INSTITUCION EDUCATIVA
PRESTAR SERVICIO EDUCATIVO (PRESCOLAR, BASICA Y MEDIA)
PROCESOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
ESPACIO LUDICO
MATERIALIZA PEI, PLAN DE ESTUDIOS
Y PMI
RECTOR
CONSEJO DIRECTIVO
CARACTERISTICAS DE LOS ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS Y RECTOR QUE MEJORAN CONTINUAMENTE
RECTOR
MINISTERIO DE EDUCACION
NACIONAL – DECADA 80
• Entidad que diseñaba los currículos, adquiría y
distribuía los libros de texto, construía, dotaba y
administraba directamente a un número
importante de establecimientos educativos en
todo el país; y definía los temas y programas de
capacitación de los docentes.
SISTEMA EDUCATIVO CENTRALIZADO
MEN DEPARTAMENTO
Los Fondos Educativos Regionales FER
Centros Experimentales
Piloto CEP
Administraban
lo relativo a
las plantas de
personal.
Cada
Instancias
Encargados de los
temas pedagógicos
y la formación
docente.
SECRETARIAS
DE EDUCACION
Tenían un papel secundario ya que los establecimientos
educativos eran apenas receptores pasivos de estas
acciones, las cuales no siempre llegaban
de manera oportuna, ni coordinada.
DOCENTES Tenían escasas posibilidades de realizar
innovaciones o divulgarlas a sus colegas
RECTORES Rectores tenían poco liderazgo entre la
comunidad educativa.
PEI No había condiciones para desarrollar un
proyecto pedagógico autónomo y pertinente
a los contextos locales.
MINISTERIO DE EDUCACION
NACIONAL – DECADA 90 • En la elección popular de alcaldes y gobernadores.
• La entrada en vigencia de la Constitución Política de 1991.
• Ley de Competencias y Recursos de 1993. Ley 60.
• Bases para el desarrollo local y regional. • Ley General de Educación de 1994.
• Reestructuración a la ley 60.
• Ley 715, participaciones, vigilancia y control recursos.
• Regreso de la parte administrativa a la Secretaria de Educación.
• Recursos Distribuidos.
SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO
DEPARTAMENTOS, DISTRITOS Y
MUNICIPIOS CERTIFICADOS
• Comenzaron a ser responsables de prestar
directamente el servicio educativo.
• Aparecen los estándares de competencias.
SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO
ESTABLECIMIENTOS EDUCATIVOS
• Adquirieron autonomía para elaborar su Proyecto
Educativo Institucional – PEI, así como para definir
el plan de estudios, los métodos pedagógicos y
la manera de organizar su trabajo.
• Se constituyó el gobierno escolar
• Formulación e implementación de Proyectos
Etnoeducativos Comunitarios – PEC
SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO
RECTOR
Instituciones educativas integradas Garantizar servicio
educativo y de los
recursos.
Cambiar los PIE
Objetivos:
1. Garantizar ciclo
completo educativo
preescolar 11.
2. Garantizar pertinencia
educación y grupos
étnicos.
3. Posicionamiento de las
Instituciones educativas.
Educación pertinente y
de calidad.
Autonomía: Vigilancia y
control d los
lineamientos.
Sistema de calidad.
Decreto 230 2002
• Garantizar el ciclo completo de educación básica
a todos los niños, niñas y jóvenes de nuestro país.
OBJETIVO DEL SISTEMA EDUCATIVO DESCENTRALIZADO EN COLOMBIA