Download - Afectividad y Arte
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rea de Formacin
e Innovacin Educativa
Jueves, 28 de junio de 2012
Vicerrectora de Alumnado, Docencia y Calidad
28 de Junio de 2012
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
Autoras: SILVANA LONGUEIRA MATOS
M DEL CARMEN GUTIRREZ MOAR
Relatoras: M DEL CARMEN GUTIRREZ MOARSILVANA LONGUEIRA MATOS
Jornada de Innovacin Educativa 2012
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Jornada de Innovacin Educativa 2012
Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
MSTER UNIVERSITARIO OFICIAL DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN, DIVERSIDADE CULTURAL E
DESENVOLVEMENTO COMUNITARIO 2 y 3 EDICIN CURSO ACADMICO 2010-2012
MATERIA 16 (3 crditos)
Educacin, emociones y afectividad
SEMINARIO 1 SEMINARIO 2
Pedagoga de la expresin mediada
instrumento de educacin esttica y afectiva
Educacin, cine, emociones y
afectividad
Mster con orientacin investigadora para acceder al Programa de Doctorado Educacin, Cultura de la Sostenibilidad y Desarrollo
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
MSTER UNIVERSITARIO OFICIAL DE INVESTIGACIN EN EDUCACIN, DIVERSIDADE CULTURAL E
DESENVOLVEMENTO COMUNITARIO 2 y 3 EDICIN CURSO ACADMICO 2010-2012
MATERIA 16 (3 crditos)
Educacin, emociones y afectividad
SEMINARIO 1 SEMINARIO 2
Pedagoga de la expresin mediada
instrumento de educacin esttica y afectiva
Educacin, cine, emociones y
afectividad
1. Formar criterio a favor de la afectividad, emociones y las formas de expresin ms adecuadas a la sensibilidad y a la experiencia esttica
2. Orientar la educacin afectivo-emocional y la educacin artstica desde la perspectiva apropiada para las artes sonoras-visuales-virtuales
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Jornada de Innovacin Educativa 2012
Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
Materia Educacin, Emociones y Afectividad
MARCO CONCEPTUAL
Objetivo: Formar criterio a favor de la afectividad, emociones y modos de expresin ms adecuados a la sensibilidad y experiencia esttica
La educacin de la afectividad y de las emociones es una dimensin general de intervencin pedaggica, es decir, est presente en toda
relacin educativa y se configura como mbito general de educacin y como mbito de educacin general, sin perjuicio de su reconocimiento como campo profesional y vocacional
Profundizar en este marco conceptual es el objetivo de la materia
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
Materia Educacin, Emociones y Afectividad
MARCO CONCEPTUAL
Todos somos capaces de desarrollar la sensibilidad que tenemos en potencia.
Para ello, se necesita la labor mediada de la educacin, pudiendo hablar de la
educacin en la sensibilidad y para la sensibilidad, una Pedagoga de la
Sensibilidad que posibilite a toda persona el desarrollo creativo en su comunidad,
experimentando las preocupaciones socioemocionales que le son propias
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
Materia Educacin, Emociones y Afectividad
METODOLOGA
Realizacin actividades terico-prcticas para presentar los contenidos mnimos
USC Virtual
Combinacin de modalidades presencial y no presencial a travs de Campus Virtual
de la USC (e-aulas) como soportedidctico Plataforma Blackboard
Seminarios Semipresenciales
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
Materia Educacin, Emociones y Afectividad
de Aula
METODOLOGA
El trabajo individual o en parejas (Prctica de Aula) debe contemplar una primera parte de desarrollo conceptual en base a la temtica del programa
desarrollada en el aula a partir de los textos propuestos, y una segunda parte de reflexin crtica
sobre el video-frum llevado a cabo en el aula
Son ejercicios evaluables (examen) la elaboracin de un trabajo y/o una prueba final de desarrollo de parte del contenido de la materia
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
SEMINARIO 1
La Pedagoga de la expresin mediada como instrumento de educacin esttica y afectiva
1. La dimensin afectiva como problema de educacin2. La educacin artstica como disciplina y el conocimiento de laeducacin3. La pedagoga de expresin mediada como campo de conocimientopedaggico emergente4. La educacin artstica en el sistema educativo. Educacin porlas artes y educacin para un arte5. El control de la accin: generacin de principios de intervencinpedaggica y expresin mediada por el instrumento
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Jornada de Innovacin Educativa 2012
Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
SEMINARIO 2
Educacin, cine, emociones y afectividad
1. Marco conceptual: Afecto, emociones y sensibilidad2. Clasificacin de las emociones3. Conciencia emocional: Conocer y reconocer emociones propias y ajenas4. Control de las emociones5. Bienestar emocional y calidad de vida6. Cine, educacin y emociones
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
METODOLOGA
El cine como medio de aprendizaje con doble finalidad
a) Aprender la educacin afectivo-emocional y de la sensibilidad a travs de una
muestra flmicab) Aproximarse a las posibilidades del cine-
frum como instrumento para generar procesos de enseanza-aprendizaje
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
O cine est pensado e dirixido ao corazn
Nas salas de cine, na escuridade, en silencio, sos e soas diante da maxia do
cinematgrafo, coa complicidade necesaria, podemos vivir na propia pel os conflitos, os
problemas, poernos no lugar do outro, sentir por el, vivir outras vidas, introducirnos
noutras pocas, escoitar outras voces, ver con outras miradas, aprender con outras
experiencias, gozar
Educar nos afectos, frear a violencia. Unidade Didctica 23, 2005
Seminario Galego de Educacin para a Paz, 2005, p. 78
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
PLANIFICACIN AMBIENTACIN
PROYECCIN
PROFUNDIZACIN Y SNTESIS
EVALUACIN
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
Enfoque Socio-Afectivo
Vivir y sentir en propia piel aquella realidad que trabajamos y sobre la que vamos a aprender
El enfoque socio-afectivo permite conjugar el aprendizaje de contenidos (conceptuales,
procedimentales y actitudinales), valores, normas,
Metodologa basada en la experimentacin para potenciar lo afectivo y vivencial al afrontar lo social. Complementa lo
intelectual o cognitivo permitiendo que el proceso educativo tome a la persona en su totalidad ( ),
no slo su cabeza ( ), o su corazn (). Tres momentos en el proceso de aprendizaje
desde este enfoque: Sentir, Pensar y Actuar
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
Esquema del Enfoque Socio-Afectivo
http://www.nodo50.org/cala/(2008)
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
Actividad para crear procesos de intervencin pedaggica grupal
apoyndonos en el cine a travs de dinmicas interactivas entre los
participantes, para descubrir, vivenciar, interpretar y reflexionar
sobre las realidades y valores que se generan en el aula desde las temticas que muestran las
filmografas elegidas
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Jornada de Innovacin Educativa 2012
Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
Con esta actividad formativa el alumnado es consciente de los
componentes del estado afectivo-emocional. Una pentaloga que
ayuda a medir, captar, delimitar y concretar sus peculiaridades
Vivencia (cambios internos) Reaccin fisiolgica (cambios somticos)
Comportamiento (expresin visible del afecto) Plano cognitivo (conocimiento por parte del
individuo de la situacin que activa una emocin y el impacto emotivo procedente de la misma) Destrezas sociales (repercusiones de la
expresin emocional en el nivel social)
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
La materia Educacin, Emociones y Afectividadevidencia el carcter global e integrador de la
personalidad de los sujetos en cuanto a la unin de inteligencia -cognicin-pensar-, afectividad-
emociones -sentir-, volicinvoluntad-, y accin-hacer -conducta o comportamiento- junto a variables
contextuales, para configurar el modelo de educacin integral, es decir, un todo armnico
para saber si los procesos de enseanza-aprendizaje facilitan conocer qu hombre y qu sociedad
queremos construir
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Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
El arte y la creatividad se pueden aprender, superando el concepto de obra de arte y amplindolo al de creacin artstica
El arte posibilita el paso de la sensibilidad al sentimiento para evidenciar el carcter global e integrador de la personalidad de
los sujetos en cuanto a lo cognitivo, afectivo y volitivo, que hace necesaria una verdadera educacin integral que aborde las tres dimensiones, programticamente
y con carcter interrelacionador
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Jornada de Innovacin Educativa 2012
Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
La educacin integral hace, indispensable, una formacin acadmica en cada una de las dimensiones y una intervencin pedaggica adecuada, que desarrolle toda accin educativa
axiolgicamente orientada
Como consecuencia los profesionales de la educacin debendisponer de la formacin afectivo-emocional pertinente, para quesu intervencin pedaggica logre la educacin afectiva yemocional en los alumnos, porque los valores de la afectividad yla importancia de las emociones tienen que ser asumidospersonalmente, con sentido patrimonial.
y
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Jornada de Innovacin Educativa 2012
Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
La universidad no slo es una posibilidad de formarse para el desempeo profesional. Adems, la institucin ha de
potenciar la movilidad social, el desarrollo personal y la promocin social y es, por lo tanto, un servicio de incuestionable valor que, en la consolidacin de la sociedad del conocimiento, increment su valor como institucin de inversin en capital
humano
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Jornada de Innovacin Educativa 2012
Educacin, emociones y afectividad a travs del arte
En el marco del EEES tenemos oportunidad para la renovacin pedaggica, siendo toda informacin
factible de convertirse en conocimiento, a travs de diversos medios y recursos, como puede ser el cine u otra arte, reconvirtindose en experiencia educativa
que desarrolla valores gracias al tratamiento sistemtico que lo transforma en saber y que es
responsabilidad de los profesionales de la educacin