Download - Aprendizaje
Ins t i t u t o Méd i co Ins t i t u t o Méd i co Pedagóg i c o Pedagóg i c o
”Los Pip i t o s ””Los Pip i t o s ”
Aprendizaje y sus estilos Aprendizaje y sus estilos
El aprendizaje se da a lo largo de la vida por un mundo de significados y la interacción con el medio cultural
No hay desarrollo sin aprendizaje, ni aprendizaje sin conocimiento previo.
Integración de nuevo conocimiento: Equilibración / Desequilibración / Conflicto Cognitivo
Aprendizaje Memorístico
Aprendizaje Receptivo
Aprendizaje por descubrimiento guiado
Aprendizaje por descubrimiento autónomo
Estrategias
Estudiantes
Aprendizaje Significativo
Clarificación de relaciones entre conceptos
Conferencias o la mayoría de las presentaciones en libros de texto
Tablas de multiplicar
SeleccionaAbstraeInterpretaIntegra
Mp
Experiencias previas
Conocimientos Previos
Recuperación Codificación
mtObservación r. VerbalComparación r. Numérico Ordenación r. EspacialClasificación r. AbstractoAnálisis r. MotrizSíntesis r. ArtísticoTransferencia r. Musical Evaluación
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OlvidoOlvido
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Habilidades Cognitivas
Operaciones Cognitivas
CONSTRUCTIVISMOCONSTRUCTIVISMO
El aprendizaje de un nuevo El aprendizaje de un nuevo conocimiento es el producto de una conocimiento es el producto de una actividad mental constructiva, donde actividad mental constructiva, donde incorpora a su estructura mental los incorpora a su estructura mental los significados y representaciones significados y representaciones relativos al nuevo contenidorelativos al nuevo contenido
Construcción del conocimiento Construcción del conocimiento
La enseñanza es mediatizada por la La enseñanza es mediatizada por la actividad mental constructiva del alumnoactividad mental constructiva del alumno
Su actividad mental se aplica a Su actividad mental se aplica a contenidos que ya poseecontenidos que ya posee
El papel del profesor, crea las El papel del profesor, crea las condiciones óptimas para que el alumno condiciones óptimas para que el alumno despliegue una actividad mental despliegue una actividad mental constructiva, rica y diversaconstructiva, rica y diversa
Estructuran y organizan en
Diversos esquemas del conocimiento
En el alumnado
Comprender nuevos conocimientos
están
se
permiten
CONOCIMIENTOS PREVIOS
Diferencias en susEsquemas
de conocimientos
¿Esquema de Conocimiento?¿Esquema de Conocimiento?
Es la representación que posee cada Es la representación que posee cada persona en un momento determinado de persona en un momento determinado de su historia, sobre una parcela de la su historia, sobre una parcela de la realidadrealidad
Los alumnos poseen una cantidad Los alumnos poseen una cantidad variable de esquemas de conocimientosvariable de esquemas de conocimientos
Son conocimientos de aspectos de la Son conocimientos de aspectos de la realidad.realidad.
¿¿De dDe dóónde provienen?nde provienen?
Grupo de compañeros o amigos
LecturaLecturaMedio
Familiar
Medios Medios AudiovisualesAudiovisualesMedio escolarMedio escolar
Cuándo se construye el Cuándo se construye el conocimiento?conocimiento?
Cuando la nueva información establece Cuando la nueva información establece relaciones con los conocimientos ya existentesrelaciones con los conocimientos ya existentes
Hay una intención de relacionar los nuevos Hay una intención de relacionar los nuevos conocimientos con los de un nivel superior más conocimientos con los de un nivel superior más inclusivos, ya existen en la estructura cognitiva, inclusivos, ya existen en la estructura cognitiva, se relaciona con la experiencia, hechos u se relaciona con la experiencia, hechos u objetosobjetos
Hay una implicación Hay una implicación afectivaafectiva al establecer esta al establecer esta relación, al manifestar una disposición positiva relación, al manifestar una disposición positiva ante el aprendizajeante el aprendizaje
Estilos de AprendizajeEstilos de AprendizajeSensoriales—sentidosSensoriales—sentidos
Intuitivos- conceptualesIntuitivos- conceptuales
Visuales- uso de la vistaVisuales- uso de la vista
Verbales-uso del hablaVerbales-uso del habla
Activos-participaciónActivos-participación
Reflexivos-meditan , piensanReflexivos-meditan , piensan
Secuenciales- siguen caminos, pasosSecuenciales- siguen caminos, pasos
Globales- visualizan la totalidadGlobales- visualizan la totalidad
Algunas estrategias de Algunas estrategias de aprendizajeaprendizaje
Organizar la información integrando y Organizar la información integrando y combinando elementos informativos combinando elementos informativos relevantes en un todorelevantes en un todo
Seleccionar información relevante para Seleccionar información relevante para facilitar su procesamientofacilitar su procesamiento
Planificar, controlar y evaluar tu proceso Planificar, controlar y evaluar tu proceso de aprendizajede aprendizaje