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CIENCIA EN PREESCOLAR
PRESENTA: ARELI CARRASCO VIDAL
LE’94
OCTAVO SEMESTRE
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONAL
INTRODUCCION
El niño desde pequeño empieza a tener un espíritu científico, explora, manipula, y observa todo lo que pasa a su alrededor. pregunta y quiere saber porque pasan las cosas y aunque a veces no comprende el lenguaje de los adultos trata de sacar sus propias conclusiones.
Por esta razón el programa de educación preescolar en uno de sus propósitos plantea que el niño debe participar en actividades donde desarrolle su capacidad de conocer a traves de situaciones de experimentación en donde pueda preguntar, observar, predecir, comparar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobre los procesos de transformación del mundo natural.
Es por ello que a continuación se presenta una actividad de ciencia aplicada a los niños de tercer año de preescolar.
PLANEACION GENERAL
SITUACION DIDACTICA: MASA MAGICA
COMPETENCIA: experimenta con diversos elementos, objetos y materiales-que no representan riesgo-para encontrar soluciones y respuestas a problemas y preguntas acerca del mundo natural.
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del mundo.
ASPECTO: El mundo natural
SECUENCIA DIDACTICA:
ACTIVIDAD DE INICIO:
Se presentara a los niños algunos objetos y elementos para que los observen y los manipulen como son: agua, refresco, gelatina, hielo, piedra
Describirán verbalmente que sintieron al tocar los objetos y elementos
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
tomando en cuenta las aportaciones que hicieron en la actividad anterior conversaremos sobre los líquidos y los sólidos y sus características, anotaremos en el pizarrón sus respuestas.
Los invitare a realizar una masa, para ello les pediré que coloquen su bandeja de plástico en la mesa , les repartiré maisena de maíz, cada uno le pondrá un poco de agua y un poco de sal.
Mezclaran los elementos hasta obtener una
masa
Observaran su masa y determinaran si es
solida o liquida y porque, preguntaremos a la
maestra y a los compañeros del otro grupo y al
guardia de la escuela.
ACTIVIDAD DE CIERRE
jugaran con su masa tratando de elaboraran
figuras
EVALUACION:
Lista de Cotejo
MATERIALES:
Bandeja de plástico
Maizena
Agua
Sal
Hielo
Refresco
Gelatina
TIEMPO: 1 sesión
DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
Durante el desarrollo de la actividad observe el entusiasmo de los
niños, al principio hubo un poco de confusión sobre las semejanzas y
diferencias entre los elementos presentados. Mi intervención en este
momento fue explicarles sobre los líquidos y sólidos.
Al realizar el listado me di cuenta que comprendieron los conceptos por
las respuestas que daban.
La parte mas interesante de la actividad fue el momento de hacer la
masa, al medir y mezclar cantidades.
Sin dificultad salieron a preguntar si la masa era liquida o solida, todos
en un principio respondieron que era liquida y al tocarla cambiaron su
opinión
Llegaron a la conclusión que no se pueden hacer figura con ellas.
EVALUACION
LISTA DE COTEJO
CRITERIOS
MANIPULA Y
EXAMINA
OBJETOS
RECONOCE
QUE HAY
TRANFORMACI
ONES
REVERSIBLES
(AGUA LIQUIDA
A SOLIDA)
IDENTIFICA Y USA
MEDIOS PARA
OBTENER
INFORMACION
(OBSERVACION,
REGISTROS Y
ENTREVISTAS)
COMUNICA LOS
RESULTADOS
DE
EXPERIENCIAS
REALIZADAS
CONCLUSIONES
Realizar este tipo de actividades es una de las formas mas
practicas y atractivas para lograr un aprendizaje significativo en
los niños, sobre todo por el contacto directo con las cosas y
objetos.
Es una manera practica en donde hasta el niño mas callado
participa y se desenvuelve, dando sus opiniones, comentarios y
resolviendo sus dudas.
Y aunque en la mayoría de las ocasiones se ensucian esto es lo
menos importante porque lo que aprendieron es difícil que lo
olviden.
EVIDENCIAS
LOS NIÑOS EXPLORANDO LOS MATERIALES
REPARTIENDO EL MATERIAL
LOS NIÑOS MEZCLAN LOS MATERIALES PARA OBTENER
LA MASA
REALIZANDO LA ENCUESTA AL PERSONAL DE LA
ESCUELA
JUGANDO A HACER FIGURAS