Download - AC-01-F02 INSTITUTO POLITÉCNICO
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 1 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
1. IDENTIFICACIÓN.
2 JUSTIFICACIÓN:
El Instituto Politécnico de Bucaramanga, conocedor de la dinámica social de su contexto
sociopolítico, ve la necesidad de ofrecer alternativas innovadoras y aplicables al entorno, que
permita brindar una formación integral a sus educandos y teniendo en cuenta el marco legal
vigente, ha formulado una propuesta curricular para la educación media técnica en
Programación De Objetos y Robótica, pretendiendo aportar a la comunidad educativa las
oportunidades de una formación laboral con el fin de que nuestros egresados sean competitivos
en el mundo laboral y empresarial, el cual reclama la presencia de mano calificada y
competente; además de brindarle a los educando elementos legales, pedagógicos,
conceptuales, técnicos y tecnológicos que les permitan ser agentes de cambio y puedan llegar
a ser partícipes en la solución de los problemas que enfrenta su comunidad y elementos
determinantes en la construcción de tejido social.
El desarrollo acelerado de la ciencia, la tecnología y la técnica en el mundo, exige de las
personas capacidad de responder en forma rápida, ágil, oportuna y eficiente a los retos que se
le plantean en cuanto a:
La renovación y generación permanente del conocimiento no estático, sino dinámico.
La aparición, adaptación y aplicación de tecnologías y técnicas en situaciones concretas y
cotidianas.
El uso cada vez más creciente de la información en el proceso de toma de decisiones.
Institución Educativa:
INSTITUTO POLITÉCNICO DE BUCARAMANGA
Dirección:
CALLE 55 DIAGONAL 14-106
Año:
2020
Rector(a):
FLOR ALBA CASADIEGO ARDILA
Coordinador(a):
CARLOS GONZALEZ
Nombre del Área:
PROGRAMACIÓN DE OBJETOS Y ROBÓTICA
Jefe de Área:
JOHN FREDY GONZÁLEZ REINA
Docentes del Área:
JOHN FREDY GONZÁLEZ REINA
Municipio:
BUCARAMANGA
Departamento:
SANTANDER
Asignaturas que conforman el Área con sus Respectivas Intensidades Horarias.
Asignaturas
Grado Horas
semanales
Horas
Anuales
Sistemas mecánicos I 10 2 80
Sistemas eléctricos electrónicos I 10 4 160
Anteproyecto 10 1 40
Sistemas eléctricos electrónicos II 11 4 160
Sistemas mecánicos II 11 2 80
Proyecto 11 1 40
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 2 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
La convivencia en un entorno cotidiano altamente tecnificado y cambiante.
La capacitación constante, es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la
mayoría de las actividades del hombre moderno, quien así puede participar de una forma activa
en la sociedad del consumo.
3. REFERENTES CONCEPTUALES
3.1 Antecedentes Históricos.
A mediados del año 2014 por iniciativa del Secretario de las Tic Doctor Omar Lenguerque, se
inició un proceso de implementación de la robótica en el Instituto Politécnico con robots con
plataforma Arduino. Se inició con 12 estudiantes en un proceso de alfabetización tecnológica;
el impacto del proceso y la innovación de la institución empezaron a dar resultados positivos en
los estudiantes y cuerpo docente.
En el año 2015 se constituyó un club de robótica, en el cual se impartía o se desarrollaban
trabajos en la institución de manera voluntaria por los estudiantes. La respuesta positiva tanto
de estudiantes como padres de familia posibilitó la alternativa de la creación de una nueva
modalidad para el instituto Politécnico, y es así como surge la idea por parte de la Rectora Flor
Alba Casadiego Ardila y el profesor Argemiro Villamizar Gamboa. El club se consolidó e
ingresaron a participar las profesoras Gloria Inés Quiroz y Carmen Alicia Ortiz Guerrero.
La idea se concretó en la elaboración de un proyecto que ofrecía la modalidad Programación
de Objetos y Robótica, proyecto que se presentó a la secretaría de Educación de Bucaramanga
en el año 2016; este fue aprobado, se iniciaron conversaciones con las Unidades Tecnológicas
de Santander para iniciar el proceso de articulación con los estudiantes de la modalidad y en
el año 2017 se da inicio la primera promoción de estudiantes de la modalidad, proceso
direccionado por el profesor John Fredy González Reina, quien ingresó en la planta institucional.
1994 Se empezó a dictar la asignatura de Informática en la casona de la calle 42 #13-08, donde
se contaba con 20 computadores para un promedio de 40 estudiantes por curso, y el docente
era pagado por la Asociación de Padres de Familia; viendo la necesidad, la Asociación de
Padres hizo la petición del nombramiento de la docente del área en propiedad a la Secretaría
de Educación Departamental, recibiendo una respuesta positiva a la misma con la asignación
de la docente Leticia Buitrago Agón. Para esta fecha la asignatura de Tecnología no se había
implementado en el plan de estudios y se dictaba como una destreza manual.
En el año 2003 la Institución fue seleccionada para la capacitación y adecuación de la Sala
Galileo, que estaría al servicio de los grados 7º, 8º y 9º en convenio con la Alcaldía Municipal
de Bucaramanga y Didáctica Alecop de Mondragón (España) en la administración del señor
alcalde Iván Moreno Rojas y a partir de este momento se implementó el área de Tecnología e
Informática. En consenso con el Consejo Directivo se seleccionaron para asistir a las
capacitaciones en la jornada de la mañana Janeth Velandia y Argemiro Villamizar; y en la
jornada de la tarde María Dolores Ariza Romero.
En el año 2013 se inició el proceso de robótica a cargo de los docentes Argemiro Villamizar
Gamboa y Gloria Inés Quiroz y María Dolores Ariza con un grupo de estudiantes que fluctuaban
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 3 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
entre 10 y 12; en el 2014 se empezó a consolidar el proyecto de robótica empezando a competir
en pruebas de orden municipal. En el 2015 se ocupó el primer lugar en competencia organizada
por el colegio Aurelio Martínez Mutis, primer lugar en feria de la ciencia organizada por el colegio
las Pachas, Primer lugar en feria de la ciencia organizada por SOLACYT en la ciudad de Bogotá,
primer lugar en eliminatoria regional evento que dio lugar a participación internacional en Puerto
Rico competencia realizada en enero de 2016 logrando ocupar tercero y sexto lugar en alianzas
con los colegios Andrés Páez de Sotomayor y Salesiano.
3.2Normatividad Educativa Vigente.
Esta área es optativa por la Institución y nos hemos fundamentado en:
Las competencias laborales generales (C.L.G.)
Decreto Ley 1014 26 de enero del 2006, de fomento a la cultura del emprendimiento,
P.E.I del colegio
La Ley 115 de Febrero 8 de 1994
Estándares para la excelencia en la Educación
3.3 Fines de la Educación más Relacionados con la modalidad.
La formación para facilitar la participación de todos en las decisiones que los afectan en la vida
económica, política, administrativa y cultural de la Nación.
La adquisición y generación de los conocimientos científicos y técnicos más avanzados,
humanísticos, históricos, sociales, geográficos y estéticos, mediante la apropiación de hábitos
intelectuales adecuados para el desarrollo del saber.
El acceso al conocimiento, la ciencia, la técnica y demás bienes y valores de la cultura, el
fomento de la investigación y el estímulo a la creación artística en sus diferentes
manifestaciones.
El desarrollo de la capacidad crítica, reflexiva y analítica que fortalezca el avance científico y
tecnológico nacional, orientado con prioridad al mejoramiento cultural y de la calidad de la vida
de la población, a la participación en la búsqueda de alternativas de solución a los problemas y
al progreso social y económico del país.
La formación en la práctica del trabajo, mediante los conocimientos técnicos y habilidades, así
como en la valoración del mismo como fundamento del desarrollo individual y social.
La promoción en la persona y en la sociedad de la capacidad para crear, investigar, adoptar la
tecnología que se requiere en los procesos de desarrollo del país y le permita al educando
ingresar al sector productivo.
3.4 Objetivos por Niveles y Ciclos más Relacionados con el Área
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 4 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
ARTICULO 13. Objetivos comunes de todos los niveles. Es objetivo primordial de todos y cada
uno de los niveles educativos el desarrollo integral de los educandos mediante acciones
estructuradas encaminadas a:
a) Formar la personalidad y la capacidad de asumir con responsabilidad y autonomía sus
derechos y deberes.
b) Proporcionar una sólida formación ética y moral, y fomentar la práctica del respeto a los
derechos humanos.
c) Fomentar en la institución educativa, prácticas democráticas para el aprendizaje de los
principios y valores de la participación y organización ciudadana y estimular la autonomía y la
responsabilidad.
d) Crear y fomentar una conciencia de solidaridad internacional.
e) Desarrollar acciones de orientación escolar, profesional y ocupacional.
f) Formar una conciencia educativa para el esfuerzo y el trabajo.
g) Fomentar el interés y el respeto por la identidad cultural de los grupos étnicos.
ARTICULO 14. Enseñanza obligatoria. En todos los establecimientos oficiales o privados que
ofrezcan educación formal es obligatorio en los niveles de la educación preescolar, básica y
media, cumplir con:
a) La educación para la justicia, la paz, la democracia, la solidaridad, la confraternidad, el
cooperativismo y, en general, la formación en los valores humanos.
b) La educación sexual, impartida en cada caso de acuerdo con las necesidades psíquicas,
físicas y afectivas de los educandos según su edad.
ARTICULO 20. Objetivos generales de la educación básica. Son objetivos generales de la
educación básica:
a) Propiciar una formación general mediante el acceso, de manera crítica y creativa, al
conocimiento científico, tecnológico, artístico y humanístico y de sus relaciones con la vida
social y con la naturaleza, de manera tal que prepare al educando para los niveles superiores
del proceso educativo y para su vinculación con la sociedad y el trabajo.
b) Ampliar y profundizar en el razonamiento lógico y analítico para la interpretación y solución
de los problemas de la ciencia, la tecnología y de la vida cotidiana.
c) Propiciar la formación social, ética, moral y demás valores del desarrollo humano.
ARTICULO 22. Objetivos específicos de la educación básica en el ciclo de secundaria. Los
cuatro (4) grados subsiguientes de la educación básica que constituyen el ciclo de secundaria,
tendrán como objetivos específicos los siguientes:
a) El desarrollo de las capacidades para el razonamiento lógico, mediante el dominio de los
sistemas numéricos, geométricos, métricos, lógicos, analíticos, de conjuntos de operaciones y
relaciones, así como para su utilización en la interpretación y solución de los problemas de la
ciencia, de la tecnología y los de la vida cotidiana.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 5 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
b) La comprensión de la dimensión práctica de los conocimientos teóricos, así como la
dimensión teórica del conocimiento práctico y la capacidad para utilizarla en la solución de
problemas.
c) La iniciación en los campos más avanzados de la tecnología moderna y el entrenamiento en
disciplinas, procesos y técnicas que le permitan el ejercicio de una función socialmente útil.
d) La apreciación artística, la comprensión estética, la creatividad, la familiarización con los
diferentes medios de expresión artística y el conocimiento, valoración y respeto por los bienes
artísticos y culturales.
e) La utilización con sentido crítico de los distintos contenidos y formas de información y la
búsqueda de nuevos conocimientos con su propio esfuerzo.
ARTICULO 30. Objetivos específicos de la educación media académica. Son objetivos
específicos de la educación media académica:
a) La profundización en un campo del conocimiento o en una actividad específica de acuerdo
con los intereses y capacidades del educando.
b) La incorporación de la investigación al proceso cognoscitivo, tanto de laboratorio como de la
realidad nacional, en sus aspectos natural, económico, político y social.
c) El desarrollo de la capacidad para profundizar en un campo del conocimiento de acuerdo con
las potencialidades e intereses.
d) La capacidad reflexiva y crítica sobre los múltiples aspectos de la realidad y la comprensión
de los valores éticos, morales, religiosos y de convivencia en sociedad.
3.5 Otros Documentos y Elementos de apoyo.
En el instituto Politécnico el área de Programación de Objetos y Robótica, es optativa dentro
del P.E.I. y se basa en:
La ley 1014 sobre Emprendimiento
Las competencias laborales generales
Estándares básicos de competencias ciudadanas
Competencias (un compromiso en el aula)
4. OBJETIVO
Propiciar en el estudiante el conocimiento y el manejo adecuado de las TIC en el uso de las
comunicaciones tecnologías de la información y comunicación, para crear diversos tipos de
aplicaciones y la aprehensión de procesos tecnológicos e informáticos cotidianos.
5. METODOLOGÍAS PROPIAS DEL ÁREA
Buscar un mejoramiento cualitativo de la educación para obtener la formación integral de niñas,
niños y jóvenes requiere de la acción armónica de varios factores: los procesos de aprendizaje,
la maduración, el desarrollo y la orientación. Uno de estos factores es la modalidad en
Programación de Objetos y Robótica que en íntima relación con la ciencia, el arte y los valores
contribuye al logro de los fines del mismo sistema educativo y de los objetivos propuestos por
las diferentes áreas del conocimiento.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 6 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
La tendencia es interactuar con sus mensajes y diversos objetos e instrumentos de trabajo; esta
interacción se obtiene no solamente de habilidades técnicas sino también una mejor capacidad
para intuir al mundo circundante y una personalidad más rica y armoniosa.
Para Piaget el conocimiento no es una copia de la realidad. Conocer un objeto es actuar sobre
él, es modificarlo, transformarlo y comprendes el proceso de transformación.
Brophy y good, 1986, Rosenshine y Stevens 1986 manifestaron que el modelo de enseñanza
directa transcurre en cuatro etapas: introducción, presentación, práctica guiada, y práctica
independiente.
Vygotsky, en su metodología denominó: La zona de desarrollo próximo como la etapa del
proceso de aprendizaje en el cual el alumno todavía no puede resolver un problema o realizar
una habilidad solo, pero puede hacerlo bien con la ayuda del docente.
En el área de tecnología la estrategia metodológica está basada en espacios de producción que
se requiere trabajar con diversas metodologías que pueden ir generando resultados propios de
sus dinámicas particulares y a la vez aportan al logro de las capacidades básicas asociadas
con el proceso tecnológico. Nuestro planteamiento se centra en diversas estrategias puesto que
de allí se deriva el modo de plan de acción, el logro planteado a la propuesta y la alternativa
de solución seleccionada en sí se aplica el aprender haciendo, proceso enseñanza aprendizaje
y el análisis de las ventajas y desventajas del objeto para proceder posteriormente al rediseño
y mejorar sus características.
Se considera el individuo como el eje central antropocéntrico del proceso en relación dinámica
con metodologías pedagógicas eclécticas en las que se potencializan competencias como el
trabajo en equipo, ciudadanas, laborales y se desarrollan características de un estudiante
integral como la creatividad y la recursividad eventos y actos de significación contextualizados
en un punto convergente que es la construcción de tejido social. Esta relación dinámica de la
construcción del conocimiento en concordancia con el individuo se fundamenta entre otras en
los siguientes conceptos
5.1 Análisis e Identificación
Parte de lo concreto hacía lo más abstracto siendo una alternativa muy adecuada para la
elaboración intelectual de carácter tecnológico ya que permite una lectura tanto técnica del
objeto o sistema como una lectura antropológica.
5.2 Investigación y/o Experimentación
Esta estrategia permite comenzar con una situación problematizadora, planteamiento de
hipótesis en torno a una cuestión concreta que se desea averiguar o resolver, dando así
primacía a la actividad e iniciativa del estudiante.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 7 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
5.3 Método Magistral
Este método, ampliamente conocido y utilizado, tiene su principal justificación en la transmisión
de información y en la elaboración intelectual de determinados contenidos.
5.4 Juegos de Simulación
Tienen un gran potencial para motivar y convertir a los estudiantes en sujetos activos para el
trabajo, en contextos preparados ad hoc para el logro de los objetivos que se persiguen.
5.5 Diseño y Construcción
La complejidad y el rigor de este método exige un nivel de autonomía alto y una apropiación y
aplicación del conocimiento tecnológico general, en este nivel se dota al estudiante de
argumentos básicos que le permitirán lograr en el contexto una formación profesional.
5.6 Visitas Tecnológicas
Esta es una estrategia que, además de cumplir con la función de aglutinar el conocimiento
tecnológico trabajado en el aula como una aplicación integrada y observable, resulta bastante
motivadora y significativa para los estudiantes, pero, al mismo tiempo que distensiona el
ambiente del aula de clase, es también susceptible de convertirse en una salida recreativa,
sobre todo si su planeación no se ha hecho al detalle.
5.7 Unidades Didácticas
En la elaboración de las unidades de didáctica se ha tenido en cuenta los diferentes niveles
planteados tanto para el desarrollo de las capacidades básicas como para la secuenciación de
contenidos.
6. PROCESOS EVALUATIVOS
El SIEE (Sistema institucional de evaluación de estudiantes), rige las pautas evaluativas del
Instituto Politécnico, el mismo habla de tres dimensiones evaluativas las cuales son:
1. Dimensión Cognitiva: Apropiación de las competencias para cada área del conocimiento,
basadas en los estándares y derechos básicos de aprendizaje.
2. Dimensión de trabajo autónomo: Disposición e interés para la ejecución, sustentación o
socialización de actividades programadas dentro y fuera del aula.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 8 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
3. Dimensión de Actitudes y Valores: Análisis comportamental en los diferentes espacios de la
institución y fuera de ella. Disposición para el trabajo individual y colectivo.
Contamos con 3 periodos académicos.
Nuestra evaluación es formativa, integral y por procesos, teniendo en cuenta el modelo
constructivista humanista del Instituto Politécnico el cual permite que el estudiante sea visto
como un ser humano a nivel integro, no solo por su rendimiento académico sino por los valores
que permean su actuación y su interacción social en el contexto educativo. La flexibilización del
currículo debe responder a los tipos de aprendizaje encontrados en el salón de clase, teniendo
siempre en cuenta que cada ritmo de aprendizaje varía el individuo, su personalidad, su
situación familiar y contexto social, así como las habilidades que cada ser humano posee y lo
hacen diferentes frente al resto de personas según sus Necesidades Educativas Especiales
(NEE).
En el caso específico de la modalidad de Programación de Objetos y Robótica los porcentajes
definidos para cada Dimensión son los siguientes:
Dimensión cognitiva: 35%
Dimensión de trabajo autónomo: 35%
Dimensión de actitudes y valores: 30%
La escala de valoración establecida para la institución es la siguiente:
JUICIO VALORATIVO VALORACIÓN NUMÉRICA
Desempeño superior 4.5 a 5.0
Desempeño alto 4.0 a 4.4
Desempeño básico 3.5 a 3.9
Desempeño bajo 1.0 a 3.4
7. ESTRATEGIAS GENERALES PARA LA ATENCIÓN DE ESTUDIANTES CON
NECESIDADES ESPECIALES.
De acuerdo con las necesidades educativas especiales se realizarán los ajustes razonables y
curriculares necesarios para atender a la población con discapacidad que le permita acceder a
los conocimientos de manera flexible, elaborando el PIAR necesario se requiera, siguiendo las
recomendaciones de los profesionales de apoyo pedagógico, y según los criterios
determinados por la Institución Educativa, se trabajara en las diferentes asignaturas y en el
laboratorio de robótica, teniendo en cuenta los estudiantes con discapacidad, sus fortalezas y
habilidades, para reforzarlas y estimular procesos nuevos de aprendizaje y el desarrollo el
competencias laborales para que realicen sus prácticas y participen en las actividades
extracurriculares. El área busca implementar un planeamiento flexible e incluyente para atender
estudiantes con discapacidad, quienes desarrollaran actividades especiales según su condición
y su nivel de desarrollo intelectual.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 9 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
8. PROYECTOS TRANSVERSALES
El área de Programación de Objetos y Robótica, se viene desarrollando como Proyecto de aula,
la participación en las distintas competencias municipales, departamentales, nacionales e
internacionales, así como la participación de la muestra de los proyectos en donde participan
los estudiantes de 10 y 11, así como los proyectos de grado aplicando las destrezas y
conocimientos adquiridos para la solución de un problema del entorno escolar o el
mejoramiento de los ambientes empleando las TIC ( Tecnologías de la Información y de las
comunicaciones), que debe ser sustentado en el Auditorio durante el mes de Noviembre, en
compañía de rectoría, coordinadores y directores de grupo, y padres de familia.
En la modalidad de Programación de Objetos y Robótica se pretende fomentar y desarrollar en
los educandos las siguientes actitudes y valores transversales:
El manejo adecuado de la información respetando los derechos de autor.
La ética y moral en el manejo y buen uso de la información.
Que el estudiante se concientice de utilizar sitios web de una forma productiva sin
entrar en el campo de lo deshonesto.
Desarrollar un pensamiento complejo dada la dinámica de las operaciones
mentales requeridas en los procesos pedagógicos.
Utilizar conscientemente otras disciplinas del conocimiento y el reconocimiento
del código específico de las áreas en el diseño, construcción y ejecución de
proyectos tecnológicos e informáticos
Por medio de las herramientas tecnológicas que no se pretenda dañar la
integridad y buena honra de otras personas.
Dar buen uso a los equipos de las aulas especializadas de cómputo y de
tecnología
La honestidad en la recolección de datos y su validación mediante procedimientos
y algoritmos matemáticos.
El respeto por la concepción de la vida desde la perspectiva espiritual.
La reflexión sobre el pasado, el presente y el futuro en el contexto de historia
evolutiva de las ciencias.
La curiosidad
La flexibilidad
La persistencia
La crítica y la apertura mental
La disponibilidad para tolerar la incertidumbre y aceptar la naturaleza provisional,
propia de la exploración científica.
El deseo y la voluntad de valorar críticamente las consecuencias de los
descubrimientos científicos.
La disposición para trabajar en equipo.
Todo esto con el fin de poder asumir retos para la vida, aproximarnos a la ciencia de la
Tecnología y la Informática para comprender el pasado, vivir y dar significado al presente y
ayudar a construir el futuro.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 10 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
9. DESEMPEÑOS
ÁREA: Programación de Objetos y Robótica
DÉCIMO GRADO: Anteproyecto
DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO I PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Comprende la importancia de la legalidad de la producción intelectual, realizando procesos de búsquedas para la
investigación del proyecto aplicando las técnicas vistas en clase.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Comprende la importancia de la legalidad de la producción intelectual, realizando procesos de búsquedas para la
investigación del proyecto aplicando las técnicas vistas en clase.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
DESEMPEÑO BASICO
Comprende con dificultad la importancia de la legalidad de la producción intelectual, realizando procesos de
búsquedas para la investigación del proyecto aplicando las técnicas vistas en clase.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
.
DESEMPEÑO BAJO
Comprende con dificultad la importancia de la legalidad de la producción intelectual, realizando procesos de
búsquedas para la investigación del proyecto aplicando las técnicas vistas en clase.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO II PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Desarrolla de forma preliminar un proyecto siguiendo los pasos para poder definir el problema, la justificación,
elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a
cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Desarrolla de forma preliminar un proyecto siguiendo los pasos para poder definir el problema, la justificación,
elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a
cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Puedes mejorar los logros alcanzados.
DESEMPEÑO BASICO
Desarrolla con dificultad un proyecto preliminar siguiendo los pasos para poder definir el problema, la justificación,
elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a
cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Desarrolla con dificultad un proyecto preliminar siguiendo los pasos para poder definir el problema, la justificación,
elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a
cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 11 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
A pesar de las reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación no logró un nivel elemental de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO III PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Integra todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos para poder definir el
problema, la justificación, elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un
cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en
equipo.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Integra todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos para poder definir el
problema, la justificación, elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un
cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en
equipo.
Puedes mejorar los logros alcanzados.
DESEMPEÑO BASICO
Integra con dificultad todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos para poder
definir el problema, la justificación, elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un
cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en
equipo.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Integra con dificultad todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos para poder
definir el problema, la justificación, elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un
cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en
equipo.
A pesar de las reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación no logró un nivel elemental de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO - INFORME FINAL
ANTEPROYECTO GRADO 10
SUPERIOR
Integra todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos para poder definir el problema,
la justificación, elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado;
cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
ALTO
Integra todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos para poder definir el problema,
la justificación, elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado;
cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Puedes mejorar los logros alcanzados.
BÁSICO
Integra con dificultad todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos para poder
definir el problema, la justificación, elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un
cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en
equipo. Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 12 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
BAJO
Integra con dificultad todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos para poder
definir el problema, la justificación, elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un
cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en
equipo. A pesar de las reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación no logró un nivel elemental de las
competencias trabajadas.
ÁREA: Programación de Objetos y Robótica
DÉCIMO GRADO: Sistemas Eléctricos 1
DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO I PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Identifica situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso del método de proyecto de manera eficiente e
identificando cada fase en distintas situaciones; identifica los elementos básicos de una instalación eléctrica
(generador, conductor y receptor), actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando
activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Identifica situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso del método de proyecto de manera eficiente e
identificando cada fase en distintas situaciones; identifica los elementos básicos de una instalación eléctrica
(generador, conductor y receptor), actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando
activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
DESEMPEÑO BASICO
Identifica con dificultad situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso del método de proyecto de manera
eficiente e identificando cada fase en distintas situaciones; dificultad en los elementos básicos de una instalación
eléctrica (generador, conductor y receptor), actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo,
participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Identifica con dificultad situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso del método de proyecto de manera
eficiente e identificando cada fase en distintas situaciones; dificultad en los elementos básicos de una instalación
eléctrica (generador, conductor y receptor), actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo,
participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO II PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Identifica situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso del método de solución de mallas y divisiones
de corriente y voltaje; analiza los procesos a seguir en el cálculo de corrientes, voltajes y potencia, realiza
programaciones y montajes sencillos en Arduino; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo,
participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Identifica situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso del método de solución de mallas y divisiones
de corriente y voltaje; analiza los procesos a seguir en el cálculo de corrientes, voltajes y potencia, realiza
programaciones y montajes sencillos en Arduino; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo,
participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 13 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
DESEMPEÑO BASICO
Identifica con dificultad situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso del método de solución de mallas
y divisiones de corriente y voltaje; analiza los procesos a seguir en el cálculo de corrientes, voltajes y potencia,
realiza programaciones y montajes sencillos en Arduino; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de
equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y
ciudadanas. Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Identifica con dificultad situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso del método de solución de mallas
y divisiones de corriente y voltaje; analiza los procesos a seguir en el cálculo de corrientes, voltajes y potencia,
realiza programaciones y montajes sencillos en Arduino; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de
equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y
ciudadanas. Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel
elemental, de las competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO III PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Identifica situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los montajes
en el protoboard y desarrolla los sistemas y prototipos de los robots; realiza programaciones y montajes en
Arduino; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando activamente en la
construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
DESEMPEÑO ALTO
Identifica situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los montajes
en el protoboard y desarrolla los sistemas y prototipos de los robots; realiza programaciones y montajes en
Arduino; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando activamente en la
construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
DESEMPEÑO BASICO
Identifica con dificultad situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza
los montajes en el protoboard y desarrolla los sistemas y prototipos de los robots; realiza programaciones y
montajes en Arduino; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando activamente en
la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
DESEMPEÑO BAJO
Identifica con dificultad situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza
los montajes en el protoboard y desarrolla los sistemas y prototipos de los robots; realiza programaciones y
montajes en Arduino; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando activamente en
la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO - INFORME FINAL
SISTEMAS ELECTRICOS I GRADO 10
SUPERIOR
Identifica situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los montajes en
el protoboard y desarrolla los sistemas y prototipos de los robots; realiza programaciones y montajes en Arduino;
actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando activamente en la construcción del
tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
ALTO
Identifica situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los montajes en
el protoboard y desarrolla los sistemas y prototipos de los robots; realiza programaciones y montajes en Arduino;
actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando activamente en la construcción del
tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 14 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
BÁSICO
Identifica con dificultad situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza
los montajes en el protoboard y desarrolla los sistemas y prototipos de los robots; realiza programaciones y
montajes en Arduino; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando activamente en
la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
BAJO
Identifica con dificultad situaciones eléctricas siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza
los montajes en el protoboard y desarrolla los sistemas y prototipos de los robots; realiza programaciones y
montajes en Arduino; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando activamente en
la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
ÁREA: Programación de Objetos y Robótica
DÉCIMO GRADO: Sistemas Mecánicos 1
DESEMPEÑOS ESPECÍFICOS
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO I PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Reconoce los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las nuevas
tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los diferentes operadores mecánicos y maneja de
forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde
pueda definir el concepto de palanca, articulaciones y sus aplicaciones; cumple a cabalidad con las actividades de
consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Reconoce los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las nuevas
tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los diferentes operadores mecánicos y maneja de
forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde
pueda definir el concepto de palanca, articulaciones y sus aplicaciones; cumple a cabalidad con las actividades de
consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
DESEMPEÑO BASICO
Reconoce con dificultad los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las
nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los diferentes operadores mecánicos y
maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple
donde pueda definir el concepto de palanca, articulaciones y sus aplicaciones; cumple a cabalidad con las
actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Reconoce con dificultad los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las
nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los diferentes operadores mecánicos y
maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple
donde pueda definir el concepto de palanca, articulaciones y sus aplicaciones; cumple a cabalidad con las
actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO II PERIODO
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 15 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
DESEMPEÑO SUPERIOR
Reconoce los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las nuevas
tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los tipos de los motores, desarrolla el proceso de
análisis de la anatomía de una mano para crear y diseñar prototipos en distintos materiales; maneja de forma
correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda
definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización,
comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Reconoce los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las nuevas
tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los tipos de los motores, desarrolla el proceso de
análisis de la anatomía de una mano para crear y diseñar prototipos en distintos materiales; maneja de forma
correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda
definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización,
comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
DESEMPEÑO BASICO
Reconoce con dificultad los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las
nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los tipos de los motores, desarrolla el
proceso de análisis de la anatomía de una mano para crear y diseñar prototipos en distintos materiales; maneja
de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde
pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización,
comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Reconoce con dificultad los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las
nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los tipos de los motores, desarrolla el
proceso de análisis de la anatomía de una mano para crear y diseñar prototipos en distintos materiales; maneja
de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde
pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización,
comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO III PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Reconoce los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las nuevas
tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración de diferentes sistemas para realizar
una tarea; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de
trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de
consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Reconoce los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las nuevas
tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración de diferentes sistemas para realizar
una tarea; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de
trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de
consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 16 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
DESEMPEÑO BASICO
Reconoce con dificultad los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las
nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración de diferentes sistemas para
realizar una tarea; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en
propuestas de trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las
actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Reconoce con dificultad los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las
nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración de diferentes sistemas para
realizar una tarea; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en
propuestas de trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las
actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO - INFORME FINAL
SISTEMAS MECÁNICOS I GRADO 10
SUPERIOR:
Reconoce los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las nuevas
tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración de diferentes sistemas para realizar
una tarea; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de
trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de
consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
ALTO:
Reconoce los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las nuevas
tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración de diferentes sistemas para realizar
una tarea; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de
trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de
consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
BÁSICO:
Reconoce con dificultad los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las
nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración de diferentes sistemas para
realizar una tarea; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas
de trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de
consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
BAJO:
Reconoce con dificultad los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de las
nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración de diferentes sistemas para
realizar una tarea; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas
de trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de
consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 17 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
ÁREA: Programación de Objetos y Robótica
DÉCIMO GRADO: Sistemas Eléctricos 2
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO I PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Identifica situaciones electrónicas siguiendo el proceso paso a paso del método de proyecto de manera eficiente
e identificando cada fase en distintas situaciones; identifica los elementos de las compuertas digitales y realiza
diseños basados en los conceptos vistos en clase, actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo,
participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Identifica situaciones electrónicas siguiendo el proceso paso a paso del método de proyecto de manera eficiente
e identificando cada fase en distintas situaciones; identifica los elementos de las compuertas digitales y realiza
diseños basados en los conceptos vistos en clase, actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo,
participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
DESEMPEÑO BASICO
Identifica con dificultad situaciones electrónicas siguiendo el proceso paso a paso del método de proyecto de
manera eficiente e identificando cada fase en distintas situaciones; identifica los elementos de las compuertas
digitales y realiza diseños basados en los conceptos vistos en clase, actúa de manera democrática y activa en
el trabajo de equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias
cognitivas y ciudadanas.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas
DESEMPEÑO BAJO
Identifica con dificultad situaciones electrónicas siguiendo el proceso paso a paso del método de proyecto de
manera eficiente e identificando cada fase en distintas situaciones; identifica los elementos de las compuertas
digitales y realiza diseños basados en los conceptos vistos en clase, actúa de manera democrática y activa en
el trabajo de equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias
cognitivas y ciudadanas.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO II PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Identifica situaciones electrónicas y nueva simbología, aplicando códigos y teoremas entornos al algebra de
Boole, siguiendo el proceso paso a paso del método de solución; realiza programaciones y montajes sencillos
con tarjetas entrenadoras; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando
activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Identifica situaciones electrónicas y nueva simbología, aplicando códigos y teoremas entornos al algebra de
Boole, siguiendo el proceso paso a paso del método de solución; realiza programaciones y montajes sencillos
con tarjetas entrenadoras; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando
activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
DESEMPEÑO BASICO
Identifica con dificultad situaciones electrónicas y nueva simbología, aplicando códigos y teoremas entornos al
algebra de Boole, siguiendo el proceso paso a paso del método de solución; realiza programaciones y montajes
sencillos con tarjetas entrenadoras; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando
activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 18 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Identifica con dificultad situaciones electrónicas y nueva simbología, aplicando códigos y teoremas entornos al
algebra de Boole, siguiendo el proceso paso a paso del método de solución; realiza programaciones y montajes
sencillos con tarjetas entrenadoras; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de equipo, participando
activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO III PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Integra los conceptos vistos en la parte eléctrica y electrónica, así como identifica los conceptos de los circuitos
integrados digitales siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los montajes y armado
de prototipos aplicando los conceptos y programación vista; actúa de manera democrática y activa en el trabajo
de equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y
ciudadanas.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Integra los conceptos vistos en la parte eléctrica y electrónica, así como identifica los conceptos de los circuitos
integrados digitales siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los montajes y armado
de prototipos aplicando los conceptos y programación vista; actúa de manera democrática y activa en el trabajo
de equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y
ciudadanas.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
DESEMPEÑO BASICO
Integra con dificultad los conceptos vistos en la parte eléctrica y electrónica, así como identifica los conceptos
de los circuitos integrados digitales siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los
montajes y armado de prototipos aplicando los conceptos y programación vista; actúa de manera democrática
y activa en el trabajo de equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando
competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Integra con dificultad los conceptos vistos en la parte eléctrica y electrónica, así como identifica los conceptos
de los circuitos integrados digitales siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los
montajes y armado de prototipos aplicando los conceptos y programación vista; actúa de manera democrática
y activa en el trabajo de equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando
competencias cognitivas y ciudadanas.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO - INFORME FINAL
SISTEMAS ELECTRICOS II GRADO 11
SUPERIOR
Integra los conceptos vistos en la parte eléctrica y electrónica, así como identifica los conceptos de los circuitos
integrados digitales siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los montajes y armado de
prototipos aplicando los conceptos y programación vista; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de
equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y
ciudadanas.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 19 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
ALTO
Integra los conceptos vistos en la parte eléctrica y electrónica, así como identifica los conceptos de los circuitos
integrados digitales siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los montajes y armado de
prototipos aplicando los conceptos y programación vista; actúa de manera democrática y activa en el trabajo de
equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas y
ciudadanas.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
BÁSICO
Integra con dificultad los conceptos vistos en la parte eléctrica y electrónica, así como identifica los conceptos de
los circuitos integrados digitales siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los montajes y
armado de prototipos aplicando los conceptos y programación vista; actúa de manera democrática y activa en el
trabajo de equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas
y ciudadanas.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
BAJO
Integra con dificultad los conceptos vistos en la parte eléctrica y electrónica, así como identifica los conceptos de
los circuitos integrados digitales siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución; realiza los montajes y
armado de prototipos aplicando los conceptos y programación vista; actúa de manera democrática y activa en el
trabajo de equipo, participando activamente en la construcción del tejido social aplicando competencias cognitivas
y ciudadanas.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
ÁREA: Programación de Objetos y Robótica
DÉCIMO GRADO: Sistemas Mecánicos 2
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO I PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Reconoce y se apropia de los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de
las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los diferentes operadores mecánicos
y maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo
más complejos para integrar los distintos conceptos y ser aplicados a las actividades planteadas; cumple a
cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de
seguridad.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura DESEMPEÑO ALTO
Reconoce y se apropia de los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como características de
las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los diferentes operadores mecánicos
y maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo
más complejos para integrar los distintos conceptos y ser aplicados a las actividades planteadas; cumple a
cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de
seguridad.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
DESEMPEÑO BASICO
Reconoce y se apropia con dificultad de los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como
características de las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los diferentes
operadores mecánicos y maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en
propuestas de trabajo más complejos para integrar los distintos conceptos y ser aplicados a las actividades
planteadas; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo
y normas de seguridad.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 20 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Reconoce y se apropia con dificultad de los procesos tecnológicos, informáticos y de autorregulación como
características de las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los diferentes
operadores mecánicos y maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en
propuestas de trabajo más complejos para integrar los distintos conceptos y ser aplicados a las actividades
planteadas; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo
y normas de seguridad.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de
las competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO II PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Reconoce y se apropia de los procesos tecnológicos, así como de las características de las nuevas tecnologías
de información a nivel personal y social; identifica los tipos de sensores, motores y los aplica en los procesos
mecánicos para la construcción de robots; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio,
aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a
cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de
seguridad.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Reconoce y se apropia de los procesos tecnológicos, así como de las características de las nuevas tecnologías
de información a nivel personal y social; identifica los tipos de sensores, motores y los aplica en los procesos
mecánicos para la construcción de robots; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio,
aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase; cumple a
cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de
seguridad.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
DESEMPEÑO BASICO
Reconoce con dificultad y se apropia de los procesos tecnológicos, así como de las características de las nuevas
tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los tipos de sensores, motores y los aplica en los
procesos mecánicos para la construcción de robots; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del
laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase;
cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de
seguridad.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Reconoce con dificultad y se apropia de los procesos tecnológicos, así como de las características de las nuevas
tecnologías de información a nivel personal y social; identifica los tipos de sensores, motores y los aplica en los
procesos mecánicos para la construcción de robots; maneja de forma correcta las diferentes herramientas del
laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos en clase;
cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y normas de
seguridad.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de
las competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO III PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Se apropia y emplea las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración
de distintos sistemas mecánicos para realizar las actividades propuestas; maneja de forma correcta las
diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir los
conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación,
trabajo en equipo y normas de seguridad.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 21 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Se apropia y emplea las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración
de distintos sistemas mecánicos para realizar las actividades propuestas; maneja de forma correcta las
diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir los
conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación,
trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
DESEMPEÑO BASICO
Se apropia con dificultad y emplea las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la
integración de distintos sistemas mecánicos para realizar las actividades propuestas; maneja de forma correcta
las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir
los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación,
trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Se apropia con dificultad y emplea las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la
integración de distintos sistemas mecánicos para realizar las actividades propuestas; maneja de forma correcta
las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir
los conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación,
trabajo en equipo y normas de seguridad.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de
las competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO - INFORME FINAL
SISTEMAS MECÁNICOS II GRADO 11
SUPERIOR
Se apropia y emplea las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración de
distintos sistemas mecánicos para realizar las actividades propuestas; maneja de forma correcta las diferentes
herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos
en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y
normas de seguridad.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
ALTO
Se apropia y emplea las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la integración de
distintos sistemas mecánicos para realizar las actividades propuestas; maneja de forma correcta las diferentes
herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir los conceptos vistos
en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo y
normas de seguridad.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
BÁSICO
Se apropia con dificultad y emplea las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la
integración de distintos sistemas mecánicos para realizar las actividades propuestas; maneja de forma correcta las
diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir los
conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo
en equipo y normas de seguridad.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 22 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
BAJO
Se apropia con dificultad y emplea las nuevas tecnologías de información a nivel personal y social; desarrolla la
integración de distintos sistemas mecánicos para realizar las actividades propuestas; maneja de forma correcta las
diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo simple donde pueda definir los
conceptos vistos en clase; cumple a cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo
en equipo y normas de seguridad.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
ÁREA: Programación de Objetos y Robótica
DÉCIMO GRADO: Proyecto 2
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO I PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Integra los conceptos vistos e interioriza la importancia de la legalidad de la producción intelectual, realizando
procesos de búsquedas para la investigación del proyecto aplicando las técnicas vistas en clase.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Integra los conceptos vistos e interioriza la importancia de la legalidad de la producción intelectual, realizando
procesos de búsquedas para la investigación del proyecto aplicando las técnicas vistas en clase.
Necesitó de algunas actividades de recuperación y/o nivelación.
DESEMPEÑO BASICO
Integra con dificultad los conceptos vistos e interioriza la importancia de la legalidad de la producción intelectual,
realizando procesos de búsquedas para la investigación del proyecto aplicando las técnicas vistas en clase.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Integra con dificultad los conceptos vistos e interioriza la importancia de la legalidad de la producción intelectual,
realizando procesos de búsquedas para la investigación del proyecto aplicando las técnicas vistas en clase.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
Necesitó de reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO II PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Integra de manera organizada un proyecto siguiendo los pasos para poder definir el problema, la justificación,
elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a
cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Integra de manera organizada un proyecto siguiendo los pasos para poder definir el problema, la justificación,
elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a
cabalidad con las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Puedes mejorar los logros alcanzados.
DESEMPEÑO BASICO
Integra con dificultad un proyecto siguiendo los pasos para poder definir el problema, la justificación, elaboración
de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a cabalidad con
las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 23 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
Integra con dificultad un proyecto siguiendo los pasos para poder definir el problema, la justificación, elaboración
de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a cabalidad con
las actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
A pesar de las reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación no logró un nivel elemental de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO III PERIODO
DESEMPEÑO SUPERIOR
Integra todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos dados incluyendo alcances
y presupuestos de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades de consulta,
socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
DESEMPEÑO ALTO
Integra todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos dados incluyendo alcances
y presupuestos de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades de consulta,
socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Puedes mejorar los logros alcanzados.
DESEMPEÑO BASICO
Integra con dificultad todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos dados
incluyendo alcances y presupuestos de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a cabalidad con las
actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
DESEMPEÑO BAJO
Integra con dificultad todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos dados
incluyendo alcances y presupuestos de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a cabalidad con las
actividades de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
A pesar de las reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación no logró un nivel elemental de las
competencias trabajadas.
DESCRIPCIÓN AVANCE FORMATIVO - INFORME FINAL
PROYECTO II GRADO 11
SUPERIOR
Integra todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos dados incluyendo alcances
y presupuestos de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades de consulta,
socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Felicitaciones por el compromiso en la asignatura.
ALTO
Integra todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos dados incluyendo alcances
y presupuestos de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades de consulta,
socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Puedes mejorar los logros alcanzados.
BÁSICO
Integra con dificultad todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos dados
incluyendo alcances y presupuestos de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades
de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
Necesitó actividades de recuperación y/o nivelación para apropiarse, en un nivel elemental, de las competencias
trabajadas.
SEDE A: Calle 55 Diagonal 14 No. 106 Avenida de los estudiantes. Ciudadela Real de Minas. – Tel.6419905
SEDE B: Calle 28 No. 13-61 Girardot. – Tel.6333611 SEDE C: Carrera 7 No. 29-58 Girardot. – Tel.6300387
SEDE D: Calle 24 No. 6-42 Girardot. – Tel.6423903 www.politecnico.edu.co
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 24 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
BAJO
Integra con dificultad todos los conceptos vistos en la elaboración del proyecto siguiendo los pasos dados
incluyendo alcances y presupuestos de acuerdo a un cronograma pactado; cumple a cabalidad con las actividades
de consulta, socialización, comunicación, trabajo en equipo.
A pesar de las reiteradas actividades de recuperación y/o nivelación no logró un nivel elemental de las
competencias trabajadas.
10. MALLA CURRICULAR
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 25 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
GRADO: ___10 DÉCIMO GRADO________ PERÍODO: __1 – 2 Y 3 __________
ASIGNATURA: (Sistemas Electricos1, Sistemas Mecánicos 1, Anteproyecto)_ _________
DOCENTE: __JOHN FREDY GONZALEZ REINA____________________________________
PERIODO ESTANDAR DBA
COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRNEDIZAJE
SABER SABER HACER SABER CONVIVIR
1
Comprende la importancia de la programación de objetos y desarrolla aplicaciones orientadas a la robótica utilizando diferentes objetos.
Identifico los distintos elementos estructurales de un lenguaje de programación. Diseño sistemas que permita el uso de actuadores mecánicos. Valido código que permiten la comunicación entre lenguajes
Análisis de sistemas eléctricos Simbología, código de colores, conversión de unidades de medida. Engranajes y poleas: Uso, aplicaciones y diseño de estructuras, relación de los engranajes. Elaboración de objetivos, creación de material en formato APA.
Selecciona coherentemente la información consultada con la propuesta de trabajo a desarrollar. Identifica y selecciona los materiales y herramientas que se requieren para llevar a cabo sus proyectos. Utiliza en su trabajo contenidos de áreas básicas siendo conscientes de su utilización.
Establece acuerdos en la toma de decisiones y desarrollo de procesos de trabajo teniendo en cuenta la flexibilidad y la tolerancia Aporta su trabajo al desarrollo de una labor colectiva, respetando a sus pares y acuerdos y normas establecidas Reconoce sus propios sentimientos y los de los demás para generar ideas y
Evaluación escrita Quices Evaluación oral Exposiciones Informes de laboratorio Proyectos Apreciación cualitativa Autoevaluación Co-evaluación
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 26 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
Establecer estrategias y normas de organización del trabajo aprovechando recursos en las actividades aplicando innovaciones tecnológicas para un mejor desempeño en el ámbito laboral.
opciones creativas ante situaciones de conflicto, de emociones para transmitir asertivamente sus propios sentimientos Trabaja en equipo exigiendo una adecuada identificación de responsabilidades y la respuesta a éstas dentro de procesos de gestión, desarrollo y evaluación
2
Diseña y realiza montajes aplicando los procesos de análisis en actividades prácticas con el uso de protoboard y software usando lenguaje de
Identifico los distintos elementos estructurales de un lenguaje de programación. Diseño sistemas que permita el uso de actuadores mecánicos. Valido código que permiten la comunicación entre lenguajes
Realiza montajes sencillos aumentando el nivel de complejidad con el protoboard. Montajes estructurados por medio de LEGO. Análisis del funcionamiento de la tarjeta arduino uno, nano, mega.
Selecciona coherentemente la información consultada con la propuesta de trabajo a desarrollar. Identifica y selecciona los materiales y herramientas que se
Establece acuerdos en la toma de decisiones y desarrollo de procesos de trabajo teniendo en cuenta la flexibilidad y la tolerancia Aporta su trabajo al desarrollo de una
Evaluación escrita Quices Evaluación oral Exposiciones Informes de laboratorio Proyectos Apreciación cualitativa Autoevaluación Co-evaluación
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 27 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
programación orientado a objetos, para dar solución a situaciones planteadas.
Prácticas de laboratorio orientadas a la programación de objetos.
requieren para llevar a cabo sus proyectos Utiliza en su trabajo contenidos de áreas básicas siendo conscientes de su utilización Establecer estrategias y normas de organización del trabajo aprovechando recursos en las actividades aplicando innovaciones tecnológicas para un mejor desempeño en el ámbito laboral
labor colectiva, respetando a sus pares y acuerdos y normas establecidas Reconoce sus propios sentimientos y los de los demás para generar ideas y opciones creativas ante situaciones de conflicto, de emociones para transmitir asertivamente sus propios sentimientos Trabaja en equipo exigiendo una adecuada identificación de responsabilidades y la respuesta a éstas dentro de procesos de gestión, desarrollo y evaluación
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 28 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
3
Emplea las herramientas adecuadamente para los montajes en los diseños planteados usando de manera correcta las aplicaciones desarrolladas.
Identifico los distintos elementos estructurales de un lenguaje de programación. Diseño sistemas que permita el uso de actuadores mecánicos. Valido código que permiten la comunicación entre lenguajes
Desarrollo de proyectos complementarios, y diseño de estructuras para ser programadas que permitan participar en los encuentros de trabajo de competencias. Estructuración del proyecto documentando los procesos realizados manteniendo las normas APA.
Selecciona coherentemente la información consultada con la propuesta de trabajo a desarrollar Identifica y selecciona los materiales y herramientas que se requieren para llevar a cabo sus proyectos Utiliza en su trabajo contenidos de áreas básicas siendo conscientes de su utilización Establecer estrategias y normas de organización del trabajo aprovechando recursos en las actividades aplicando innovaciones
Establece acuerdos en la toma de decisiones y desarrollo de procesos de trabajo teniendo en cuenta la flexibilidad y la tolerancia Aporta su trabajo al desarrollo de una labor colectiva, respetando a sus pares y acuerdos y normas establecidas Reconoce sus propios sentimientos y los de los demás para generar ideas y opciones creativas ante situaciones de conflicto, de emociones para transmitir asertivamente sus propios sentimientos
Evaluación escrita Quices Evaluación oral Exposiciones Informes de laboratorio Proyectos Apreciación cualitativa Autoevaluación Co-evaluación
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 29 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
tecnológicas para un mejor desempeño en el ámbito laboral
Trabaja en equipo exigiendo una adecuada identificación de responsabilidades y la respuesta a éstas dentro de procesos de gestión, desarrollo y evaluación
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 30 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
GRADO: ___11 UNDÉCIMO GRADO________ PERÍODO: __1 – 2 Y 3 __________
ASIGNATURA: (Sistemas Electricos2, Sistemas Mecánicos 2, proyecto)_ _________
DOCENTE: __JOHN FREDY GONZALEZ REINA____________________________________
PERIODO ESTANDAR DBA
COMPETENCIA EVIDENCIAS DE APRNEDIZAJE
SABER SABER HACER SABER CONVIVIR
1
Maneja apropiadamente el proceso de la programación de objetos y desarrolla aplicaciones orientadas a la robótica utilizando diferentes objetos. Modifica correctamente las características de las aplicaciones para adaptarlas a las
Identifica situaciones electrónicas siguiendo el proceso paso a paso del método de proyecto de manera eficiente e identificando cada fase en distintas situaciones. identifica los diferentes operadores mecánicos y maneja de forma correcta las diferentes herramientas del laboratorio, aplicándolos en propuestas de trabajo. identifica los elementos de las compuertas digitales y realiza diseños basados en los conceptos vistos en clase. Valido código que permiten la comunicación entre lenguajes Aplico código en la solución de proyectos específicos.
Diferencia las distintas compuertas lógicas, diseña y construye sistemas a partir de los conceptos. Realiza montajes incluyendo sistemas mecánicos, empleando poleas, engranajes para los proyectos plantados Integra los conceptos vistos e interioriza la importancia de la legalidad de la producción intelectual, realizando procesos de búsquedas para la investigación del proyecto
Selecciona coherentemente la información consultada con la propuesta de trabajo a desarrollar. Identifica y selecciona los materiales y herramientas que se requieren para llevar a cabo sus proyectos. Utiliza en su trabajo contenidos de áreas básicas siendo conscientes de su utilización.
Establece acuerdos en la toma de decisiones y desarrollo de procesos de trabajo teniendo en cuenta la flexibilidad y la tolerancia Aporta su trabajo al desarrollo de una labor colectiva, respetando a sus pares y acuerdos y normas establecidas Reconoce sus propios sentimientos y los de los demás para generar ideas y
Evaluación escrita Quices Evaluación oral Exposiciones Informes de laboratorio Proyectos Apreciación cualitativa Autoevaluación Co-evaluación
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 31 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
necesidades requeridas.
aplicando las técnicas vistas en clase.
Establecer estrategias y normas de organización del trabajo aprovechando recursos en las actividades aplicando innovaciones tecnológicas para un mejor desempeño en el ámbito laboral.
opciones creativas ante situaciones de conflicto, de emociones para transmitir asertivamente sus propios sentimientos Trabaja en equipo exigiendo una adecuada identificación de responsabilidades y la respuesta a éstas dentro de procesos de gestión, desarrollo y evaluación
2
Diseña y realiza montajes con tarjetas entrenadoras para el desarrollo de proyectos prácticos aplicados a la robótica.
Identifica situaciones electrónicas y nueva simbología, aplicando códigos y teoremas entornos al algebra de Boole, siguiendo el proceso paso a paso del método de solución. realiza programaciones y montajes sencillos con tarjetas entrenadoras.
Aplica el álgebra de Boole para la realización de montajes y diseños. Montajes estructurados en arduino uno utilizando sensores, motores, entre otros elementos. Desarrollo de aplicaciones móviles con APP Inventor.
Selecciona coherentemente la información consultada con la propuesta de trabajo a desarrollar. Identifica y selecciona los materiales y herramientas que se
Establece acuerdos en la toma de decisiones y desarrollo de procesos de trabajo teniendo en cuenta la flexibilidad y la tolerancia Aporta su trabajo al desarrollo de una
Evaluación escrita Quices Evaluación oral Exposiciones Informes de laboratorio Proyectos Apreciación cualitativa Autoevaluación Co-evaluación
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 32 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
identifica los tipos de sensores, motores y los aplica en los procesos mecánicos para la construcción de robots. Integra de manera organizada un proyecto siguiendo los pasos para poder definir el problema, la justificación, elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado
Prácticas de laboratorio orientadas a la programación de objetos.
requieren para llevar a cabo sus proyectos Utiliza en su trabajo contenidos de áreas básicas siendo conscientes de su utilización Establecer estrategias y normas de organización del trabajo aprovechando recursos en las actividades aplicando innovaciones tecnológicas para un mejor desempeño en el ámbito laboral
labor colectiva, respetando a sus pares y acuerdos y normas establecidas Reconoce sus propios sentimientos y los de los demás para generar ideas y opciones creativas ante situaciones de conflicto, de emociones para transmitir asertivamente sus propios sentimientos Trabaja en equipo exigiendo una adecuada identificación de responsabilidades y la respuesta a éstas dentro de procesos de gestión, desarrollo y evaluación
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 33 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
3
Emplea las herramientas adecuadamente para los montajes en los diseños planteados usando de manera correcta las aplicaciones desarrolladas.
Integra los conceptos vistos en la parte eléctrica y electrónica, así como identifica los conceptos de los circuitos integrados digitales siguiendo el proceso paso a paso los métodos de solución. realiza los montajes y armado de prototipos aplicando los conceptos y programación vista. Usa con propiedad los tipos de sensores, motores y los aplica en los procesos mecánicos para la construcción de robots. Integra de manera organizada un proyecto siguiendo los pasos para poder definir el problema, la justificación, elaboración de los objetivos y las delimitaciones o alcances de acuerdo a un cronograma pactado
Desarrollo de proyectos complementarios, y diseño de estructuras para ser programadas que permitan participar en los encuentros de trabajo de competencias. Montajes estructurados en arduino uno utilizando sensores, motores, entre otros elementos. Desarrollo de aplicaciones móviles con APP Inventor. Integra de manera organizada todo el proyecto de grado y prepara la sustentación de acuerdo a los alcances planteados.
Selecciona coherentemente la información consultada con la propuesta de trabajo a desarrollar Identifica y selecciona los materiales y herramientas que se requieren para llevar a cabo sus proyectos Utiliza en su trabajo contenidos de áreas básicas siendo conscientes de su utilización Establecer estrategias y normas de organización del trabajo aprovechando recursos en las actividades aplicando innovaciones
Establece acuerdos en la toma de decisiones y desarrollo de procesos de trabajo teniendo en cuenta la flexibilidad y la tolerancia Aporta su trabajo al desarrollo de una labor colectiva, respetando a sus pares y acuerdos y normas establecidas Reconoce sus propios sentimientos y los de los demás para generar ideas y opciones creativas ante situaciones de conflicto, de emociones para transmitir asertivamente sus propios sentimientos
Evaluación escrita Quices Evaluación oral Exposiciones Informes de laboratorio Proyectos Apreciación cualitativa Autoevaluación Co-evaluación
INSTITUTO POLITÉCNICO AC-01-F02
VERSIÓN: 01
PLAN INTEGRADO DE AREA
FECHA: ENERO DE 2017
Página 34 de 34
SC-CER512263 GP-CER512264
tecnológicas para un mejor desempeño en el ámbito laboral
Trabaja en equipo exigiendo una adecuada identificación de responsabilidades y la respuesta a éstas dentro de procesos de gestión, desarrollo y evaluación