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4 Sintaxis

TABLA DE CONTENIDO

4.0 Introducción

4.1 Constituyentes y sintagmas 4.1.1 Constituyentes sintácticos 4.1.2 Pruebas de constituyentes4.1.3 Categorías sintácticas

4.2 La estructura argumental 4.2.1 Predicados y argumentos4.2.2 Papeles temáticos 4.2.3 Concordancia

4.3 Oraciones declarativas4.3.1 Tipología y estructura de las oraciones4.3.2 Funciones gramaticales 4.3.3 Sujetos nulos4.3.4 Análisis de oraciones declarativas simples

4.4 Oraciones interrogativas 4.4.1 Tipología de las oraciones interrogativas4.4.2 Elementos interrogativos

4.5 La subordinación completiva 4.5.1 Subordinación y cláusulas4.5.2 Tipos de subordinación completiva 4.5.3 Análisis de oraciones con subordinación completiva

4.6 La subordinación relativa

4.6.1 Tipos de cláusulas relativas 4.6.2 Análisis de oraciones con subordinación relativa

4.7 La subordinación adverbial 4.7.1 Tipos de subordinación adverbial 4.7.2 Análisis de oraciones con subordinación adverbial



Gramática del español contemporáneo84

4.0 Introducción

4.1 Constituyentes y sintagmas

Un sintagma es una secuencia de elementos léxicos con coherencia estructural. El términoconstituyente se emplea con frecuencia para referirse a sintagmas en cuanto que un sintagma constituye una unidad de estructura sintáctica. El constituyente más pequeño posible es un elementoléxico o palabra. La mayoría de los sintagmas no poseen una estructura tan compleja como la de lasoraciones, pero los usamos constantemente, por ejemplo, al responder abreviadamente a una pregunta.

( 1 ) —¿Cómo te sientes hoy?

— Mejor que nunca.

Los títulos de obras literarias, artísticas, musicales, películas, etc. son también ejemplos desintagmas:

( 2 ) Los de abajo Morir sin ti Del amor y otros demonios El niño que enloqueció de amor

No toda agrupación de palabras constituye un sintagma. Por no cumplir con los principios debuena formación estructural, los ejemplos presentados en ( 3 ) son agramaticales y, por tanto, no sonsintagmas del español.

( 3 ) *hablando de*los hijos y *relojes los

Para identificar las secuencias que son constituyentes se utilizan varias pruebas:

( a ) Sustitución ( sustituir una secuencia de palabras por una sola ):Nos reunimos con estudiantes de la universidad que estudian gramática.Nos reunimos con ellos.

( b ) Elipsis ( elisión de una secuencia de palabras ):Ellos quieren estudiar en la biblioteca y yo también quiero estudiar en la biblioteca.Ellos quieren estudiar en la biblioteca y yo también Ø.



ALERS-VALENTÍN: Sintaxis 85

( c ) Movimiento ( mover una secuencia de palabras sin alterar sustancialmente el significado ):El niño se llevo a su casa el gato que se encontró en el parque.El niño se llevo el gato que se encontró en el parque a su casa .

( d ) Hendidura Una oración hendida tiene la forma general( Es/Era/Fue... ) X ( el/la/lo... ) que YEjemplo: Gastón vio una ardilla en el parque

• X=Gastón, Y=vio una ardilla en el parqueFue Gastón el que vio una ardilla en el parque.

• X=una ardilla, Y=Gastón vio en el parqueFue una ardilla lo que Gastón vio en el parque.

• X=en el parque, Y=Gastón vio una ardilla Fue en el parque que Gastón vio una ardilla.

Cuando estas pruebas son satisfactorias, se obtiene evidencia de que una secuencia particular de

palabras forma un constituyente. Cuando una de estas pruebas falla, no se puede concluir que la secuencia no sea un constituyente; sólo puede decirse que no hay evidencia para determinarlo.

Cada sintagma posee una palabra que tiene mayor relevancia sintáctica que las demáspalabras que lo forman. Este elemento léxico más prominente es el núcleo del sintagma. La categoría gramatical del núcleo determina la categoría del sintagma. Esto se debe a que unsintagma es la proyección máxima de su núcleo. Así, por ejemplo, un nombre ( N ) se proyecta en unsintagma nominal, un verbo ( V ) en un sintagma verbal, un adjetivo ( A ) en un sintagma adjetival, una preposición ( P ) en un sintagma preposicional y un adverbio ( Adv ) en un sintagma adverbial. A estascinco categorías ( N, V, A, P, Adv ) se les llama categorías léxicas ya que poseen contenido léxico,

es decir, tienen un significado referencial o extralingüístico, es decir, su significado hace referencia a entidades, propiedades o eventos en el mundo ( real o imaginario ). A diferencia de estas categoríasléxicas, otras categorías, entre las cuales están los determinantes y las conjunciones, se conocencomo categorías funcionales, en cuanto que no poseen información léxica sino estrictamente gramatical.

Toda categoría proyecta un sintagma, que es su proyección máxima de una categoría. Elnúcleo, que es la categoría que ha proyectado el sintagma, es la proyección mínima de la categoría.Un objeto sintáctico máximo cuyo núcleo es de categoría X se dice que es un sintagma de categoría X y se abrevia SX




( 4 ) Resumen de categorías sintácticas

Núcleos Sintagmas

Léxicos: N Nombre SN Sintagma NominalV Verbo SV Sintagma VerbalA Adjetivos SA Sintagma AdjetivalP Preposición SP Sintagma PreposicionalAdv Adverbio SAdv Sintagma Adverbial

Funcionales: D Determinante SD Sintagma DeterminanteCon Conjunción SCon Sintagma de ConjunciónC Complementante SC Sintagma Complementante

4.1.1 Categorías léxicas

El sintagma nominal ( SN ) es una frase cuyo elemento sintácticamente más relevante onúcleo es un nombre o sustantivo. Un SN puede constar de una sola palabra ( en cuyo caso sería unnombre ) o de varias, como un nombre y adjetivo o un nombre y otro sintagma. En los ejemplos a continuación, el elemento en bastardillas es el núcleo de cada sintagma nominal.

( 5 ) estudiantes de la universidad que estudian gramática maldito amor café con leche

( la ) increíble y triste historia de la cándida Eréndira y su abuela desalmada

Los SNs se distinguen de los demás sintagmas porque pueden funcionar como objetos de una preposición o como sujetos u objetos de un verbo. En muchas ocasiones, los SNs van precedidos deun determinante.

( 6 ) Nos reunimos con estudiantes de la universidad que estudian gramática. Maldito amor, no me atormentes.¿Quieres café con leche?He leído ( La ) increíble y triste historia de la cándida Eréndira y su abuela desalmada.

O bien se pueden sustituir con un nombre:

( 7 ) Nos reunimos con Eduardo. Laura, no me atormentes.¿Quieres té ?He leído ( el ) cuento.




Los sintagmas verbales ( SV ), por otra parte, tienen como núcleo un verbo. El sintagma verbal puede constituirse de sólo un verbo o de un verbo acompañado de uno o más objetos y/oadyacentes. En los siguientes ejemplos se muestran sintagmas verbales cuyos núcleos se indican enbastardillas.

( 8 ) nievacantando un aria de Mozartquizás se haya atrevido regalar un libro a mi sobrino llegó a San Juan al mediodía en el vuelo de Londres

Los sintagmas adjetivales ( SA ) tienen como núcleo un adjetivo. El sintagma adjetivalpuede constituirse de sólo un adjetivo o ir acompañado de otros modificadores. En los siguientesejemplos se muestran sintagmas adjetivales cuyos núcleos se indican en bastardillas.

( 9 ) contentoorgullosa de sus logrosbastante molesto con Andrea

Los sintagmas preposicionales ( SP ) tienen como núcleo una preposición, que va seguida de un constituyente. En los siguientes ejemplos se muestran sintagmas preposicionales cuyosnúcleos se indican en bastardillas.

( 10 ) por la encendida calle antillana según lo acordado en la reunión

hasta mañana entre tú y yo

Finalmente, los sintagmas adverbiales ( SAdv ) tienen como núcleo un adjetivo. Elsintagma adjetival puede constituirse de sólo un adverbio o ir acompañado de otros modificadores.En los siguientes ejemplos se muestran sintagmas adverbiales cuyos núcleos se indican enbastardillas.

( 11 ) fácilmentetemprano en la mañana

muy bien




EJERCICIO 1

Identifique los constituyentes e indique la categoría sintáctica de cada uno:

1. En el patio de nuestra casa mi abuelo había sembrado varios árboles de mangó.

2. No pongas los codos sobre la mesa.3. Los estudiantes de la clase de pastelería hicieron unos bizcochos muy ricos para todos.4. Los precios suben demasiado cada año.5. En nuestra casa hay un gato y un perro.6. Llegó todo el mundo tarde por culpa del tapón.7. Varios estudios han confirmado la efectividad de esa medicina.8. Ciertas excusas son mejores que otras.9. La mayoría de la gente no lee las etiquetas de los productos.

10. Pocas personas han sido capaces de tanto sacrificio.11. Él nos enviará aquellos paquetes por correo.12. Ayer le compramos sendos regalos a Laura por su cumpleaños.13. La hemos visto con él en muchas fiestas.14. Ellos se abrazaron cariñosamente.15. Aquí se habla español.16. Algunos libros me los entregaron a tiempo.17. Díselo a tus amigos.18. Muchas de estas cartas te las trajo el cartero esta mañana.

19. A los empleados no se les notificó su despido apropiadamente.20. ¿Se habrán roto aquellas copas en el fregadero?21. Cuando tú regreses ya yo habré llegado al cine.22. Nos habríamos encontrado con ellas en la biblioteca si hubiésemos salido a tiempo.23. No sabía si ya te lo habrían contado.24. Él quiere que yo le envíe sin falta estos documentos por correo.25. Se sabe que la contaminación contribuye al calentamiento global.26. Quisiera consultarlo con usted.

27. Me levantaría temprano para ayudarte con eso.28. Nadie me cree lo que te conté.29. A toda persona que lo prueba le gusta.30. ¿Te enteraste de lo que pasó?




4.2 La estructura argumental

PREDICADOS Y ARGUMENTOS

predicado. un elemento léxico que dice algo sobre una entidad o sobre las relaciones entre

entidades. Cualquier nucleo léxico puede actuar como predicado; sin embargo, los verbos, losadjetivos y las preposiciones son los predicados más comunes. Es un principio de la Gramática Universal que un predicado no tenga más de tres argumentos.

argumentos. las entidades que están relacionadas por un predicado que las requiere.

adjunto. modificador opcional, no requerido por el predicado, que suministra informaciónadicional sobre el tiempo, lugar, manera, finalidad, etc. de un evento o entidad.

rasgos de selección -c(ategorial ) ( o rasgos de subcategorización ): Son rasgos categoriales deun elemento léxico que determinan la categoría de los constituyentes que podrán fusionarse conese elemento léxico.

TEORÍA TEMÁTICA ( θ )

Todo predicado les asigna un papel temático ( θ ) a cada uno de sus argumentos.

Criterio Temático. “Cada argumento lleva uno y sólo un papel temático, y cada papel temáticose le asigna a un y sólo a un argumento.” ( Chomsky 1981 ).

Papeles temáticos. los roles semánticos que tienen los argumentos en función de su predicado

• Agente: la persona o cosa que realiza la acción expresada por el verbo.María compró un libro. María fue mordida por el perro.

• Tema o Paciente: la persona o cosa afectada o referida por el predicado. María compró un libro. María fue mordida por el perro.

• Meta o Receptor: la persona o cosa que recibe el objeto de la acción. María le dio el libro a Pedro.

• Experimentante: la persona o cosa que sufre algo o a la que le pasa algo.María sintió un gran dolor.

• Beneficiario/Perjudicado: la persona o cosa para cuyo beneficio/perjuicio ocurre algo. María compró un libro para Pedro. / Pedro le rompió el libro a María .

• Compañía/Ausencia: persona o cosa en cuya compañía/ausencia se hace algo. María salió con Pedro. / María volvió sin su gato.

• Medio o Instrumento: cosa con la que se hace algo. Abrí la botella con el sacacorchos.

• Modo: manera en la que se hace algo. Lo escuché con atención.

• Materia: substancia de la que algo está hecho o compuesto.




¿ No soy acaso de carne y hueso?

• Causa: razón por la cual se hace algo. Lucharon valerosamente por la patria .

• Origen: entidad de la que algo se ha movido debido a la acción del predicado.

Pedro sacó el agua de la nevera .• Fin: ocasión para la que se hace algo.

Lo compré para las Navidades.

• Tiempo: momento en el que algo ocurre Regresaremos en septiembre.

• Lugar: sitio donde ocurre algo. Estaremos en París.

• Medida: distancia, peso, volumen, duración, velocidad y demás unidades de medida.Caminamos por más de dos horas.

red temática. parte de la entrada léxica de un predicado que establece el número de argumentosrequeridos por el predicado y los papeles temáticos que les asigna a estos. El argumentoexterno aparece marcado ( generalmente se indica con un subrayado ); los argumentos nomarcados son internos.Ejemplo: cocinar <agente, paciente>

TIPOLOGÍA DE LOS PREDICADOS ( SEGÚN SU RED TEMÁTICA )

transitivos: asignan dos papeles-θ. Tienen un argumento externo ( sujeto ) y uno interno ( objeto ) ( ver, sentir, comprar ).

ditransitivos: asignan tres papeles-θ. Tienen un argumento externo ( sujeto ) y dos internos( objetos ) ( dar, otorgar, regalar ).

intransitivos: asignan un ( o ningún ) papel-θ. Estos pueden ser:

• inergativos: tienen un sólo argumento, que lleva papel-θ de agente ( bostezar, dormir, correr )

• inacusativos: tienen un sólo argumento, que lleva papel-θ de tema ( venir, llegar, nacer )

Los verbos atmosféricos ( llover, nevar ) son intransitivos que no asignan ningún papel temático, porlo cual son predicados sin argumento. Estos verbos y el existencial haber ( en español estándar ) sólose conjugan en 3ra. persona singular. A estos verbos se les conoce como impersonales ( o

unipersonales ).CONCORDANCIA

La concordancia es la operación sintáctica mediante la cual un constituyente adquiere el mismo valor para ciertos rasgos gramaticales ( como género, número y persona ) que otro constituyente conel que exista una relación gramatical particular. De esta manera, el género y número de un adjetivodepende generalmente de los valores que para estos rasgos tenga el nombre con el que aquél está




relacionado. Así mismo, el verbo concuerda en rasgos de persona y número con uno de susargumentos. Este argumento corresponde generalmente con el sujeto de una oración.

EJERCICIO 2

Para cada oración, identifique el predicado principal y todos sus argumentos y/o adjuntos.

1. En el patio de nuestra casa mi abuelo había sembrado varios árboles de mangó.2. No pongas los codos sobre la mesa.3. Los estudiantes de la clase de pastelería hicieron unos bizcochos muy ricos para todos.4. Los precios suben demasiado cada año.5. En nuestra casa hay un gato y un perro.

6. Llegó todo el mundo tarde por culpa del tapón.7. Varios estudios han confirmado la efectividad de esa medicina.8. Ciertas excusas son mejores que otras.9. La mayoría de la gente no lee las etiquetas de los productos.10. Pocas personas han sido capaces de tanto sacrificio.11. Él nos enviará aquellos paquetes por correo.12. Ayer le compramos sendos regalos a Laura por su cumpleaños.13. La hemos visto con él en muchas fiestas.14. Ellos se abrazaron cariñosamente.

15. Aquí se habla español.16. Algunos libros me los entregaron a tiempo.17. Díselo a tus amigos.18. Muchas de estas cartas te las trajo el cartero esta mañana.19. A los empleados no se les notificó su despido apropiadamente.20. ¿Se habrán roto aquellas copas en el fregadero?21. Cuando tú regreses ya yo habré llegado al cine.22. Nos habríamos encontrado con ellas en la biblioteca si hubiésemos salido a tiempo.

23. No sabía si ya te lo habrían contado.24. Él quiere que yo le envíe sin falta estos documentos por correo.25. Se sabe que la contaminación contribuye al calentamiento global.26. Quisiera consultarlo con usted.27. Me levantaría temprano para ayudarte con eso.28. Nadie me cree lo que te conté.29. A toda persona que lo prueba le gusta.




30. ¿Te enteraste de lo que pasó?

4.3 Oraciones declarativas

Las oraciones declarativas son aquellas oraciones que denotan un valor veritativo, es decir, quepueden interpretarse como verdaderas o falsas.

Las oraciones cuyo verbo principal es un verbo copulativo ser, estar se conocen como oracionescopulativas. Estas oraciones no tienen un predicado verbal, sino que tienen un sintagma ( noreferencial ) de otra categoría léxica como su verdadero predicado.

Las oraciones con un solo verbo léxico son simples; las que tienen dos o más verbos léxicos seconocen como oraciones compuestas.

FUNCIONES GRAMATICALES

de los verbos léxicos

De acuerdo con la relación sintáctica que guarden con V, cada constituyente del SV tiene una y sólo una de las siguientes funciones gramaticales:

• Sujeto (S). SD con el que el verbo muestra concordancia de rasgos-Φ ( persona y número ). Laslenguas de sujeto nulo ( como el español ) permiten sujetos fonéticamente vacíos ( pro ). Encláusulas finitas, el sujeto recibe caso nominativo. El sujeto es temático si es un argumento de V( argumento externo de verbos transitivos e inergativos, argumento interno de verbos

inacusativos ). Según el Principio de Proyección Extendido, toda cláusula requiere un sujetosintáctico. Para cumplir esta restricción sintáctica, las cláusulas finitas con verbos llamadosimpersonales ( como el existencial haber y los no-argumentales como llover y nevar ) poseen unsujeto no temático o expletivo que será nulo en las lenguas de sujeto nulo y explícito en lasdemás lenguas.

• Objeto Preposicional (OP). SP argumento interno de un predicado verbal ( hablar de política, poner los libros sobre la mesa ). Existen dos pruebas para distinguir los OPs de los adjuntos: ( i ) sustitución del SV por hacerlo y ( ii ) remplazo de la preposición. La prueba de sustitución por hacerlo remplaza al constituyente SV ( Sebastián habló de música y Federico lo hizo también ), por lo queun constituyente argumento no puede quedarse atrás ( *Sebastián habló de música y Federico lo hizo deteatro ). Los adjuntos, por otra parte, pueden quedarse atrás ( los muchachos pidieron dinero para elequipo de natación y las muchachas lo hicieron para el equipo de gimnasia ). Debido a que hacerlo es unpredicado activo, esta prueba tiene la limitación de que no puede usarse con predicados estativos( *Laura se parece a Andrea y Sofía lo hace también ). La segunda prueba se basa en el hecho de que, a diferencia de los OPs, los adjuntos pueden aparecer encabezados por diferentes preposiciones( Recibí un mensaje de/para Alejandra ). Por el contrario, la preposición que encabeza al OP es fija ( Cuento con/*en tu ayuda ). Algunos predicados permiten el remplazo de la preposición dentro de




ciertos límites, como poner, que le asigna papel-θ locativo al OP, por lo que permite preposicionescon rasgo locativo ( en, sobre, detrás de, encima de, debajo de ).

• Objeto Directo (OD). SD argumento interno de un predicado verbal que le asigna a esteargumento tanto papel-θ como Caso acusativo ( Victoria leyó el periódico ). Los ODs muestran tres

propiedades que los distinguen de los OPs y de los adjuntos: ( i ) doblaje de clítico ( en algunoscasos ), ( ii ) pasivización y ( iii ) a personal. El doblaje de clítico ocurre cuando el OD es unpronombre ( anafórico o pronominal ) ( Susana *( se ) pateó a sí misma; Susana *( lo ) pateó a él ) o cuandoestá dislocado a la izquierda ( La respuesta, Susana la sabe ). Los adjuntos no pueden ser doblados porun clítico en ninguno de estos contextos ( Susana ( *se ) resolvió el problema por sí misma; Susana ( *le ) compró un coche para Federico; Para Federico, ( *le ) compré un coche ). La segunda propiedad de los ODses que pueden aparecer como sujetos de cláusulas pasivas ( Resolví el problema; el problema fue resuelto ). Los adjuntos, sin embargo, no pueden ser gramaticales como sujeto de pasiva ( Compré uncoche para Sebastián; *Sebastián fue comprado un coche ). La tercera propiedad de los OD es su co-ocurrencia con la a personal, generalmente cuando el SD tiene los rasgos [+animado] ( o

[+persona ]) y [+específico] ( no veo *( a ) María; no veo ( *a ) el problema ). La a personal no puede ocurriren otros contextos ( como en los adjuntos ) ( María resolvió el problema por ( *a ) sí misma ). La a personal es la materialización del caso acusativo en estos argumentos.

• Objeto Indirecto (OI). SP argumento interno de un predicado verbal, cuyo núcleo es la P a y que recibe del verbo papel-θ y Caso dativo. El Caso Dativo se marca morfológicamente en elclítico dativo correferencial, que concuerda en rasgos-φ con el OI. Los OIs y los ODs secomportan similarmente en cuanto a la sustitución por hacerlo y al doblaje de clítico; sin embargo,se diferencian en cuanto a la a personal y a la pasivización ( Federico le envió un libro a Sebastián;*Sebastián fue enviado un libro ). Un adjunto beneficiario puede “dativizarse” con lo que puedelegitimizarse en posición argumental en el transcurso de la derivación. Estos adjuntos no puedensurgir como ODs ( Laura cantó para sus amigos; Laura les cantó a sus amigos, *Laura los cantó a sus amigos ). Los OIs de verbos de contacto ( tocar, golpear ) no están marcados temáticamente por el verbo. Estos OIs alternan como ODs ( José les golpeó las rodillas a sus amigos; José golpeó a sus amigos en las rodillas ). Los verbos de contacto no son temáticamente ditransitivos, sino que le asignan unsólo papel-θ de tema a su OD. No obstante, este OD es un SD que se refiere a una “parte” de unindividuo, mientras que el OI se refiere al individuo en su totalidad. Esta clase particular derelación parte/todo se conoce como una relación de posesión inalienable. El OI es el poseedorinalienable de la parte corporal expresada en el OD. Como ambos SDs no se refieren a entidadesseparadas, el verbo no les puede asignar dos papeles temáticos diferentes. El poseedor y la posesión inalienable conforman un solo argumento del verbo que expresa la relación parte/todomediante una relación de marcado temático dentro del constituyente ( 72, 73 ).

• Adjuntos. Los adjuntos son modificadores no argumentales del SV. Los adjuntos adverbiales opreposicionales de manera se adjuntan a SV. El adjunto de manera aparece entre el verbo y suobjeto si se adjunta a la izquierda del SV; de lo contrario se adjunta a la derecha.




• Complemento Predicativo (ComplPred): complemento de un verbo copulativo ( ser, estar ).Como los verbos copulativos no son predicados, el ComplPred no es un argumento sino el verdadero predicado en la oración copulativa.

de la preposición

• Objeto de la Preposición (OdeP): SN complemento de una P

CASO

El caso es la marca sobre un SN que hace reconocible la relación sintáctica o función gramaticalque ese SN guarda con los constituyentes de la oración. La función del caso es por tantopuramente sintáctica. En los pronombres personales del español pueden observarse cinco casos:

Pronombres

nominativo [nom] yo, tú, usted, él/ella, nosotros/as, vosotros/as, ustedes, ellos/as;se

acusativo [acus] me, te, lo/la, nos, os, los/las

dativo [dat] me, te, le, nos, os, les

oblicuo [obl] mí, ti, usted, él/ella, nosotros/as, vosotros/as, ustedes, ellos/as

genitivo [ gen] mi( s ), tu( s ), su( s ), nuestro/a ( s ), vuestro/a ( s ); cuyo/a ( s )

A los casos acusativo, dativo y oblicuo se les llama casos objetivos ya que marcan al objeto directo,

indirecto y de preposición, respectivamente. Cuando el objeto directo tiene los rasgos semánticos[PERSONA] y [ESPECÍFICO], éste lleva como marca de acusativo un morfema que se conoce como a personal . Esta a personal es superficialmente idéntica a la preposición a que marca el casodativo.




EJERCICIO 2 • Oraciones declarativas simples

Analice sintácticamente las siguientes oraciones declarativas. Indique en su análisis:• el predicado ( verbo o complemento predicativo ) y sus argumentos y los adjuntos• el papel temático de los argumentos

• la función gramatical ( FG ) de los constituyentes: Suj ( indique si es nulo ), OD, OI, OP, O de P,Adjunto

• la función gramatical o tipo de los pronombres personales: Suj, OD, OI, O de P, Refl, Recip

1. En el patio de nuestra casa mi abuelo había sembrado varios árboles de mangó

Predicado: ________________________ Pronombre FG/Tipo

Argumentos Papel temático FG _________ _______

___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________ ___________________________ _______________ _______ _________

2. Los estudiantes de la clase de pastelería hicieron unos bizcochos muy ricos para todos.



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________ ___________________________ _______________ _______ _________

3. Los precios suben demasiado cada año.



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________




4. En nuestra casa hay un gato y un perro.



___________________________ _______________ _______ _________ _____ ___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

5. Llegó todo el mundo tarde por culpa del tapón.



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

6. Varios estudios han confirmado la efectividad de esa medicina.



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

7. Él nos enviará aquellos paquetes por correo.



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________ ___________________________ _______________ _______ _________




8. La mayoría de la gente no lee las etiquetas de los productos.



___________________________ _______________ _______ _________ _____ ___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

9. Pocas personas han sido capaces de tanto sacrificio.



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

10. Ayer le compramos sendos regalos a Laura por su cumpleaños.



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

11. La hemos visto con él en muchas fiestas.



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________ ___________________________ _______________ _______ _________




12. Aquí se habla español.



___________________________ _______________ _______ _________ _____ ___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

13. Llegaba todo el mundo tarde por culpa del tapón.



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

14. Todos los niños estaban muy contentos por las vacaciones.



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________




EJERCICIO 3 • Oraciones interrogativas

Analice sintácticamente las siguientes oraciones interrogativas. Indique en su análisis:• el predicado ( verbo ) y sus argumentos y los adjuntos• el papel temático de los argumentos

• la función gramatical ( FG ) de los constituyentes: Suj ( indique si es nulo ), OD, OI, OP, O de P,Adjunto

• la función gramatical o tipo de los pronombres personales: Suj, OD, OI, O de P, Refl, Recip

1. ¿Cuándo te enviaron el paquete?



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________ ___________________________ _______________ _______ _________

2. ¿Cuántas personas vinieron a la reunión?



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________ ___________________________ _______________ _______ _________

3. ¿Quién te dijo eso?



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________




4. ¿Te enteraste de lo que pasó?



___________________________ _______________ _______ _________ _____ ___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

5. ¿Dónde pusiste las llaves?



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

6. ¿Cómo se hace eso?



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

7. ¿Por qué no hiciste la asignación?



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________ ___________________________ _______________ _______ _________




8. ¿Cómo son los nuevos compañeros de clase?



___________________________ _______________ _______ _________ _____ ___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

9. ¿Trajo Laura el dinero de la colecta?



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________




CORRELACIÓN DE TIEMPOS

En oraciones subordinadas e hipotéticas con subjuntivo, el verbo de la cláusula principal y

el de la subordinada son correlativos.

Cláusula principal Cláusula subordinada

(indicativo) (subjuntivo)

Presente Presente, Pretérito imperfecto o perfecto

Imperfecto Pretérito imperfecto o pluscuamperfecto

Pretérito perfecto simple Pretérito imperfecto o pluscuamperfecto

Condicional simple Pretérito imperfecto o pluscuamperfecto

Futuro simple Presente o Pretérito perfectoPretérito perfecto Presente o Pretérito perfecto

Futuro perfecto Pretérito perfecto

Condicional perfecto Pretérito pluscuamperfecto

Ejemplos:

Pres. indic. + Pres. subj.: Me alegro de que vengas.

Pres. indic. + Pret. imperf. Subj.: Me alegro de que vinieras el martes.

Pres. indic. + Pret. perf. subj.: Me alegro de que hayas venido por la mañana.

Imperf. indic. + Pret. imperf. subj.: Me alegraba de que vinieras.

Imperf. indic. + Pret. plusc. subj.: Me alegraba de que hubieses venido el año pasa

Pret. perf. simp. indic. + Pret. imperf. subj.: Me alegré de que vinieras hoy.

Pret. perf. simp. indic. + Pret. plusc. subj.: Me alegré de que hubieras venido la semana pas

Cond. indic. + Pret. imperf. subj.: Me alegraría de que vinieras mañana.

Cond. indic. + Pret. plusc. subj.: Me alegraría de que hubieras venido el mes pasa

Fut. indic. + Pres. subj.: Me alegraré de que vengas.

Fut. indic. + Pret. perf. subj.: Me alegraré de que hayas venido.

Pret. perf. indic. + Pres. subj.: Me he alegrado de que vengas.Pret. perf. indic. + Pret. perf. subj.: Me he alegrado de que hayas venido.

Fut. perf. indic. + Pret. perf. subj.: Me habré alegrado de que hayas venido.

Cond. perf. indic. + Pret. plusc. subj: Me habría alegrado de que hubieras venido ayer




EJERCICIO 4 • Cláusulas subordinadas y correlación de tiempos

A. Rellene los blancos con el tiempo apropiado del verbo entre paréntesis.B. Analice sintácticamente las siguientes oraciones con subordinación. Indique en su análisis:• la cláusula principal y la subordinada ( marque con corchetes )

• el predicado ( verbo ) y sus argumentos y los adjuntos de cada cláusula • el papel temático de los argumentos• la función gramatical ( FG ) de los constituyentes: Suj ( indique si es nulo ), OD, OI, OP, O de P,

Adjunto• la función gramatical o tipo de los pronombres personales: Suj, OD, OI, O de P, Refl, Recip

1. Él quiere que yo le ____________________ ( enviar ) sin falta estos documentos por correo.



___________________________ _______________ _______ _________ _____

___________________________ _______________ _______ Adjuntos: _____________

___________________________ _______________ _______ _________

2. No sabía si Mauricio ya te lo ____________________ ( contar ).



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3. Me levantaría temprano para ____________________ ( ayudar ) te con ese trabajo.



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4. Nos ____________________ ( encontrar ) con ellas en la biblioteca si hubiésemos salido a tiempo.



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5. Quiesiera ____________________ ( consultar ) lo con usted.



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6. Cuando tú ____________________ ( regresar ) ya yo habré llegado al cine.



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7. Me sorprendería mucho de que ellos ____________________ ( terminar ) a tiempo.



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8. Traté de que tú lo ____________________ ( recibir ) antes de la fecha límite.



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9. Siempre he querido que mis hijos ____________________ ( ser ) personas responsables.



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