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Educación Básica Educación Media
Contenido 6.° Básico 7.° Básico 8.° Básico
Eje deLectura
◾ Características de las narra-
ciones:• Acciones principales de un
relato.
• Actitudes y acciones delos personajes según susmotivaciones.
• Ambiente del relato.
• Lenguaje figurado.
◾ Características de los poemas:• Uso de lenguaje figurado.
• Figuras: personificación,
comparación e hipérbole.• Efectos sonoros: aliteración
y onomatopeyas.
◾ Lectura de textos no literarios (cartas, biografías, relatos his-tóricos, libros y artículos in-formativos, noticias, etc.) paraampliar su conocimiento delmundo y formarse una opinión.
◾ Características de los mensa-jes publicitarios:• Emisor.• Intención del emisor.
• Público al que se dirige elmensaje (niñas, usuariosdel metro, adultos mayores,etc.).
◾ Características de las narra-
ciones:• Acciones y sus efectos en el
desarrollo de la historia.
• Conflicto de la historia.
• Personajes y su rol en elconflicto de la historia.
• Diferenciar voz del narra-dor y de los personajes.
• Disposición temporal delos hechos.
◾ Características del mito.
◾ Características de los poemas:• Temple de ánimo.
• Lenguaje figurado.
◾ Características del romance yla poesía popular.
◾ Características de los textos argumentativos:• Postura del autor y argu-
mentos e información que lasostienen.
•
Diferencia entre hecho yopinión.
◾ Características de los textosde los medios de comunica-ción:• Propósitos explícitos e
implícitos de un texto.
• Distinción entre hechos yopiniones.
• Estereotipos y prejuicios.
• Uso de imágenes, gráficos,
tablas, mapas o diagramasen el texto.
◾ Características de las narra-
ciones:• Conflicto de la historia.
• Personajes y su evolución.
• Narrador (distinguir deautor).
• Personajes tipo, símbolosy tópicos literarios.
• Disposición temporal delos hechos: recursos léxicosy gramaticales para expre-sarla.
◾ Características de la epopeya. ◾ Características de los poemas:• Temple de ánimo.
• Lenguaje figurado.
• Uso de repeticiones (de es-tructuras, sonidos, palabraso ideas).
◾ Características de los textos dramáticos:• El conflicto y sus semejan-
zas con situaciones cotidia-nas.
• Personajes principales y suincidencia en el desarrollode la historia.
• Personajes tipo, símbolos y tópicos literarios.
• Creencias, prejuicios yestereotipos presentes enel relato.
• Características del género dramático.
• Diferencia entre obra dra-mática y obra teatral.
◾ Características de la comedia.
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Educación Media
1.° Medio 2.° Medio
◾ Características de las narraciones:•
Conflicto de la historia.• Personajes: caracterización y evolución en la historia.
• Narrador: efecto que produce la narración en primera otercera persona.
• Personajes tipo, símbolos y tópicos literarios.
• Creencias, prejuicios y estereotipos presentes en elrelato.
• Disposición temporal de los hechos.
◾ Características de los poemas:• Símbolos.
•
Actitud del hablante.• Lenguaje figurado.
• Uso de repeticiones (de estructuras, sonidos, palabraso ideas).
• Relación entre los aspectos formales y el significado delpoema.
◾ Características de los textos dramáticos:• El conflicto y el problema humano que se expresa a
través de él.
• Personajes principales: caracterización y evolución enla historia.
• Personajes tipo, símbolos y tópicos literarios.• Creencias, prejuicios y estereotipos presentes en el
relato.
• Elementos (hechos, símbolos) que gatillan o anuncianfuturos eventos en la tragedia.
• Elementos de la puesta en escena: iluminación, soni-do, vestuario, escenografía, actuación.
◾ Características de la tragedia.
◾ Características del Romanticismo.
◾ Características de las narraciones:•
Conflicto de la historia.• Personajes: caracterización y evolución en la historia.
• Visión del narrador.
• Personajes tipo, símbolos y tópicos literarios.
• Creencias, prejuicios y estereotipos presentes en elrelato.
• Disposición temporal de los hechos y uso de recur-sos como: flashback, indicios, caja china, historia paralela.
◾ Características del cuento latinoamericano moderno ycontemporáneo.
◾ Características de los poemas:• Símbolos.
• Actitud del hablante.
• Lenguaje figurado.
• Uso de repeticiones (de estructuras, sonidos, palabraso ideas).
• Relación entre un fragmento y el total del poema.
◾ Características de los textos dramáticos:• El conflicto y el problema humano que se expresa a
través de él.
• Personajes principales: caracterización y evolución enla historia.
• Personajes tipo, símbolos y tópicos literarios.
• Creencias, prejuicios y estereotipos presentes en elrelato.
• Atmósfera de la obra.
• Elementos de la puesta en escena: iluminación, soni-do, vestuario, escenografía, actuación.
◾ Características del Siglo de Oro.
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Educación Básica Educación Media
Contenido 6.° Básico 7.° Básico 8.° Básico
Eje de
Lectura
◾ Características de los textos
argumentativos:• Postura del autor y argu-
mentos e información quela sostienen.
• Diferencia entre hecho y opinión.
• Intención del autor en eluso de diversos modos verbales.
◾ Características de los textos delos medios de comunicación:•
Propósitos explícitos eimplícitos de un texto.
• Distinción entre hechos yopiniones.
• Estereotipos y prejuicios.
• Uso de imágenes, gráficos,tablas, mapas o diagramasen el texto.
Eje deEscritura
◾ Estructura y elementos básicosde la narración.
◾ Características del artículo in-formativo (estructura, uso defuentes).
◾ Características de textos ex-plicativos:• Uso de fuentes.
• Inclusión de hechos,descripciones, ejemplos oexplicaciones que desarro-llen el tema.
• Progresión temática y usode recursos anafóricos.
• Uso de imágenes u otros
recursos gráficos.• Uso de referencias según el
formato acordado.
◾ Características de textos ex-plicativos:• Uso de fuentes.
• Inclusión de hechos,descripciones, ejemplos oexplicaciones que desarro-llen el tema.
• Progresión temática y usode recursos anafóricos.
• Uso de imágenes u otros
recursos gráficos.• Uso de referencias según el
formato acordado.
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Educación Media
1.° Medio 2.° Medio
◾ Características de los textos argumentativos:
• Tesis (explícita o implícita) y argumentos e informa-ción que la sostienen.
• Diferencia entre hecho y opinión.
• Organización del texto.
• Intención del autor en el uso de preguntas retóricas,oraciones desiderativas y oraciones dubitativas.
◾ Características de los textos de los medios de comunica-ción:• Propósitos explícitos e implícitos de un texto.
• Estrategias de persuasión utilizadas en el texto (usodel humor, presencia de estereotipos, apelación a los
sentimientos, etc.).
◾ Recursos no lingüísticos, como diseño, imágenes, dispo-sición gráfica y efectos de audio.
◾ Características de los textos argumentativos:
• Tesis (explícita o implícita) y argumentos e informa-ción que la sostienen.
• Recursos emocionales que usa el autor para convencero persuadir al lector.
• Fallas en la argumentación (por ejemplo, exageración,estereotipos, generalizaciones, descalificaciones perso-nales, entre otras).
• Efecto que produce el uso de modalizadores en el gra-do de certeza con que se presenta la información.
• Organización del texto.
• Intención del autor en el uso de distintos elementos
léxicos valorativos y figuras retóricas. ◾ Características de los textos de los medios de comunica-ción:• Propósitos explícitos e implícitos de un texto.
• Estrategias de persuasión utilizadas en el texto (usodel humor, presencia de estereotipos, apelación a lossentimientos, etc.).
◾ Recursos no lingüísticos (como diseño, imágenes, dispo-sición gráfica y efectos de audio) y lingüísticos (uso deimperativo, figuras literarias, expresiones populares, pa-labras en otros idiomas, intertextualidad, modalizaciones,
etc.) en un texto.
◾ Características de textos explicativos:• Inclusión de hechos, descripciones, ejemplos o expli-
caciones que reflejen una reflexión personal sobre eltema.
• Progresión temática y uso de recursos anafóricos yconectores.
• Uso de imágenes u otros recursos gráficos.
• Uso de citas y referencias según el formato acordado.
◾ Características de textos explicativos:• Inclusión de hechos, descripciones, ejemplos o expli-
caciones que reflejen una reflexión personal sobre eltema.
• Progresión temática y uso de recursos anafóricos yconectores.
• Uso de recursos que favorezcan el interés y compren-sión del lector, como: anécdotas, citas, síntesis, imáge-nes, infografías, etc.
• Uso de imágenes u otros recursos gráficos.
• Uso de citas y referencias según el formato acordado.
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Educación Básica Educación Media
Contenido 6.° Básico 7.° Básico 8.° Básico
Eje deEscritura
◾ Proceso de escritura (plani-
ficar, escribir, revisar y edi-tar sus textos para satisfacerun propósito y transmitir susideas con claridad). Conside-rar los siguientes elementos:• Uso de ejemplos, datos y
justificaciones para profun-dizar las ideas.
• Vocabulario preciso yvariado.
• Registro adecuado.
• Coherencia.
• Conectores.
◾ Recursos lingüísticos:• Sinónimos, hipónimos e
hiperónimos.
• Locuciones.
• Comparaciones.
◾ Participios irregulares.
◾ Ortografía y redacción:• Reglas de ortografía literal,
acentual y puntual.
• Acentuación de pronombresinterrogativos y exclamati-vos.
• Escritura de los verboshacer, tener e ir, en los tiem-pos más utilizados.
• Uso de la coma en frasesexplicativas.
• Coma en presencia de losconectores que la requieren.
◾ Características de los textos
argumentativos:• Postura del autor y argu-
mentos que la sustenten.
◾ Proceso de escritura (planifi-car, escribir, revisar, reescribiry editar sus textos en funcióndel contexto, el destinatario yel propósito). Considerar lossiguientes elementos:• Registro lingüístico.
• Coherencia y cohesión.
•
Conectores.• Precisión léxica.
• Corrección de usosinadecuados (pronom-bres personales y reflejos,conjugaciones verbales,participios irregulares,concordancia sujeto-verbo, artículo-sustantivo ysustantivo-adjetivo).
◾ La oración:• Uso de oraciones complejas.
• Concordancia entre sujeto ypredicado.
• Determinar sujeto.
◾ Recursos de correferencia léxica:• Sustitución léxica sinonimia
e hiperonimia.
◾ Tiempos verbales del indica-tivo.
◾ Ortografía y redacción:• Reglas de ortografía literal y
acentual.
• Escritura de palabras cuyaortografía no está sujeta areglas.
• Uso del punto, coma, raya ydos puntos.
◾ Características de los textos
argumentativos:• Postura del autor y argu-
mentos que la sustenten.
◾ Proceso de escritura (planifi-car, escribir, revisar, reescribiry editar sus textos en funcióndel contexto, el destinatario yel propósito). Considerar lossiguientes elementos:• Registro lingüístico.
• Coherencia y cohesión.
•
Conectores.• Precisión léxica.
• Corrección de usosinadecuados (pronom-bres personales y reflejos,conjugaciones verbales,participios irregulares,concordancia sujeto-verbo, artículo-sustantivo ysustantivo-adjetivo).
◾ Uso de oraciones complejas:• Mantener referente.
• Coherencia temporal.
• Determinar sujeto.
◾ Recursos de correferencia léxica:• Deícticos (pronombres per-
sonales tónicos y átonos),nominalización, sustituciónpronominal y elipsis.
◾ Modos verbales y sus efectos.
◾ Ortografía y redacción:• Reglas de ortografía literal y
acentual.
• Escritura de palabras cuyaortografía no está sujeta areglas.
• Uso del punto, coma, raya ydos puntos.
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Educación Media
1.° Medio 2.° Medio
◾ Características de los textos argumentativos:•
Postura del autor y argumentos que la sustenten.• Uso de citas y referencias según el formato acordado.
◾ Proceso de escritura (planificar, escribir, revisar, reescri-bir y editar sus textos en función del contexto, el destina-tario y el propósito). Considerar los siguientes elementos:• Registro lingüístico.
• Coherencia y cohesión.
• Conectores.
• Precisión léxica.
• Corrección de usos inadecuados (pronombres per-sonales y reflejos, conjugaciones verbales, participiosirregulares, conectores, concordancia sujeto-verbo,artículo-sustantivo y sustantivo-adjetivo).
◾ Uso del estilo directo e indirecto:• Empleo adecuado de los tiempos verbales en el estilo
indirecto.
◾ Recursos de correferencia léxica:• Metáfora y metonomia.
◾ Ortografía y redacción:• Reglas de ortografía literal y acentual.
• Escritura de palabras cuya ortografía no está sujeta areglas.
• Uso del punto, coma, raya y dos puntos, paréntesis,puntos suspensivos y comillas.
◾ Características de los textos argumentativos:•
Postura del autor y argumentos que la sustenten.• Uso de contraargumentos.
• Uso de recursos que favorezcan el interés y compren-sión del lector, como: anécdotas, citas, síntesis, imáge-nes, infografías, etc.
• Uso de citas y referencias según el formato acordado.
◾ Proceso de escritura (planificar, escribir, revisar, reescri-bir y editar sus textos en función del contexto, el destina-tario y el propósito). Considerar los siguientes elementos:• Registro lingüístico.
• Coherencia y cohesión.
• Conectores.
• Precisión léxica.
• Corrección de usos inadecuados (pronombres per-sonales y reflejos, conjugaciones verbales, participiosirregulares, conectores, preposiciones, concordanciasujeto-verbo, artículo-sustantivo, sustantivo-adjetivo ycomplementarios).
◾ Uso del estilo directo e indirecto:• Empleo adecuado de los tiempos verbales en el estilo
indirecto.
◾ Recursos de correferencia léxica:• Frases nominales complejas.
◾ Ortografía y redacción:• Reglas de ortografía literal y acentual.
• Escritura de palabras cuya ortografía no está sujeta areglas.
• Uso del punto, coma, raya y dos puntos, paréntesis,puntos suspensivos y comillas y punto y coma.
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Educación Básica Educación Media
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Eje deComunica-ción oral
◾ Elementos del diálogo:•
Mantener el foco.• Fundementar la postura.
• Hacer comentarios en losmomentos adecuados.
• Mostrar acuerdo o desacuer-do con respeto.
• Aceptar sugerencias.
• Complementar las ideas deotro y ofrecer sugerencias.
◾ Elementos de la exposiciónoral:• Organizar las ideas en intro-
ducción, desarrollo y cierre.
• Presentar las ideas de ma-nera coherente y cohesiva.
• Fundamentar los plantea-mientos con ejemplos ydatos.
• Utilizar un vocabulariovariado y preciso y un re-gistro formal adecuado a lasituación comunicativa.
• Reemplazar algunasconstrucciones sintácticasfamiliares por otras másvariadas.
• Conjugar correctamente losverbos.
• Utilizar correctamente losparticipios irregulares.
• Pronunciar claramente yusando un volumen audible,entonación, pausas y énfa-sis adecuados.
• Usar gestos y posturas acor-des a la situación.
• Usar material de apoyo(power point, papelógrafo,objetos, etc.) de maneraefectiva.
• Usar elementos de cohesiónpara relacionar cada partede la exposición.
◾ Elementos del diálogo para
debatir:• Mantener el foco.
• Demostrar comprensión delo dicho por el interlocutor.
• Fundamentar la postura demanera pertinente.
• Formular preguntas o co-mentarios que estimulen ohagan avanzar la discusióno profundicen un aspectodel tema.
• Negociar acuerdos con losinterlocutores.
• Considerar al interlocutorpara la toma de turnos.
◾ Elementos de la presentaciónoral:• Presentar información
fidedigna y que denote unainvestigación previa.
• Progresión temática.
• Dar ejemplos y explicar al-gunos términos o conceptosclave para la comprensiónde la información.
• Usar un vocabulario variadoy preciso y evitar el uso demuletillas.
• Usar material visual queapoye lo dicho y se relacio-ne directamente con lo quese explica.
◾ Elementos del diálogo para
debatir:• Mantener el foco.
• Demostrar comprensión delo dicho por el interlocutor.
• Fundamentar la postura demanera pertinente.
• Formular preguntas o co-mentarios que estimulen ohagan avanzar la discusióno profundicen un aspectodel tema.
• Negociar acuerdos con losinterlocutores.
• Reformular los comentariospara desarrollarlos mejor.
• Considerar al interlocutorpara la toma de turnos.
◾ Elementos de la presentaciónoral:• Presentar información
fidedigna y que denote unainvestigación previa.
• Progresión temática.
• Recapitular la informaciónmás relevante o más com-pleja para asegurarse deque la audiencia compren-da.
• Usar un vocabulario variadoy preciso y evitar el uso demuletillas.
• Usar conectores adecuadospara hilar la presentación.
• Usar material visual que
apoye lo dicho y se relacio-ne directamente con lo quese explica.
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Educación Media
1.° Medio 2.° Medio
◾ Elementos del diálogo para debatir:•
Mantener el foco.• Demostrar comprensión de lo dicho por el interlocutor.
• Fundamentar la postura de manera pertinente.
• Distinguir afirmaciones basadas en evidencias, deaquellas que no lo están.
• Formular preguntas o comentarios que estimulen ohagan avanzar la discusión o profundicen un aspectodel tema.
• Negociar acuerdos con los interlocutores.
• Reformular los comentarios para desarrollarlos mejor.
• Considerar al interlocutor para la toma de turnos.
◾ Elementos de la presentación oral:• Presentar información fidedigna y que denote una
investigación previa.
• Progresión temática.
• Relacionar la información ya dicha con la que se estáexplicando.
• Usar un vocabulario que denote dominio del tema.
• Usar conectores adecuados para hilar la presentación.
• Usar material visual que apoye lo dicho y se relacionedirectamente con lo que se explica y destaque solo lo
más relevante.
◾ Elementos del diálogo para debatir:•
Mantener el foco.• Demostrar comprensión de lo dicho por el interlocutor.
• Fundamentar la postura de manera pertinente.
• Distinguir afirmaciones basadas en evidencias, deaquellas que no lo están.
• Retomar lo dicho por otros a través del parafraseoantes de
• contribuir con una idea nueva o refutar un argumento.
• Negociar acuerdos con los interlocutores.
• Reformular los comentarios para desarrollarlos mejor.
• Considerar al interlocutor para la toma de turnos.
◾ Elementos de la presentación oral:• Presentar información fidedigna y que denote una
investigación previa.
• Progresión temática.
• Graduar la cantidad de información que se entrega encada parte de la exposición para asegurarse de que laaudiencia comprenda.
• Usar un vocabulario que denote dominio del tema.
• Usar conectores adecuados para hilar la presentación.
• Usar material visual que destaque solo lo más relevante
y/o explique los conceptos más complejos.
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Educación Básica Educación Media
Contenido 6.° Básico 7.° Básico 8.° Básico
Eje deInvestigación
◾ Buscar y comparar informa-
ción sobre un tema, usandofuentes como internet, enciclo-pedia, libros, prensa, etc., parainvestigar.
◾ Realizar investigaciones sobre
diversos temas:• delimitando el tema.
• usando los principalessistemas de búsqueda detextos en la biblioteca einternet.
• usando los organizadores y la estructura textual paraencontrar información.
• evaluando si los textosentregan suficiente infor-mación para cumplir un
propósito.• organizando en categorías
la información encontrada.
• registrando la información bibliográfica de las fuentes.
◾ Realizar investigaciones sobre
diversos temas:• delimitando el tema.
• aplicando criterios paradeterminar la confiabilidad de las fuentes.
• usando los principalessistemas de búsqueda detextos en la biblioteca einternet.
• usando los organizadores yla estructura textual paraencontrar información.
• evaluando si los textosentregan suficiente infor-mación.
• descartando fuentes que noaportan a la investigación.
• organizando en categorías la información encontrada.
• registrando la información bibliográfica de las fuentes.
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