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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
I.- DATOS GENERALES;1.1. I.E.I. : N06 Los Cuadritos.1.2. LUGAR : Laredo1.3. NIVEL :Inicial1.4. EDAD Y AULA :3 aos aula Fucsia1.5. NMERO DE NIOS : 27 nios.1.6. DOCENTE :Mg. Nell M!nica "a#$n Fern$nde#
II.- DATOS DEL ROYECTO:
2.1 NOM!RE DEL ROYECTO :%MI M&M' () L& M(*+,.%
2.2.-"USTI#ICACI$N:
(l -resente -roecto de a-rendi#ae -arte de la decoraci!n del
aula con un t/tere de dedo se estalecer$ un di$logo con los nios en
el 1ue se ostrar$ 1ue en los edios de counicaci!n tiendas
ROYECTO N5
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOScoerciales colegios ardines etc. tienen a4c5es cora#ones etc.
alusios -or el d/a de la adre airo coento 1ue su 5erana est$
5aciendo en su casa un cuadro -or el d/a de la adre los nios
tai8n 1uieren 5acer algo -ero a9n no deciden 1ue 5acer ade$s se
les dir$ 1ue en el ard/n el d/a iernes se 5ar$ una actuaci!n -or el /ade la adre entonces se les -reguntar$ a los nios si ellos desean
-artici-ar 1u8 5ar/an c!o lo 5ar/aos ade$s dialogar/aos sore
1u8 le -odr/aos 5acer -ara rendir un 5oenae a la adre -or su laor
1ue ella reali#a -or cada uno de nosotros.
or ello los nios=?>
TERMINO: 0@=0>=?>
III. RE LANI#ICACI$N DOCENTE
%&U'
(AREMOS)
%C$MO LO
(AREMOS)
%ARA &U' LO
(AREMOS)
%&U'
NECESITAMOS)
(laorareosun -roectosore el d/ade la adre.
lani4candocon los nios niasactiidadesde su inter8ssore el d/ade la adre.
ara 1ue losnios seanco-artici-es desu a-rendi#ae.
ara resoler-role$ticadel aula.
a-elote.
-luones.
,eali#ar una
tareta 1uerecono#can1ue estatiene unaestructura.
Atili#ando
aterialesdel aula:cartulina.
(scriiendoun ensae1ue $s lesguste.
,econocer la
estructura de latareta deinitaci!n.
ara 1ue laa$ esteBeli#.
Cartulinas
-luones
te-eras
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
ConBeccionaruna -ulsera-ara a$.
)eg9n lacreatiidadde los nios.
ara regalarle aa$.
-erlas
nalon con
el$stico
(aluaos el-roecto,eisaos lasealuaciones
diarias
ara er sicu-lios conlo -lani4cado.
a-elote conla
-lani4caci!n
del -roecto.
&utoealuacio
nes diarias de
las sesiones
de
a-rendi#ae
del -roecto
IV. SELECCI$N DE COMETENCIAS* CAACIDADES* E INDICADORES
AREA
COME-TENCIA
CAACIDADES INDICA-DORES NIVELES DE LOGRO
)
;ractica
acti6idades
B/sicas 5$itos
saluda0les
&d1uiere 5$itosalienticiossaludales
cuida su cuer-o.&-lica sus
conociientos el uso de la
tecnolog/a -ara2eorar su calidad
de 6ida.
)e laalas anosantes des-u8sdeconsu2iralientosdes-u8sde ir al0ao.
&: )e laa las anosantes des-u8s deconsu2ir alientos des-u8s de ir al 0aoutili#ando la t8cnica dela6ado.
": )e laa las anosantes des-u8s deconsu2ir alientos des-u8s de ir al 0ao sinutili#ar la t8cnica.
C: No se laa las anos.
Identidadersonal: )erelaciona con
otras -ersonasdeostrandoautono/a
&A+N+MD&
oa decisiones reali#a actiidadescon inde-endencia
(lige entrealternatias1ue se lesoBrecen: Eu81uiere ugarG
&: (lige entre alternatias1ue se les oBrecen: Eu81uiere ugarG Econ 1ui8n1uiere ugarG Ed!nde1uiere irG.
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOSconciencia de sus
-rinci-alescualidades
-ersonales con4an#a en
ellas sin -erder
de ista su -ro-iointer8s
seguridad seg9nsus deseos
necesidades eintereses.
Econ 1ui8n1uiere ugarGEd!nde 1uiereirG.
": sigue las alternatias desus co-aeros -ero no la
sua -ro-ia.
C: No elige alternatias
1ue se le oBrecen.
)
Coniedeocr$tica=
ente.
)e relacionainterculturalentedesde unaidentidad dis-uestaal enri1ueciientoutuo.
artici-a consatisBacci!n
deactiidades
4estascaracter/sti=cas de su-uelo o
counidad.
&: artici-a de la actuaci!n-or el d/a de la adrecantando con alegr/a.
": artici-a de la actuaci!n-or el d/a de la adre-ero no deuestra sualegr/a.
C: No -artici-a.
Construe sucor-oreidad
,eali#a accionesotrices ariadas conautono/a controla sucuer-o cada una de
sus -artes en unes-acio tie-o
deterinado.Interact9a con suentorno toando
conciencia de s/ iso Bortaleciendo su
autoestia.
Coordina susoiientosal saltar connaturalidad.
&: )alta coordinandora#os -iernas connaturalidad.
": )alta coordinandora#os -ero no -iernas.
C: No salta.
)e eH-resaoralente
(H-resa conclaridad sus ideas.
ice en Boraco5erente susideas.
&: ice sus ideas sorec!o desarrollar e-roecto en Boraco5erente.
": ice sus ideas sorec!o desarrollar e-roecto -eroinco5erenteente.
C: No ani4esta su idea.roduce )e a-ro-ia del
sistea deescritura
(scrie a suanera enBora lire.
&: (scrie a su anera enBora lire.
": (scrie a su anera conotiaci!n eHtra de suaestra.
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
C: No escrie.
,eeHiona sore laBora contenido conteHto de susteHtos escritos.
Menciona lo1ue 5a escrito
en sus teHtosa -artir de losgra4sos o
letras 1ue 5ausado.
&: Menciona en Bora claralo 1ue 5a escrito en suteHto a -artir de losgra4sos o letras 1ue 5a
usado.
": Menciona entre susdientes lo 1ue 5a escritoen su teHto.
C: No enciona lo 1ue 5aescrito en su teHto.
V.-LANI#ICACI$N O NEGOCIACI$N CON LOS NIOS
%&U'SA!EMOS)
%C$MO LO(AREMOS)
%&U'NECESITAMOS)
%C$MO NOSOREGANI+AMOS)
V,/,, ,,7
C,89,/
(,/8, 9,;9,
!,,/
(,8
8, , / 8/ 8,/.
U9,8 ,98,
8/
9
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
N NOM!RE #EC(A
1 lani4caci!n con los nios nias sore eld/a de la adre.
06F05F15
2 (laora una tareta su -ulsera -ara
aa.
0F05F015
3 (aluaci!n del -roecto. 0HF05F15
VIII-ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
)e utili#a la estrategia de &salea -ara la -lani4caci!n ealuaci!n del -roecto -ara 1ue los nios eH-resan oralente lo1ue Bue $s signi4catio durante la reali#aci!n del -roecto lo 1ueser$ escrito -or la -roBesora en un -a-elote.
)e seguir$ el roceso etodol!gico -ara la -roducci!n de teHtos
A9>,,8 9:
Ana e# 1ue se realicen las actiidades -rograadas se dialogar$con los nios -ara saer su o-ini!n Jautoealuaci!nK res-ecto al-roecto.
@.- !I!LIOGRA#JA
Ministerio de (ducaci!n. iseo Curricular Nacional J200K. Lia er9.
Ministerio de (ducaci!n= ,utas del &-rendi#ae E1u8 c!o a-rendennuestros nios niasG 'rea Curricular Counicaci!n II Ciclo 3 >aos de (ducaci!n Inicial.
Ministerio de (ducaci!n. ,utas del &-rendi#ae Eu8 c!o a-rendennuestros nios niasG esarrollo ersonal )ocial eocional II Ciclo
3 > aos de (ducaci!n Inicial.
Ministerio de (ducaci!n. ro-uesta edag!gica de (ducaci!n Inicial. u/aCurricular.
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
Laredo 06 de ao de 20?>
I,(N( &LF&,+ ,+,IA(O N(LLP "&O'N F(,N'N(O
I,(C+,& ,+F()+,&
ACTIVIDADES ERMANETES
I. DATOS GENERALES:
1.1. N , ,9>, :*uego en los sectores actiidades derutina
1.2. #K, :06 de ao 5asta el 0@ de ao
1.3. E, A, :3 aos=Fucsia
1.4. NB 8/ : 27 nios.
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS1.5. R/
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
III. SECUENCIA DIDCTICA
M89/
79/
C,
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
SESI$N DE ARENDI+A"E N 01
A9>, A, :Qlani4caci!n con los nios lasnias sore el d/a de la adre%.
1.2. #K, :06 de ao de 20?>
1.3. E, A, :3 aos=Fucsia
1.4. NB 8/ : 27 nios.
1.5. R/
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
C-
8-,-
8
)e eH-resaoralente
(H-resa con
claridad susideas.
ice enBoraco5erente
sus ideassore c!odesarrollarel -roecto.
&: ice en Boraco5erente susideas sorec!o desarrollarel -roecto.
(scala deestiaci!n
": ice sus ideassore c!o
desarrollar el-roecto -eroinco5erente=
ente.
C: No dice nada.
III. SECUENCIA DIDCTICA
M89/
79/
C,
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
dadas sore lo 1ue es decir es 5alar.
& tra8s de la estrategia lluia de ideas
la docente les -ide a los nios 1u8
eH-resen sus o-iniones sore E1u8
-odreos 5acer -ara celerar el d/a dela adreG luego de escriirlas en la
-i#arra eligen una -or consenso.
&de$s se les -regunta Ecu$ndo lo
5ar/aosG Eu8 necesitaosG E1u8
traer/aosG etc.
Los nios an eH-resando sus ideas
o-iniones sore estas -reguntas la
docente anota todas las res-uestas en
un -a-elote as/ an -lani4cando la
reali#aci!n del -roecto.
CIERRE:
Los nios ani4estan E1ue 5icios
-ara -oder decirG
Los nios an eH-resando 1ue
a-rendios el d/a de 5o
Eu8 es decirG
ELes gusto eH-resar sus ideas -ara
reali#ar nuestro -roectoG
ELes gusto la -lani4caci!n 1ue 5iciosG
Los nios se autoeal9an si -artici-aron
en la -lani4caci!n del -roecto
diciendo sus ideas.
.
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
A9>, A, :QD& (L *A(+
LA CAERUCITA Y EL LO!O
1.2. #K, :*uees 2@ de ao de 20?>
1.3. E, A, :3 aos= ul
1.4. NB 8/ : 2> nios.
1.5. R/
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
III. SECUENCIA DIDCTICA
M89/
79
/
C,
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
L8, N> LA: L, !: E8 / C:E8 8
I,(N( &LF&,+ ,+,IA(O&,I&N& O&&L(& ).
I,(C+,&,+F()+,& ( &AL&
NN/ / N/ N,/
AREAC8,8
=*uega coordinandora#os -iernas connaturalidad
A ! C
? M,9* A,/
2 G,*A>,/
3 C,*!89/
A8, C/98,*CK,>
> A88*E/
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
SESI$N DE ARENDI+A"E N 02
A9>, A, :Q(scrie un ensae -ara a$%
1.2. #K, :07 de ao de 20?>
1.3. E, A, :3 aos=Fucsia
1.4. NB 8/ : 27 nios.
1.5. R/
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
otiaci!n eHtrade su aestra.
C: No escrie.
,eeHionasore la Bora
contenido conteHto de susteHtos escritos.
Menciona lo1ue 5a
escrito ensus teHtos a-artir de losgra4sos oletras 1ue5a usado.
&: Menciona en
Bora clara lo1ue 5a escritoen su teHto a-artir de losgra4sos oletras 1ue 5ausado.
": Mencionaentre sus dienteslo 1ue 5a escritoen su teHto.
C: No encionalo 1ue 5a escritoen su teHto.
III. SECUENCIA DIDCTICA
M89/
79/
C,
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
U8,
79,
)e a-ro-ia
del sistea
de escritura
,eeHiona
sore la
Bora
contenido
conteHto de
sus teHtos
escritos.
INICIO: )e otia a tra8s de t/tere
llaado Sor Mar/a 1ue est$n
eH-resando 1ue regalarle a su a$
-ero Sor le dice 1ue te -arece si le
5aceos una tareta le escriiosalgo Mar/a le dice -ero o no s8 E1u8
es escriirG Ads. le -ueden audar la
docente lo anota en la -i#arra las
o-iniones dadas -or los nios nias.
DESARROLLO:
La docente conBronta eal9a cada
una de las res-uestas dadas -or los
nios luego de delierar sore sus
ideas llegan a un consenso de las ideas
dadas sore lo 1ue es escriir a su
anera: ,e-resentar ideas -alaras
n9eros o notas usicales ediante
letras u otros signos gr$4cos.
& tra8s de la estrategia lluia de ideas
los nios an eH-resando 1u8 ensae
desean escriir a su a$ a cada nio
1u8 -artici-a se le da una carita Beli#.
e acuerdo a lo -rograado se les
entrega a los nios una tareta -ara su
a$ cada uno escriir$ a su anera
el ensae luego la docente les
-regunta 1ue 5a escrito lo escrie
deao con letra i-renta legile.
CIERRE:
Los nios ani4estan E1ue 5icios
-ara -oder escriir a su aneraG
Los nios an eH-resando 1ue
a-rendios el d/a de 5o
(scrie a
su anera
en Bora
lire.
Menciona
lo 1ue 5a
escrito en
sus teHtos
a -artir de
los
gra4sos
o letras
/tere
>R
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
Eu8 es escriir a su aneraG
ELes gusto escriir a su anera en la
tareta de su a$G
Los nios se autoeal9an si -artici-aron
escriiendo a su anera en la tareta-ara su a$.
1ue 5a
usado.
IV.-EVALUACI$N:
REAC
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
1ue 5a usado.
A9>, A, : Q*uega & )altar LosCanguritos%.
1.2. #K, :07 de ao de 20?>
1.3. E, A, :3 aos=Fucsia
1.4. NB 8/ : 27 nios.
1.5. R/
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOSY
T
ACTIVI-
DAD
SICOM
O-TRI+
,eali#a
acciones
otrices
ariadas con
autono/a
controla su
cuer-o cada
una de sus
-artes en un
es-acio
tie-o
deterina=do.
Interact9a con
su entorno
toando
conciencia de
s/ iso
Bortaleciendo
su autoestia
INICIO ASAM!LEA: se otia a tra8s
de la canci!n Q saltan los canguritos%
DESARROLLO O E@RESIVIDAD
MOTRI+: La docente eH-lica la actiidad
1ue aos a reali#ar:
Los nios son los canguritos 1ue saltan en
Bora lire luego los canguros an
saltando 5asta encontrar a sus 5iitos
colocarlos en su olsa 1ue est$ en su
arriga seguir$n saltando uscando 1ue
coer.
&cuerdan las noras del uego: no
e-uarse res-etar sus turnos etc.
(n el -atio la docente da la orden
coien#an a saltar en Bora lire al rito
de la -andereta.
Luego los canguros uscan a sus 5iitos
los colocan en su olsa siguen saltando
uscado coida.
RELA"ACI$N:)e acuestan en el -iso se
relaan al escuc5ar una 9sica suae.
Luego -asan al aula.
E@RESI$N GR#ICO LSTICA: Los
nios utili#ando -luones de colores
diuan lo 1ue 5icieron en el -atio
CIERRE. La docente les -regunta si Eles
saltar coo cangurosG Ec!o se
sintieronG E1u8 les gusto de ser cangurosG
etc.
Coordina
sus
oiiento
s al ailar
con
naturalidad.
M9sic
C
IV.-EVALUACI$N:
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
REAC
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS> I(+6 &PI,+7 *(,IC)+N@ I(,+ )&PAMI?0 &N,(&
?? S(N)UI,+?2 F&",IOI+?3 L(+N&,+? &NNP?> N()+,?6 U&NN&?7 &A,(P?@ CU,I)+U(,? ,(N&+20 &L())&N,+2? N&PLIN
22 *+,(23 *+)(2 &N,IA2> &NU(L+26 IC+,27 +NO&L+
L8, N> L A: L, !: E8 / C: E88
SESI$N DE ARENDI+A"E N 03
A9>, A, :QC+NF(CCI+N& AN& AL)(,&%
1.2. #K, :0@ de ao de 20?>
1.3. E, A, :3 aos=Fucsia
1.4. NB 8/ : 27 nios.
1.5. R/
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
,
-
7/26/2019 Actividad Danza Martes, Viernes y Modelo de Aprendiza
25/29
I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
cuentas
grandes
etc
ideas llegan a un consenso de las ideas
dadas sore lo 1ue en5erar: -asar el
a!n -or los 5ue1uitos.
e acuerdo a lo -rograado engru-o
-e1ueo cada nio tiene un -latito con-inceles.
:
los nios ani4estan E1ue 5icios
-ara -oder e5earG
los nios an eH-resando 1ue
a-rendios el d/a de 5o
E1u8 en5erarG
Eles gusto en5erara la esclaa -ara
a$G
los nios se autoeal9an si -artici-aron
5aciendo la esclaa -ara a$.
IV.-EVALUACI$N:
REAC
-
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
!n isootri#:!culoanua
A9>, A, :Q"aila coordinando ra#os -iernas%.
1.2. #K, :0 de ao de 20?>
1.3. E, A, :3 aos=Fucsia
1.4. NB 8/ : 27 nios.
1.5. R/
-
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27/29
I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
M89/
79/
C,
-
7/26/2019 Actividad Danza Martes, Viernes y Modelo de Aprendiza
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I.E.I. N 06 LOS CUADRITOS
Interact9a con suentorno toandoconciencia de s/
iso Bortaleciendo su
autoestia.
Laredo 0@ de Mao de
20?>
Irene &lBaro ,odr/gue# Mg. Nell "a#$n Fern$nde#I,(C+,& ,+F()+,&
ANE@O:
ESCALA DE
ESTIMACION
#K,: 0@ de
Mao de 20?>
,,
N/ / N/ N,/
AREA /8, S,.
. "&IL& coordinandora#os -iernas connaturalidad.
A ! C A ! C? ,(NO+
2 S&U+,I3 S+,P U&N))(L> I(+6 &PI,+7 *(,IC)+N@ I(,+ )&PAMI?0 &N,(&?? S(N)UI,+?2 F&",IOI+?3 L(+N&,+
? &NNP?> N()+,?6 U&NN&?7 &A,(P?@ CU,I)+U(,? ,(N&+20 &L())&N,+2? N&PLIN22 *+,(23 *+)(2 &N,IA2> &NU(L+26 IC+,27 +NO&L+
-
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L8, N> L A: L, !: E8 / C: E88