ESCUELA SECUNDARIA TÉCNICA No. 20 “PROFRA. PAULA NAVA NAVA”
ACTIVIDADES DE REFORZAMIENTO DURANTE LA SEMANA DEL 7 AL 11 DE SEPTIEMBRE DEL 2020
FECHA DE ENTREGA 14 DE SEPTIEMBRE DE 2020 A LAS 14:00 HRS. FAVOR DE ADJUNTAR TODAS SUS EVIDENCIAS AL CÓDIGO DE CLASSROOM QUE TE CORRESPONDA.
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 1_
Nombre del alumno:_______________________________________________________________Grado y grupo:_______
Aprendizaje esperado: Identifica información complementaria en dos textos que relatan sucesos relacionados.
Programa televisivo: ¿Dónde, dónde buscar?
Horario: 4:00 -4:30
ACTIVIDAD 1: IDENTIFICANDO IDEAS COMPLEMENTARIAS INSTRUCCIONES: SUBRAYA EN LOS SIGUIENTES TEXTOS, CON TU COLOR AZUL, AQUELLAS IDEAS SECUNDARIAS O COMPLEMENTARIAS, ES DECIR, LAS QUE TIENEN LA FUNCIÓN DE AMPLIAR, DETALLAR, DEMOSTRAR O EJEMPLIFICAR EL TEMA, en esta ocasión no te pedimos resaltar la idea principal.
PRODUCTO: IDENTIFICACIÓN DE LAS ORACIONES COMPLEMENTARIAS EN UN TEXTO
Los seres humanos, por nuestra nutrición, somos heterótrofos. Esto quiere decir que requerimos de sustancias orgánicas provenientes de otros seres, porque nosotros mismos no las fabricamos.
Los mosquitos son insectos que se alimentan de sangre. Cuando pican a una persona o un animal, extraen con su aguijón una gota de sangre; pero también introducen una gota de su saliva que Contiene alérgenos, es decir, sustancias que producen alergia, la cual se manifiesta a través de la roncha y la picazón.
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FECHA DE ENTREGA 14 DE SEPTIEMBRE DE 2020 A LAS 14:00 HRS. FAVOR DE ADJUNTAR TODAS SUS EVIDENCIAS AL CÓDIGO DE CLASSROOM QUE TE CORRESPONDA.
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 1_
Nombre del alumno: _______________________________________________________________Grado y grupo: _______
Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información so-
bre un tema.
Programa televisivo: Noticia de último momento
Horario: 4:30 - 5:00
ACTIVIDAD 2: ANALIZANDO REPORTAJES
INSTRUCCIONES: con base a los reportajes que observaste en el programa de aprende en casa, contesta la siguiente tabla de análisis.
TAMBIÉN EXISTE EL REPORTAJE ESCRITO PRODUCTO: TABLA DE ANÁLISIS DE LOS REPORTAJES DEL PROGRAMA APRENDE EN CASA CONTESTADA.
ELEMENTOS REPORTAJE 1 REPORTAJE 2 REPORTAJE 3
TEMA:
LUGAR DE
REFERENCIA:
¿MANEJA DATOS O
CIFRAS?
¿MUESTRA
TESTIMONIOS?
RECURSOS
GRÁFICOS O
VISUALES QUE EN-
RIQUECEN EL CON-
TENIDO.
TIPO DE LENGUAJE
TIPO DE REPORTAJE
VER EL ESQUEMA
ANEXO.
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FECHA DE ENTREGA 14 DE SEPTIEMBRE DE 2020 A LAS 14:00 HRS. FAVOR DE ADJUNTAR TODAS SUS EVIDENCIAS AL CÓDIGO DE CLASSROOM QUE TE CORRESPONDA.
ASIGNATURA: LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 1_
Nombre del alumno: _______________________________________________________________Grado y grupo: _______
|Aprendizaje esperado: Identifica las características generales de los reportajes y su función para integrar información
sobre un tema.
Programa televisivo: ¿QUÉ NOS DICEN LOS REPORTAJES?
Horario: 4:00 A 4:30
ACTIVIDAD 3: ¿ES UN REPORTAJE O UNA NOTICIA?
INSTRUCCIONES: Después de observar el programa de Aprende en casa, lee el siguiente texto periodístico, pos-
teriormente escribe si es un reportaje o una noticia y argumenta tu respuesta.
PRODUCTO:
IDENTIFICACIÓN DEL TIPO DE TEXTO PERIODÍSTICO QUE SE LE PRESENTA Y ARGUMENTACIÓNDE SU RESPUESTA.
EL TEXTO ES_______________________________
¿POR QUÉ? ___________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
EL DIARIO DE LA 20
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ASIGNATURA: LENGUA MATERNA. ESPAÑOL 1_
Nombre del alumno: _______________________________________________________________Grado y grupo: _______
|Aprendizaje esperado: Identifica las características del personaje a través de la lectura de biografías y
autobiografías.
Programa televisivo: PARA CONOCER MÁS DE TI
Horario: 4:30 A 5:00
ACTIVIDAD 4: YO ADMIRO A…
INSTRUCCIONES: Después de observar el programa de Aprende en Casa, donde se te explicó todo lo referente
a los textos biográficos, elige un personaje que admires, investiga sobre él y con creatividad elabora una
infografía de ese personaje.
¿QUÉ ES UNA
INFOGRAFÍA?
EJEMPLO
PRODUCTO: INFOGRAFÍA DE UN
PERSONAJE QUE EL ALUMNO ADMIRE.
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ES
ESTE ANUNCIO FUE PUBLICADO EN EL BLOG Y GRUPO DE FACEBOOK DESDE LA SEMANA 2
APARTIR DEL 14 DE SEPTIEMBRE NO DEBERÁ FALTAR NINGÚN ALUMNO INSCRITO EN LA
PLATAFORMA DE CLASSROOM.