SESIÓN DE APRENDIZAJE N º I.- DATOS INFOMATIVOS:1.1 UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA : UGEL Santa 1.2 INSTITUCION EDUCATIVA : N° 89001 1.3 CICLO : III Ciclo1.4 GRADO y SECCION : 2º Grado “E” 1.5 PROFESORA de AULA : Pamela Becerra Ignacio
II.- NOMBRE DE LA SESION DE APRENDIZAJE : Resolvemos problemas multiplicativos
III.- PROPÓSITO : En esta sesión, se espera que
los niños y las niñas resuelvan situaciones problemáticas de multiplicación mediante el uso de diversas estrategias.
IV.- MATRIZ DE LA EVALUACIÒN: COMPETENCIA CAPACIDAD INDICADOR
Actúa y piensa matemáticamente en situaciones de cantidad.
● Matem atiza situaciones. • Organiza datos en problemas que impliquen acciones de repetir una cantidad en grupos iguales de hasta 10 objetos, expresándolos en un modelo de solución de multiplicación.
√Elabora y usa estrategias al resolver PAEV tipo multiplicativos de proporcionalidad Razón 1
√Utiliza diversas estrategias al resolver PAEV multiplicativos tipo razón 1 con ayuda de material concreto y gráfico; y lo representa simbólicamente.
V.- MATRIZ DE LA PLANIFICACION DEL APREND IZAJE
MOMENTOS
ESTRATEGIASRECURSOS
TIEMPO
INICIO
● Recordamos situaciones cotidianas en las que utilizaron las sumas sucesivas para hallar una cantidad. Luego, se muestra 5 paquetes de galletas del desayuno de Qali Warmaresaltando que cada uno contiene seis galletas y se les pregunta: ¿qué hacemos para saber cuántas galletas tenemos en total?; ¿qué haremos?; ¿nos ayudará efectuar sumas? Participan dando sus respuestas.● Comunicamos el PROPÓSITO DE LA SESIÓN: hoy
Paquetes de galletas de Qali warma
10 min.
resolverán problemas multiplicativos aplicando nuevas estrategias● Comentamos con los estudiantes las normas de convivencia necesarias para trabajar la clase en condiciones favorables: *Trabajar en equipo. * Mantener el orden y la limpieza. *Cuidar nuestro material.
MOTIVACIÒN: MATEMATIZA Presentamos en un papelote el siguiente problema:
Recogemos sus saberes previos: COMUNICA Pegamos en la pizarra los carteles con las siguientes
preguntas: Confrontamos a los estudiantes dentro de los equipos
sobre las preguntas planteadas:
Generamos el Conflicto cognitivo: Se plantea las siguientes interrogantes:
Socializamos las respuestas de las preguntas planteadas.
Papelote
carteles de preguntas
DESARROLLO
ELABORAN LAS ESTRATEGIAS
•Se distribuye a cada equipo material concreto: chapitas, sobres, regletasSolución 1 “MODELO CARDINAL”“Representamos con chapitas” y luego agrupamos en sobres de colores.
1 vez 5 1 vez 5 1 vez 5 1 vez 5
5 + 5 + 5 + 5 = 20 4 veces 5
4 x 5 = 20
Respuesta: En 4 arbolitos, habrá 20 adornos navideños.
Solución 2 “MODELO DE ORGANIZACIÒN RECTANGULAR” “Representamos con cubitos o cuadraditos”
4 arbolitos 6 adornos en cada arbolito 5 + 5 + 5 + 5 = 20 4 veces 5
4 x 5 = 20 Respuesta: En 4 arbolitos, habrá 5 adornos
carteles de preguntas
Base Diez(cubitos)Regletas
ChapitasSobres de colores
cubitos
regletas
papelò
10 min.
60 min.
navideños.
Solución 3 “EMPLEANDO LAS REGLETAS”
1 arbolito 1 arbolito 1
arbolito 1 arbolito
Respuesta: En 4 arbolitos, habrá 20 adornos navideños.UTILIZA EXPRESIONES SIMBOLICAS 5 + 5 + 5 + 5 = 20 4 veces 5 4 x 5 = 20
● Resuelven grupalmente nuevas situaciones problemáticas y aplican las estrategia (Anexo 1)• Pegamos sus papelotes en la pizarra.ARGUMENTGA●Los niños y niñas argumentan sus estrategias socializando sus trabajos.•La docente verifica las estrategias y los resultados.●Anotan en su cuaderno. .
grafos regletas
Chapitasplumoneslimpiatipo
CIERRE
●Se les formula preguntas sobre su aprendizaje: ¿qué estrategias los ayudaron a solucionar los problemas propuestos?; ¿el juego les pareció divertido?, ¿creen que aprenden mejor jugando?, ¿por qué?; ¿qué materiales los ayudaron a comprender las situaciones problemáticas y a desarrollarlas? Conversamos sobre las dificultades que tuvieron y cómo pudieron superarlas. ●Se les felicita por los logros obtenidos y revisan el cumplimiento de las normas de convivencia acordadas y cómo pueden mejorar en el respeto de las mismas.Trabajo para casa: Formula un problema y aplica las estrategias desarrolladas en clase para su solución.
Cuaderno
10
Chimbote, 07 de diciembre del 2016
-------------------------------------------------------------------- --------------------------------------------------------------------------- VºB SUB DIRECTOR PROFESORA DE AULA
Problemas (Anexo 1)
1.- Matías lee todos los días 6 páginas de su libro. ¿Cuántas páginas leerá en 7 días?
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
2.- Leo compra 3 cajas de panteones. Si en cada caja hay 6 unidades de panetones. ¿Cuántos panetones compró Leo?
3.-La camisa de Miguel tiene 5 botones.¿Cuántos botones tendrán 7 camisas iguales?
4.- Si un paquete de galletas tiene 8 galletas, ¿cuántas galletas habrá en 3 paquetes?
5.- Un ómnibus transporta 10 sacos de azúcar. ¿Cuántos sacos de arroz transportarán 4 ómnibus iguales?
6.- Una caja de leche contiene 6 tarros de leche. ¿Cuántos tarros de leche habrá en 5 cajas?
FOTOGRAFIASINICIO
DESARROLLO“Representamos con chapitas” - Modelo cardinal”
“Modelo de organización rectangular” (con cubitos rojos)
“Usando regletas”
Socialización de sus trabajos
CIERRE ( Metacogniciòn)