Benqueridas familias:
Ante todo agardamos que continuedes ben. Para as próximas dúas semanas
recomendamos continuar traballando a diario cos nenos. Deixamos á vosa disposición
unha serie de fichas e aconsellamos, a maiores das mesmas, a realización de sumas e
restas, así como a lectura diaria. A continuación recollemos as recomendacións por áreas
MATEMÁTICAS
• Fichas adxuntas no documento: Neste ocasión traballaremos resolución de
problemas e a moedas de euro e de céntimo.
• Sumas e restas:
o https://www.orientacionandujar.es/2009/11/24/sumas-de-doscifras-
sinllevada/
o https://www.orientacionandujar.es/2012/02/14/coleccion-de1000-fichasde-
sumas-de-dos-numeros-de-dos-cifras-conllevada/
o https://www.orientacionandujar.es/2010/01/15/resta-de-doscifras-sinllevada-
2/
LINGUA CASTELÁ:
• Lectura diaria
• Fichas adxuntas: Neste caso traballaremos lectoescritura e lectura comprensiva
LINGUA GALEGA:
• Fichas adxuntas: Neste caso traballaremos fundamentalmente a lectura
comprensiva.
• Continuamos recomendando o portal AULAS GALEGAS con contos, cancións,
retos e actividades: https://aulasgalegas.org/category/primaria-1ocurso/
CIENCIAS:
• Fichas adxuntas coas que traballar os contidos do curso relacionados coa familia e os
parentescos.
ED. ARTÍSTICA
Por se alguén máis quere animarse continuamos coa proposta de recrear unha obra de arte
mediante unha fotografía para ao final de curso poder facer unha árbore dixital.
Recordade que podedes enviar o traballo que van facendo os nenos ao correo
Para calquera dúbida ou cuestión podedes contactar con nos a través da plataforma abalar
ou mediante un correo.
Un saúdo, as titoras de 1º
Antes de empezar a resolver, lee el
problema varias veces. Luego subraya los datos
en azul y la pregunta en rojo. Luego piensa y
resuelve.
Problema 1:
Luisa ha hecho una tarta y la ha cortado en 10
trozos. Si se han comido 6. ¿Cuántos sobraron?
Datos:
• Al principio había ___ trozos
• Se comieron ____ trozos
Piensa y colorea la opción correcta:
• Para saber cuántos trozos quedan hay que
• Ahora quedan trozos de tarta
Operación:
=
Al final quedan trozos de tarta.
AÑADIR QUITAR
MÁS MENOS
Problema 2:
Pepe ha comprado 2 lápices y su madre le ha
comprado otros 3. ¿Cuántos tiene en total?
Dibuja el número de lápices, después cuenta:
Pepe compra
Su madre le compra
En total tiene lápices.
Problema 3:
Carlos tiene 11 caramelos y su hermano Julio
tiene 8. ¿Cuántos tienen entre los dos?
Dibuja el número de caramelos y cuenta:
Carlos Julio
En total tienen caramelos.
Problema 4:
Durante un partido de baloncesto el equipo
“Camaleones” ha tirado a canasta 28 veces. Si
han encestado 16 veces. ¿Cuántos tiros han
fallado?
Datos:
• Han tirado a canasta _______ veces
• Han encestado _________ veces
Para resolver el problema hay que:
SUMAR RESTAR
Operación:
Han fallado lanzamientos
Problema 5:
Sara ha plantado 7 girasoles y su hermano
Pablo ha plantado otros 9. ¿Cuántos han
plantado entre los dos?
Dibuja el número de flores y después cuenta:
Sara planta
Pablo planta
En total han plantado flores.
Problema 6:
Manuel tenía 15 cromos, si regala 8 a sus
amigos ¿Cuántos le quedan?
Tacha los cromos que regala y cuenta el resto:
Le quedan cromos.
Problema 7:
Lucía tiene en la nevera 9 yogures de fresa. Si
esta tarde han comido 4. ¿Cuántos le quedan?
Colorea los yogures que se han comido y cuenta
cuantos quedan.
Le quedan yogures
Problema 8:
En el autobús del cole viajan 19 niños, si en
una parada bajan 6 ¿Cuántos niños quedan?
Operación:
Se quedan niños.
Dibuja los huevos
que quedan
Cuenta y escribe
aquí el resultado
Problema 9:
En un nido había 7 huevos. Hoy ya han nacido
4 pájaros. ¿Cuántos huevos quedan?
Ahora hay MÁS MENOS huevos que antes
Operación:
Se quedan niños.
Problema 10:
En un bote tengo 4 caramelos y 2 piruletas.
¿Cuántas golosinas tengo en total?
1. Cuenta los euros que hay en cada caso:
Hay _______euros
Hay ___ euros
Hay ______ euros
Hay ___ euros
1 euro
= +
2 euros
Cuando hablamos de euros
utilizamos este símbolo €
2. Colorea la opción correcta
1 € 2 € 3 € 3€ 6€ 2€
4 € 2 € 3 € 5€ 6€ 4€
6€ 4€ 8€ 5€ 6€ 2€
3€ 5€ 4€ 7€ 3€ 5€
1 céntimo
2 céntimos 5 céntimos
10 céntimos 20 céntimos 50 céntimos
Las monedas de céntimo valen menos que las
monedas de euro. Para tener 1 euro
necesitamos 100 céntimos.
´
50 + 50
=
100
20 + 20 + 20 + 20 + 20
=
100
3. Cuenta los céntimos que hay en cada caso:
4. Dibuja los céntimos que faltan para tener 1
euro:
Hay _______ céntimos
Hay _______ céntimos
5. Tacha en cada caso la moneda de más valor.
Recuerda que los céntimos valen menos que los
euros:
6. Dibuja las monedas que necesitar para tener:
22 céntimos
30 céntimos
17 céntimos
7. Recorta las monedas y pégalas de mayor a
menor valor:
Monedas para recortar
1. Escribe el nombre de los siguientes
dibujos. Después colorea:
PISTA: TODAS LAS PALARBRAS LLEVAN R
2. Escribe las palabras del ejercicio
anterior en la columna que corresponda:
R FUERTE R SUAVE
3. Escribe dos palabras con R fuerte y otras
dos con R suave:
4. Busca en la sopa de letras 8 palabras que
llevan la letra C Para ayudarte mira los
dibujos:
5. ¿Qué palabras has encontrado?
Escríbelas:
6. Mira los dibujos, piensa y colorea solo las
palabras que llevan C:
7. ¿Qué dibujos has coloreado? Escríbelos:
8. Lee, repasa y copia:
9. Rodea el error y escribe bien la palabra.
Fíjate en los dibujos:
Compar
Persentador
Praque
10. Escribe cinco palabras que lleven PR:
11. Colorea la opción correcta:
___sona
___smáticos
___fesora
PRE PER PRI PIR PRO POR
___mio
___tero
___cha
PRE PER PRO POR PRE PER
12. Colorea los dibujos del ejercicio anterior
y escribe las palabras:
13. Lee y completa con las palabras del
recuadro:
Perro - pinceles –- amigos - vestido –
sueño - cuento -
52
1. María se puso un _______ amarillo
para la fiesta.
2. Por mi cumpleaños me regalaron unos
________ nuevos para poder pintar.
3. El ______ de los tres cerditos es el
favorito de Julia.
4. Mi _____ se llama Trasno. Es de color
marrón y le gusta mucho jugar a la
pelota.
5. La semana pasada Juan cumplió ocho
años e invitó a todos sus ______ a una
fiesta.
6. Tengo mucho _____. Es la hora de irse
a dormir.
14. Lee y colorea:
En la cesta hay una manzana roja, una
manzana verde una ciruela morada y
una pera amarilla. También hay uvas,
todas verdes.
El mago Julini lleva un traje azul, un
sombrero lila y una capa roja. De su
sombrero saca un conejo gris.
COMPRENSIÓN LECTORA 1
Lee el texto varias veces. Colorea una estrella
cada vez que lo leas:
Érase una vez un gato que hacía ro ro, muy
acurrucado durmiendo en su almohadón.
En su casa vivía un ratoncito chiquitito
chiquitito que asomaba el morro por un
agujerito. Salió de su escondite y corrió por la
alfombra, tenía miedo hasta de su sombra.
Al darse la vuelta oyó un gran estruendo y vio
los ojos de ese gato tremendo. Sintió un zarpazo
sobre su rabito y salió corriendo muy asustadito.
Y aquí acaba el cuento del ratón chiquitito que
vivía en un agujerito.
Si lo necesitas vuelve a leer el cuento. Si has
terminado contesta a las preguntas.
1. ¿Qué hacía el gato sobre el almohadón?
Colorea la opción correcta:
2. ¿Como era el ratón? Colorea la opción
correcta:
Enorme chiquitito grande
3. ¿Por donde asomaba el morro el ratoncito?
4. ¿De que tenía miedo el ratoncito?
5. ¿Dónde vivía el ratoncito? Rodea:
COMPRENSIÓN LECTORA 2
Lee el texto varias veces. Colorea una estrella
cada vez que lo leas:
La semana pasada mi tío elefante me invitó a
cenar a su casa. Cuando llegó la noche
encendió una vieja lámpara.
- ¡Eh, vosotros! - Dijo una vocecilla que salía
de la lámpara
- ¡Es una lámpara mágica! Podremos pedir
un deseo cada uno- Dije entusiasmado.
Nos pusimos rápidamente a pensar que
podíamos pedir. Mi tío decidió que quería un
traje de lunares, yo quería un avión nuevo
para jugar.
Entonces frotamos la lámpara mientras
pedíamos nuestro deseo y la voz habló de
nuevo.
- Hola, soy la araña que
vive en la lámpara, me
gustaría que la apagarais,
me muero de calor si está
encendida.
Resultó que no era una lámpara mágica,
pero al final conseguimos algo mejor que un
traje nuevo o un avión, hicimos una nueva
amiga.
Si lo necesitas vuelve a leer el cuento. Si has
terminado contesta a las preguntas.
1. ¿A quién invitó a cenar el tío elefante?
Hijo
Sobrino
Nieto
2. ¿Qué encendió el tío elefante?
3. ¿Cuántos deseos podían pedir?
4. ¿Qué deseo quería pedir cada uno? Une:
5. ¿La lámpara era mágica de verdad?
6. ¿Quién vivía en la lámpara? Rodea la
opción correcta:
7. ¿Qué le pasaba a la araña cuando la
lámpara estaba encendida?
8. Dibuja el deseo que le pedirías a la lámpara
si fuera mágica:
COMPRENSIÓN LETORA 3
Le o texto varias veces. Colorea unha estrela
cada vez que o fagas:
Ao meu irmán Félix
gústalle moito escoitar
música pero a pon tan
alta que miña nai
sempre lle rifa. Ao final
acaba poñendo os seus
auriculares para non molestar a ninguén e
ponse a bailar coma un tolo.
Se o precisas volve a ler o conto, se xa estás listo
podes pasar a responder as preguntas
1. Como se chama o protagonista?
2. Que lle gusta moito facer?
3. Porque lle rifan?
4. Quen lle rifa?
5. Que fai para que non lle rifen máis?
COMPRENSIÓN LETORA 4
Le o texto varias veces. Colorea unha estrela
cada vez que o fagas:
A Bruxa Catuxa vive nunha montaña moi
alta á que chega voando na súa vasoira.
Alí ten unha pequena casiña un pouco
desordenada onde garda o seu libro de conxuros
e o caldeiro para facer as súas pocións.
Ten por mascota unha gran curuxa branca
chamada Lula que sempre
a acompaña nos seus vos
nocturnos para buscar
ingredientes para as súas
pocións.
A semana pasada foron voando na vasoira ao
bosque encantado que hai tras a montaña para
buscar sapos, vermes e follas de loureiro. A
bruxa Catuxa quería preparar unha poción
nutritiva para as súas plantas carnívoras.
Se o precisas volve a ler o conto, se xa estás listo
podes pasar a responder as preguntas.
1. Onde vive a bruxa Catuxa?
2. Como chega a súa casa a bruxa?
3. Como está a súa casa?
4. Que garda na súa casa? Rodea:
5. Que animal é a mascota da bruxa? Rodea
6. Como se chama?
7. A onde foron a semana pasada?
8. Que foron buscar ao bosque?
9. Que quería facer a bruxa Catuxa?
1. Escribe dentro da casiña os nomes dos
membros da túa familia cos que vives.
2. Debuxa agora a familia coa que vives e escribe
debaixo quen son (nai, pai, irmán, avó, avoa...):
3. Une con frechas
Tío e Tía Nai e Pai
Avó e Avoa Sogro e Sogra
Fillo e filla Sobriño e sobriña
Xenro e Nora Neto e Neta
4. Completa coas palabras do cadro:
Avoa –- sobriño –- irmáns –- curmán - Avó
• Os outros fillos de meus pais son meus
________.
• A nai da miña nai e a miña ________.
• O fillo dos meus tíos e o meu ______________.
• pai do meu pai e o meu _________.
• Eu son o ____________ da irmá do meu pai.
Unha árbore xenealóxica é unha representación
onde se mostran todos os membros dunha
familia.
Mira o seguinte exemplo:
EU Irmá
Irmán
avoa Avó
Avó
Avoa
Tía
Tía
Tío
Tío
Curmán
Curmá
5. Agora proba ti! Trata de crear á arbore
xenealóxica da túa familia. Indica os seus nomes
e fai un debuxo. Podes empregar este modelo ou
facer ti un distinto. Pide axuda a un maior se o
precisas
Avó
______
Avó
______
Avoa
______
Avoa
______
Tíos
__________
Tíos
__________
Curmáns
___________
Curmáns
_____________ Fillos
_____________
País
_____________