Download - 2da Raat Con Docentes
REUNIÓN DE SEGUIMIENTO REUNIÓN DE SEGUIMIENTO AL APOYO VIRTUALAL APOYO VIRTUAL
REUNIÓN DE SEGUIMIENTO REUNIÓN DE SEGUIMIENTO AL APOYO VIRTUALAL APOYO VIRTUAL
JEFATURA EDUCACIÓN VIRTUALLic. Deivi Ladino
Bogotá D.C. Octubre de 2009
• Introducción• Cursos Básicos • Cursos Mixtos y virtuales• Tutoría y Evaluación
AGENDA
Introducción.Introducción.Introducción.Introducción.
Escenarios de Innovación Educativa apoyados con TIC.
•Alfabetización tecnológica•Desarrollo de competencias tecnológicas en estudiantes y docentes.•Uso y apropiación del Componente TIC.•Apoyo a la presencialidad•Herramienta para la gestión del proceso de enseñanza – aprendizaje. •Tutoría, valoración y evaluación.
Cursos básicos.Cursos básicos.Cursos básicos.Cursos básicos.
• Intención: Estrategia para sistematizar el material de apoyo a la docencia, también para realizar un proceso de seguimiento y asesoría al trabajo independiente (orientado al aprendizaje autónomo).
• 20% de las UT.
• Documentación: Lineamientos del trabajo independiente.
• Entregables: Plan de curso, contenidos digitales aspectos del montaje en la plataforma(Bienvenida y presentación del docente, unidad o, unidad didáctica y actividad de aprendizaje TI.), análisis de las interacciones en las dinámicas virtuales, listado de estudiantes.
Procedimiento cursos básicosProcedimiento cursos básicosProcedimiento cursos básicosProcedimiento cursos básicos
Cursos Mixtos y virtuales.Cursos Mixtos y virtuales.Cursos Mixtos y virtuales.Cursos Mixtos y virtuales.
• Intención: Integrarlas las TIC en los procesos educativos fomentando el uso de ambientes digitales.
• 50% UT para mixtos con el 50% de presencialidad
• 100%UT para virtuales con el 20% de presencialidad
• Documentación: Definición de condiciones mínimas para los cursos en formato virtual. Formato guía de actividades.
• Entregables: Plan de curso, contenidos digitales aspectos del montaje en la plataforma(Bienvenida y presentación del docente, unidad o, unidad didáctica y actividad de aprendizaje TI.), guías de actividades, análisis de las interacciones en las dinámicas virtuales, listado de estudiantes.
Procedimiento cursos mixtos y virtualesProcedimiento cursos mixtos y virtualesProcedimiento cursos mixtos y virtualesProcedimiento cursos mixtos y virtuales
Tutoría Tutoría Facilitar el desempeño del participante del Cursopromoviendo su retención en el curso tanto como el logro de aprendizajes significativosque conduzcan a un desempeño favorable.
EvaluaciónEvaluaciónEvaluaciónEvaluación
ENTREGAS (TAREAS - ACTIVIDADES - EJERCICIOS)Calificación Descripción
Sobresaliente (S) El alumno realizó todas las actividades con rigurosidad y su contenido denota esmero del estudiante por presentar un trabajo de calidad.
Adecuado (A) El alumno realizó todas las actividades. El contenido de las mismas es bueno y aceptable.
Susceptible de Mejora (SM)
El alumno no realizó todas las actividades y su contenido es bastante pobre.
No entregó ficha (NE)
El alumno no entregó la actividades correspondientes.
FOROS
Calificación DescripciónSobresaliente (S) El alumno participó más de dos veces en el foro. Sus comentarios fueron
argumentativos, coherentes con el objetivo de la discusión y enriquecieron el debate.
Adecuado (A) El alumno participó más de una vez en el foro, sus comentarios fueron sensatos y atendieron el objetivo de la discusión.
Susceptible de Mejora (SM)
El alumno participó una vez en el foro pero su comentario fue demasiado simple y desacertado respecto al objetivo del debate.
No entregó ficha (NE)
El alumno no participó.
CHATS
Calificación DescripciónParticipó (P) El alumno participó en el chat con el experto temático invitado para la
semana.No participó (NP) El alumno participó en el chat con el experto temático invitado para la
semana.
EvaluaciónEvaluaciónEvaluaciónEvaluación INDICADORES
Eje a evaluar Criterios NIVEL 1 Excelente NIVEL 2 Bueno NIVEL 3 Deficiente
Aspectos generales (conocimientos y resultados)
Aporta significativamente a la investigación
Sus aportes están enfocados a desarrollar capacidades investigativas tanto individual como con sus compañeros
Sus aportes se enfocan regularmente hacia el desarrollo de competencias investigativas.
Sus aportes no evidencian aspectos investigativos
Respeta la opinión de sus compañeros
Se maneja correctamente frente a las opiniones, comentarios y observaciones de sus compañeros
Respeta las opiniones de sus compañeros, sin embargo se recomienda la convivencia y el trabajo en equipo y autorregulación.
Sus comentarios a cerca de las opiniones de sus compañeros no es adecuada y genera conflicto entre los participantes, se requiere el respeto
Trabaja ordenadamente
Presenta sus consignas, actividades y desarrollo de manera ordenada, secuencial y consecuente.
La presentación de sus trabajos es adecuado y pertinente, sin embargo se recomienda reorientar los conceptos en términos de orden
Sus trabajos son desordenados, no son secuenciales ni consecuentes, lo que perjudica el desarrollo de niveles de comprensión tanto para el estudiante como para el docente
Cumple en el tiempo previsto
Hace la entrega de sus obligaciones académicas en los tiempos establecidos por el docente o la coordinación.
Hace la entrega de sus obligaciones académicas en los tiempos establecidos por el docente o la coordinación.
Entrega de sus obligaciones académicas en los tiempos diferentes a los establecidos por el docente o la coordinación.
Cumple con su parte del trabajoRealiza las actividades propuestas de manera adecuada y pertinente
Realiza actividades de manera regular, se debe ampliar, reforzar, replantear y mejorar sus trabajos
No realiza las actividades lo que perjudica el proceso de enseñanza - aprendizaje.