Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Fecha:09-08-16 Asignatura: FILOSOFIA
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán abordados en cada
parcial y las competencias que a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
PRIMER PARCIAL Primer Parcial específica a realizar
Proyecto/actividad
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda
problemas y retos teniendo en cuenta los
objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Unidad I Iniciación a la Filosofía 1.1Definicion y justificación de la filosofía 1.2. Concepto y significado de sabiduría y conocimiento
Unidad 3 El conocimiento y la sabiduría en la época moderna y contemporánea 3.1 El renacimiento y la Ilustración
1er Parcial Tema 1.1 Elaboración de trabajo “Los problemas filosóficos” Tema 1.4. Cuadro comparativo de 6 filósofos
2º Parcial 2.1 Exposición por equipo 2.3 Exposición por equipo
1er Parcial Tema1.1 : 4ta semana de agosto Tema 1.4 : última semana de septiembre
2º Parcial 2.1 tercera semana de octubre hasta primera de noviembre
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
1.3 Los Filósofos de la Naturaleza 1.4 Los pilares del pensamiento filosóficos Unidad 2 Filosofía Medieval 2.1 Pensamiento Medieval 2.2 Jesucristo 2.3. Escuelas filosóficas
3.2 filosofía de los siglos XVII y XVIII 3.3 Filosofía de los siglos XIX y XX Unidad 4 Filosofar en Latinoamérica 4.1 Antecedentes del pensamiento en Latinoamérica 4.2 Los pensadores latinoamericanos
1.3 Elaboración de cuadro sinóptico Tema 1.4. Cuadro comparativo de 6 filósofos
7. Aprende por iniciativa e interés propio a
lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética
en la vida de su comunidad, región, México y
el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
Cuadernillo 1, p. 19
Competencias Disciplinares Básicas
1.- Sustenta una postura personal sobre temas
De interes considerando distintos puntos de vistas
Competencias Disciplinares Extendidas
1.-Argumenta sus ideas respect a diversas
Corrientes filosoficas y fenomenos historicos-sociales
mediante procesos teoricos -metodologicos
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se
evaluará):
- Rubrica
- Examen escrito
Examen 60
Cuadro comparativo/ Esquemas 20
Tareas y actividades en clase 10
Trabajo 10
Examen 60
Día de muertos 10
Actividades 20
Exposición- Investigación 10
Fecha de la Evaluación: Tercera de octubre Segunda de enero
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Fecha: 09 DE AGOSTO 2016 Asignatura: SOCIOLOGÍA
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y las
competencias que a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer
Parcial
Segundo
Parcial
Proyecto/ actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
COMPETENCIAS GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de
sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos
mediante la utilización de medios, códigos y herramientas apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
Del 19 de Septiembre al
07 de Octubre
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
UNIDAD II 2.1. Sociedad Post-Industrial y el agotamiento de los recursos naturales. 2.2. Las Trasnacionales y la Explotación del trabajo humano 2.3. Pobreza y Migración 2.4. La protección delos grupos indígenas y s integración al desarrollo económico. 2.5. La Corrupción.
1. Exposición de cada tema en equipos de trabajo.
2. Los equipos que exponen el tema definen la actividad de afianzamiento del aprendizaje para sus compañeros de clase.
3. Se complementa con videos, documentales, películas y artículos.
Del 17 de Octubre al
11 de Noviembre
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. UNIDAD I
1.1 Referentes Categóricos en torno a lo Sociología
1.2 Contexto Histórico
1. Construcción del concepto y análisis del objeto de estudio.
2. Diferenciación de los campos de la Sociología.
3. Línea del tiempo de la Teoría Sociología.
4. Mapa Conceptual de los conceptos clave de Sociología.
Del 15 de Agosto al
15 de Septiembre
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
UNIDAD III 3.1 Sociedad y Cultura 3.2. Familia 3.3. Problemas Sociales de México y el mundo
1. Proyección de película y análisis de la misma..
2. Análisis de noticias. 3. Decálogo de diversidad
de género. 4. Proyección de película
y ensayo. 5. Debate
Del 14 de Noviembre
al 16 de Diciembre
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
COMPETENCIAS DISCIPLINARES
1.Identifica el conocimiento social y humanista como una construcción en
constant transformación.
UNIDAD I 1.1.
Referentes Categóricos en torno a
lo Sociología 1.2. Contexto
Histórico
1. Construcción del concepto y análisis del objeto de estudio.
2. Diferenciación de los campos de la Sociología.
3. Línea del tiempo de la Teoría Sociologíca.
Mapa Conceptual de los conceptos clave de Sociología.
Del 15 de Agosto al
15 de Septiembre
2. Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas
épocas en México y el mundo con relación al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos históricos locales,
nacionales e internacionales que la han configurado.
UNIDAD II 2.1. Sociedad Post-Industrial y el agotamiento de los recursos naturales. 2.2. Las Trasnacionales y la Explotación del trabajo humano 2.3. Pobreza y Migración 2.4. La protección delos grupos indígenas y s integración al desarrollo económico. 2.5. La Corrupción.
1. Exposición de cada tema en equipos de trabajo.
2. Los equipos que exponen el tema definen la actividad de afianzamiento del aprendizaje para sus compañeros de clase.
3. Se complementa con videos, documentales, películas y artículos.
Del 17 de Octubre
al 11 de Noviembre
4. Valora las diferencias sociales, políticas, económicas, étnicas, culturales
y de género y las desigualdades que inducen.
5. Establece la relación entre las dimensiones políticas, económicas,
culturales y geográficas de un acontecimiento.
6. Analiza con visión emprendedora los factores y elementos
fundamentales que intervienen en la productividad y competitividad de
una organización y su relación con el entorno socioeconómico.
7. Evalúa las funciones de las leyes y su transformación en el tiempo.
8. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos
sistemas sociopolíticos.
9. Analiza las funciones de las instituciones del Estado Mexicano y la
manera en que impactan su vida.
10. Valora distintas prácticas sociales mediante reconocimiento de sus
significados dentro de un sistema cultural, con una actitud de respeto.
UNIDAD III 3.1 Sociedad y Cultura 3.2. Familia 3.3. Problemas Sociales de México y el mundo
1. Proyección de película y análisis de la misma..
2. Análisis de noticias. 3. Decálogo de diversidad
de género. 4. Proyección de película
y ensayo. 5. Debate
Del 14 de Noviembre
al 16 de Diciembre
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará): Rúbrica
Lista de Cotejo
Batería Pedagógica
Rúbrica Lista de Cotejo
Batería Pedagógica
Rúbrica Lista de Cotejo
Batería Pedagógica
Fecha de la Evaluación: Del 10 al 14de Octubre
2016 Del 09 al 13 de Enero
2017
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS SOCIALES Fecha: AGOSTO 2016 Asignatura: ESTRUCTURA SOCIECONÓMICA Y POLÍTICAS DE MÉXICO
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán
abordados en cada parcial y las
competencias que a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
Primer Parcial Segundo Parcial Proyecto/actividad
específica a
realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de
sus expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de
métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia
general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y
reflexiva.
UNIDAD I CÓMO FUNCIONA LA VIDA ECONÓMICA Y POLÍTICA DE MÉXICO 1.1Estructura y superestructura. 1.2 Condiciones para el desarrollo. 1.3 Sistema político .
UNIDAD III PERSPECTIVA DE LA SOCIEDAD ANTE EL NEOLIBERALISMO
3.1 Neoliberalismo Y globalización.
3.2 Reformas económicas. 3.3Hacia una nueva estrategia de desarrollo
E
El alumno realizará un cuadro comparativo refererente al Neoliberalismo. Para la primera unidad deberá realizarse una maqueta de un pueblo. Este lo iran desarrollando los alumnos en el transcurso de los meses.
16 de noviembre Agosto a noviembre
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad,
región, México y el mundo.
UNIDAD II MODELOS ECONÓMICOS Y ESTADO MEXICANO.
2.1 Industrialización con estabilidad.
2.2 El auge en México.
Elaboración de una monografía de los Modelos Económicos.
14 de octubre
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la
diversidad de creencias, valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones
responsables.
Competencia 1
Competencia 2
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se evaluará):
Fecha de la Evaluación:
Calendario de los Contenidos Temáticos por Asignatura en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Fecha: 08-08-16 Asignatura: HISTORIA DE MÉXICO
Periodos parciales
Unidades/Temas que serán abordados en cada
parcial y las competencias que a desarrollar
Evidencias del logro de las competencias
PRIMER PARCIAL Segundo Parcial Proyecto/actividad
específica a realizar
¿Cuándo se realizará?
(Fecha específica)
Competencias GENÉRICAS:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
Unidad I Las raíces de nuestra historia 1.1 Mesoamérica 1.3 La colonia
Unidad II El joven Estado mexicano 2.1 Independencia 2.3 La república restaurada Unidad III La modernización del Estado mexicano 3.1 Orden y progreso
1er Parcial Tema 1.1 Llenado de esquema Tema 1.3 Cuadro sinóptico
2º Parcial 2.1 Cuadro comparativo 2.3 cuadro comparativo 3.1. Reporte de lectura y exposición
1er Parcial Tema1.1 : 1a semana de septiembre Tema 1.3: 1a semana de octubre
2º Parcial Tema 2.1 3ª semana de octubre Tema 2.3 1ª de noviembre Tema 3.1 3ª semana de noviembre
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre
temas de interés y relevancia general,
considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
7. Aprende por iniciativa e interés propio a
lo largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
1.2 La conquista Unidad II 2.2 Génesis de la nación Unidad III 3.2 Revolución Mexicana 3.3 México contemporaneo
1er parcial Tema 1.2 Cuadro comparativo
2º Parcial 2.2 Mapa mental 3.2 Cuadro comparativo 3.3 Mapa conceptual
1er parcial Tema 1.2: 4a semana de septiembre
2º parcial Tema2.2 4ª semana de octubre Tema 3.2 2ª semana de diciembre Tema 3.3 2ª semana de enero
9. Participa con una conciencia cívica y ética
en la vida de su comunidad, región, México y
el mundo.
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
Competencias Disciplinares Básicas
2. Situa hechos históricos fundamentanles que han
tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo
con relación al presente.
3. Interpreta su realidad social a partir de los procesos
históricos locales, nacionales e internacionales que la
han configurado.
Unidad I Las raíces de nuestra historia 1.1 Mesoamérica 1.2 La conquista 1.3 La colonia
2.3 La república restaurada 3.1 Orden y progreso 3.3 México contemporaneo Unidad II El joven Estado mexicano 2.1 Independencia 2.2 Génesis de la nación 3.2 Revolución Mexicana
Competencias Disciplinares Extendidas
2. Argumenta las repercusiones de los procesos y
cambios politicos, económicos y sociales que han
dado lugar al entorno socioeconómico actual.
4. Argumenta sus ideas respect a diversas Corrientes
filosóficas y fenomenos histórico-sociales, mediante
procedimientos teóricometodológicos.
1.2 La conquista 1.3 La colonia Unidad I Las raíces de nuestra historia 1.1 Mesoamérica
2.2 Génesis de la nación 2.3 La república restaurada 3.1 Orden y progreso 3.2 Revolución Mexicana Unidad II El joven Estado mexicano 2.1 Independencia 3.3 México contemporaneo
Competencia “n”
Instrumentos de Evaluación (cómo se
evaluará):
- Rubrica
- Examen escrito
Examen 50
Cuadro sinóptico/ Esquemas 20
Tareas-copias 10
Exposición 10
Actividades 10
Examen 40
Día de muertos 10
Video presentación 30
Actividades 10
Exposición- Investigación 10
Fecha de la Evaluación: Tercera de octubre Segunda de enero
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel: ESCUELA PREPARATORIA OFICVIAL NÚM 7 CCT: 15EBH0065Y Fecha: 09 Agosto 2016 Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Campos Disciplinares. Semestre: Quinto
Campos disciplinares responsables del desarrollo de las
competencias:
Comunicación y
Lenguaje
Ingles V
Matemáticas y razonamiento Complejo Calculo diferencial
Ciencias sociales y Humanidades Historia de México Estructuras socioeconómica y políticas de México
Ciencias Naturales y Experimentales Biología Física Química Ciencia Contemporánea Salud III
Orientación
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar la asignatura): 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
Calculo diferencial Unidad I 1. Problemas de optimización sin cálculo. Unidad II 2. Límite de Fermat. Unidad III 3. Reglas de derivación para predecir pendientes. Unidad IV 4. Problemas de optimización y aplicación con cálculo.
Salud III UNIDAD I SALUD SEXUAL 1.1 Salud sexual 1.2 Leyes sobre
aspectos sexuales 1.3 Ejercicios
responsables de las relaciones sexuales
Diagnostico e historial académico Perfil psicopedagógico-vocacional
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos géneros.
Ingles Unidad 1 Enigmas and Mysteries Unidad 2 Reafirming Ideas
Unidad 3 The Time Machine
DEFINICIÓN DE AGENDA DE TEMAS ESTRATEGICOS PARA EL TRABAJO COLEGIADO EN LA ACADEMIA DEL PLANTEL
3. Elige y practica estilos de vida saludables. Salud III Unidad II 2.1 Sexualidad en el adolescente 2.2 Aborto 2.3 Abuso sexual
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en
distintos contextos mediante la utilización de medios,
códigos y herramientas apropiados.
Ingles Unidad 1 Enigmas and Mysteries Unidad 2 Reafirming Ideas Unidad 3 The Time Machine
Calculo diferencial Unidad I 1. Problemas de optimización sin cálculo.
1.1 Representación y
solución numérica.
1.2 Representación y solución gráfica.
1.3 Representación Y solución simbólica o algebraica.
1.4 Análisis de la gráfica de la función.
Unidad II 2.1 Movimiento de la secante en una curva. 2.2 Calculo de pendiente de la secante. 2.3 Limite de Fermat. 2.4 Limites indeterminados. Unidad III 3. Reglas de derivación para predecir pendientes. 3.1Reglas para derivar funciones algebraicas Unidad IV 4. Problemas de optimización y aplicación con calculo. 4.1 Máximos y mínimos. 4.2 Velocidad y aceleración. 4.3 Modelación y simulación. 4.4 Matemáticas para la universidad.
Historia de México Mesoamérica La Colonia La Independencia, La Republica restaurada Orden y progreso
Biología Unidad I Componentes Químicos de la célula Modelos Celulares Unidad II Anabolismo Catabolismo Unidad III Evolución y Biodiversidad Química II Reacción química Gases Estequiometria Disoluciones Hidrocarburos Funciones químicas orgánicas
C. Contemporánea Ciencia Teoría Popper Khun
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a
problemas a partir de métodos establecidos.
Ingles UNIDAD III 3.1Tecnologia y expectativas futuras
Calculo diferencial
Biología Generalidades Unidad II Reproducción Unidad III Genética Mendeliana Genética pos-mendeliana. Química II Gases Propiedades de los líquidos C. Contemporánea Unidad I Método Científico Ciencia-Técnica-Tecnología Física III Unidad II Circuitos Eléctricos Magnetismo
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de
manera crítica y reflexiva.
Ingles 1.1Misterios y legajos UNIDAD II 2.1 Cotidianidad y proyecto de vida
Estructuras socioeconómica y políticas de México Unidad I Cómo funciona la vida política y económica de México 1.1 Estructura y
Súper estructura
1.2 Condiciones para el desarrollo
1.3 Sistema Político.
Unidad III Perspectiva de la Sociedad ante el Neoliberalismo 3.1 Neoliberalismo y Globalización 3.2 Reformas económica 3.3 Hacia una nueva estrategia desarrollo
Biología 1.1 Componentes
Químicos de la célula
Química II Calidad del aire Problemática del agua C. Contemporánea Unidad II Transgénicos Clonación Biotecnología
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida. Biología 1.3 La célula
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos
diversos.
Ingles UNIDAD II 2.1 Cotidianidad y proyecto de vida UNIDAD III 3.1Tecnologia y expectativas futuras
Historia de México La conquista Génesis de la nación Revolución Mexicana México Contemporáneo
Biología 3.1 Genética Mendeliana 3.2 Genética posmendeliana Química II Gases Propiedades de líquidos Física III Unidad I Electrostática Unidad III Óptica
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo.
Estructuras socioeconómica y políticas de México Unidad II Modelos económicos y estado Mexicano 2.1 La industrialización con estabilidad 2.2 El auge en México
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias, valores, ideas
y prácticas sociales.
Ingles 1.1Misterios y legajos
Salud III UNIDAD III RELACIONES DE PAREJA 3.1 Noviazgo 3.2 Relaciones socioafectivas 3.3 Importancia del reconocimiento de los valores en pareja
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con
acciones responsables.
Biología 3.3 Evolución 3.4 Biodiversidad Química II Calidad del aire Problemática del agua C. Contemporánea Energías renovables
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en
el campo disciplinar (listar para cada campo):
Se comunica en una segunda lengua mediante un discurso lógico, oral o escrito, congruente con la situación comunicativa
Argumenta la solución obtenida de un problema, con métodos numéricos, gráficos, analíticos o variaciones, mediante el lenguaje verbal, matemático y el uso de las tics.
Sitúa hechos históricos fundamentales que han tenido lugar en distintas épocas en México y el mundo con relación al presente. Compara las características democráticas y autoritarias de diversos sistemas sociopolíticos.
Valora las percepciones personales y comunes sobre diversos fenómenos naturales a partir de evidencias científicas Obtiene, registra y sistematiza la información para responder a preguntas de carácter científico, consultando fuentes relevantes y realizando experimentos pertinentes.
Seguimiento Académico Integral
Seguimiento Académico
Integral
Seguimiento Académico
Integral
Seguimiento Académico
Integral
Seguimiento Académico Integral
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: Ciencias sociales Fecha: 09-08-16
A) Aseguramiento del desarrollo de las competencias genéricas y disciplinares establecidas en el Marco Curricular Común (MCC)
Materias Desarrollo de cada competencia
Asignaturas del área disciplinar que se
impartirán durante el semestre:
FILOSOFÍA SOCIOLOGÍA METODOS Y PENSAMIENTO CRITICO
HISTORÍA DE MÉXICO
ESTRUCTURAS SOCIOECONÓMICA DE MÉXICO
¿Cómo se
logrará ? (pro
yecto/actividad
específica)
¿Cuándo se
realizará? (en qué parcial)
Competencias GENÉRICAS que deben desarrollarse en cada asignatura (para cada una especificar el/los
atributo(s) específicos:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue.
X FESTEJO DE DIA DE MUERTOS
2. Es sensible al arte y participa en la
apreciación e interpretación de sus
expresiones en distintos géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludables.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes
pertinentes en distintos contextos mediante la
utilización de medios, códigos y herramientas
apropiados.
X X FESTEJO DE DÍA DE MUERTOS
2º PARCIAL
5. Desarrolla innovaciones y propone
soluciones a problemas a partir de métodos
establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de
interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
x X X X FESTEJO DE DIA DE MUERTOS
2º PARCIAL
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo
largo de la vida.
8. Participa y colabora de manera efectiva en
equipos diversos.
X X FESTEJO DE DIA DE MUERTOS
2º PARCIAL
9. Participa con una conciencia cívica y ética en
la vida de su comunidad, región, México y el
mundo.
X FESTEJO DE DIA DE MUERTOS
10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la
interculturalidad y la diversidad de creencias,
valores, ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de
manera crítica, con acciones responsables.
Competencias DISCIPLINARES que deben desarrollarse en cada asignatura (especificar para cada
asignatura:
Competencia 1 Plantea juicios
fundados en el conocimiento del quehacer sociológico
Competencia 2
Competencia “n”
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares (diagnóstico)
Academia de: Fecha:
Diagnóstico ( B. seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes)
Materias Consenso
Total por
academia
Causas Principal
tematica/probl
ematica de la
academia
Asignaturas/materias del campo disciplinar que se
impartirán durante el semestre:
FILOSOFIA SOCIOLOGÍA METODOS Y PENSAMIENTO CRITICO
HISTORIA DE MÉXICO
ESTRUCTURA SOCIOECONOMICA DE MÉXICO
Indicadores Porcentaje del indicador por materia Resul
tado
s
total
es
de
la
aca
dem
ia
(%)
Causas tematica/pr
oblemática
____% de alumnos aprobados en todos los grupos
79% 87% 88% 96% 100%
____% de alumnos reprobados en todos los grupos 21% 13% 12% 4% 0%
____% de aprovechamiento 7% 7.2% 7.9%
7.6% 8.3%
____% de faltas totales en cada grupo 11.3% 3.4% 8.7% 16%
____% de alumnos que abandonan la clase &% 6% 4% 4%
Otros
Diagnóstico (C. El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes)
Principales problemáticas identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC
SITUACION ECONOMICA Y PROBLEMAS PERSONALES
SITUACION ECONOMICA
DISTRACCION VISUAL
FALTAN MUCHO
FALTA DE HABITO DE ESTUDIO
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden que
nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC.
FALTA DE EQUIPAMIENTO Y SITUACION ECONOMICA
FALTA DE TIEMPO PARA REVISION EN CADA UNO
SITUACION ECONOMICA
NINGUNA MATERIAL DIDACTICO INSUFICIENTE
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
NINGUNO NINGUNO NINGUNO
Fortalezas como docentes que podemos capitalizar para
mejorar la práctica docente de la academia.
CONOCIMIENTO CONOCIMIENTO ACTUALIZADO
ACTUALIZACION DOCENTE
Prácticas exitosas que pueden compartirse con los
docentes de la academia.
Cuadernillo 1, p. 17
Formato adaptado
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: Fecha:
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignaturas
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán
durante el semestre:
Metas para cada una de las asignaturas Acciones a
Realizar
____% de alumnos aprobados en todos los grupos
____% de alumnos reprobados en todos los grupos
____% de aprovechamiento
____# de faltas totales en cada grupo
___# de alumnos que abandonan la clase
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Principales problemáticas identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden
que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y
las competencias establecidas en el MCC.
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
Acciones específicas a realizar para atender las
limitaciones identificadas para cada asignatura:
Fecha en que se realizará:
Cuadernillo 1, p. 18
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel: CCT: Fecha:
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Metas
Acciones a realizar en cada campo disciplinar
Academia 1 Academia 2 Academia 3 Academia 4 Academia “n”
% de alumnos aprobados en todos los grupos
% de alumnos reprobados en todos los grupos
# de faltas totales en cada grupo
# de alumnos que abandonan sus estudios
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Acciones para atender las limitaciones en la práctica
docente que impiden que los alumnos logren los
aprendizajes deseados y las competencias establecidas en
el MCC.
Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento
de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las
metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en
nuestros estudiantes.
Acciones a realizar para acompañar a los docentes de
nuevo ingreso:
Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las
mejores prácticas:
Cuadernillo 1, p. 24
Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel
Academia de: Fecha:
Mes
Fecha
Horario
Temas a tratar
Insumos
necesarios
(información que
cada miembro
deberá traer
consigo)
Productos / resultados
esperados de la reunión
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo
Junio
Julio
Cuadernillo 1, p. 29
Calendario de las Evaluaciones de las Asignaturas de cada Academia Disciplinar Academia de:
Fecha:
Semestre /Asignatura
Primer Parcial Trabajos Finales Segundo Parcial Trabajos Finales
Instrumentos
de
evaluación
(cómo se
evaluará)
Fecha
Qué producto
elaborarán los
alumnos
Fecha de entrega Instrumentos
de
evaluación
(cómo se
evaluará)
Fecha
Qué producto
elaborarán los
alumnos
Fecha de entrega
Primer Semestre
Materia 1
Materia 2
Materia 3
Materia “n”
Tercer Semestre
Materia 1
Materia 2
Materia 3
Materia “n”
Quinto Semestre
Materia 1
Materia 2
Materia 3
Materia “n”
Cuadernillo 1, p. 20
Establecimiento de las Metas de las Academias
Plantel: CCT: Semestre: Academia de: Fecha:
Tema Estratégico
Meta
Fecha de
cumplimie
nto
Indicador
Acciones
específicas
a realizar
Responsa
ble de cada
acción
Avances
Mensuales
Logro final de la meta
Mes
1, 2…
”n”
Activida
des
adicional
es a
realizar
Indicador
final
Cumplimiento
cualitativo de la meta
(comentarios
generales)
A) Aseguramiento del
desarrollo de las
competencias genéricas y
disciplinares establecidas en
el MCC
1. 2. 3.
1. 2. 3.
1. 2.
1. 2.
B) Seguimiento y atención
a los indicadores de logro
académico de los
estudiantes:
Aprobación:
Reprobación:
Promedio general de
aprovechamiento:
Asistencia a clases:
Abandono escolar:
C) Desarrollo y
fortalecimiento de las
competencias disciplinares y
pedagógicas de todos los
docentes
Cuadernillo 1, p. 27
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel:ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL 274 CCT:15EBH0471E Fecha: 10 DE AGOSTO DE 2016
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Metas
Acciones a realizar en cada campo disciplinar
Academia
COMUNICACION
Academia MATEMATICAS Y RAZONAMIENTO COMPLEJO
Academia
CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES
Academia
CIENCIAS NATURALES Y
EXPERIMENTALES
Academia ORIENTACIÓN
% de alumnos aprobados en todos los grupos 84 % INCREMENTAR EL PORCENTAJE DE ALUMNOS APROBADOS EN TODAS LAS MATERIAS. INNOVAR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
APLICACIÓN DE UN CUADERNILLO TIPO PLANEA, PARA REFORZAR LOS APRENDIZAJES. IMPLEMENTACIÓN DEL TORNEO DE AJEDREZ, PARA DESARROLLAR EL RAZONAMIENTO LÓGICO MATEMÁTICO Y LA TOMA DE DECISIONES.
RENOVAR LOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA CONSEGUIR QUE EL ALUMNO ENCUENTRE EN LAS ASIGNATURAS UN MARCO PARA APRENDER A RAZONAR, PREGUNTAR Y CRITICAR.
REALIZAR UNA EVALUACIÓN CONTINUA. ESTABLECER REGLAS CLARAS DE TRABAJO
% de alumnos reprobados en todos los grupos 16 % LLEVAR SEGUIMIENTO DE EVALUACIÓN CONTINUA POR ALUMNO.
LAS ESTRATEGIAS IMPLEMENTADAS PARA EL AUMENTO DE APROBACIÓN, MOTIVARA A LOS ESTUDIANTE S A PARTICIPAR DE MANERA ACTIVA EN LAS ACTIVIDADES EN LAS ÁREAS DE MATEMÁTICAS Y
RAZONAMIENTO COMPLEJO, POR LO QUE SE DISMINUIRÁ LA REPROBACIÓN.
DETECTAR A LOS ESTUDIANTES EN RIESGO DE REPROBACIÓN MEDIANTE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES DIAGNOSTICAS,FORMATIVA Y SUMARIA BRINDANDO
ASESORIAS ACADEMICAS
RETROALIMENTACIÓN Y
ACOMPAÑAMIENTO
% de aprovechamiento 7.4 DISEÑANDO ACTIVIDADES QUE PERMITAN FORTALECER LOS DIVERSOS ESTILOS DE APRENDIAZAJES, FOMENTANDO EL TRABAJO
COLABORATIVO.
DISEÑANDO ACTIVIDADES CULTURALES VINCULADAS CON LA ASIGNATURA (OBRA DE TEATRO) LO ANTERIOR COMO COMPLEMENTO A LAS ACTIVIDADES ANTES
MENCIONADAS
DAR PRIORIDAD A LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN LA COOPERACIÓN LA INTERACCIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ESTABLECIENDO ACTIVIDADES QUE LOGREN LLAMAR LA
ATENCION DE A LOS ESTUDIANTES.
DISEÑAR ACTIVIDADES
DINAMICAS QUE LLAMEN LA
ATENCIÓN A LOS ESTUDIANTES
# de faltas totales en cada grupo 9 % LLEVAR SEGUIMIENTO DE EVALUACIÓN CONTINÚA POR ALUMNO.
SENSIBILIZANDO A LOS ALUMNOS DE LA IMPORTANCIA DE SU PARTICIPACIÓN SU ASISTENCIA Y PERMANENCIA EN LAS ACTIVIDADES ESCOLARES
PASE DE LISTA , APOYADO DE EVALUACIÓN CONTINUA DE LAS ACTIVIDADES EN COORDINACION CON ORIENTACION
PASE DE LISTA DIARIO Y COORDINACION CON ORIENTACIÓN
# de alumnos que abandonan sus estudios 1 % VINCULAR EL TRABAJO DE ORIENTACIÓN EDUCATIVA CON EL DOCENTE.
DIFUNDIENDO LAS OPORTUNIDADES QUE BRINDA EL GOBIERNO PARA LA PERMANENCIA BECAS.
MEDIANTE DE UN TRABAJO COLABORATIVO ENTRE PADRES DE FAMILIA , ORIENTACIÓN Y DOCENTE ; ASI COMO LA DIFUSION DE BECAS
DIFUNDIR APOYOS QUE BRINDA EL GOBIERNO (BECAS)
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Acciones para atender las limitaciones en la práctica docente que
impiden que los alumnos logren los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC.
TODOS LOS PROFESORES PREPAREN SU CLASE INDUCIR A LOS ALUMNOS EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS HABITOS DE ESTUDIO EN LAS REUNIONES MENSUALES SE ACORDARÁN ESTRATEGIAS PARA FORTALECER LOS ASPECTOS PEDAGÓGICOS DAR A CONOCER EL ENCUADRE DE LA MATERIA CLARAMENTE Y LAS REGLAS EN EL AULA
Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento de la
disciplina que se imparte e impiden el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
DISPOSICIÓN AL TRABAJO COLABORATIVO COMPARTIR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Acciones a realizar para acompañar a los docentes de nuevo
ingreso:
TODOS LOS INTEGRANTES DE LA ACADEMIA TIENEN LA DISPOSICIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO
Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las mejores
prácticas:
COMPARTIR LAS EXPERIENCIAS Y ESTRATEGIAS DE ESEÑANZA APRENDIZAJE EFECTIVAS
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en las Academias Disciplinares
Academia de: CIENCIAS SOCIALES Y HUMANIDADES Fecha: 10-08-16
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Asignaturas
Asignaturas del área disciplinar que se impartirán
durante el semestre:
FILOSOFIA
Metas para cada una de las asignaturas Acciones a
Realizar
____% de alumnos aprobados en todos los grupos 81% Renovar los métodos estratégicos para conseguir que el alumno se interese por los temas
____% de alumnos reprobados en todos los grupos 15% Detectar a los estudiantes en riesgo de reprobación mediante los resultados obtenidos en las evaluaciones diagnosticas
____% de aprovechamiento 7,5 La participación estableciendo actividades que logren llamar la atención de a los estudiantes.
____# de faltas totales en cada grupo
5 % Pase de lista y evaluación continua
____# de alumnos que abandonan la clase
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Principales problemáticas identificadas que impiden a los
alumnos lograr los aprendizajes deseados y las
competencias establecidas en el MCC
Problemas económicos, falta de interés en los alumnos
Limitaciones en nuestra práctica docente que impiden
que nuestros alumnos logren los aprendizajes deseados y
las competencias establecidas en el MCC.
LA falta de tecnología
Limitaciones en nuestro conocimiento de la disciplina que
impartimos que nos impide el logro de las metas de
aprendizajes y desarrollo de competencias en nuestros
estudiantes.
Ninguno
Acciones específicas a realizar para atender las
limitaciones identificadas para cada asignatura:
Realizar actividades que puedan apoyar en los problemas económicos, así como el trabajo conjunto, entre padres de familia , docentes y alumnos
Fecha en que se realizará: De acuerdo a los tiempos y necesidades de cada asignatura
Cuadernillo 1, p. 18
Definición de Agenda de Temas Estratégicos para el Trabajo Colegiado en la Academia de Plantel
Nombre del Plantel: EPOEM 274 CCT: 15EBH0471E Fecha:10-08-16
B) El seguimiento y atención a los indicadores de logro académico de los estudiantes
Metas
Acciones a realizar en cada campo disciplinar
Academia 1 Academia 2 Academia 3 Academia 4 Academia “n”
% de alumnos aprobados en todos los grupos 84 % RENOVAR LOS MÉTODOS Y ESTRATEGIAS PARA CONSEGUIR QUE EL ALUMNO ENCUENTRE EN LAS ASIGNATURAS UN MARCO PARA APRENDER A RAZONAR, PREGUNTAR Y CRITICAR.
% de alumnos reprobados en todos los grupos 16% DETECTAR A LOS ESTUDIANTES EN RIESGO DE REPROBACIÓN MEDIANTE LOS RESULTADOS OBTENIDOS EN LAS EVALUACIONES DIAGNOSTICAS,FORMATIVA Y SUMARIA BRINDANDO ASESORIAS ACADEMICAS
# de faltas totales en cada grupo 9% DAR PRIORIDAD A LAS ESTRATEGIAS BASADAS EN LA COOPERACIÓN LA INTERACCIÓN Y LA PARTICIPACIÓN ESTABLECIENDO ACTIVIDADES QUE LOGREN LLAMAR LA ATENCION DE A LOS ESTUDIANTES
# de alumnos que abandonan sus estudios 1 % PASE DE LISTA , APOYADO DE EVALUACIÓN CONTINUA DE LAS ACTIVIDADES EN COORDINACION CON ORIENTACION
C) El desarrollo y fortalecimiento de las competencias disciplinares y pedagógicas de los docentes
Acciones para atender las limitaciones en la práctica
docente que impiden que los alumnos logren los
aprendizajes deseados y las competencias establecidas en
el MCC.
TODOS LOS PROFESORES PREPAREN SU CLASE INDUCIR A LOS ALUMNOS EN EL FORTALECIMIENTO DE LOS HABITOS DE ESTUDIO
Acciones para atender las limitaciones en el conocimiento
de la disciplina que se imparte e impiden el logro de las
metas de aprendizajes y desarrollo de competencias en
nuestros estudiantes.
DISPOSICIÓN AL TRABAJO COLABORATIVO COMPARTIR ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE
Acciones a realizar para acompañar a los docentes de
nuevo ingreso:
TODOS LOS INTEGRANTES DE LA ACADEMIA TIENEN LA DISPOSICIÓN DEL TRABAJO COLABORATIVO
Acciones a realizar para asegurar el intercambio de las
mejores prácticas:
COMPARTIR LAS EXPERIENCIAS Y ESTRATEGIAS DE ESEÑANZA APRENDIZAJE EFECTIVAS
Cuadernillo 1, p. 24
Agenda de Reuniones de Academia Disciplinar / de Plantel
Academia de: Fecha:
Mes
Fecha
Horario
Temas a tratar
Insumos
necesarios
(información que
cada miembro
deberá traer
consigo)
Productos / resultados
esperados de la reunión
Agosto
Septiembre
Octubre
Noviembre
Diciembre
Enero
Febrero
Marzo
Abril
Mayo