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EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL. CONSTRUYENDO EL E-LEARNING DEL SIGLO XXI.BEGOÑA GROS.
CAPÍTULO 4: “APRENDER Y ENSEÑAR EN COLABORACIÓN”.
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EL ESTUDIANTE NO ESTÁ SÓLO.
Gran parte del tiempo nuestro estudiante está solo: debe planificar su tiempo y esfuerzo para cumplir con actividades que se le plantean en el curso.
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NECESIDAD DE CONVIVIR CON OTROS.
También, tiene que compartir sus opiniones, inquietudes, dudas y crear conocimiento junto al resto de la comunidad del curso.
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TRABAJO COLABORATIVO.
El estudiante, no siempre tiene que realizar actividades de forma individual, Habrá que plantearle problemas cuya resolución precisa del trabajo en grupo.
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¿TRABAJO COLABORATIVO?
Trabajar en grupo es más interesante, provechoso; pero más complicado de gestionar. A veces, el estudiante siente que hace más esfuerzo que el resto del grupo pero, todos tendrán la misma calificación.
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ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE.
Las actividades de aprendizaje en un entorno virtual AYUDAN AL TRABAJO EN GRUPO pero, pueden convertirse en rutinarias: Lee el texto, mira el video, escucha la grabación y resuelve las preguntas.
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EVOLUCIÓN DE LOS ENTORNOS VIRTUALES.
Las plataformas de e-learning permiten la comunicación y el trabajo colaborativo entre estudiantes y profesores.
Los entornos virtuales de aprendizaje caminan hacia sistemas que permitan una mayor gestión del aprendizaje.
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ENFOQUE COLABORATIVO.
Resaltar un aspecto fundamental: las actividades de aprendizaje (diseñadas por el profesor, realizadas por el estudiante) vistas desde el enfoque colaborativo.
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¿POR QUÉ APRENDER EN COLABORACIÓN?
La utilización de herramientas que permitan la comunicación, la colaboración y la producción del conocimiento son fundamentales para mejorar los procesos formativos.
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VENTAJAS DEL APRENDIZAJE COLABORATIVO.
Preparar al estudiante para asumir compromisos grupales.
Aceptar los puntos de vista distintos.
Descubrir soluciones que beneficien a todos. Asimilar crítica de los demás.
Exponer sus ideas y planteamientos en forma razonada (procesos democráticos).
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COMUNIDAD DE PRÁCTICA.
Elementos básicos: 1. Comprensión compartida. 2. Compromiso mutuo. 3. Repertorio compartido de recursos
comunes.
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APRENDER EN GRUPO, EN COOPERACIÓN Y EN COLABORACIÓN.
Diferencias entre aprendizaje en grupo, cooperativo y colaborativo:
Existencia de grados de interdependencia entre miembros del grupo a partir de: metas, responsabilidad, liderazgo y papel del profesor.
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APRENDER EN GRUPO, EN COOPERACIÓN Y EN COLABORACIÓN.
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¿CÓMO APRENDER EN COLABORACIÓN?
Los procesos de aprendizaje colaborativo tecnológicamente mediados dependen de tres elementos:
La situación de aprendizaje. Las características del grupo que
colabora. La tecnología que se utiliza mediar.
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EL DISEÑO DE ACTIVIDADES COLABORATIVAS.
La conformación de los grupos de trabajo. La planificación. Los procesos de comunicación e interacción. Los procesos de negociación y gestión de conflictos. La dimensión ética. La evaluación, autoevaluación y heteroevaluación.
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CONCLUSIONES.
En la formación en línea es importante crear comunidades de aprendices diseñando actividades para promover la interacción, el intercambio y el trabajo en grupo.
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CONCLUSIONES.
• Contenidos, objetivos de aprendizaje y tareas a realizar deben guardar: coherencia con el uso de la herramienta tecnológica de apoyo.
• Fundamental que la tecnología utilizada facilite la colaboración. Seleccionar medios que faciliten la gestión de información y debate.