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Academia para Padres
Tema: Lo Básico de la Educación Especial
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1. Proveer a los Padres/Tutores con un breve repaso general de lo que la Educación Especial es.
2. Proveer a los Padres/Tutores con una comprensión del proceso de la Educación Especial y el Proceso Evaluativo conocido como IEP en inglés.
3. Ayudar a los padres a entender quien es elegible para recibir servicios y apoyo de educación especial .
4. Proveer a los Padres/Tutores con información acerca de los servicios y ayuda que se pueden brindar a través del proceso evaluativo IEP.
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Resultados
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• Provisión de Servicios y Apoyo • Niños con discapacidades• A través de los Estados Unidos• FAPE• LRE
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Individuos con DiscapacidadesActa de Educación (IDEA)
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¿ Qué es la Educación Especial?
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• La Educación Especial se define de la siguiente manera:
• Instrucción diseñada de manera especializada
• Sin costo alguno a los padres• Para satisfacer la necesidades únicas de
un niño que ha sido identificado con alguna discapacidad
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¿Porque Educación Especial?
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• Servicios • Apoyo • Programas • Colocación/Medio Ambientes • Necesidades Educativas
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¿Quién Reúne los Requisitos?
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• Estudiantes con Necesidades• Los que necesitan apoyo
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13 Categorías
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• Autismo • Sordera o Ceguera• Retraso en su Desarrollo • Alteración Emocional • Impedimento Auditivo• Discapacidad Intelectual • Múltiples Discapacidades• Discapacidad Ortopédica• Otras Discapacidades de Salud• Discapacidades Especificas de Aprendizaje • Impedimentos de Habla y Lenguaje • Lesión Traumática Cerebral • Impedimentos Visuales
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Proceso de la Educación Especial
• Repaso Breve• 10 pasos básicos
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Paso 1
• El estudiante demuestra algunas dificultades
• Posiblemente necesite Educación Especial
• Posiblemente necesite servicios relacionados
• Los padres lo refieren• La escuela lo refiere
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Buscando a un Niño
• ¿Que es esto?
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Recomendación para Evaluación
• Solicitud del Padre– Escrita– Verbal
• Solicitud de la Escuela• Periodo de Tiempo
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Paso 2
• Evaluación• ¿Tiene una discapacidad el estudiante? • ¿Requiere Servicios Relacionados el
estudiante/SPED? • ¿Que es apropiado hacer para tratar las
necesidades?
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Paso 3
• Eligibilidad• “Niño con una discapacidad”
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Paso 4
• Elegible para recibir Servicios
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Paso 5
• Reunión de IEP• Responsabilidades
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Paso 6• Se tiene una reunión de IEP• Se escribe un IEP (plan)• Se le provee al padre una copia del
Procedimiento de las Medidas Preventivas• El padre expresa sus
inquietudes/preocupaciones• El Grupo analiza los Resultados de la
Evaluación• El Grupo trata el asunto de Elegibilidad,
Colocación, Servicios, Apoyos, Acomodaciones y Servicios Relacionados
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Paso 7
• Después de la reunión IEP:• Servicios Provistos
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Paso 8
• Supervisión del Progreso• Se examinan los Niveles Actuales de
Rendimiento• Progreso hacia las Metas y Objetivos• Se Proveen en los Reportes de Progreso
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Paso 9• Reunión IEP anual• Se examina el IEP con el grupo
encargado• Se debe tener esta reunión por lo
menos una vez al año• Los padres o el grupo encargado de los
IEP pueden solicitar una reunión de IEP en cualquier momento durante el año escolar.
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Paso 10
• Trienal= Se re-evalúa• Por lo menos cada tres años• Se examina la elegibilidad del
estudiante, los apoyos, colocación y servicios relacionados
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Servicios de Educación Especial
• Instrucción Especializada
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Servicios Relacionados• Transportación• Orientación/Terapia• Servicios de Salud• Asistencia de Tecnología • Servicios para los que tienen Deficiencias
Auditivas• Servicios de Terapia Física y Ocupacional• Lenguaje y Habla (foniatría)• Servicios para el Impedimento
Visual/Ceguera
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Como se Proporcionan los Servicios
¿Dónde se proveen estos servicios? • Programa de Recursos de Apoyo• Medioambiente en una Clase Especial
Diaria• Oficina• Salón de Clases de Educación General• Clase de Habla y Lenguaje/Oficina
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