adecuaciones curriculares

Adaptado del trabajo de Gobierno de Panamá, 2005. Documentos desarrollados para capacitación profesional como parte del Plan Nacional de Inclusión Educativa en 65 centros pilotos del país

  

Las adecuaciones curriculares son el elemento fundamental para conseguir la

individualización de la enseñanza. Consiste en la acomodación o ajuste de la oferta educativa común a las necesidades y

posibilidades de cada estudiante

¿QUE SON LAS ADECUACIONESCURRICULARES?

¿QUÉ SON ADECUACIONES CURRICULARES SIGNIFICATIVAS?

Son modificados que afectan el currículo prescrito por el Ministerio de Educación

Ejemplo:– Eliminar Objetivos– Cambiar Contenidos

¿QUÉ SON ADECUACIONES CURRICULARES NO SIGNIFICATIVA?

Son cambios que no afectan al currículo prescrito por el Ministerio de Educación

Ejemplos:– Dar más o menos tiempo a un estudiante para

lograr un objetivo.– Incorporar más actividades para que el

estudiante logre aprender determinado contenido.

¿QUÉ SON LAS ADECUACIONES CURRICULARES DE ACCESO?

Son modificaciones en los recursos, materiales de comunicación

Ejemplo:– Modificaciones en la infraestructura– Cambiar de puesto al estudiante– Permitir el uso del Sistema Braille, Lenguaje de

Señas, etc.

¿QUÉ TIPOS DE ADECUACIONES CURRICULARES EXISTEN?

Adecuaciones de acceso al currículo. Adecuaciones curriculares no significativas. Adecuaciones curriculares significativas.

¿CUÁNDO DEBEN REALIZARSE LAS

ADECUACIONES CURRICULARES?

Las adecuaciones curriculares deben realizarse siempre que un estudiante o grupo de estudiantes presenten necesidades educativas especiales.

¿QUÉ IMPORTANCIA TIENEN LAS ADECUACIONES

CURRICULARES PARA LOS ALUMNOS CON NEE?

Son la única garantía del estudiante para el logro de los aprendizajes acorde a sus necesidades y posibilidades reales.

Adaptaciones en los Elementos del Currículo

•Objetivos•Contenidos•Metodología•Actividades•Recursos•Evaluación

Personales MaterialesAulaOrganizativas

El docente debe:•Coordinar estratégicamente con los implicados en el proceso educativo.•Propiciar la participación de otros profesionales especificando su rol.•Planificar coherentemente considerando la realidad del centro y sus educandos.•Flexibilizar los horarios respondiendo al diseño metodológico y a las necesidades especiales de los alumnos (as).