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Asesores Culturales y participación comunitaria en
el P.E.I.B.
Ministerio de Educación
Escuelas Focalizadas
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P.E.I.B. Orígenes en 9 escuelas focalizadas
Escuelas focalizadas Provincia de Arauco y Escuelas focalizadas Provincia de Arauco y sus asesores. sus asesores.
Los Alamos.– Sara de Lebu - Sra. Brígida Puen.
Contulmo.– Calebu - Jose Leviqueo Huaiquil.
Cañete.– Huentelolen (F-839) - Jose Huenul Porma– Toqui caupolican - Juan Rosa Painemil
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Tirúa.– P. Choque (G- 862) - Miguel Ñeguey – Rankilhue (G- 836) - Ema Nahuelhual– Ponotro (G- 864) - Clementino Lincopi.– Primer Agua (G-439) - Domingo Huenupil– Casa de Piedra (G-443)- Albertina
Liguempi.
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Como se originó el “cargo de asesor cultural”
En sus inicios el Programa E.I.B., no consideraba asesores para la VIII Región. (Programa Orígenes)
Pero el cargo se origino a través de la demanda principalmente de Dirigentes políticos de comunidades que rodean a estas escuelas.
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Por lo tanto, el asesor “fue” escogido con la participación de: apoderados, escuelas, comunidades y otros.
Apoderados... Realidad provincia.
Reconciliacion, escuela- comunidad.
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Sus objetivos son: Asesorar a las escuelas en el aspecto
cultural y pedagógico.
Capaciten (Recurso humano) para que se integren a otras escuelas y/o para que desarrollen iniciativas comunitarias en el ámbito educacional.
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Condiciones laborales Se incorporaron el año 2003, (agosto-
septiembre), culminando su labor el 31 de diciembre, reincorporándose el mes de marzo 2004.
Características del cargo – Honorarios. – 10 hrs. a la semana, entre otros.
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Pendiente Inserción de contenido de la cultura
mapuche; Escuela- sala de clases.
Nexo entre la gestión de la escuela, y el trabajo comunitario de la comunidad.
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Proyecciones
Continuidad. Financiamiento Dem (Departamento de Educación Municipal), u otro organismo particular.
Estrechar lazos y estimular la comunicación entre asesores (diferentes programas) abriendo espacios para compartir conocimiento.
Establecer redes de apoyo con personas, instituciones (museo mapuche), y otros.
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TAREA. Crear espacios permanentes. Faltan politicas que faciliten el
desarrollo de la EIB en una estructura... Escuela. Quienes se encargan de esto?.