UNIDADDE MEDIDAD
CANT.B R M UNIT TOTAL
I.E.34164 – Chacracocha.
............................................ ............................................ Prof. de Aula Vº Bº Dirección
I.E.34164 – Chacracocha.
INVENTARIO DEL AULA (mobiliario, material educativo, biblioteca de aula y otros)
Nº ORD
ARTICULO IMPORTE
CÓDIGO DESCRIPCIÓN(Nombre, color, medida, material, tipo, serie)
PROCEDENCIA UNID. MEDIDA
CANT CONDICION
VALOR UNIT. S/.
TOTAL S/.
............................................ ............................................ Prof. de Aula Vº Bº Dirección
I.E.34164 – Chacracocha.
5.8. RELACIÓN DE PADRES / MADRES DE FAMILIA / APODERADOS/AS Y TUTORES
NºAPELLIDOS Y NOMBRES DEL
ALUMNONOMBRES Y APELLIDOS PADRE
Y/O MADRE
PARENTES-CO CON EL ALUMNO/A
DIRECCIÓN DOMICILIARIA D.N.I FIRMA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
40
I.E.34164 – Chacracocha.
I.E.34164 – Chacracocha.
5.9 CARTEL DE CUMPLEAÑOS
MarzoFeliz Cumpleaños
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JULIO
JUNIOAGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
I.E.34164 – Chacracocha.
FE
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I.E.34164 – Chacracocha.
MESES NOMBRES FECHA
ENERO
FEBRERO
MARZO
ABRIL
MAYO
JUNIO
JULIO
AGOSTO
SETIEMBRE
OCTUBRE
NOVIEMBRE
DICIEMBRE
I.E.34164 – Chacracocha.
VI. ASPECTO DE PLANIFICACION
6.1 PLAN DE TRABAJO DEL AULA6.1.1 Datos informativos:
1.1. I.E. : ............................................................
AG
OS
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MB
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BR
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MB
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I.E.34164 – Chacracocha.
1.2. Lugar : ............................................................1.3. Distrito : ............................................................1.4. Departamento: ..........................................................1.5. Grado : ............................................................1.6. Turno : ............................................................1.7. Alumnos matriculados: Hombres: ........ Mujer: ........1.8. Profesor /a : ............................................................
6.1.2 Bases legales:Ley General de Educación Nº 28044.Ley del profesorado y su modificatoria.Reglamento de Educación Básica D.S. Nº 013-2004-ED.Normas para la organización de las actividades Educativas. R.M. 0712-2006-ED
6.1.3 ObjetivosGenerales:- Lograr en el educando un cambio de actitud y
conducta.- Propiciar una labor mancomunada entre el aula, la
institución educativa, hogar y comunidad.Específicos:- Conocer los caracteres de los educandos.- Establecer las diferencias individuales.- Lograr los objetivos curriculares.
6.1.4 Análisis y caracterización de la problemática del aula
(*) Se puede utilizar también la matriz FODA
AREAS PROBLEMA CAUSA EFECTO ALTERNATIVA SOLUCION
Rompimiento de relaciones interpersonales director - docente
Escasa comunicación Autoritarismo del personal
directivo
Mala imagen institucional
Baja calidad de servicios educativos
Realizar reuniones de sensibilización y relaciones armoniosas entre personal directivo y docente
INS
TIT
UC
ION
AL
Inseguridad, falta de repintado y ambientación del aula
Poco apoyo económico de los padres de familia.
Desatención del Estado
Mal aspecto del aula Con el apoyo de los padres asegurar las ventanas y repintar las paredes del aula
Inadecuada aplicación de estrategias metodológicas de enseñanza-aprendizaje
Escasas actualización docente Desatención de la UGEL en la formación. en servicio
Deficiente aprendizaje de los niños(as)
Planificación curricular incoherente
Desarrollar Talleres de Inter. aprendizaje
Realizar Taller de actualización sobre estrategias metodológicas.
PE
DA
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GIC
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Bajo nivel de comprensión lectora en los educandos
Poco habito de lectura en la familia e I.E. Escaso material bibliográfico en la I.E Inadecuado aplicación de estrategias metodológicas.
Bajo nivel de desarrollo de capacidades comunicativas
Altos índices de repitencia y deserción escolar
Elaborar y ejecutar el plan lector.
Promover encuentro/concursos de comprensión lectora
Retraso en el proceso de la matricula de los estudiantes
Irresponsabilidad de los PP.FF
Actividades agrícolas:cosechas, cultivos, etc.
Migraciones temporales de los padres hacia las ciudades o a la amazonía
Retraso en el inicio de las labores escolares
Demora en la elaboración de documentos administrativos
Desnivel en el proceso aprendizaje de los niños.
Realizar reuniones y visitas de sensibilización a los PP.FF en coordinación con las autoridades
Elaborar la calendarización del año escolar articulado al calendario productivo.
AD
MIN
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O
Presentación de partidas de nacimiento en copias o solo recibosde inscripión
Desinterés de los padres de familia
Dificultad en la elaboración de las nominas de matricula
Concienciar a los padres de familia en la presentación de la partida de nacimiento original.Errores en los
documentos oficiales
AREASOBJETIVOS
ESPECIFICOSSITUACIÓN ESPERADA
INDICADORES VERIFICABLES
META
Propic ia r un c lima instituc iona l fa vora ble ma nte nie ndo re la c ione s huma na s a rmoniosa s
Clima instituc iona l fa vora ble e n la c omunida d e duc a tiva
Pa rtic ipa c ión a c tiva de los doc e nte s
Compromisos c ompa rtidos e ntre dire c tor y doc e nte s
D ia logo pe rma ne nte
01 dire c tor05 D oc e nte s.
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Brinda r un a mbie nte a de c ua do a los e studia nte s. Ó ptimos a mbie nte s
pa ra los e studia nte s A rre gla r y a c ondic iona la s a ula s
01 a ula.
Me jora ra e l de se mpe ño profe siona l de los doc e nte s me dia nte la a plic a c ión de e stra te gia s me todológic a s pe rtine nte s e innova dora s
D ominio doc e nte sobre e stra te gia s me todológic a s
Me jora de l nive l de a pre ndiz a je de los niños .
Progra ma c ión c urric ula r oportuna y a de c ua da
03 ta lle re s10 doc e nte s
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Ele va r e l nive l de c ompre nsión le c tora e n los e studia nte s a tra vé s de l fome nto de la le c tura pe rma ne nte
D e sa rrollo de há bitos de le c tura e n los e studia nte s.
Inte ré s de los e studia nte s por la le c tura
Re duc c ión de los índic e s de re pite nc ia .
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Propic ia r e l a c c e so oportuno de los e studia nte s a la I .E
Ma tríc ula oportuna y a siste nc ia re gula r de los e studia nte s.
Me jora de l nive l de a pre ndiz a je de los e studia nte s.
D e sa rrollo norma l de a c tivida de s e sc ola re s
90% de e studia nte s e n e da d e sc ola r ma tric ula dos.
Pa rtic ipa c ión a c tiva delos pa dre s de fa milia .
I.E.34164 – Chacracocha.
6.1.5 Cronograma de actividades
6.1.6 Recursos
CRONOGRAMA AREA
OBJETIVOS META ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLEE F M A M J J A S O N D
Propiciar un clima institucional favorable manteniendo relaciones humanas armoniosas
01 director05 docentes
Reuniones de confraternidad
Útiles de escritoriorefrigerio
INS
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ION
Brindar un ambiente adecuado a los estudiantes
1 ambiente
Repintado de la pared, mobiliario del aula
Pintura
Mejorara el desempeño profesional de los docentes mediante la aplicación de estrategias metodológicas pertinentes e innovadoras
03 talleres10 docentes
Talleres de ínter aprendizaje
Taller de actualización sobre estrategias pedagógicas
Refrigerio Papelotes Plumones Cinta
maskintape Separatas. Etc.
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Elevar el nivel de comprensión lectora en los estudiantes a través del fomento de la lectura permanente
150 Estudiantes.
Implementación de la hora de Lectura.
Desarrollo de fichas de lectura
Concurso escolar de comprensión lectora
Libros Revistas Fichas de
lectura. Bilblioteca
de aula
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Propiciar el acceso oportuno de los estudiantes a la I.E
90 %. Charla a los PP.FF sobre importancia de la educación
Visitas domiciliarias
Papel bond
Arreglo yacondicionamientodel aula
I.E.34164 – Chacracocha.
Humanos : Director, profesora, alumnos, alumnas y padres de familia
Financieros : Aportes de los padres de familia, propuestos por ellos mismos en asamblea
Materiales : Cartulinas, plumones, medicamentos, goma, papel, etc.
6.1.7 Evaluación
De Proceso : Se realizará al término de cada actividad con indicadores de los logros, dificultades y sugerencias.
Final : Consiste en hacer un resumen de cada actividad cumplida durante el presente año escolar, con indicación de los logros, las dificultades y sugerencias, debiendo remitir a la Dirección de la institución educativa un original de dicho informe para su conocimiento y demás fines.
................................... .......................................Prof. de aula Vº Bº Dirección
I.E.34164 – Chacracocha.
6.2. PLAN DE TUTORÍA
6.2.1 Identificación de las necesidades de tutoríaAREA CARACTERISTICAS Y NECESIDADES ALTERNATIVA DE SOLUCION
PERSONAL-SOCIAL
- Educandos con baja autoestima
- Escasa practica de valores.
- Desarrollar la autoestima y fortalecer la identidad personal en los educandos.
- Inculcar en los niños y niñas la práctica de los valores de la institución educativa
ACADEMICA- Poco hábito de lectura - Brindar mayor apoyo a los alumnos que presenten dificultades en la
lectura, con estrategias innovadoras.- Planificar y elaborar su horario personal.
VOCACIONAL- Desconocimiento de oficios y profesiones rentables de acuerdo a la oferta y demanda laboral.
- Conversar y explicar mediante charlas , reuniones, etc. sobre las ventajas y desventajas de las carreras profesionales.
- Orientar a los niños de las diferentes profesiones u oficios que existen dentro de la localidad y región.
- Identificar y fortalecer la inclinación o preferencias de los educandos respecto a los oficios o profesiones
SALUD CORPORAL Y
MENTAL
- Escasa práctica de hábitos de higiene personal.
- Espacios educativos (patio, servicios higiénicos ) descuidados
- Organizar el sector de aseo, el comité de higiene y orientar su funcionamiento.
- Realizar acciones de educación y sensibilidad ambiental.
AYUDA SOCIAL- Desintegración familiar.
- Niños con maltratos familiares
- Reconocer las diferentes instituciones que defiende sus derechos y las funciones que cumplen.
- Solicitar el apoyo de expertos (Psicólogo)- Orientar sobre las acciones a tomar en caso de maltrato físico y psicológico
CULTURA Y ACTUALIDAD
- Poco conocimiento de las tradiciones culturales existentes en nuestra localidad.- Escasa identidad y valoración del idioma nativo (quechua).- Poco conocimiento de los adelantos científicos y tecnológicos
- Realizar un inventario de los atractivos turísticos de nuestra localidad.
- Sensibilizar mediante charlas a padres y alumnos para conservar nuestro idioma nativo.- Averiguar y conocer en forma conjunta los adelantos científicos que contribuyen al desarrollo de la persona.
CONVIVENCIA Y DISCIPLINA ESCOLAR
- Niños / as agresivos/as con sus compañeros.- Niños/as con expresiones vulgares en el desarrollo y convivencia escolar
- Charlas a padres de familia, niños y niñas con profesionales (Psicólogo).
- Fomentar la práctica permanente de valores y la convivencia democrática en el aula
I.E.34164 – Chacracocha.
6.2.2 Programación de actividades
AREA OBJETIVOS ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLES
CRONOGRAMA
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Orientar y fomentar la práctica de valores y disciplina en los niños y niñas.
- Dialogamos con los educandos sobre su identidad personal “Somos importantes”
- Inculcaremos la práctica de valores de la institución educativa con lecturas pequeñas o sencillas.
HumanosMateriales
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Conocer y aplicar estrategias y técnicas para optar hábitos de lectura
- Planifiquemos y elaboremos nuestro horario personal para optar hábitos de lectura.
- Dialogamos en reuniones con padres de familia sobre el proceso de aprendizaje de sus hijos.
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Brindar conocimiento teórico y práctico sobre oficios y profesiones.Descubrir habilidades y destrezas en el educando en relación a oficios u ocupaciones.
- Dialogamos sobre las ventajas y desventajas de profesiones u oficios existentes en la región.
- Descubrimos nuestra vocación
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Inculcar en los padres de familia la valoración de los alimentos de nuestra localidad y fomentar en los niños y niñas hábitos de higiene para una buena salud.
- Practicamos hábitos de higiene.
- Escuchamos charlas sobre alimentación, higiene personal y salud integral.
- Dialogamos sobre el valor nutritivo de los alimentos.
I.E.34164 – Chacracocha.
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Inculcar en los niños y niñas el conocimiento de de sus derechos y deberes.
- Dialogamos sobre las instituciones que defiende nuestro derechos y difundan nuestro deberes.
- Propiciamos charlas sobre conflictos familiares.
- Conocemos nuestros derechos y apoyamos en la armonía familiar.
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D Difundir nuestra cultura local y revalorar nuestro idioma nativo
- Averiguamos su historia de los lugares turísticos de la localidad.
- Revaloramos el idioma nativo a través de práctica de expresión oral.
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Contribuir a la construcción de una mejor relación interpersonal que garantice el respeto y la convivencia armónica.
- Orientamos a los niños y niñas sobre las normas de convivencia en el aula, escuela, hogar y localidad.
- Solicitamos apoyo de profesionales (Psicólogo)
I.E.34164 – Chacracocha.
6.3 PLAN LECTOR
I. DATOS INFORMATIVOS:
DRE / UGEL : .....................................................................................NIVEL : ....................................................................................DOCENTE : ....................................................................................VIGENCIA : ....................................................................................RESPONSABLES : ...................................................................................GRADO : .................................................................................
...............................................................................
II. FUNDAMENTACIÓN:
Frente al bajo nivel de comprensión lectora de los estudiantes y en el marco de la Política Educativa Nacional y el Plan Lector, es prioritario desarrollar acciones orientadas a promover el desarrollo de capacidades comunicativas en los miembros de la comunidad educativa, principalmente en los estudiantes de Educación Básica Regular.
Esta tarea compromete a los actores y aliados educativos, en la perspectiva de mejorar la calidad educativa desde un enfoque intercultural y bilingüe de nuestra región y del país.
III. BASES LEGALES:
- Constitución Política del Perú.- Ley Nº 28044, Ley General de Educación.- Ley Nº 28628, Ley que regula la participación de PP.FF. en las II.EE. y
su Reglamento D.S. Nº 004-2006-ED.- D.S. Nº 013-2004- Reglamento de Educación Básica Regular.- D.S. Nº 009-2005- Reglamento de Gestión del Sistema Educativo.- D.S. Nº 0592-2005-ED. Plan Educación Para Todos.- D.S. Nº 0712-2006-ED. Orientaciones y Normas para la gestión de las
II.EE. de E.B.R. y E.T.P.- R.M. Nº 0386-2006-ED. Plan Lector.
IV. OBJETIVOS:
4.1 OBJETIVO GENERALContribuir al logro de competencias y capacidades comunicativas
que les permita desenvolverse con eficiencia en los diferentes contextos sociales.
4.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS* Promover la participación de la comunidad educativa en las acciones
del Plan Lector.* Promover el desarrollo de estrategias para la comprensión lectora.* Intensificar las acciones para desarrollar el hábito de lectura en los
estudiantes.
I.E.34164 – Chacracocha.
V. SELECCIÓN DE ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS
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I.E.34164 – Chacracocha.
VI. EVALUACION
ORGANIZADOR SEMANAL
NºORDEN
A C T IV ID A D E SY /O A S P E C T O S L O G R O S D IF IC U LTA D E S S U G E R E N C IA S
01
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D E T E X T O S
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07
C O N O C IE N D ON U E S T R O SE S PA C IO SLE C T O R E S
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BLOQUES LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
ANTES DELRECREO
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DESPUÉSDEL
RECREO
Lecturalibre
Lectura:
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Lecturalibre
I.E.34164 – Chacracocha.
VII. ASPECTO TECNICO PEDAGÓGICO
7.1 CALENDARIO CÍVICO ESCOLAR
MES DIA ACTIVIDAD CONMEMORATIVA
MARZO 0822
Día Internacional de Mujer RuralDía del agua
ABRIL
01071422
Día de la EducaciónDía Mundial de la SaludDía de las América.Día de la Tierra
MAYO
012º domingo
2831
Día Internacional del TrabajoDía de la MadreDía del Idioma NativoDía Nacional de la reflexión de los desastres naturales
JUNIO
0507
3º domingo2426
Día Mundial del Medio AmbienteDía de Francisco Bolognesi y Día de la BanderaDía del PadreDía del CampesinoDía internacional de la preservación de los bosque tropicales
JULIO
0610152628
Día del maestroAniversario de la batalla de HuamachucoMuerte del coronel Leoncio PradoFiesta del SolDía de la Proclamación de la independencia del Perú
AGOSTO
15222730
Aniversario de la provincia de HuánucoDía Mundial del FolkloreDía de la Defensa NacionalDía de Santa Rosa de Lima
SETIEMBRE
1º semana0708
2º domingo1623
Semana de la Educación VialDía de los derechos cívicos de la Mujer yDía internacional de la AlfabetizaciónDía de la FamiliaDía internacional de la protección de la capa de ozonoDía de la primavera y de la juventud
OCTUBRE1º semana
O816
Semana del niñoDía del combate de Angamos y día de la educación físicaDía Mundial de la Alimentación
NOVIEMBRE
011º semana
052º semana
10202530
Día de todos los SantosSemana Forestal NacionalDía del ÁrbolSemana de la vida animalDía de la Biblioteca NacionalDía de la Declaración de los derechos del Niño Día Mundial del no consumo de PlaguicidasDía de la Canción Huanuqueña
DICIEMBRE102225
Declaración Universal de los Derechos HumanosDía del AguaNavidad
(*) Además del calendario comunal, incluye otras fechas conmemorativas consideradas importantes para el aprendizaje del I.E.
I.E.34164 – Chacracocha.
7.2 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
Unidad Didáctica
Meses SemanasProblemaspriorizados
TEMAS TRANSVERSALES
relacionados con los problemas detectados
Calendario de lacomunidad
Calendario cívicoescolar
Tema eje o nombrede la unidad
U.A P.A M.A
Marzo1234
Abril5678
Mayo 9101112
Junio 13141516
Julio 17181920
Agosto
21222324
Setiembre25262728
Octubre29303132
.
Noviembre
33343536
Diciembre
37383940
I.E.34164 – Chacracocha.
PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
MESES PROBLEMAS TEMATRANSVERSAL
CALENDARIOCOMUNAL
NOMBRE DE LA UNIDAD
MARZO Aulas desorganizadas
Educación para la convivencia y la democracia
Fiestas de carnavalDía internacional de la mujer
Nos organizamos para la convivencia democrática en el aula
ABRIL
I.E.34164 – Chacracocha.
I.E.34164 – Chacracocha.
PROGRAMACIÓN CURRICULAR ANUAL