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7/21/2019 60811470 TESISSSSS Abandono de Ninos 1
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TEMA: ESTABLECER LAS CAUSAS QUE PRODUCE EL
ABANDONO (SOCIAL Y MATERIAL) DE NIOS EN EL
DISTRITO DE HUANUCO
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INTRODUCCION (JASON 1648)
Es posible que al leer este mensaje, se imaginen inmediatamente una escena de nios
que deambulan por las calles en busca de alimento.
Lamentablemente los nios abandonados no son slo los que viven en las calles, sino
tambin muchos de los que tienen un hogar y van a las escuelas cuya situacin es
producto de la insensibilidad y despreocupacin egosta de quienes dicen estar a su
cuidado pero que consideran a sus hijos solo como un motivo ms de vanagloria y
servicio personal, no como seres dignos de un uturo slido.
!n nio no se construye slo levantndole en bra"os, sino levantndole su vida. Estosigniica una dedicacin que est muy lejos de sentar nios rente a los dibujos
animados para tenerlos quietos y librarse de responsabilidades. #s bien signiica
estar libre de egosmo personal dedicando tiempo y esuer"o al propsito de que esos
pequeos no cre"can abandonados a su propia suerte, ni a los malos consejos de los
amigos, sino con una sola ormacin de principios que les ayuden a enrentar a la
sociedad con manos que trabajan, no con manos que piden, con mente sana y espritu
limpio, no con pensamientos ruines orjados con los golpes destructivos de una
sociedad en decadencia.
Este trabajo est orientado a identiicar actores que contribuyan con la eiciencia
que debe de generar el pas a travs de nuestros nios quienes sern los encargados
de dirigir y reormar los lineamientos y parmetros y establecer una poltica de
superacin para otras generaciones.
Los nios y adolescentes albergados como medida de proteccin en instituciones
p$blicas y privadas por encontrarse en presunto abandono material y moral, relejan lagrave crisis que atraviesa la amiliaen nuestro distrito, producto de un conjunto de
actores econmicos, polticos, sociales y culturales que han aectado su normal
desarrolloy amena"an su e%istencia como tal.
El presente estudio surge de la necesidad de sistemati"ar, conocer y aportar
inormacinque nos ayude a la comprensin de la situacin de abandono y permita
elaborarestrategias deaccinen el mbito local.
http://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/trainsti/trainsti.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/etica-axiologia/etica-axiologia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos/antrofamilia/antrofamilia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/sisinf/sisinf.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/categoria-accion/categoria-accion.shtml -
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I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
I.1. - De!"!#!$" %e& P'&e*+
La inancia abandonada constituye uno de los problemas sociales ms graves y
notorios e%istentes en la actualidad& y a su ve" incide en el surgimiento de otra
cadena de problemas que tambin son preocupantes como es el caso de los
jvenes con problemas de conducta, drogadiccin y otros.
El abandono es un lagelo sobre todo de los nios e%traviados de los hogares,
hijos de padres en proceso judicial, nios abandonados en hospitales y
maternidades, en hogares ajenos y centros asistenciales, etc.
En las $ltimas dcadas, producto de las desigualdades sociales, econmicas y
culturales, entre otras, se ha agravado la situacin de la amilia huanuquea,
principalmente de la mujer y los nios y adolescentes, generando situaciones
que ponen en riesgosu integridad y e%pulsan a sus miembros hacia la vida de
calle, la drogadiccin, el robo, etc.
'on nios y adolescentes que apenas acaban de dejar atrs la pubertad y no
cuentan con el apoyo amiliar, ni con el debido apoyo del estado.
(lgunos van a parar a las celdas ordinarias de la delincuencia com$n, son
puestos a la orden de tribunales, o temporalmente quedan encerrados en la
dependencia que para menores tiene el cuerpo tcnico de polica.
)iariamente se habla de jvenes y nios abandonados a su propia suerte& los
cuales no constituyen prioridad alguna en los presupuestos nacionales y son alparecer los ms marginados en los aectos y preocupaciones. 'e habla de
esos adolescentes solo cuando aparecen involucrados en alg$n hecho que
llame la atencin a la ciudadana. 'olo en esos momentos la atencin se
vuelve hacia esos menores y la opinin p$blica reacciona escandali"ada
porque muchachos que no pasan de *+, y * aos se encuentran involucrados
en actos delictivos, solos o compartiendo responsabilidades con los adultos.
http://www.monografias.com/trabajos11/lamujer/lamujer.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/lamujer/lamujer.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ripa/ripa.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtml -
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-ero de lo que no se dan cuenta es que estos nios desde que nacieron
surieron el lagelo del abandono, que qui"s no llegaron a conocer que es
tener el cario de padre o madre, e ir a una escuela, usar alguna prenda,
diversin alguna, etc. 'on nios desdichados que ms que una crtica
necesitan de la atencin del pas.
La mayora de las madres que abandonan a sus hijos son jvenes pobres y
con poca educacin. (irma un psiclogo. ambin puede ser una adolescente
que niega su embara"o y que tiene su hijo a escondidas.
-odra ser una mujer que desea tener a su hijo pero se siente abandonada
por la sociedad y esta lo abandona en una iglesia o en una institucin benica.
Lamentablemente los casos de abandono de los hijos ocurren con mayor
recuencia en los estados sociales ms bajos de todo el pas. Es all donde hay
una gran cantidad de mujeres trabajando en la calle y que hacen de madre y
padre a la ve". . Es un asunto realmente crtico.
A",e#e%e",e:
/ada ms desolador y terrible que el abandono moral y material de un nio.
-ara el estado peruano de acuerdo con el cdigo de los nios y los
adolescentes aprobado por Ley 01++1, en el 2aptulo %
)eclaracin judicial del estado de abandono, el nio abandonado no es solo el
que se encuentra despropsito de todo los recursos materiales sino tambin el
que se encuentra en estado de abandono moral.
2ada nio debe recibir la educacin adecuada a su modo de ser y sus
actitudes, dndole la proesin que ms le agrade y que se adapte mejor al
medio donde vivir. )e este modo se evitaran todas las causas de inadaptacin
social y el estado puede esperar de cada uno de esos protegidos el m%imo de
posibilidades.
La inancia abandonada es un problema social que data de muchos aos atrs,
ao que no podemos enunciar por no contar con ciras e%actas que nos indique
con certe"a desde cuando se inicia este problema que conronta no solo laciudad o nacin sino la poblacin total.
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(un cuando no hay ciras ciertas, pero se estima que son mas de un milln los
nios en estado de abandono, medio o critico& nios con hogares
desintegrados, que no asisten regularmente a las escuelas, sin ejemplo tutelar
que seguir, sin vivienda adecuada y sin comida segura.
-ero sabemos ciertamente que la inancia abandonada toma auge a partir de la
crisis econmica vivida en el -er$
El cambio que ha tenido la conducta de la mujer en su rol de madre, ya que
antiguamente las mujeres estuvieron relegadas a su papel de ama de casa y
madres a tiempo completo, esto ha cambiado paulatinamente y la mujer ha
venido escalando posiciones y compitiendo con el hombre en el campo laboral
de igual a igual, esto no signiica que al hacer esta acotacin estamos
criticando de ninguna manera la conducta de la mujer en este sentido, pero si
bien es cierto, que muchas veces se toman ms en serio su papel de mujer
trabajadora para aportar en la economa del hogar y reali"are como proesional,
que descuidan la importancia de su gua, cario apoyo y comprensin para sus
hijos. En la actualidad hay un altsimo porcentaje de hogares que cuentan con
una madre 3 padre que cumplen con los dos roles a la ve".
Esto trae como consecuencia el descuido de los hijos y por ende el germinar de
la semilla de una utura delincuencia.
'e puede decir que las amilias numerosas y de bajos ingresos es tambin un
caso de inancia abandonada ya que debido a los pocos recursos econmicos
no pueden costear una buena alimentacin o la nutricin necesaria que
necesita un inante, no puede cubrir las necesidades bsicas de estos menorescomo son4
- 5ivienda
- 5estido
- Educacin y mucho menos la recreacin que necesita un menor
Estas amilias numerosas se encuentran en los campos y en los 6pueblos&
surgen los problemas cuando las amilias comien"an a emigrar hacia las
ciudades, ya que al no contar con un empleo no puede cubrir los gastos de las
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necesidades de un grupo amiliar numeroso, esto trae como consecuencia el
desempleo y el hacinamiento.
7 estas a su ve" son causas de que los nios salgan a las calles a trabajar a
temprana edad, alguna o la mayora de las veces a que abandonen sus
estudios y ya estando en las calles se dediquen a todas las actividades mal
sanas que se encuentran en la actualidad en esta sociedad& tales como robo,
promiscuidad se%ual y otros.
8tro punto importante que tiene participacin en el abandono de menores es la
separacin entre sus padres& cuando algunos de los miembros de la pareja se
separa de la otra. Los hijos son los que suren las consecuencias.
9ien sea por que el padre o la madre, dejan de darles el mismo cario, no se
preocupan por lo que los nios hagan descuidan en cierta orma a sus hijos.
Estos y otros actores son los que dan inicio al abandono del menor. 'e puede
decir que los nios nacen para ser elices. En la actualidad no se tiene
registrado ning$n tipo de estadsticas que determinen cuantos nios
trabajadores e%isten en el pas.
!n nio abandonado dicho anteriormente no es aquel que desde el punto de
vista econmico no tiene posibilidades, tambin es abandono cuando al tener
todo, sus padres no le dan la debida atencin puesto a que ellos estn
pendientes de sus asuntos bien sea reuniones, entrevistas etc. Este tipo de
abandono resulta ms complejo, ya que el nio tiende a encerrase dentro de s
mismo y puede llegar a sentirse sin proteccin y amor. El abandono moral
e%iste solo que se ve ms el abandono material por ser desolador y traumtico.
'i alguien no ha recibido una ormacin bsica y si adems no ha podido
establecer una buena relacin de padre e hijo es cil que posea una imagen
obligada de la amilia, siente como una carga pesada de obligaciones y por lo
tanto como no esta satisecho :a; consigo mismo :a; no acepta ese nio que
viene en camino. odos en alg$n momento de la vida pasamos por situaciones
adversas, que nos hacen sentir descaliicados para asumir responsabilidades.
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Los uturos padres, deben poseer una salud mental y una maduracin psquica
y isiolgica propia para repercutir positivamente en la ormacin de sus hijos.
)eben conocer tambin los patrones de comportamiento tico
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b! "erechos $conmicos
c! "erechos Sociales
d! "erechos #ulturales
%tra manera de agrupar esos derechos es hablando de provisin,
proteccin & participacin. $s decir, derecho de poseer & recibir
servicios. Ser protegidos de ciertos actos & practicar el dicho de hacer
cosas. $xpresarse & tener voz efectiva en las cuestiones que les
interesen.
Los derechos que asisten a todo nio est'n consagrados en los
siguientes principios
Principio 1
El nio disrutar de todos los derechos enunciados en esta )eclaracin.
Estos derechos sern reconocidos a todos los nios sin e%cepcin
alguna ni distincin o discriminacin por motivos de ra"a, color, se%o,
idioma, religin, opiniones polticas o de otra ndole, origen nacional osocial, posicin econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del
propio nio o de su amilia.
Principio 2
El nio go"ar de una proteccin especial y dispondr de oportunidades
y servicios, dispensado todo ello por la ley y por otros medios, para que
pueda desarrollarse sica, mental, moral, espiritual y socialmente en
orma saludable y normal, as como en condiciones de libertad y
dignidad. (l promulgar leyes con este in, la consideracin undamental a
que se atender ser el inters superior del nio.
Principio 3
El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre y a una
nacionalidad.
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Principio 4
El nio debe go"ar de los beneicios de la seguridad social. endr
derecho a crecer y desarrollarse en buena salud& con este in debern
proporcionarse, tanto a l como a su madre, cuidados especiales,incluso atencin prenatal y postnatal. El nio tendr derecho a disrutar
de alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.
Principio 5
El nio sica o mentalmente impedido o que sura alg$n impedimento
social debe recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado especiales
que requiere su caso particular.
Principio 6
El nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su personalidad,
necesita amor y comprensin. 'iempre que sea posible, deber crecer al
amparo y bajo la responsabilidad de sus padres y, en todo caso, en un
ambiente de aecto y de seguridad moral y material& salvo circunstancias
e%cepcionales, no deber separarse al nio de corta edad de su madre.
La sociedad y las autoridades p$blicas tendrn la obligacin de cuidarespecialmente a los nios sin amilia o que care"can de medios
adecuados de subsistencia. -ara el mantenimiento de los hijos de
amilias numerosas conviene conceder subsidios estatales o de otra
ndole.
Principio 7
El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y obligatoria
por lo menos en las etapas elementales. 'e le dar una educacin que
avore"ca su cultura general y le permita, en condiciones de igualdad de
oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su juicio individual, su sentido
de responsabilidad moral y social, y llegar a ser un miembro $til de la
sociedad.
El inters superior del nio debe ser el principio rector de quienes tienen
la responsabilidad de su educacin y orientacin& dicha responsabilidadincumbe, en primer trmino, a sus padres.
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El nio debe disrutar plenamente de juegos y recreaciones, los cuales
deben estar orientados hacia los ines perseguidos por la educacin& la
sociedad y las autoridades p$blicas se esor"arn por promover el goce
de este derecho.
Principio 8
El nio debe, en todas las circunstancias, igurar entre los primeros que
reciban proteccin y socorro.
Principio 9
El nio debe ser protegido contra toda orma de abandono, crueldad y
e%plotacin. /o ser objeto de ning$n tipo de trata.
/o deber permitirse al nio trabajar antes de una edad mnima
adecuada& en ning$n caso se le dedicar ni se le permitir que se
dedique a ocupacin o empleo alguno que pueda perjudicar su salud o
su educacin o impedir su desarrollo sico, mental o moral.
Principio 1
El nio debe ser protegido contra las prticas que puedan omentar la
discriminacin racial, religiosa o de cualquier otra ndole. )ebe ser
educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistad entre los
pueblos, pa" y raternidad universal, y con plena conciencia de que debe
consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus semejantes.
1.1 '*/&+#!$" %e& P'&e*+ : =2ules son las causas que originan elabandono de menores :material y social y sus consecuencias>
1.2 I*0',+"#!+ %e& P'&e*+: 2",31
1.5.1 J/,!!#+#!$" %e& P'&e*+
$l abandono de la infancia para nosotras se debe a que cada da se
agudiza m's en nuestro pas este problema, de profunda
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preocupacin para socilogos, polticos, gobernantes traba(adores
sociales & otros, debido a que cada da aumenta la delincuencia. )
los nios son los primeros en cometer ciertos actos band'licos.
Siendo una de las causas la irresponsabilidad de muchos padres al
no asumir sus deberes, esto radica en las familias desintegradas pero
no podemos atribuirle completamente toda la responsabilidad al
r*gimen social.
Es importante saber los motivos por los cuales los nios abandonan su
hogar y tambin saber las consecuencias que conlleva El que los nios
estn viviendo en la calle. 7a que es uno de los problemas que ms
a"otan a la cuidad y a todo el pas en su totali"ada, es el de la nie"
desamparada. El provee de aquellos seres que quedan huranos y sin
ninguna proteccin a una temprana edad y que no han encontrado ms
reugio que la calle en la que viven y crecen con las consecuencias que
son de esperarse.
La cantidad de nios abandonados hoy da se encuentra en estado deincremento, debido a la inmadure" e irresponsabilidad de los padres
supuestamente responsables, coaccionando as desviaciones
intelectuales, morales y sociales en el nio. Estos nios degeneran en
pequeos vagabundos, delincuentes o pordioseros convirtindose en
causas de graves problemas en el uturo cuando llega a hombres
maduros. 7a que con recuencia es posible descubrir e los antecedentes
de adultos delincuentes en psimas condiciones de vida materiales y
morales que datan desde la nios.
$sto trae como consecuencia
1+ romiscuidad sexual.
-+ alta de recursos economices.
/+ La falta de apo&o por parte de familiares cercanos al padre & lamadre.
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0+ alta de principios morales.
+ alta de una educacin adecuada.
2+ La brecha que abren los padres entre ellos & sus hi(os por la
desvinculacin paternal & maternal.
3+ rustraciones mentales.
4+ 5rrespeto a la sociedad & por 6ltimo la "elincuencia.
CAUSAS DE MALOS TRATOS
Los *+& ,'+,suelen ser causados por el allo del control de los
impulsos del padre o guardin. 'e reconocen actores contribuyentes4
*. 2aractersticas de la personalidad de los padres. -adres a su ve"
maltratados, drogadictos, alcohlicos, psicticos.
0. /io ?dierente?. /ios irritables, e%igentes, hiperactivos, ... Los nios
discapacitados, a menudo ms dependientes y necesitados de
cuidados, son susceptibles.
+. !na crisis. ( veces el estrs de una situacin puede desencadenar
los malos tratos.
. (islamiento amiliar. @alta de parientes, amigos, vecinos o
compaeros que proporcionen un apoyo sico y psicolgico en los
momentos de estrs.
El ++"%" es recuente entre amilias con m$ltiples problemas y
estilos de vida poco organi"ados. ( menudo e%iste una depresin aguda
o crnica, en especial materna. El abuso de drogas o alcohol por uno oambos padres es un actor predisponente com$nA0
1.-.- !" %e &+ !"7e,!+#!$".
Bacer conocer a la realidad huanuquea los actores de abandono de
los nios ,quienes orman una situacin de vicios & produccin de los
cuales los nios abandonados estn a la orden del da es por alta de
-NIO ABANDONADO Y SOCIEDAD9 CANTO ABARCA9 BYRON DEL 9 E%!#!$":* 2BCLE 0DD0 0. 1
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comunicacin de los padres y los amiliares y por medio de la cual
reconocer cuales son nuestros errores y tratar de enmendarlos para as
contribuir a una sociedad ms justa y ms humana, y porque desde
mucho tiempo estamos viviendo una alarmante y triste realidad que es el
(9(/)8/8 )E /C8', hay que prevenir con lo mismo de esta persona
que se dedica a e%plotar a los nios, aunque las principales problemas
es por maltrato de los inantes aunque son desnutricin y la pobre"a que
nuestra sociedad no est prestando la debida importancia que se
merece.
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II. MARCO TEORICO
5.1 M+'# H!,$'!#
HISTORIA DE LOS DERECHOS DEL NIO: La )eclaracin de los
)erechos del /io surge a partir del compromiso internacional de reconocer
la prioridad que debe recibir la proteccin de los derechos de la inancia.
La 2onvencin sobre los )erechos del /io ha sido el primer instrumento
jurdico internacional que engloba los derechos humanos4 derechos civiles,
polticos, econmicos, sociales y culturales.
La 2onvencin sobre los )erechos del /io es el resultado de una larga
historia de debate y ratiicaciones, que ha servido para aumentar el
protagonismo de los niosFas con el in de lograr el respeto universal de los
derechos humanos. Estos derechos son a la supervivencia, al desarrollo
pleno, a la proteccin contra las inluencias peligrosas, contra el maltrato y
la e%plotacin, y a la plena participacin en la vida amiliar, cultural y social.
La historia de la construccin de los )erechos del /io como anteriormente
se mencion surgi del reconocimiento de la comunidad internacional de la
prioridad que posee la proteccin de los derechos de la inancia. La misma
se puede resumir del siguiente modo4
154: De#&+'+#!$" %e & De'e#2 %e& N!;. (
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ser reeducado& el hurano y abandonado deben ser recogidos y ayudados.
+. El nio debe ser el primero en recibir socorro en caso de calamidad.
. El nio debe ser puesto en condiciones de ganarse la vida y debe ser
protegido de cualquier e%plotacin.
G. El nio debe ser educado inculcndole el sentimiento del deber que tiene
de poner sus mejores cualidades al servicio del prjimo.
148: De#&+'+#!$" U"!7e'+& %e & De'e#2 H/*+". N+#!"e
U"!%+.
1=: De#&+'+#!$" %e & De'e#2 %e& N!;. N+#!"e U"!%+:
2onsiderando que el nio, 0' / +&,+ %e *+%/'e> ?!#+ @ *e",+&9
"e#e!,+ #/!%+% @ 0',e##!$" e0e#!+&e, incluso la debida proteccin
legal, tanto antes como despus del nacimiento.
2onsiderando que la humanidad debe al nio lo mejor que puede darle, La
(samblea Heneral proclama la presente De#&+'+#!$" %e & De'e#2 %e&
N!;a in de que ste pueda tener una inancia eli" y go"ar, en su propio
bien y en bien de la sociedad, de los derechos y libertades que en ella seenuncian e insta a los padres, a los hombres y mujeres individualmente y a
las organi"acionesparticulares, autoridades locales y gobiernos nacionales
a que recono"can esos derechos y luchen por su observancia con medidas
legislativas y de otra ndole adoptadas progresivamente en conormidad con
los siguientes principios4
PRINCIPIO 1.El nio disrutar de todos los derechos enunciados en esta
)eclaracin. Estos derechos sern reconocidos a todos los nios sine%cepcin alguna ni distincin o discriminacinpor motivo de ra"a, color,
se%o, idioma, religin, opiniones polticaso de otra ndole, origen nacional o
social, posicin econmica, nacimiento u otra condicin, ya sea del propio
nio o de su amilia.
PRINCIPIO 5.El nio go"ar de una proteccin especial y dispondr de
oportunidades y servicios, dispensando todo ello por la ley y por otros
medios, para que pueda desarrollarse sica, moral, mental, espiritualmente
http://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/comportamiento-humano/comportamiento-humano.shtml#infanchttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/etic/etic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/discriminacion/discriminacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/poli/poli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/fami/fami.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/verific-servicios/verific-servicios.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/medios-comunicacion/medios-comunicacion.shtml -
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y socialmente en orma saludable y normal, as como en condiciones de
libertad y dignidad. (l promulgar leyes con este in, la consideracin a que
se atender ser el inters primordial del nio.
PRINCIPIO .El nio tiene derecho desde su nacimiento a un nombre yuna nacionalidad.
PRINCIPIO 4.El nio debe go"ar de los beneicios de la seguridad social.
endr derecho a crecer y desarrollarse en buena salud& con este in
debern proporcionrsele, tanto a l como a su madre, cuidados
especiales, incluso atencinprenatal y postnatal. El nio tendr derecho a
disrutar de alimentacin, vivienda, recreo y servicios mdicos adecuados.
PRINCIPIO =.El nio sica o mentalmente impedido o que sura alg$n
impedimento debe recibir el tratamiento, la educacin y el cuidado
especiales que requiera su caso particular.
PRINCIPIO 6.El nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su
personalidad, necesita amor y comprensin. 'iempre que sea posible
deber crecer al amparoy bajo la responsabilidadde sus padres y, en todo
caso, en un ambientede aecto y de seguridad moral y material4 salvo
circunstancias e%cepcionales, no deber separarse al nio de corta edad de
su madre. La sociedad y las autoridades p$blicas tendrn la obligacin de
cuidar especialmente a los nios sin amilia o que care"can de medios
adecuados de subsistencia.
PRINCIPIO . El nio tiene derecho a recibir educacin, que ser gratuita y
obligatoria por lo menos en las etapas elementales.
'e le dar una educacin que avore"ca su culturageneral y le permita, encondiciones de igualdad de oportunidades, desarrollar sus aptitudes y su
juicio individual, su sentido de responsabilidad moral y social y llegar a ser
un miembro $til de la sociedad. El inters superior del nio debe ser el
principio rector de quienes tienen la responsabilidad de ser educacin y
orientacin.
El nio debe disrutar plenamente de juegos y recreaciones, las cuales
debern estar orientadas hacia los ines perseguidos por la educacin.
http://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Nutricion/http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/derjuic/derjuic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/extranjeria-nacionalidad-ciudadania/extranjeria-nacionalidad-ciudadania.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://www.monografias.com/Salud/Nutricion/http://www.monografias.com/Educacion/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/filosofia-del-amor/filosofia-del-amor.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/derjuic/derjuic.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos33/responsabilidad/responsabilidad.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/quentend/quentend.shtml#INTROhttp://www.monografias.com/trabajos15/metodos-creativos/metodos-creativos.shtml -
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PRINCIPIO 8.El nio debe, en todas las circunstancias, igurar entre los
primeros que reciben proteccin y socorro.
PRINCIPIO .El nio debe ser protegido contra toda orma de abandono,
crueldad y e%plotacin.
/o deber permitirse al nio trabajar antes de una mnima edad adecuada&
en ning$n caso se le permitir que se dedique a ocupacin o empleoalguno
que pueda perjudicar su salud o su educacin o impedir su desarrollo sico,
mental o moral.
PRINCIPIO 1. El nio debe ser protegido contra las prcticas que puedan
omentar la discriminacin racial, religiosa o de cualquier otra ndole. )ebe
ser educado en un espritu de comprensin, tolerancia, amistadentre los
pueblos, pa" y raternidad universales, y con plena conciencia de que debe
consagrar sus energas y aptitudes al servicio de sus semejantes.
166: P+#, I",e'"+#!"+& %e De'e#2 C!7!&e @ P&?,!# 0/e,+ e"
7!e"#!+ e" 16.
16: C"7e"#!$" +*e'!#+"+ 'e De'e#2 H/*+". S+" J %e
C,+ R!#+ e",'$ e" 18.
14: De#&+'+#!$" 'e &+ P',e##!$" %e &+ M/e' @ e& N!; e" e,+%
%e e*e'e"#!+. Re&/#!$" 18. A+*&e+
-
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18=: Re&+ %e Be!!" 'e /,!#!+ %e *e"'e. Re&/#!$" 4.
A+*&e+
-
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Ieconociendo que el nio, para el pleno y armonioso desarrollo de su
personalidad, debe crecer en el seno de la amilia, en un ambiente de
elicidad, amor y comprensin.
2onsiderando que el nio debe estar plenamente preparado para una vida
independiente en sociedad y ser educado en el espritu de los ideales
proclamados en la 2arta de las /aciones !nidas y, en particular, en un
espritu de pa", dignidad, tolerancia, libertad, igualdad y solidaridad.
eniendo presente que la necesidad de proporcionar al nio una proteccin
especial ha sido enunciada en la )eclaracin de Hinebra de *J0 sobre los
)erechos del /io y en la )eclaracin de los )erechos del /io adoptada
por la (samblea Heneral el 0D de noviembre de *JGJ, y reconocida en la
)eclaracin !niversal de )erechos Bumanos, en el -acto Cnternacional de
)erechos 2iviles y -olticos :en particular, en los artculos 0+ y 0;, en el
-acto Cnternacional de )erechos Econmicos, 'ociales y 2ulturales :en
particular, en el artculo *D; y en los estatutos e instrumentos pertinentes de
los organismos especiali"ados y de las organi"aciones internacionales que
se interesan en el bienestar del nio.
eniendo presente que, como se indica en la )eclaracin de )erechos del
/io, Kel nio por su alta de madure" sica y mental, necesita proteccin y
cuidados especiales, incluso la debida proteccin legal, tanto antes como
despus de su nacimientoA.
Iecordando lo dispuesto en la )eclaracin sobre los principios sociales yjurdicos relativos a la proteccin y al bienestar de los nios, con particular
reerencia a la adopcin y la colocacin en hogares de guarda, en los
planos nacional e internacional& las Ieglas #nimas de las /aciones !nidas
para la (dministracin de la usticia de #enores :Ieglas de 9eijing;& y la
)eclaracin sobre -roteccin de la #ujer y el /io en Estados de
Emergencia o de 2onlicto (rmado.
Ieconociendo que en todos los pases del mundo hay nios que viven en
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condiciones e%cepcionalmente diciles y que esos nios necesitan especial
consideracin.
eniendo debidamente en cuenta la importancia de las tradiciones y valores
culturales de cada pueblo para la proteccin y el desarrollo armonioso del
nio, Ieconociendo la importancia de la cooperacin internacional para el
mejoramiento de las condiciones de vida de los nios en todos los pases,
en particular en los pases en desarrollo.
-.- MARCO CONCEPTUAL (*@+)
2.2.1 A+"%": hace reerencia a la renuncia voluntaria,
intencional y absoluta de los derechoso propiedadessin traspasar su
titularidad a ninguna otra persona. !na propiedad abandonada pasa a
no tener dueo y, por tanto, puede ser apropiada mediante la ocupacin.
(bandono tambin denota la desatencin premeditada de los hijoso el
cnyuge, al marcharse el transgresor sin la intencin de volver. En
muchos pases, el abandono de un menor de edades un delito.
En el senti!iento de abandono uno siente "ue pierde todo lo bueno "ue
produce la co!pa%a de las otras personas. Ade!s$ ta!bin utili'a!os
la palabra desa!paro&(
)a persona traicionada$ desa!parada$ separada de un ser "uerido... la
*nica co!pa%a "ue le "ueda es la de la pena$ el !iedo$ la
incertidu!bre... +i se #a abandonado a aluien o a aluna cosa$ a todo
ello se !e'clan el pesar y los re!ordi!ientos. , esto no es ta!poco
de!asiado alere&-
/#onangla, 7. 7erc8 Crisis emocionales. 9mat $ditorial, -::-0Soler, ;aume i #onangla, 7. 7erc8La ecologa emocional. 9mat $ditorial, -::/
http://es.wikipedia.org/wiki/Renunciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Derechoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Propiedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ocupaci%C3%B3n_(Derecho)http://es.wikipedia.org/wiki/Hijohttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3nyugehttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Transgresor&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADshttp://es.wikipedia.org/wiki/Menor_de_edadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Delitohttp://es.wikipedia.org/wiki/Renunciahttp://es.wikipedia.org/wiki/Derechoshttp://es.wikipedia.org/wiki/Propiedadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Personahttp://es.wikipedia.org/wiki/Ocupaci%C3%B3n_(Derecho)http://es.wikipedia.org/wiki/Hijohttp://es.wikipedia.org/wiki/C%C3%B3nyugehttp://es.wikipedia.org/w/index.php?title=Transgresor&action=edit&redlink=1http://es.wikipedia.org/wiki/Pa%C3%ADshttp://es.wikipedia.org/wiki/Menor_de_edadhttp://es.wikipedia.org/wiki/Delito -
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2.2.2 A+"%" I"+",!&: tambin llamado maltrato psicolgico, es
una orma de maltrato a los nios y ocurre cuando alguien
intencionalmente no le colma al nio sus necesidades vitales o lo hace
descuidando de manera imprudente su bienestar. ales necesidades
abarcan alimento y agua para un crecimiento saludable, vivienda,
vestido y atencin mdica. El nio igualmente puede carecer de un
ambiente seguro y de apoyo emocional por parte de los adultos. Este
conjunto de necesidades contribuye al desarrollo apropiado del nio.
(lgunas autoridades consideran que el hecho de que los nios
presencien actos de violencia entre los padres o el maltrato severo entre
los adultos es otra orma de maltrato psicolgico.
2.2.3 C*0'e"!$" %e ++"%" *'+& @ *+,e'!+& %e *e"'e
a. (bandono sico4 la alta de respuesta a las necesidades sicas
del nio, que incluye alimentos, ropa y vivienda.
b. (bandono emocional4 la alta de respuesta a las necesidades
emocionales del nio, lo que, en casos e%tremos, puede llevar a
un dicit no orgnico de crecimiento y a enermedades sicas o
anomalas.
c. (bandono mdico4 la alta de proporcin o cumplimiento con el
tratamiento mdico recetado, tal como vacunas, ciruga o
medicacin.
d. (bandono de la salud mental4 la alta de proporcin o
cumplimiento con las correcciones recomendadas o los
procedimientos teraputicos en caso de trastornos de conducta oemocionales serios. Esta orma de abandono no es ampliamente
considerada ni investigada como tal.
e. (bandono educativo4 la alta de cumplimiento con los
requerimientos de asistencia escolar del estado.
K8tras ormas de abandono inantil abarcan4
-
-ermitir que el nio presencie actos de violenciao maltratosevero entre los padres o adultos.
http://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/la-violencia/la-violencia.shtml -
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- Cgnorar, insultar o amena"ar al nio con violencia.
- /o suministrarle al nio un ambienteseguroy de apoyoemocional por parte de los adultos.
- #ostrardescuido imprudente por el bienestar del nio.AG
2.2.4 A0e#, 0'e0"%e'+",e F/e #"#'e,!>+" e& ++"%"
a. E#"$*!#: La poltica econmica de un pas repercuten en
todos los estratos sociales puede generar muchas o pocas posibilidades
de empleo. En el caso negativo puede ocurrir que no se produ"ca el
abandono psquico y moral& pero est ausente el dinero para cubrir sus
necesidades& y el nio se ve desprovisto de todas las cosas materiales
que son tan necesarios para su desarrollo oM crecimiento. Es entonces
cuando se ven obligados a abandonar sus estudios e imposibilitados
para disrutar de los momentos de recreacin. Es cuando comien"a su
lucha por la supervivencia desde muy temprana edad. Ese nio ve
entorpecido su desarrollo sico, psquico y moral, y se convertir oM se
ver obligado a convertirse antes de tiempo en adulto.
(grguese a esto que muchos nios son descaradamente e%plotados,
naciendo en sus cora"ones, sentimientos de odio y rencor hacia la
sociedad.
En la actualidad en nuestro pas hay un alto ndice de desempleo
originando as para algunas amilias abandono material y el deterioro en
la ormacin de la inancia.
b. A0e#, P&?,!#. En nuestro pas algunos gobiernos o
gobernantes no han tomado las medidas necesarias o correctivas y
mecanismos para la proteccin de los nios.
2abe destacar que lo ms importante no es la e%istencia de instituciones
protectoras de nios en abandono, si no ormar conciencia en todos los
sectores de la nacin, mediante acertado y dinmico plan educativo queEN TORNO AL NIO9 OYARBIDE MA. INES E%!#!$":'(/ '(L5()8I 0DDD 0. +G3+N
http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/segu/segu.shtmlhttp://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.11598483104517226&pb=a28b0eafc928681b&fi=acdc281a52764124&kw=mostrarhttp://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/segu/segu.shtmlhttp://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.11598483104517226&pb=a28b0eafc928681b&fi=acdc281a52764124&kw=mostrar -
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pretenda reducir al mnimo las causas de abandono y despertar
sentimientos de amor, comprensin, proteccin, y deensa de la nie".
Lamentablemente estamos en una situacin muy dicil puesto que la
situacin tanto poltica como econmica de nuestro pas no lo permite o
por lo menos no sin la ayuda de algunos sectores.
c. A0e#, S#!+&. #uchos padres debido a sus tradiciones, no
permiten la menor obligacin con la educacin y acercamiento a sus
hijos. -rovocando una barrera entre ellos que cada da se hace mayor.
2omo consecuencia el nio siente la soledad y el abandono psquico de
sus padres.
Bay muchos casos en que el padre llega cansado del trabajo y no logra
la necesaria comunicacin con sus hijos, generndose el abandono
psquico. (grguese a esto que el padre no se interesa por lo que est
haciendo su hijo y cae tambin en el abandono moral.
Bay grupos reducidos de sociedades que ataca en orma positiva este
problema& pero sin llegar a resolverlo de manera global& solo alcan"a a
cubrir o satisacer deicientemente en parte, el aspecto econmico.
(lgunas sociedades se preguntan que hacer con la educacin,
recreacin y sostenimiento de estos nios& otras llevan el problema
hasta la situacin de los padres de esos menores. Estos padres a veces
son desempleados que conocen un oicio, o desempleados que nosaben ni siquiera hacer nada.
d. A0e#, P!#&$!#. Esto inluye en la autoestima del nio,
este tiende a caliicarse menos que los dems, es egocentrista, es decir,
busca llamar la atencin ya que no la recibe de sus padres, tiende a
buscarlas en otras personas. #uchas veces el nio adopta conductas
agresivas :rebelda;, se asla de la sociedad, es decir, se encierra en s
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mismo puesto que no comparten sus sentimientos e ideas a las
personas ms allegadas.
e. A0e#, Re&!!. Esta inluye de diversas ormas, yaque la iglesia tiene como primer objetivo ejercer presin sobre
el poder poltico. 8tra inluencia seria el que ejerce en las
dierentes comunidades o "onas donde estas se encuentran
tratando de concienti"ar a las madres y uturos padres, acerca
de la responsabilidad que implica el hecho de tener un hijo y
todo lo que ese uturo hijo se merece y debe tener. #uchasveces la colaboracin de las iglesias no es tangible.
CAUSAS9 INCIDENCIA Y ACTORES DE RIES
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K#illones de nias trabajan en el servicio domstico y en la asistencia
domstica no remunerada, e%puestas al riesgode padecer e%plotacin y
malos tratos. #uchas otras trabajan en condiciones terribles4 pueden ser
vctimas del trico de menores :*,0 millones;, or"adas a trabajar en
condiciones de servidumbre u otras ormas de esclavitud :G,1 millones;,
obligadas a ejercer la prostitucin o a trabajar en pornograa :*,O
millones;, u obligadas a participar enconlictosarmados :D,+ millones; u
otras actividades ilcitas :D,N millones;.AN
!no de los casos que mas conmocionan al mundo la e%plotacin se%ual
de los nios, impulsada por los mercadospredominantes en nuestro
planeta, caracteri"ados por su violenciaestructural y la e%plosin en lademandapedila.
#$ltiples son las deiniciones elaboradas en torno a la categora de
prostitucin inantil. Es considerada como la ?utili"acin de un nio en
actividades se%uales a cambio de remuneracin o de cualquier otra
retribucin?. En un Cnormerendido ante la (samblea Heneral de la 8/!
por la Ielatora Especial de la 2omisin de )erechos Bumanos sobre la
venta de nios, la prostitucin inantil y la utili"acin de nios en lapornograa, se deini la prostitucin inantil como ?la accin de
contratar u orecer los servicios de un nio para reali"ar actos se%uales a
cambio de dinerou otra contraprestacin con esa misma persona o con
otra?.
El progresivo y alarmante enmeno que nos impulsa a persistir en la
visin socio3patolgica de la pedofiliareclama una seria valoracin de
las ra"ones de este aumento acelerado. El conte%to y objetivos de estae%posicin solo nos permite hacermencin de algunos elementos que
inciden en el despla"amiento de la demanda del mercadodel se%o hacia
los nios, lo que ha generado el aumento de su valor en dicho mercado.
Entre los actores contribuyentes ms complejos, se encuentran las
disparidades econmicas, las estructuras socioeconmicas injustas, la
desintegracin amiliar, la carencia de educacin, el creciente
2
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consumismo, la migracinrural3urbana, la discriminacin de gnero, la
conducta se%ual masculina irresponsable, las prcticas tradicionales
nocivas y el trico de nios. odos estos actores e%acerban la
vulnerabilidad de nias y nios rente a aquellos que buscan utili"arlos
con ines de e%plotacin se%ual comercial.
2uando un individuo busca mantener relaciones se%uales con nios :sin
correr riesgo de ser denunciado;, recurre a la prostitucin de menores,
uno de los crmenes ms espantosos, que esconde grandes redes de
corrupcin. Estas organi"aciones no solo se encargan de someter a los
nios, sino que tambin comerciali"an miles de cintas de videos y
otograas pornogricas de menores, que sern vendidas por catlogo,o de particular a particular en pases distintos al de procedencia del
menor para evitar su posible identiicacin. Los nios son secuestrados
de sus barrios, generalmente donde hay trico de drogas, o incluso son
vendidos por sus amilias de escassimos recursos, a tal punto que el
trico de seres humanos es el tercer negocio mas lucrativo del mundo,
slo superado por el trico de drogas y el de armas.
Los clculos del n$mero de nios introducidos clandestinamente aEE!! son de hasta GD.DDD por ao, y a muchos de estas criaturas se
las obliga a trabajar en la industriadel se%o. Llegan de todas partes del
mundo, pero en especial de (mrica Latina, (sia, y Europa 8riental,
"onas con crisis econmicas desestabili"adoras, por lo que los
gobiernos recurren al desarrollo turstico como estrategia de progreso
econmico. Esta variante trae aparejada eectos sociales colaterales,
tales como el aumento de la demanda en el mercado se%ual, debido a laelevacin del n$mero de turistas que solicitan ese tipo de
entretenimiento, llegndose a considerar a algunas naciones como
?meca? del turismose%ual y de la prostitucin inantil. /o es de e%traar
que los nios que son prostituidos terminen consumiendo drogas o
cometiendo delitos, pues el ambiente al que son sometidos los lleva
asentirse rustrados y sin vala alguna, cuando no tienen posibilidad
alguna de escapar de sus desdichadas vidas.
http://www.monografias.com/trabajos11/prohe/prohe.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos28/etica-corrupcion/etica-corrupcion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/arbla/arbla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/asia/asia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/geogeur/geogeur.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/Turismo/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/prohe/prohe.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos28/etica-corrupcion/etica-corrupcion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/ladrogcc/ladrogcc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos4/refrec/refrec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/arbla/arbla.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/industria-ingenieria/industria-ingenieria.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/bloques-economicos-america/bloques-economicos-america.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/asia/asia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/geogeur/geogeur.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/mcrisis/mcrisis.shtml#QUEEShttp://www.monografias.com/trabajos11/henrym/henrym.shtmlhttp://www.monografias.com/Turismo/index.shtml -
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)ebido a la alta incidencia de enermedades de transmisin se%ual,
como el sida, los clientesestn dispuestos a pagar preciosmucho ms
altos por los nios, quienes tienen ms posibilidades de ser vrgenes y
por lo tanto, de no haberse contagiado.
(l respecto el 'r. uan #iguel -etit, Ielator Especial de la 8/!, en su
inorme de ebrero del 0DD0, ante la 2omisin de )erechos Bumanos
e%pres4 ?ras el descubrimiento del 5CB, la demanda de nios cada ve"
ms jvenes para la prostitucin no ha dejado de crecer. 'us agresores
ya no son solo pederastas :...;, sino tambin personas que consideran
que las relaciones se%uales con los ms jvenes comportan un riesgo
menor. 'uponen que las personas ms jvenes tiene menosprobabilidades de haber contrado el virus al haber tenido menos
relaciones se%uales y seg$n algunos inormes, en determinadas culturas
persisten los mitosde que las relaciones se%uales con una persona
virgen o con un nio curan la ineccin por 5CBF'C)( en la persona
mayor?.
Los nios y nias son esclavi"ados y obligados a ser objeto de uso
se%ual, es una prostitucin que nunca es voluntaria y va acompaadadel miedo, el hambre, las drogas y una multitud de circunstancias mas,
que pueden convertir la e%istencia, tanto de un menor como de un adulto
en un autntico inierno.
La realidad concreta y las estadsticas reeridas sobre la vida de los
nios pobres en nuestro pas son realmente estremecedoras e
indignantes. 'i hacemos un recorrido por los barrios populares de la
gran Lima y de las grandes ciudades del -er$
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!ntomas
Los sntomas de maltrato psicolgico pueden abarcar4
)iicultades en la escuela rastornos en la alimentacin, que ocasionan prdida de peso o
aumento de peso deiciente
2uestiones emocionales como baja autoestima, depresin y
ansiedad
2omportamiento rebelde
rastornos del sueo
Puejas sicas vagas
TRATAMIENTO
El tratamiento de los nios maltratados puede abarcar terapia nutricional
y de salud mental. El abandono inantil, tambin llamado maltrato
psicolgico, es una orma de maltrato a los nios y ocurre cuando
alguien intencionalmente no le suministra al nio alimento, agua,vivienda, vestido, atencinmdica u otras necesidades.
Es posible que sea necesario retirar al nio del hogar para prevenir un
maltrato posterior.
2ualquier persona que tenga sospechas de esta orma de maltrato
inantil debe inormar acerca del asunto a los 'ervicios de -roteccin
Cnantil o a la polica. El objetivo de las agencias de proteccin inantil esreunir a las amilias despus de que la persona que ha incurrido en
maltrato haya recibido ayuda.
La ley le e%ige a los trabajadores de la salud, a los empleados de las
escuelas y a los proesionales en cuidado de nios inormar si hay
sospecha de maltrato.
oportunidades se habla? & qu* familias sanas & libres de violencia podemos ofrecer a nuestros niosA
http://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.5763769098456418&pb=eca3aa37fb0083e7&fi=acdc281a52764124&kw=infantilhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtmlhttp://ads.us.e-planning.net/ei/3/29e9/cfa010f10016a577?rnd=0.5763769098456418&pb=eca3aa37fb0083e7&fi=acdc281a52764124&kw=infantilhttp://www.monografias.com/trabajos14/problemadelagua/problemadelagua.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/deficitsuperavit/deficitsuperavit.shtml -
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El tratamiento de estas personas que maltratan puede involucrar clases
sobre la crian"a, al igual que tratamientos para enermedades mentales,
alcoholismo o drogadiccin.
CONSECUENCIAS (&+&)
2onsecuencias del maltrato y el abandono de menores4
A. C"e#/e"#!+ 0+'+ &+ +&/% ?!#+
Eectos sicos inmediatos que pueden ser relativamente leves
:moretones o cortes; o graves :racturas de huesos, hemorragia e
incluso la muerte;. (unque los eectos sicos pueden tener corta vida,
los eectos psicolgicos pueden ser ms duraderos. 8trasconsecuencias que han identiicado los investigadores son las
siguientes4
'ndrome del beb sacudido, que puede causar vmitos, conmocin
cerebral, problemas respiratorios, convulsiones o la muerte
)ao en el desarrollo cerebral, que puede causar que algunas regionesimportantes del cerebro no se ormen correctamente
'alud sica dbil, que puede persistir por el resto de la vida
B. C"e#/e"#!+ 0!#&$!#+
Los eectos emocionales pueden persistir y contribuir a lo siguiente4
'alud mental y emocional rgil, incluso vulnerabilidad a la depresin, la
ansiedad, los desrdenes alimenticios e intentos de suicidio. ambin se
han asociado con el maltrato el trastorno de angustia, las neurosis
histricas, el trastorno de hiperactividad o dicit de la atencin, el
trastorno de estrs postraumtico y los trastornos reactivos de la
vinculacin. En la adulte", los nios que son vctimas de maltrato
pueden presentar diicultades con la cercana sica, las caricias, la
intimidad y la conian"a.
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Las diicultades cognitivas que se asocian con el maltrato son
alteraciones cognitivas, desarrollo del lenguaje y logro acadmico.
Las diicultades sociales de los nios que han surido maltrato y
abandono se maniiestan a travs de la diicultad para entablar
relaciones seguras, lo que puede llevar a diicultades posteriores en las
relaciones con pares y adultos.
C. C"e#/e"#!+ e" e& #*0',+*!e",
En algunas vctimas de maltrato y abandono de menores pueden
presentarse las siguientes diicultades4
)iicultades durante la adolescencia. 'e ha encontrado que los nios
que son vctimas de maltrato y abandono tienen un 0G por ciento ms de
posibilidades de e%perimentar problemas tales como delincuencia,
embara"o adolescente, bajos logros acadmicos, uso de drogas y
problemas de salud mental.
)elincuencia juvenil y criminalidad en la adulte". El maltrato y el
abandono aumentan la probabilidad de comportamiento delictivo en
adultos en un 0O por ciento y de delito violento en un +D por ciento.
(lcohol y abuso de drogas. Es probable que los nios que son vctimas
de maltrato o abandono umen cigarrillos, beban alcohol en e%ceso o
consuman drogas. )os tercios de las personas en programas detratamiento por uso de drogas mencionaron haber sido maltratados
cuando nios.
2omportamiento abusivo. Es probable que los padres abusadores hayan
sido maltratados en su inancia. 'e estima que apro%imadamente un
tercio de los nios maltratados y abandonados con el tiempo
victimi"arn a sus propios hijos.
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D. C"e#/e"#!+ 0+'+ &+ #!e%+%
La sociedad como un todo se ve aectada, directa e indirectamente, por
el maltrato y abandono de menores. Los costos directos se asocian con
mantener un sistema de bienestar para los nios y as investigar e
intervenir en casos de maltrato y abandono de menores. Los costos
indirectos incluyen consecuencias econmicas en el largo pla"o tales
como actividad delictiva juvenil y adulta, enermedades mentales, abuso
de sustancias adictivas y violencia domstica. ambin se incluyen
prdidas en la productividad, el costo de servicios especiales de
educacin y el uso del sistema de atencin mdica, y lo que es ms
importante a$n, la prdida del potencial sin e%plotar de un menor que es
vctima del maltrato y el abandono.
8rganismos Encargados de la )eensa del /io y del adolescente. Losartculos 0*+ ,0*G 00N,0J y 0GD de nuestro cdigo de los nios y
adolescentes sealan claramente como deensoras a los siguientes
organismos4
C-(28#4 talleres inantiles proyectados a la comunidad.
28)E/4:2omit de deensa; integrado principalmente por la
poblacin , asumiendo de esta manera la diusin y deensa de los
derechos del nio, en especial el maltrato inantil. 28)E/E' ( otros lugares del distrito. (s mismo intervienen
directamente en casos de abandono y maltrato para proteger al
nio y adolescente reali"ando tareas de prevencin.
MARCO LE
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LC9I8 -IC#EI8
)EIE2B8' 7 LC9EI()E'
2(-Q!L8 C
)EIE2B8' 2C5CLE'
(rtculo *.3 ( la vida e integridad
El nio y el adolescente tienen derecho a la vida desde el momento de la
concepcin.
El presente 2digo garanti"a la vida del concebido, protegindolo de
e%perimentos o manipulaciones genticas contrarias a su integridad y a
su desarrollo sico o mental.
(rtculo 0.3 ( su atencin por el Estado desde su concepcin.3
Es responsabilidad del Estado promover el establecimiento de
condiciones adecuadas para la atencin de la madre durante las etapas
del embara"o, el parto y la ase postnatal. El Estado otorgar atencin
especiali"ada a la adolescente madre y promover la lactancia materna
y el establecimiento de centros de cuidado diurno. La sociedad
coadyuvar a hacer eectivas tales garantas.
(rtculo +.3 ( vivir en un ambiente sano.3
El nio y el adolescente tienen derecho a vivir en un ambiente sano yecolgicamente equilibrado.
(rtculo .3 ( su integridad personal.3
El nio y el adolescente tienen derecho a que se respete su integridad
moral, psquica y sica y a su libre desarrollo y bienestar. /o podrn ser
sometidos a tortura, ni a trato cruel o degradante.
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'e consideran ormas e%tremas que aectan su integridad personal, el
trabajo or"ado y la e%plotacin econmica, as como el reclutamiento
or"ado, la prostitucin, la trata, la venta y el trico de nios y
adolescentes y todas las dems ormas de e%plotacin.
(rtculo G.3 ( la libertad.3
El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad. /ing$n nio o
adolescente ser detenido o privado de su libertad. 'e e%cluyen los
casos de detencin por mandato judicial o de lagrante inraccin a la ley
penal.
(rtculo N.3 ( la identidad.3
El nio y el adolescente tienen derecho a la identidad, lo que incluye el
derecho a tener un nombre, a adquirir una nacionalidad y, en la medida
de lo posible, a conocer a sus padres y llevar sus apellidos. ienen
tambin derecho al desarrollo integral de su personalidad.
Es obligacin del Estado preservar la inscripcin e identidad de los nios
y adolescentes, sancionando a los responsables de su alteracin,
sustitucin o privacin ilegal, de conormidad con el 2digo -enal.
En caso de que se produjera dicha alteracin, sustitucin o privacin, el
Estado restablecer la verdadera identidad mediante los mecanismos
ms idneos.
2uando un nio o adolescente se encuentren involucrados comovctimas, autores, partcipes o testigos de una inraccin, alta o delito,
no se publicar su identidad ni su imagen a travs de los medios de
comunicacin.
(rtculo 1.3 ( la inscripcin.3
Los nios son inscritos en el Iegistro del Estado 2ivil correspondiente
por su padre, madre o el responsable de su cuidado, inmediatamentedespus de su nacimiento. )e no hacerlo en el pla"o de treinta das, se
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proceder conorme con lo prescrito en el tulo 5C de la Ley 8rgnica
del Iegistro /acional de Cdentiicacin y Estado 2ivil.
En el certiicado de nacimiento vivo constar la identiicacin dactilar de
la madre y la identiicacin pelmatoscpica del recin nacido, adems de
los datos que corresponde a la naturale"a del documento.
La dependencia a cargo del registro e%tender, bajo responsabilidad y
en orma gratuita, la primera constancia de nacimiento dentro de un
pla"o que no e%ceder las veinticuatro horas desde el momento de su
inscripcin.
(rtculo O.3 ( vivir en una amilia.3
El nio y el adolescente tienen derecho a vivir, crecer y desarrollarse en
el seno de su amilia.
El nio y el adolescente que carecen de amilia natural tienen derecho a
crecer en un ambiente amiliar adecuado.
El nio y el adolescente no podrn ser separados de su amilia sino por
circunstancias especiales deinidas en la ley y con la e%clusiva inalidad
de protegerlos.
Los padres deben velar porque sus hijos reciban los cuidados
necesarios para su adecuado desarrollo integral.
(rtculo J.3 ( la libertad de opinin.3
El nio y el adolescente que estuvieren en condiciones de ormarse sus
propios juicios tendrn derecho a e%presar su opinin libremente en
todos los asuntos que les aecten y por los medios que elijan, incluida la
objecin de conciencia, y a que se tenga en cuenta sus opiniones en
uncin de su edad y madure".
(rtculo *D.3 ( la libertad de e%presin.3
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El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de e%presin en sus
distintas maniestaciones.
El ejercicio de este derecho estar sujeto a las restricciones
determinadas por ley.
(rtculo **.3 ( la libertad de pensamiento, conciencia y religin.3
El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de pensamiento,
conciencia y religin.
'e respetar el derecho de los padres, o de sus responsables, de guiar
al nio y al adolescente en el ejercicio de este derecho de acuerdo a suedad y madure".
(rtculo *0.3 (l libre trnsito.3
El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de trnsito, con las
restricciones y autori"aciones que se sealan en el Libro ercero de este
2digo.
(rtculo *+.3 ( asociarse.3
El nio y el adolescente tienen derecho a la libertad de asociarse con
ines lcitos y a reunirse pacicamente.
'lo los adolescentes podrn constituir personas jurdicas de carcter
asociativo sin ines de lucro. Los nios podrn adherirse a dichas
asociaciones.
La capacidad civil especial de los adolescentes que integran estas
personas jurdicas slo les permite la reali"acin de actos vinculados
estrictamente a los ines de las mismas, siempre que no importen
disposicin patrimonial.
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Estas asociaciones son reconocidas por los Hobiernos Locales y pueden
inscribirse en los Iegistros -$blicos por el solo mrito de la Iesolucin
#unicipal de reconocimiento.
2(-Q!L8 CC
)EIE2B8' E28/R#C28', '82C(LE' 7 2!L!I(LE'
(rtculo *.3 ( la educacin, cultura, deporte y recreacin.3
El nio y el adolescente tienen derecho a la educacin. El Estado
asegura la gratuidad p$blica de la ensean"a para quienes tienen
limitaciones econmicas. /ing$n nio o adolescente debe serdiscriminado en un centro educativo, por su condicin de discapacidad ni
por causa del estado civil de sus padres. La nia o la adolescente,
embara"ada o madre, no debe ser impedida de iniciar o proseguir sus
estudios.
La autoridad educativa adoptar las medidas del caso para evitar
cualquier orma de discriminacin.
(rtculo *G.3 ( la educacin bsica.3
El Estado garanti"a que la educacin bsica comprenda4
a; El desarrollo de la personalidad, las aptitudes y la capacidad mental y
sica del nio y del adolescente, hasta su m%imo potencial&
b; El respeto de los derechos humanos y las libertades undamentales&
c; La promocin y diusin de los derechos de los nios y adolescentes&
d; El respeto a los padres, a la propia identidad cultural, al idioma, a los
valores nacionales y los valores de los pueblos y culturas distintas de las
propias&
e; La preparacin para una vida responsable en una sociedad libre, conespritu de solidaridad, comprensin, pa", tolerancia, igualdad entre los
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se%os, amistad entre los pueblos y grupos tnicos, nacionales y
religiosos&
; La ormacin en espritu democrtico y en el ejercicio responsable de
los derechos y obligaciones&
g; La orientacin se%ual y la planiicacin amiliar&
h; El desarrollo de un pensamiento autnomo, crtico y creativo&
i; La capacitacin del nio y el adolescente para el trabajo productivo y
para el manejo de conocimientos tcnicos y cienticos& y
j; El respeto al ambiente natural.
(rtculo *N.3 ( ser respetados por sus educadores.3
El nio y el adolescente tienen derecho a ser respetados por sus
educadores y a cuestionar sus criterios valorativos, pudiendo recurrir a
instancias superiores si uera necesario.
(rtculo *1.3 ( ser matriculado en el sistema regular de ensean"a.3
Los padres o responsables tienen la obligacin de matricular a sus hijos
o a quienes tengan bajo su cuidado en el sistema regular de ensean"a.
(rtculo *O.3 ( la proteccin por los )irectores de los centros
educativos.3
Los )irectores de los centros educativos comunicarn a la autoridad
competente los casos de4
a; #altrato sico, psicolgico, de acoso, abuso y violencia se%ual en
agravio de los alumnos&
b; Ieiterada repitencia y desercin escolar&
c; Ieiteradas altas injustiicadas&
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d; 2onsumo de sustancias t%icas&
e; )esamparo y otros casos que impliquen violacin de los derechos del
nio y adolescente&
; Iendimiento escolar de nios y adolescentes trabajadores& y
g; 8tros hechos lesivos.
(rtculo *J.3 #odalidades y horarios para el trabajo.3
El Estado garanti"a modalidades y horarios escolares especiales que
permitan a los nios y adolescentes que trabajan asistir regularmente asus centros de estudio.
Los )irectores de los centros educativos pondrn atencin para que el
trabajo no aecte su asistencia y su rendimiento escolar e inormarn
peridicamente a la autoridad competente acerca del nivel de
rendimiento de los estudiantes trabajadores.
(rtculo 0D.3 ( participar en programas culturales, deportivos yrecreativos.3
El Estado estimular y acilitar la aplicacin de recursos y espacios
sicos para la ejecucin de programas culturales, deportivos y de
recreacin dirigidos a nios y adolescentes.
Los municipios canali"arn los recursos y ejecutarn programas con la
colaboracin y concurso de la sociedad civil y de las organi"aciones
sociales.
(rtculo 0*.3 ( la atencin integral de salud.3:incubusSsoulN;
El nio y el adolescente tienen derecho a la atencin integral de su
salud, mediante la ejecucin de polticas que permitan su desarrollo
sico e intelectual en condiciones adecuadas.
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2uando se encuentren enermos, con limitaciones sicas o mentales,
impedidos, o cuando se trate de dependientes de sustancias t%icas,
recibirn tratamiento y rehabilitacin que permita su participacin en la
comunidad de acuerdo a sus capacidades.
2orresponde al Estado, con la colaboracin y el concurso de la sociedad
civil, desarrollar los programas necesarios para reducir la mortalidad y
prevenir las enermedades& educar a la amilia en las prcticas de
higiene y saneamiento& y combatir la malnutricin, otorgando prioridad
en estos programas al nio y al adolescente en circunstancias
especialmente diciles y a la adolescente3madre durante los perodos de
gestacin y lactancia.
(rtculo 00.3 )erecho a trabajar del adolescente.3
El adolescente que trabaja ser protegido en orma especial por el
Estado. El Estado reconoce el derecho de los adolescentes a trabajar,
con las restricciones que impone este 2digo, siempre y cuando no
e%ista e%plotacin econmica y su actividad laboral no importe riesgo o
peligro, aecte su proceso educativo o sea nocivo para su salud o para
su desarrollo sico, mental, espiritual, moral o social.
2(-Q!L8 CC
-8LQC2( 7 -I8HI(#(' )E (E/2CR/ C/EHI(L (L /C8 7 EL
()8LE'2E/E
(rtculo +0.3 -oltica.3
La poltica de promocin, proteccin y atencin al nio y al adolescente
es el conjunto de orientaciones y directrices de carcter p$blico, dictadas
por el -I8#!)EB, cuyo objetivo superior es garanti"ar sus derechos
consagrados en la normatividad.
(rtculo ++.3 )esarrollo de programas.3
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La poltica de atencin al nio y al adolescente estar orientada a
desarrollar4
a; -rogramas de prevencin que garanticen condiciones de vida
adecuadas&
b; -rogramas de promocin que motiven su participacin y la de su
amilia y que permitan desarrollar sus potencialidades&
c; -rogramas de proteccin que aseguren la atencin oportuna cuando
enrentan situaciones de riesgo&
d; -rogramas de asistencia para atender sus necesidades cuando seencuentren en circunstancias especialmente diciles&
e; -rogramas de rehabilitacin que permitan su recuperacin sica y
mental y que ore"can atencin especiali"ada.
(rtculo +.3 2ondiciones para el desarrollo de planes y programas.3
Los planes, programas y acciones se desarrollarn teniendo en cuenta lasituacin social y cultural del nio y del adolescente, en concordancia
con la poltica nacional dictada por el -I8#!)EB.
(rtculo +G.3 -rogramas especiales.3
El -I8#!)EB desarrollar programas especiales para los nios y
adolescentes que presenten caractersticas peculiares propias de su
persona o derivadas de una circunstancia social.
(rtculo +N.3 -rogramas para nios y adolescentes discapacitados.3
El nio y el adolescente discapacitados, temporal o deinitivamente,
tienen derecho a recibir atencin asistida y permanente, bajo
responsabilidad del 'ector 'alud. ienen derecho a una educacin
especiali"ada y a la capacitacin laboral bajo responsabilidad de los
'ectores Educacin y rabajo.
-
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El discapacitado abandonado tiene derecho a una atencin asistida
permanente bajo responsabilidad del -I8#!)EB.
(rtculo +1.3 -rogramas para nios y adolescentes adictos a sustancias
psicotrpicas.3
El nio y el adolescente adictos a sustancias psicotrpicas que producen
dependencia recibirn tratamiento especiali"ado del 'ector 'alud.
El -I8#!)EB promueve y coordina los programas de prevencin,
tratamiento y rehabilitacin de estos nios y adolescentes entre los
sectores p$blico y privado.
(rtculo +O.3 -rogramas para nios y adolescentes maltratados o
vctimas de violencia se%ual.3
El nio o el adolescente vctimas de maltrato sico, psicolgico o de
violencia se%ual merecen que se les brinde atencin integral mediante
programas que promuevan su recuperacin sica y psicolgica. El
servicio est a cargo del 'ector 'alud. Estos programas debern incluir
a la amilia.
El Estado garanti"a el respeto de los derechos de la vctima en todos los
procedimientos policiales y judiciales. El -I8#!)EB promueve y
establece programas preventivos de proteccin y atencin, p$blicos y
privados, tendentes a prevenir, atender y reducir los eectos de la
violencia dirigida contra el nio o el adolescente.
(rtculo +J.3 -rogramas para nios y adolescentes vctimas de la
violencia armada o despla"ados.3
El nio y el adolescente vctimas de la violencia armada yFo despla"ados
de su lugar de origen sern atendidos mediante programas nacionales
de asistencia especiali"ada. El -I8#!)EB convocar para la ejecucin
de estos programas a organismos p$blicos y privados, tanto nacionales
como internacionales, competentes en la materia.
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(rtculo D.3 -rogramas para nios y adolescentes que trabajan y nios
que viven en la calle.3
Los nios y los adolescentes que trabajan participarn en programas
dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo sico y
psicolgico.
Los nios y adolescentes que viven en la calle tienen derecho a
participar en programas de atencin integral dirigidos a asegurar su
proceso educativo y su desarrollo sico y psicolgico.
El -I8#!)EB, en coordinacin con los gobiernos regionales y locales,
tendr a su cargo la promocin y ejecucin de estos programas, los
cuales se desarrollan mediante un proceso ormativo que incluye el
ortalecimiento de sus vnculos con la amilia, la escuela y la comunidad.
:T;
:T; (rtculo modiicado por la -rimera )isposicin @inal de la Ley /U
0O*JD, publicada el *O3D+30DD, cuyo te%to es el siguiente4
K(rtculo D.3 -rogramas para nios y adolescentes que trabajan y viven
en la calle
Los nios y adolescentes que trabajan participarn en programas
dirigidos a asegurar su proceso educativo y su desarrollo sico y
psicolgico.
Los nios y adolescentes que viven en la calle tienen derecho aparticipar en programas de atencin integral dirigidos a erradicar la
mendicidad y asegurar su proceso educativo, su desarrollo sico y
psicolgico.
El #inisterio de la #ujer y )esarrollo 'ocial, en coordinacin con los
Hobiernos Iegionales y Locales, tendr a su cargo la promocin y
ejecucin de estos programas, los cuales se desarrollan mediante un
-
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proceso ormativo que incluye el ortalecimiento de sus vnculos con la
amilia, la escuela y la comunidad.A
(rtculo *.3 -rogramas para nios y adolescentes que carecen de
amilia o se encuentran en e%trema pobre"a.3
El nio y el adolescente beneiciarios de programas, cuando care"can de
amilia o se encuentren en situacin de e%trema pobre"a, sern
integrados a los programas asistenciales de los organismos p$blicos o
privados.
2(-Q!L8 CCC
)E@E/'8IQ( )EL /C8 7 )EL ()8LE'2E/E
(rtculo 0.3 )einicin.3
La )eensora del /io y del (dolescente es un servicio del 'istema de
(tencin Cntegral que unciona en los gobiernos locales, en las
instituciones p$blicas y privadas y en organi"aciones de la sociedad civil,
cuya inalidad es promover y proteger los derechos que la legislacin
reconoce a los nios y adolescentes. Este servicio es de carcter
gratuito.
(rtculo +.3 Cnstancia administrativa.3
Esta )eensora actuar en las instancias administrativas de las
instituciones p$blicas y privadas de atencin a los nios y adolescentes.
(rtculo .3 Cntegrantes.3
La )eensora estar integrada por proesionales de diversas disciplinas
de reconocida solvencia moral, con el apoyo de personas capacitadas
para desempear las unciones propias del servicio, quienes actuarn
como -romotores3)eensores.
-
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Las )eensoras que no cuenten con proesionales podrn estar
integradas por personas de la comunidad debidamente capacitadas y
acreditadas para el ejercicio de su uncin.
(rtculo G.3 @unciones especicas.3
'on unciones de la )eensora4
a; 2onocer la situacin de los nios y adolescentes que se encuentran
en instituciones p$blicas o privadas&
b; Cntervenir cuando se encuentren amena"ados o vulnerados sus
derechos para hacer prevalecer el principio del inters superior&
c; -romover el ortalecimiento de los la"os amiliares. -ara ello puede
eectuar conciliaciones e%trajudiciales entre cnyuges, padres y
amiliares, sobre alimentos, tenencia y rgimen de visitas, siempre que
no e%istan procesos judiciales sobre estas materias&
d; 2onocer de la colocacin amiliar&
e; @omentar el reconocimiento voluntario de la iliacin&
; 2oordinar programas de atencin en beneicio de los nios y
adolescentes que trabajan&
g; 9rindar orientacin multidisciplinaria a la amilia para prevenir
situaciones crticas, siempre que no e%ista procesos judiciales previos& y
h; )enunciar ante las autoridades competentes las altas y delitos
cometidos en agravio de los nios y adolescentes.
(rtculo N.3 8rgani"acin e inscripcin.3
Las instituciones p$blicas y privadas de atencin a los nios y
adolescentes organi"arn la )eensora de acuerdo a los servicios que
prestan y solicitarn su inscripcin ante el -I8#!)EB.
-
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(rtculo 1.3 Igimen laboral.3
La organi"acin y uncionamiento de la )eensora, as como el rgimen
laboral de los deensores, estarn sujetos a lo dispuesto por el sector
p$blico o privado que rija en la institucin en que preste el servicio.
LC9I8 EI2EI8
C/'C!2C8/E' @(#CLC(IE'
Q!L8 C
L( @(#CLC( 7 L8' ()!L8' IE'-8/'(9LE' )E L8' /C8' 7()8LE'2E/E'
2(-Q!L8 C
-(IC( -8E'()
(rtculo 1.3 )eberes y derechos de los padres.3
'on deberes y derechos de los padres que ejercen la -atria -otestad4
a; 5elar por su desarrollo integral&
b; -roveer su sostenimiento y educacin&
c; )irigir su proceso educativo y capacitacin para el trabajo conorme a
su vocacin y aptitudes&
d; )arles buenos ejemplos de vida y corregirlos moderadamente.
2uando su accin no bastare podrn recurrir a la autoridad competente&
e; enerlos en su compaa y recurrir a la autoridad si uere necesario
para recuperarlos&
; Iepresentarlos en los actos de la vida civil mientras no adquieran la
capacidad de ejercicio y la responsabilidad civil&
-
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g; Iecibir ayuda de ellos atendiendo a su edad y condicin y sin
perjudicar su atencin&
h; (dministrar y usuructuar sus bienes, cuando los tuvieran& y
ratndose de productos, se estar a lo dispuesto en el (rtculo *DD del
2digo 2ivil.
2(-Q!L8 CV :incubusSsoulN;
#E)C)(' )E -I8E22CR/ (L /C8 7 ()8LE'2E/E E/
-IE'!/8 E'()8 )E (9(/)8/8
(rtculo 0+.3 -roteccin.3
El -I8#!)EB podr aplicar al nio y al adolescente que lo requiera
cualquiera de las siguientes medidas de proteccin4
a; El cuidado en el propio hogar, para lo cual se orientar a los padres o
responsables al cumplimiento de sus obligaciones, contando con apoyo
y seguimiento temporal por Cnstituciones de )eensa&
b; La participacin en el -rograma oicial o comunitario de )eensa con
atencin educativa, de salud y social&
c; Cncorporacin a una amilia sustituta o colocacin amiliar&
d; (tencin Cntegral en un establecimiento de proteccin especial& y
e; )ar en adopcin al nio o adolescente, previa declaracin del Estadode (bandono por el jue" especiali"ado. :T;
:T; (rtculo modiicado por el (rtculo * de la Ley /U 0O++D, publicada el
*3DO30DD, cuyo te%to es el siguiente4
?(rtculo 0+.3 -roteccin
-
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El #inisterio de la #ujer y )esarrollo 'ocial podr aplicar al nio y al
adolescente que lo requiera cualquiera de las siguientes medidas de
proteccin4
a; El cuidado en el propio hogar, para lo cual se orientar a los padres,
amiliares o responsables en el cumplimiento de sus obligaciones,
contando con apoyo y seguimiento temporal por instituciones de
deensa&
b; La participacin en el -rograma 8icial o 2omunitario de )eensa con
atencin educativa, de salud y social&
c; Cncorporacin a una amilia sustituta o colocacin amiliar&
d; (tencin integral en un establecimiento de proteccin especial
debidamente acreditado& y,
e; )ar en adopcin al nio o adolescente, previa declaracin del estado
de abandono e%pedida por el ue" especiali"ado.?
28/28I)(/2C(4 (ne%o ).'. /U D**30DDG3#C#)E', (rt. inc. i;
(rtculo 0.3 8bligacin de inormar.3
Los directores de los establecimientos de asistencia social u hospitalaria,
p$blicos o privados, estn obligados a inormar al -I8#!)EB sobre los
nios en presunto estado de abandono en un pla"o m%imo de setenta y
dos horas de producido el hecho. :T;
:T; (rtculo modiicado por el (rtculo * de la Ley /U 0O++D, publicada el
*3DO30DD, cuyo te%to es el siguiente4
?(rtculo 0.3 8bligacin de inormar:@ranWSX;
Los responsables de los establecimientos de asistencia social yFo de
salud, p$blicos o privados, estn obligados a inormar al rgano
competente de las investigaciones tutelares del #C#)E' sobre los nios
-
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yFo adolescentes que se encuentran en presunto estado de abandono en
un pla"o m%imo de setenta y dos :10; horas de tener conocimiento del
hecho.?
(rtculo 0G.3 Cnvestigacin tutelar.3
El -I8#!)EB, al tomar conocimiento, mediante inorme policial o
denuncia de parte, que un nio o adolescente se encuentra en algunas
de las causales de abandono, abrir investigacin tutelar, con
conocimiento del @iscal de @amilia y dispondr en orma provisional las
medidas de proteccin pertinentes.
El -I8#!)EB podr autori"ar a instituciones p$blicas o privadas
especiali"adas a reali"ar investigaciones tutelares. :T;
:T; (rtculo modiicado por el (rtculo * de la Ley /U 0O++D, publicada el
*3DO30DD, cuyo te%to es el siguiente4
?(rtculo 0G.3 Cnvestigacin tutelar
El #C#)E', al tomar conocimiento, mediante inorme policial o denuncia
de parte, que un nio o adolescente se encuentra en algunas de las
causales de abandono, abrir investigacin tutelar, con conocimiento del
@iscal de @amilia y dispondr en orma provisional las medidas de
proteccin pertinentes.?
(rtculo 0N.3 Cnormes.3
En la resolucin de inicio de la investigacin tutelar, el -I8#!)EB o la
6 institucin autori"ada dispondr las siguientes diligencias4
a; )eclaracin del nio o adolescente&
b; E%amen psicosomtico para establecer su edad. Yste es reali"ado por
la oicina mdico3legal especiali"ada y sus resultados se comunican en
el pla"o de dos das&
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c; -ericia -elmatoscpica para establecer la identidad del nio.
2onocida sta, se adjuntar la partida de nacimiento y la copia del
e%amen psicosomtico, y deber emitirse la pericia en el trmino de dos
das. 'i se trata de un nio o adolescente de quien se desconoce su
identidad, la pericia se emitir en el trmino de die" das calendario, para
lo cual deber adjuntarse al oicio copia del e%amen psicosomtico&
d; Cnorme del Equipo #ultidisciplinario o el que haga sus veces, para
establecer los actores que han determinado la situacin del nio o
adolescente& y
e; Cnorme de la )ivisin de -ersonas )esaparecidas, a in de queindique si e%iste denuncia por la desaparicin del nio o adolescente.
El -I8#!)EB o las instituciones autori"adas adjuntarn al oicio copia
de la partida de nacimiento o, en su deecto, copia del e%amen
psicosomtico o de la pericia pelmatoscpica. El inorme se emitir en el
trmino de tres das. :T;
:T; (rtculo modiicado por el (rtculo * de la Ley /U 0O++D, publicada el*3DO30DD, cuyo te%to es el siguiente4
?(rtculo 0N.3 Cnormes
En la resolucin de inicio de la investigacin tutelar el #C#)E'
dispondr las siguientes diligencias4
a; )eclaracin del nio o adolescente, o la descripcin de suscaractersticas sicas, as como la toma de huellas palmares y plantares&
b; E%amen psicosomtico para determinar su edad, su estado de salud y
desarrollo psicolgico. Yste ser reali"ado por la oicina mdico3legal
especiali"ada y sus resultados se comunican en el pla"o de dos :0; das&
de no e%istir unidad de medicina legal se dispondr la prctica de dicha
pericia en los establecimientos del #inisterio de 'alud, por un
proesional mdico&
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c; -ericia -elmatoscpica para establecer la identidad del nio o
adolescente. 2onocida sta, se adjuntar la partida de nacimiento y la
copia del e%amen psicosomtico, y deber emitirse la pericia en el
trmino de dos :0; das. 'i se trata de un nio o adolescente de quien se
desconoce su identidad, la pericia se emitir en el trmino de die" :*D;
das calendario, para lo cual deber adjuntarse al oicio copia del
e%amen psicosomtico&
d; Cnorme del equipo multidisciplinario o el que haga sus veces, para
establecer los actores que han determinado la situacin del nio o
adolescente&
e; Los inormes tcnicos multidisciplinarios, reali"ados por proesionales
de las instituciones que alberguen a los tutelados& adems de los que se
remitirn en orma peridica cada tres :+; meses&
; Cnorme de la )ivisin de -ersonas )esaparecidas, el que se solicitar
e%poniendo en orma detallada las circunstancias en que se encontr al
tutelado, a in de que indique si e%iste denuncia por la desaparicin o
secuestro del nio o adolescente. El #C#)E' adjuntar a su solicitud,
copia de la partida de nacimiento o, en su deecto, copia del e%amen de
edad apro%imada o de la pericia pelmatoscpica. El inorme se emitir
en el trmino de tres :+; das.?
(rtculo 01.3 )iligencias.3
Emitidos los inormes a que se reiere el artculo precedente, el
-I8#!)EB o la institucin autori"ada solicitar a la -olica la
b$squeda y ubicacin de los padres o responsables. )e no ser habidos,
la notiicacin se har por el diario oicial y otro de mayor circulacin del
lugar del $ltimo domicilio del citado, si uere conocido o, en su deecto,
en el lugar de la investigacin. La publicacin se har por dos das en
orma interdiaria. (dems, se notiicar por radiodiusin en la emisora
oicial en igual orma.
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