Download - Boletin SAT Edicción #26
Atención: Asesores, tutores y estudiantes. Si quieren compartir alguna actividad realizada por el SAT nos pueden escribir. Enviando sus sugerencias o notas por medio de los Coordinadores de SAT, o es-
cribiéndonos directamente al apartado postal 320 La Ceiba, Atlántida, Honduras o al correo electrónico: [email protected]
�
Foto abajo: reunión de
padres de familia
Santa Bárbara
Nos gustaría Felicitar a todos los
tutores por el gran esfuerzo que
Intibuca
El 6 de abril se eligió la Junta
directiva departamental de In-
tibucá, la cual quedó formada
por 12 miembros representada
por los diferentes grupos SAT.
El objetivo es apoyar la gestión
del programa y velar por los
intereses de los estudiantes.
Para el 6 de junio ya se tiene
programada una presentación
del programa con directivos
civiles y instituciones adminis-
trativas de Educación.
Santa Bárbara e
Intibucá
El 14 de mayo todos los tutores
de estos departamentos se re-
unieron para celebrar el día de la
madre en las diferentes comuni-
dades. Dicha actividad les llenó
de regocijo, y aunque no pasaron
con las suyas, pudieron compar-
tir con alegría con las madres de
sus estudiantes.
Felicidades Tutores!!!
hacen en sus comunidades y su
participación en la vida comu-
nitaria e institucional.
Especialmente a la comunidad
de la Boquita,
donde las tutoras
son parte del patro-
nato con cargos
muy importantes.
Noticias SAT de Occidente
Foto: Reunión de elección de Junta Directiva de Padres de
Familias de Intibuca.
Año 2006
Publicada por: Asociación de Desarrollo Socio-Económico Indígena BAYAN
Edición No. 26
Peceras Artificiales, pág.5
Definiendo sus Roles, pág.5
Subsistemas de Aprendizajes,
pág.5
Desarrollando el Interés
por la Investigación, pág.5
Contenido:
Opinión: de quien fue alumno y tutor de SAT, ... pág.2
Planificando para el 2006, pág.3
Entrega de Diplomas, pág.3
Programa SAT en el Plan de la Universidad Pedagógica, pág.4
Oficina de Bayan en Tela, pág.4
Hacia una Cultura de Paz, pág.4
II Encuentro Intercultural de Estudiantes SAT, pág.6
Capacitan a Nuevos Funcionarios de Secretaría de Educación, pág.6
Felicidades Bachilleres SAT, Promoción 2006, pág.6
Asesores sobre Ruedas, pág.7
Experiencias en el Manejo Inte-grado de Microcuencas, pág.7
Noticias SAT de Occidente, pág. 8
Página 2 Vocero del SAT
Estimados estudiantes, tutores y comu-
nidad SAT en general:
Un saludo muy especial de mi parte.
Se dice que todo ser humano anda en
busca de su propia estrella, en busca de
la felicidad. Sin embargo esta búsqueda
no es muy sencilla y hay muchos obstá-
culos que se deben vencer. Precisamente
superar esas dificultades fortalece el
carácter y la voluntad y hace que cada
día seamos mejores.
En mi experiencia como tutor de
SAT aprendí que se debe enseñar
a razonar en operaciones tanto
de matemáticas, científicas,
tecnológicas, servicio a la
comunidad y comunicacio-
nes oral y escrita, y aplicar-
las a la vida resolviendo
con razonamiento nuestro
diario vivir.
Quise que mis estudiantes no
sólo obtuvieran buenas califi-
caciones, sino que aprendiéra-
mos que para lograr las metas y
hacer realidad los sueños, en la vida
se debe luchar con disciplina y autoexi-
gencia.
Puse mi empeño para que desarrollára-
mos actitudes, aptitudes y valores, a
tener fuerza de voluntad y a utilizar el
sentido común y la intuición. Es decir
quise que fuéramos más inteligentes
emocionalmente.
La vida me ha ido demostrando una y
otra vez que ser inteligente matemáti-
camente e inteligente emocionalmente no es suficiente para el desarrollo inte-
gral del ser humano. La inteligencia
espiritual es también parte fundamental
del proceso trascendente de la existen-
cia. Dar significado a la vida, exige un
contexto más amplio y universal.
Ser inteligente espiritualmente es no
olvidar lo que dijo ese gran filóso-
fo Theirlard de Chardin, “no so-
mos seres humanos con experien-
cias espirituales, somos seres espiri-
tuales con experiencia humana” Por
eso todo lo que construyamos,
hagámoslo como si fuera para la
eternidad. Desarrollar inteligencia
espiritual exige comprender que la
vida es más que los 78 años (que es
l a v i d a
promedio de un ser humano), la
vida es una cifra comparada con el
“infinito es nada”. Ser inteligente
espiritualmente es entonces traba-
jarse (exigirse) para dirigir la con-
ciencia hacia fines más elevados de
bondad, tolerancia, perdón, devo-
ción y pasión; es decir todo lo que
tiene que ver con Dios.
Estudiantes, amigos(a) tutores y
comunidad SAT en general. Que
estamos en la búsqueda de nuestras
estrellas, afortunados somos que
nuestro camino hayamos cruzado, y
darle gracias a Dios por la vida.
Puedo afirmar que compartir con
ustedes, llenó aun más el sentido de
mi vida. Aprendí a tomarles mucho
cariño. Es muy bonito despertar y
sentir mucha alegría y entusiasmo
porque ese día iba a trabajar con
ustedes, porque íbamos a unir es-
fuerzos en la búsqueda de nuestras
estrellas personales y nuestras es-
trellas comunes. Cada pequeña
meta, cada tema, cada buena acti-
tud, cada decisión, se fue aceleran-
do a su anhelada luz.
Estoy convencido que nuestra
participación en el programa
SAT ha sido y será de
mucho provecho, inde-
pendientemente de nues-
tra continuación o no en
el Sistema de Aprendiza-
je Tutorial, el entusiasmo
y el deseo de seguir lu-
chando no debe disminuir.
Más bien ahora ustedes
cuentan con mejores herra-
mientas y mejores respal-
dos para enfrentar a la vida en su
comunidad o donde ustedes lle-
guen.
Deseo de corazón que cada uno
siga buscando con coraje esa estre-
lla que debe inevitablemente con-
ducirnos a todo lo positivo y valio-
so de la vida, esa estrella debe ne-
cesariamente acercarnos a Dios. Se
van a encontrar con falsas estrellas,
con espejismos, y falsas doctrinas;
la ambición, el materialismo, las
drogas,
el alcoholismo, son quimeras de
las que puedes salir herido y mal-
trecho.
Si nos proponemos con empeño ir
haciendo una reingeniería mental,
emocional y espiritual en cada uno
Opinión: de quien fue alumno y tutor de SAT, de Honduras
y ahora becado por la Universidad Earth de Costa Rica
Foto de Allan Ruiz (izq.), ex tutor de la
comunidad Las Minas, Tela (2005)
colaborando con sus alumnos en la
elaboración de cancha de futbol.
culo para ellos. Este gesto fue
recibido departe de los Asesores
con gran alegría, esperamos que
esto pueda permitir que la cali-
dad del Programa y la mística de
su filosofía sean preservadas, ya
que el mayor contacto cercano
con cada grupo de estudiantes
asegura la calidad.
Asesores Sobre Ruedas
Una vez más la Dirección
Departamental de Atlántida
se hace presente con SAT en
la dotación de 2 motos para
el desplazamiento de los
asesores del municipio de
Tela, ya que la lejanía de la
mayoría de comunidades era
anteriormente un gran obstá-
Con el propósito de propiciar
espacios de aprendizaje –
microcuenca- a los estudiantes
de SAT, para que conozcan la
gravedad de la problemática en
la degradación de los recursos
naturales –suelo, agua y diversi-
dad biológica-, así como el de-
terioro progresivo de las condi-
ciones ambientales y socioeco-
nómicas, la asociación BAYAN
a través del Proyecto de Me-
dios de Vida Sostenible (MVS-
SAT), financiado por CBIDS-
ACDI, está promoviendo la for-
mulación e implementación de
estrategias, viabilizando el
aprovechamiento racional de
los recursos naturales mediante
el manejo integral de 4 micro-
cuencas en el Municipio de
Jutiapa.
La implementación de esta ex-
periencia prevé el desarrollo de
capacidades y conciencia en los
estudiantes SAT orientada al
uso y manejo sostenible de re-
cursos naturales, mediante la
aplicación de elementos metodo-
lógicos y posteriormente técni-
cos, en el manejo integral de
microcuencas, La propuesta in-
cluye la participación comunita-
ria y se consideran resultados de
la misma, los siguientes: i) un
Plan de Manejo para cada una de
las 4 microcuencas, ii) un plan
de capacitación en educación
ambiental , iii) un fascículo para
estudiantes de SAT, sobre el
manejo integrado de microcuen-
cas basado en las 4 experiencias
y iv) un video de 15 minutos con
carácter testimonial (para ser
empleado en otras áreas) que
recoge la metodología de trabajo,
las opiniones/experiencias de los
actores (estudiantes, productores/
as) y resultados obtenidos.
El manejo integral de micro-
cuencas, implica un conocimien-
to preciso de los aspectos físicos,
biológicos, socioeconómicos e
institucionales del área, que ge-
neralmente se obtiene mediante dia-
gnósticos. El conocimiento de los
problemas y priorización, las alter-
nativas de solución y las posibles
intervenciones, sirven de base para
una planificación posterior en pro-
cura de armonizar el uso, aprove-
chamiento y administración de los
recursos: suelo, agua, flora y fauna,
tomando en consideración aspectos
económicos, sociales, prácticas pro-
ductivas y formas de organización
existentes en las comunidades.
En estos momentos, los estudiantes
y pobladores/as de las comunidades
de Diamante de Sión, Cantor, Las
Marías y Danta III, se aprestan a
realizar sus diagnósticos participati-
vos con enfoque de aprendizaje.
Posteriormente desarrollaran la fase
de Planificación para construir su
plan de manejo integral respectivo.
Se prevé que este documento servi-
rá a las comunidades para gestionar
la obtención de recursos a nivel mu-
nicipal o nacional.
Experiencias en el Manejo Integrado de Microcuencas
Página 7 Vocero del SAT
32 (Tela), Flores de San Juan,
San Antonio y San Marcos
(La Masica), Armenia Bonito
(La Ceiba) y Diamante de Sión
(Jutiapa) en el Departamento
de Atlántida; Orica (Sabá) en
el Departamento de Colón,
Belén (Brus Laguna) de Gra-
cias a Dios. Estos grupos
harán realidad sus sueños al
Después de 6
años de estudio
y servicio a la
comunidad los
amigos y las
amigas del III
año de la moda-
lidad de SAT en las comunida-
des de Ramal de Tigre y El Km.
obtener el título de Bachiller
Práctico Con Orientación en
Bienestar Rural, el cual les acre-
dita, entre otros, para continuar
estudios en cualquier universidad
del país (Acuerdo No. 1117-159-
2003 emitido por el Consejo de
Educación Superior).
Felicidades Bachilleres: Promoción 2006 SAT
L@s amig@s de las comunida-
des miskitas de Belén e Ibans
tendrán el privilegio de ser l@s
anfitriones del II Encuentro In-
tercultural de Estudiantes SAT,
destinado a reunir unos 150 par-
ticipantes entre Padres de fami-
lia, estudiantes, tutores, asesores,
facilitadores y coordinadores
procedentes de los 7 Departa-
mentos donde funciona actual-
mente la modalidad. El evento
tendrá lugar del 12 al 18 de junio
del 2006. Con el mismo se pre-
tende reforzar la actitud de apre-
cio a la diversidad de cultura
implícito en los textos del SAT.
II Encuentro Intercultural de Estudiantes SAT
El 30 de marzo en las
instalaciones del INICE
de Tegucigalpa, se llevó
a cabo un seminario con
el propósito de capacitar
a las autoridades educa-
cionales a nivel nacio-
nal, sobre el programa
SAT. Este exitoso en-
cuentro contó con la
participación de oficia-
les de la Secretaría de
Educación, entre los
cuales figuraban, la Vi-
ce Ministra de Asuntos
Pedagógicos, Licencia-
da Lilian Girón, la Sub-
gerencia de recursos
humanos y las jefatu-
ras, directores, asis-
tentes y técnicos de
múltiples dependen-
cias de la Secretaría
de Educación.
Los participantes,
pudieron conocer los
alcances y funciona-
miento del programa
SAT mediante las
presentaciones de los
Srs. Soheil Dooki y
Regis Benedith, y
tuvieron la oportuni-
dad de presentar sus
preguntas.
Capacitan a Nuevos Funcionarios de Secretaría de Educación
Página 6 Vocero del SAT
Foto: Ing.Soheil Dooki(Presentador y Di-
rerc.Ejec.Asoc.Bayan), Lic. Lilian Girón (Vice-
Ministra) y Lic.Regis Bennedith (Presentador)
Actualmente los pla-
nes están siendo eje-
cutados por los coor-
dinadores con el in-
volucramiento in-
herente de la “Gran
familia SAT
(estudiantes, tutores y
autoridades educati-
vas)”.
Se espera tener otra
reunión en el mes de
Junio para evaluar las activida-
des planificadas y los logros y
retos presentados.
Planificando para el 2006
El pasado 27 y 28 de
febrero se llevo a
cabo una reunión de
planificación anual a
nivel de Coordinado-
res del programa
SAT.
El dinamismo de la
consulta, la experien-
cia y el compromiso
de los participantes
dio como resultado
aportes significativos para el desa-
rrollo de SAT a nivel nacional.
Página 3 Vocero del SAT
emocional y la inteligencia espiri-
tual, estaremos muy cerca de al-
canzar nuestras estrellas.
Le pido a Dios que en la búsque-
da de su estrella no pierdan de
vista estos tres conceptos.
Con mucho amor, cariño y admira-
ción
Allan S. Ruiz
“Mi propósito es elevar conciencia
sin levantar la voz”.
Mahatma Ghandi.
de nosotros para decir no a la mentali-
dad del mínimo esfuerzo y sustituirla
por la mentalidad del mejoramiento
continuo, todo lo demás vendrá por
añadidura. Todo parece indicar en
resumen, que si contextualizamos la
vida rigiéndonos por la inteligencia
lógica mental, la inteligencia lógica
Foto de los coordinadores
en la reunión.
En el mes de enero se reali-
zo la entrega de diplomas a
los participantes del diplo-
mado “Formación Pedagó-
gica para Docentes en el
Servicio del Nivel Medio”,
impartida por la Universi-
dad Pedagógica.
El grupo estuvo conforma-
do por profesionales que
habían participado en el
proceso de capacitación de
capacitadores de SAT rea-
lizada en el 2005 por Bayan y
FUNDAEC, a este grupo
se unieron coordinadores
y asesores de SAT para
un total de 14 graduandos.
El evento fue precedido
por el Coordinador nacio-
nal de diplomado de la
Universidad Pedagógica
procedente de Tegucigal-
pa quienes organizaron un
programa especial al gru-
po por el esfuerzo realiza-
do a lo largo del proceso,
culminado con éxito.
Entrega de Diplomas
Foto de algunos participantes
Foto: Gira de represen-
tantes de la Univ. Peda-
gógica, Tutor y Direc-
tor de Asoc. Bayan
Representantes de la Universi-
dad Pedagógica, del UMCE,
unidad de Evaluación de Cali-
dad, visitaron la comunidad de
la Cumbre, Masica, con el pro-
pósito de conocer el funciona-
miento del programa SAT para
tomarlo en cuenta en el desarro-
llo de su plan de trabajo para el
proyecto 1552 que es financia-
do mediante el préstamo del
BID al gobierno de Honduras.
Oficina de Bayan en Tela
Para mayor apoyo al crecimiento
del programa SAT en el sector
de Tela, se abrió a inicios del
mes de mayo una extensión de
las oficinas de Bayan en Tela.
Esto será de beneficio además
para la organización de las Capa-
citaciones realizadas trimestral-
mente en este sector, donde par-
ticipan tutores y asesores de La
Ceiba, La Masica, Esparta y Te-
la. Se espera además poder ini-
ciar un proceso de vínculo con
otras ONG’s locales que pudie-
ran apoyar cada vez más nuestro
programa y apropiarse de él.
Para cualquier consulta, podrán
dirigirse a esta oficina a la si-
guiente dirección y números de
teléfonos:
Tela, Atlántida
Casa 311, Barrio Chino,
Tel. (504)448-1613
Cel. (504)390-3176
Apdo. 101
entendimientos, entre las diferen-
tes culturas. Es precisamente que
en este camino la Asociación Ba-
yan y la Fundación Pestalozzi esta
realizando una experiencia piloto
en dos municipios: Jutiapa y Ma-
sica, del departamento de Atlánti-
da donde funciona la modalidad
de SAT. Con esta experiencia se
pretende adquirir los aprendizajes
necesarios para la expansión del
trabajo enfocada a promover la
creación de un ambiente de respe-
to para la diversidad y el desarro-
llo de las competencias de inter-
Hacia Una Cultura de Paz
El siglo veinte nos ha dejado
el regalo de una mezcla de
culturas, compartiendo los
mismos espacios y recursos
disponibles en común. La
experiencia ha mostrando que
la mayoría de la gente esta en
este encuentro de culturas sin
saber como nadar en ella,
causando múltiples retos en
el ambiente de trabajo y la
sociedad en si. Esto nos indi-
ca que es tiempo oportuno de
levantarse y hacer un esfuer-
zo para disminuir estas dife-
rencias, causadas por malos
Programa SAT en el Plan de la Universidad Pedagógica
Página 4 Vocero del SAT
“Dichosos los que actúan; dichosos los que entienden; dichoso el
hombre que se ha aferrado a la verdad y se ha desprendido de todo lo
que hay en los cielos y todo lo que está en la tierra”.
Subsistemas de
Aprendizajes
El involucramiento de los padres
de familia en el aprendizaje de los
hijos se hacen manifiestas en los
grupos SAT, este es un ejemplo de
ello en el que los Estudiantes del II
curso de Agua Caliente desarrolla-
ron sus practicas de tecnología
agrícola y pecuaria elaborando un
subsistema de cultivos en un terre-
no prestado por un padre de fami-
lia. Este ejemplo es digno de admi-
ración y orgullo para los estudian-
tes que cuentan con el apoyo de los
padres de familia en muchas de las
actividades que realizan.
Definiendo sus Roles
El grupo de Tutores y aseso-
res de SAT, y el director y
secretaria del instituto de
referencia Perla de San Juan-
La Masica llevaron a cabo
una reunión con el propósito
de conocer el rol que desem-
peña el instituto de referencia
en la región y los procedi-
mientos que tutores y aseso-
res deben realizar por medio
del instituto para el buen fun-
cionamiento de SAT.
La reunión culmino satisfac-
toriamente y con el compro-
miso de trabajar en equipo.
Peceras Artificiales
El ingenio y creatividad del
tutor de III curso de ciclo
impulsor de la comunidad de
Agua Caliente motivo a sus
estudiantes para desarrollar
un proyecto para la cría de
peces con el propósito de
contribuir al mejoramiento de la
dieta alimenticia de la familia
de la comunidad.
Los estudiantes excavaron bajo
tierra y construyeron las pece-
ras con suficiente capacidad
para la cría de peces, se espera
que
este proyecto piloto sea de mu-
cho aprendizaje para el grupo y
la comunidad y que sea un efec-
to multiplicador de iniciativas
para otros
grupos SAT que deseen imple-
mentar proyectos que contribu-
yan al mejoramiento de la dieta
alimenticia.
Desarrollando el interés
por la Investigación
Estudiantes del SAT de la
cumbre visitaron los estableci-
mientos de la FHIA con el
propósito de conocer las espe-
cies vegetales y animales que
allí se desarrollan y la forma
de preservarlas. Se espera con
esta experiencia los estudian-
tes desarrollen una mayor con-
ciencia de la importancia de
preservar el medio ambiente e
incorporen nuevos conocimien-
tos a sus practicas agrícolas.
Página 5 Vocero del SAT
Foto: Tutores, Asesores y Instituto de Referen-
cia en reunión
Foto: Estudiantes cavando la fosa
para pecera.
Foto: estudiantes en el momento que
visitaban la propiedad de la FHIA