BLOQUE II
Semana 10-18DOSIFICACIÓN EDUCACIÓN FÍSICA
PROPÓSITO
Que el alumno explore y descubra sus posibilidades corporales tomando como
referentes los componentes básicos del ritmo, para la integración del lenguaje
expresivo.
CONTENIDOS
Conceptual
Identificar su ritmo interno y registrar las sensaciones, al efectuar los mismos
movimientos a diferentes velocidades, en el marco de actividades de expresión
corporal
Procedimental
Realizar actividades siguiendo las consignas propias y las sugeridas por el docente:
ritmo constante, variados, lento, con pausa, con algunos acentos corporales, de corta
y larga duración
Actitudinal
Adaptar su movimiento al ritmo de otros, favoreciendo la interacción personal.
Valorar las posibilidades rítmicas propias incrementando su confianza
BLOQUE II
Semana 10-18APRENDIZAJES ESPERADOS
Identifiquen, experimenten y socializa el ritmo externo mediante diversos estímulos.
Incrementen el repertorio expresivo al combinar movimientos de diferente tipo,
según su intensidad, dirección y velocidad.
Propongan y realicen movimientos para responder a ritmos diversos, tanto de
manera individual como colectiva, estableciendo juicios argumentados sobre la
congruencia y viabilidad de las propuestas propias y de sus compañeros.
COMPETENCIA
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa.
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 10
OBSERVACIONES
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educación FísicaBLOQUE Ama tu ritmo y rima tus accionesCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
CONTENIDOPROGRAMÁTICO
PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA
Conceptual
Identificar su ritmointerno y registrar lassensaciones, alefectuar los mismosmovimientos adiferentesvelocidades, en elmarco de actividadesde expresión corporal
Que el alumnoexplore y descubrasus posibilidadescorporales tomandocomo referentes loscomponentesbásicos del ritmo,para la integracióndel lenguajeexpresivo.
Expresión corporal.Actividad “Cómo te desplazas” ” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.13)
*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en“Referencia sugerida”
Que los alumnos:
Identifiquen, experimenteny socializa el ritmo externomediante diversosestímulos.
Ninguno Diagnóstica
Observar ladisposición y elgusto del alumno alexperimentardistintasposibilidades demovimiento.
L.A. Pág.37-41
MATERIAL DEAPOYO
http://www.a.gob.mx/#/abailar/chicle
http://www.danza.unam.mx/
COMPETENCIA
Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 11
OBSERVACIONES
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educación FísicaBLOQUE Ama tu ritmo y rima tus accionesCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
CONTENIDOPROGRAMÁTICO
PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA
Conceptual
Identificar su ritmointerno y registrar lassensaciones, alefectuar los mismosmovimientos adiferentesvelocidades, en elmarco de actividadesde expresión corporal
Que el alumnoexplore y descubrasus posibilidadescorporales tomandocomo referentes loscomponentesbásicos del ritmo,para la integracióndel lenguajeexpresivo.
Expresión corporal.Actividad “Adapta tu velocidad” ”(Véase apartado “Descripción deactividades” pág.5)
Expresión corporal.Actividad “Graduando la velocidad” ”(Véase apartado “Descripción deactividades” pág.23)
*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en “Referenciasugerida”
Que los alumnos:
Incrementen el repertorioexpresivo al combinarmovimientos de diferentetipo, según su intensidad,dirección y velocidad.
Identifiquen, experimenteny socialicen el ritmoexterno mediante diversosestímulos.
Silbato Diagnóstica
Observar ladisposición y elgusto del alumno alexperimentardistintasposibilidades demovimiento.
L.A. Pág. 37-39
MATERIAL DEAPOYO
http://www.a.gob.mx/#/abailar/chicle
http://www.danza.unam.mx/
COMPETENCIA
Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 12
OBSERVACIONES
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educación FísicaBLOQUE Ama tu ritmo y rima tus accionesCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
CONTENIDOPROGRAMÁTICO
PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA
Procedimental
Realizar actividadessiguiendo lasconsignas propias y lassugeridas por eldocente: ritmoconstante, variados,lento, con pausa, conalgunos acentoscorporales, de corta ylarga duración
Que el alumnoexplore y descubrasus posibilidadescorporales tomandocomo referentes loscomponentesbásicos del ritmo,para la integracióndel lenguajeexpresivo.
Expresión corporal.Actividad “ Sigue el pandero” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.42)
Expresión corporal.Actividad “Hop” (Véase apartado“Descripción de actividades” pág.24)
*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en“Referencia sugerida”
Que los alumnos:
Incrementen el repertorioexpresivo al combinarmovimientos de diferentetipo, según su intensidad,dirección y velocidad.
Identifiquen, experimenteny socialicen el ritmoexterno mediante diversosestímulos.
Pandero Formativa
Observar ladisposición y elgusto del alumno alexperimentardistintasposibilidades demovimiento.
Observar lasincronía entre losestímulos y lasrespuestas rítmico-motrices.
L.A. Pág. 40-41
MATERIAL DEAPOYO
http://www.a.gob.mx/#/abailar/chicle
http://www.danza.unam.mx/
COMPETENCIA
Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 12
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 13
OBSERVACIONES
_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educación FísicaBLOQUE Ama tu ritmo y rima tus accionesCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
CONTENIDOPROGRAMÁTICO
PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA
Procedimental
Realizar actividadessiguiendo lasconsignas propias y lassugeridas por eldocente: ritmoconstante, variados,lento, con pausa, conalgunos acentoscorporales, de corta ylarga duración
Que el alumnoexplore y descubrasus posibilidadescorporales tomandocomo referentes loscomponentesbásicos del ritmo,para la integracióndel lenguajeexpresivo.
Expresión corporal.Actividad “Sigue mi pulso” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.43)
Expresión corporal.Actividad “Cambio de pareja” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.11)
*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en“Referencia sugerida”
Que los alumnos:
Incrementen el repertorioexpresivo al combinarmovimientos de diferentetipo, según su intensidad,dirección y velocidad.
Identifiquen, experimenteny socialicen el ritmoexterno medianteestímulos auditivos.
Pandero omaracas
Música(diferentesritmos)
Formativa
Observar ladisposición y elgusto del alumno alexperimentardistintasposibilidades demovimiento.
Observar lasincronía entre losestímulos y lasrespuestas rítmico-motrices.
L.A. Pág. 42-43
MATERIAL DEAPOYO
http://www.a.gob.mx/#/abailar/chicle
http://www.danza.unam.mx/
COMPETENCIA
Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 14
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educación FísicaBLOQUE Ama tu ritmo y rima tus accionesCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
CONTENIDOPROGRAMÁTICO
PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA
Procedimental
Realizar actividadessiguiendo lasconsignas propias y lassugeridas por eldocente: ritmoconstante, variados,lento, con pausa, conalgunos acentoscorporales, de corta ylarga duración
Que el alumnoexplore y descubrasus posibilidadescorporales tomandocomo referentes loscomponentesbásicos del ritmo,para la integracióndel lenguajeexpresivo.
Expresión corporal.Actividad “Cantamos” (Véase apartado“Descripción de actividades” pág.12)
Expresión corporal.Actividad “Al paso” (Véase apartado“Descripción de actividades” pág.6)
*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en“Referencia sugerida”
Que los alumnos:
Incrementen el repertorioexpresivo al combinarmovimientos de diferentetipo, según su intensidad,dirección y velocidad.
Identifiquen, experimenteny socialicen el ritmoexterno medianteestímulos auditivos.
Tambor(opcional)
Formativa
Observar ladisposición y elgusto del alumno alexperimentardistintasposibilidades demovimiento.
Observar lasincronía entre losestímulos y lasrespuestas rítmico-motrices.
L.A. Pág.44-45
MATERIAL DEAPOYO
http://www.a.gob.mx/#/abailar/chicle
http://www.danza.unam.mx/
COMPETENCIA
Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 15
MATERIA Educación FísicaBLOQUE Ama tu ritmo y rima tus accionesCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
CONTENIDOPROGRAMÁTICO
PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA
Procedimental
Realizar actividadessiguiendo lasconsignas propias y lassugeridas por eldocente: ritmoconstante, variados,lento, con pausa, conalgunos acentoscorporales, de corta ylarga duración
Actitudinal
Adaptar sumovimiento al ritmode otros, favoreciendola interacciónpersonal.
Que el alumnoexplore y descubrasus posibilidadescorporales tomandocomo referentes loscomponentesbásicos del ritmo,para la integracióndel lenguajeexpresivo.
Expresión corporal.Actividad “Círculo temporal” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.13)
Expresión corporal.Actividad “Los tres ritmos” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.32)
*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en“Referencia sugerida”
Que los alumnos:
Incrementen el repertorioexpresivo al combinarmovimientos de diferentetipo, según su intensidad,dirección y velocidad.
Propongan y realicenmovimientos pararesponder a ritmosdiversos, tanto de maneraindividual como colectiva,estableciendo juiciosargumentados sobrela congruencia y viabilidadde las propuestas propias yde sus compañeros.
Tambor opandero
Formativa
Observar ladisposición y elgusto del alumno alexperimentardistintasposibilidades demovimiento.
Observar lasincronía entre losestímulos y lasrespuestas rítmico-motrices.
Observar el modoen que el alumnocontrola lavelocidad de susmovimientos ydesarrolla unamejorcoordinación.
L.A. Pág. 46-47
MATERIAL DEAPOYO
http://www.efdeportes.com/efd59/espac.htm
http://www.danza.unam.mx/
COMPETENCIA
Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 16
MATERIA Educación FísicaBLOQUE Ama tu ritmo y rima tus accionesCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
CONTENIDOPROGRAMÁTICO
PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA
Procedimental
Realizar actividadessiguiendo lasconsignas propias y lassugeridas por eldocente: ritmoconstante, variados,lento, con pausa, conalgunos acentoscorporales, de corta ylarga duración
Que el alumnoexplore y descubrasus posibilidadescorporalestomando comoreferentes loscomponentesbásicos del ritmo,para la integracióndel lenguajeexpresivo.
Juego recreativoActividad “Contacto colectivo” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.15)
Juego de reglasActividad “Antes del rebote” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.7)
*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en“Referencia sugerida”
Que los alumnos:
Incrementen el repertorioexpresivo al combinarmovimientos de diferentetipo, según su intensidad,dirección y velocidad.
Propongan y realicenmovimientos pararesponder a ritmosdiversos, tanto de maneraindividual como colectiva,estableciendo juiciosargumentados sobrela congruencia y viabilidadde las propuestas propias yde sus compañeros.
Cartón Resorte o cinta Pelotas
Formativa
Observar ladisposición de losalumnos paraproponer,organizar y aplicarnuevos juegos ynuevas reglas en lasesión.
L.A. Pág. 48-49
MATERIAL DEAPOYO
PAGE, Jason(2005). Elfutbol. México,SEP (Libros delRincón)http://www.edufuturo.com/educacion.php?c=1141
http://www.a.gob.mx/#/abailar
COMPETENCIA
Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 17
OBSERVACIONES
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
MATERIA Educación FísicaBLOQUE Ama tu ritmo y rima tus accionesCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
CONTENIDOPROGRAMÁTICO
PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA
Actitudinal
Adaptar sumovimiento al ritmode otros, favoreciendola interacciónpersonal.
Valorar lasposibilidades rítmicaspropiasincrementando suconfianza
Que el alumnoexplore y descubrasus posibilidadescorporales tomandocomo referentes loscomponentesbásicos del ritmo,para la integracióndel lenguajeexpresivo.
Expresión corporal.Actividad “Vibraciones” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.47)
Expresión corporal.Actividad “Uno, dos, tres” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.46)
Juego simbólicoActividad “La burbuja” (Véase apartado“Descripción de actividades” pág.27)
*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en“Referencia sugerida”
Que los alumnos:
Incrementen el repertorioexpresivo al combinarmovimientos de diferentetipo, según su intensidad,dirección y velocidad.
Identifiquen, experimenteny socialicen el ritmoexterno medianteestímulos auditivos.
Música endiferentesritmos
Aros
Sumativa
Observar ladisposición y elgusto del alumno alexperimentardistintasposibilidades demovimiento.
Observar losavances que hahabido en lasincronía entre losestímulos y lasrespuestas rítmico-motrices.
L.A. Pág. 50
MATERIAL DEAPOYO
http://www.a.gob.mx/#/abailar/chicle
http://www.danza.unam.mx/
http://www.a.gob/#/abailar/tortuga
COMPETENCIA
Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.
ESCUELA: ___________________________________________________________C.C.T.: _____________________ GRADO Y GRUPO: _______________BLOQUE IISemana 18
MATERIA Educación FísicaBLOQUE Ama tu ritmo y rima tus accionesCOMPETENCIAS ADESARROLLAR
Control de la motricidad para el desarrollo de la acción creativa
CONTENIDOPROGRAMÁTICO
PROPÓSITO ESTRATEGIA Y SECUENCIA DIDÁCTICA APRENDIZAJES ESPERADOS MATERIAL EVALUACIÓN REFERENCIASUGERIDA
Procedimental
Realizar actividadessiguiendo lasconsignas propias y lassugeridas por eldocente: ritmoconstante, variado,lento, con pausa, conalgunos acentoscorporales, de corta ylarga duración.
Actitudinal
Adaptar sumovimiento al ritmode otros, favoreciendola interacciónpersonal.
Valorar lasposibilidades rítmicaspropiasincrementando suconfianza
Que el alumnoexplore y descubrasus posibilidadescorporales tomandocomo referentes loscomponentesbásicos del ritmo,para la integracióndel lenguajeexpresivo.
Juego simbólico.Actividad “El bosque encantado” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.17)
Expresión corporal.Actividad “Las manos amigas” (Véaseapartado “Descripción de actividades”pág.29)
*Para complementar las actividadesatender las mencionadas en“Referencia sugerida”
Que los alumnos:
Incrementen el repertorioexpresivo al combinarmovimientos de diferentetipo, según su intensidad,dirección y velocidad.
Identifiquen, experimenteny socialicen el ritmoexterno medianteestímulos auditivos.
Música endiferentesritmos
Aros Paliacates
Sumativa
Observar ladisposición y elgusto del alumno alexperimentardistintasposibilidades demovimiento.
Observar losavances que hahabido en lasincronía entre losestímulos y lasrespuestas rítmico-motrices.
Comparar, a partirde la observaciónla confianza quecada alumno tieneen sí mismo, apartir de lasactividades que sehan realizado enlos bloquestrabajados.
L.A. Pág. 51
MATERIAL DEAPOYO
http://www.a.gob.mx/#/abailar/chicle
http://www.danza.unam.mx/
http://www.a.gob/#/abailar/tortuga
COMPETENCIA
Control de la motricidadpara el desarrollo de laacción creativa.