TAREA DE NATURAL SCIENCE & ARTS 2º EPO
La tarea para esta semana está explicada en la tabla de abajo. Hemos dejado la
tarea anterior por si alguien aún la necesita.
El enlace del blog, resaltado en el texto, os llevará directamente a la web y en
concreto a la pestaña de 2º.
Esta semana continuamos con la unidad 6 (Herramientas y máquinas). Seguimos
resaltando el vocabulario que hay que trabajar semanalmente. Aunque los
recursos que usamos (el libro y el blog) os ofrecen más contenidos y variedad de
estructuras, hacemos hincapié en las palabras clave que debéis aprender.
Consideramos importante que el vocabulario esté dentro de un contexto para
darle sentido y para ayudar a comprenderlo.
También seguimos globalizando en la medida de lo posible, de tal manera que las
manualidades, dibujos o pósters de Science son valorados como trabajos de
Arts.
Para cualquier duda no dudéis en contactar con las profesoras de bilingüe de 2º:
Cristina Bartolomé: [email protected]
Susana de Prada: [email protected]
Rosa Herrero: [email protected]
¡Ánimo y adelante, que juntos podemos!
8 – 12 junio
industry, construction, medicine, housework, communication, computer, tower,
screen, keyboard, mouse, printer, CD-ROM
SCIENCE
1. Actividades para hacer online:
Escuchar los audios de la página 86 y 88 en el libro digital.
Ver los videos de la unidad 6 del blog: Bilingual Blog Fernando de Rojas
2. Actividades para hacer en el libro físico:
Página 87 y 89. Os mandaremos las soluciones al final de la semana para que lo
podáis corregir en casa. No hace falta que las enviéis.
ARTS
1. Diseña un CARTEL anunciando las fiestas de San Pedro y San Pablo de Burgos
para este año. Deben aparecer las fechas de las fiestas (26 de junio a 5 de
julio) y texto que anime a participar. Tenéis dos opciones:
Hacer un cartel digital en el ordenador, donde tenéis que incluir texto
e imágenes, que tendréis que editar: elegir la fuente, el estilo, el
tamaño, la alineación, buscar en internet, copiar y pegar.
O bien, podéis hacerlo en formato físico, sea un folio o una cartulina, en
A4 o más grande, y utilizar todos los materiales que queráis.
Igualmente, debe de haber texto (en inglés) e imágenes.
Encontraréis tutoriales en el blog de bilingüe para ayudaros en la elaboración del
cartel. Tenéis que mandarnos este cartel por correo.
1 – 5 junio
tools, machines, simple, compound or complex, work, less effort, parts, human
force, electricity, petrol
SCIENCE
3. Actividades para hacer online:
Escuchar los audios de la página 81 y 82 en el libro digital.
Ver el video de la unidad 6 sobre ‘SIMPLE AND COMPLEX MACHINES’ en el
bilingualfernandoderojas.blogspot.com
2. Actividades para hacer en el libro físico:
Página 80 a la 83. Os mandaremos las soluciones al final de la semana para que
lo podáis corregir en casa. No hace falta que las enviéis.
3. MANDAR UN VIDEO: Leed parte de un texto de la unidad 5 (cualquiera de
los recuadros verdes), os grabáis, y nos lo mandáis por correo.
ARTS
1. Visita virtual de museos: primero, debéis entrar en los siguientes enlaces para
realizar una visita virtual. A veces no es posible hacer una visita presencial,
pero podemos visitarlos de forma virtual. En los museos podemos ver
manifestaciones artísticas o culturales que nos ayudan a conocer nuestro
pasado sin movernos de casa. Por ejemplo, el uso de herramientas y la
evolución de la tecnología hasta nuestros días:
En el Museo de la Evolución Humana de Burgos (MEH), debéis buscar el
icono de ‘Visita virtual’, entráis en la Sala 2, Posición 4, y abrís los audios y
puntos de información para descubrir las herramientas usadas en la
prehistoria. www.museoevolucionhumana.com/es/el-museo
En la visita al museo de Salas de los Infantes, podéis ver fotografías que
muestran la forma de vida de nuestros antepasados. www.salasdelosinfantes.net/nuestra-ciudad/museo-de-los-dinosaurios/galeria-de-imagenes
Adicionalmente, para que conozcáis parte del patrimonio arquitectónico,
podéis hacer una visita virtual de la catedral: www.turismocastillayleon.com//turismocyl-client/cm/gallery/visitas_virtuales/Catedral%20de%20Burgos/CatedralBurgos.html
4. HACER UN DIBUJO PARA MANDAR POR CORREO: con la información que
hayáis obtenido de las páginas web anteriores, tenéis que hacer un dibujo de
dos herramientas usadas en la prehistoria y de otras dos herramientas
modernas que podéis copiar del libro de Science para ver cómo ha cambiado la
tecnología a lo largo de la historia (por ejemplo, una lanza, una lasca…).
18 - 29 mayo
Esta semana nos vamos a centrar en las páginas 76 y 77 del libro. Os damos
dos semanas para entregar la tarea. O sea, que tenéis hasta el día 29 de mayo.
Los contenidos son: el reciclaje y el ahorro de energía.
Ya sabéis que, aunque los videos pueden resultar más o menos fáciles de
entender, lo importante es quedaros con las siguientes palabras clave y sus
conceptos.
Además, esta semana vamos a repasar el tema 2: Be healthy, haciendo unas
actividades en el blog.
TAREA
recycle, bin, reduce, reuse, plastic, glass, paper, organic material, save
energy, environment, pollution, turn off the light, use natural light, don’t
waste water, use public transport, close the window.
1. Actividades para hacer online:
Leer las páginas del libro: 76 y 77 con ayuda de los audios.
Ver los videos de bilingualfernandoderojas.blogspot.com de la unidad 5
sobre el reciclaje.
REPASO UNIDAD 2: id al blog y en el menú derecho de RESOURCES,
click en NATURAL SCIENCE YEAR 2. Haced las actividades del Level 1,
Unit 2, ex: 1-7.
Si no lo has hecho ya, te invitamos a ver la historia que colgamos en su
día en el blog para conmemorar el 50 aniversario del día de la tierra.
2. Actividades para entregar:
Páginas 76 y 77 del libro.
Una manualidad de reciclaje con rollos de papel higiénico. Podéis
inspiraros en el video 12, unidad 5 del blog.
Poster de cómo ahorrar energía con la información de la página 77 y
tomando las fotos colgadas en el punto 13 del blog, como ejemplos.
4 al 15 mayo
Esta semana nos vamos a centrar en las páginas 74 y 75 del libro. Os damos
dos semanas para entregar la tarea. O sea, que tenéis hasta el día 15 de mayo.
Los contenidos son: el magnetismo, los imanes y los puntos cardinales.
Vamos a complementar el libro con los videos del blog, como venimos haciendo
hasta ahora. Recomendamos verlos repetidas veces para asimilar el contenido.
Y esta vez el experimento será hacer una brújula.
Ya sabéis que, aunque los videos pueden resultar más o menos fáciles de
entender, lo importante es quedaros con las siguientes palabras clave y sus
conceptos.
Además, vamos a repasar el tema 1: The Human Body, haciendo unas
actividades del blog.
magnet, force, compass, needle, iron, cardinal directions,
north, south, east, west.
1. Actividades para hacer online:
Leer las páginas del libro: 74 y 75 con ayuda de los audios.
Ver los videos de bilingualfernandoderojas.blogspot.com de la unidad 5
sobre MAGNETS Y CARDINAL POINTS.
Haz una brújula siguiendo el ejemplo de uno de los videos del blog.
REPASO UNIDAD 1: id al blog y en el menú derecho de RESOURCES,
click en NATURAL SCIENCE YEAR 2, y tenéis que hacer las actividades
1 - 3 del Level 1, y las actividades 1 – 8 del Level 2.
2. Actividades para entregar:
Foto de la brújula que hayáis hecho.
Haz un dibujo como el que aparece en la página 74. Puedes hacerlo en
papel o en 3D con los materiales que tú quieras. Debes dibujarte a ti,
con los 4 puntos cardinales y que no se te olvide el sol desde que sale y
hasta que se pone. Fíjate dónde colocarías EAST y dónde colocarías
WEST.
27 al 30 abril
Empezamos una nueva unidad que vamos a trabajar a lo largo del mes de mayo. Esta
primera semana nos vamos a centrar en la materia (masa y volumen) y los estados del
agua. Estos contenidos los encontraréis en las páginas 68 a 71 del libro.
Vamos a complementar el libro con los videos del blog, como venimos haciendo hasta
ahora. Recomendamos verlos repetidas veces para asimilar el contenido. Y después
haréis algún experimento de vuestra elección para que aprendáis jugando.
Ya sabéis que aunque los videos pueden resultar más o menos fáciles de entender, lo
importante es quedarnos con las siguientes palabras clave y sus conceptos.
matter, mass, volume, kilogram, gram, scales, measuring jug, litre, states
of water, solid, liquid, gas, ice, river, vapour
1. Actividades para hacer online:
Leer las páginas del libro digital: 68 al 71 con ayuda de los audios.
Ver los videos de bilingualfernandoderojas.blogspot.com de la unidad 5.
Hacer algún experimento siguiendo los videos del blog.
2. Actividades para entregar:
Ejercicios 1 al 4 de las páginas 70 y 71 del libro digital.
Foto de uno de los experimentos que realicéis sobre el hielo.
FECHA TAREA
14 – 17 de abril
1. Recursos online (plataforma de anayaeducacion.es):
UNIDAD 4 - LIVING ORGANISMS PLANTS: Repasad
los recursos digitales de esta unidad.
2. Blog de Bilingüe: bilingualfernandoderojas.blogspot.com
En la pestaña de NATURAL SCIENCE YEAR 2, en la
UNIDAD 4, escuchad los videos 10, 11 y 12 sobre FOOD
CHAINS.
Para entregar, tenéis dos opciones:
1. Haced una maqueta de una cadena alimenticia que
escojais de los videos anteriores. En el video 13
encontraréis un ejemplo a seguir. Debéis nombrar
los elementos de la cadena usando el siguiente
vocabulario: plants, names of animals, producer,
consumer, decomposer, herbivore, carnivore and
omnivore.
O bien,
2. Dibujad un diagrama con un ejemplo de ‘cadena
alimenticia’ que escojáis de los videos anteriores.
Mirad el video 14 para haceros una idea. Debéis
nombrar los elementos de la cadena usando el
siguiente vocabulario: plants, names of animals,
producer, consumer, decomposer, herbivore,
carnivore and omnivore.
Nos gustaría ver una foto del resultado final.
30 – 2 abril
En el blog bilingüe (bilingualfernandoderojas.blogspot.com)
1. Ver los 3 videos y la canción sobre FOOD CHAINS que
aparerecen en la unidad 4.
Hacer las actividades del libro digital, UNIDAD 4:
1. Página 59, actividad 4
2. Página 62, actividad 1, 2
3. Página 65, actividad 4, 6
Arts:
1. Página 61 del libro: hacer un mini jardín siguiendo las
instrucciones. También se puede cambiar el modelo según
los materiales que tengáis en casa.
OPCIONAL:
1. Plantar semillas en una bolsa de plástico siguiendo las
instrucciones que aparecen en un enlace del blog.
Entrega: en foto por correo electrónico.
16 – 27 marzo
Blog bilingüe: (bilingualfernandoderojas.blogspot.com)
Ver los videos de la UNIDAD 4: PLANTS
Hacer las actividades colgadas en RESOURCES+
NATURAL SCIENCE YEAR 2+ level 1 (unidad 3, 4, 5) +
level 2 (unidad 3)
Hacer un trabajo en INGLÉS con el contenido de los
videos, incluyendo un dibujo y el vocabulario referente a
los siguientes puntos:
1. Partes de una planta
2. Partes de una flor
3. Árboles de hoja perenne y caduca
4. Usos de las plantas: food, medicines, cotton and wood
5. Ecosistemas
Entrega: en poster, tríptico (lapbook), folios, en un cuaderno,
etc, para entregar cuando volvamos al cole.