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ATENCION!
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CONCEPTO DE ATENCINLa atencin es un sistema de capacidad limitada que realiza operaciones de seleccin de informacin y cuya disponibilidad o estado de alerta flucta considerablemente. (de Vega, 1989)La atencin es un mecanismo que pone en marcha una serie de procesos u operaciones gracias a los cuales somos ms receptivos a los sucesos del ambiente y llevamos acabolas tareas de forma ms eficaz.(Garcia, 1997)Habilidad o capacidad individual implicada directamente en la activacin y el funcionamiento de los procesos u operaciones de seleccin, distribucin y mantenimiento. (Garcia, 1997)
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Atencin y concienciaPara William James, la atencin determina el contenido de la conciencia y la conciencia,a travs del inters y la intencin, gua la atencin. Aunque la atencin puede ser capturada por rasgos destacados del ambiente,mayoritariamente est dirigida por las intenciones conscientes.
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PROCESOS ATENCIONALES
Procesos selectivosProcesos de distribucinProcesos de mantenimiento o sostenimientoProceso de alerta fsica (respuesta rpida) y alerta tnica (nivel de activacin o arousal)
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ATENCION DIVIDIDA---------------------------------------ATENCION SELECTIVA------------------------------------------------ALERTA FASICA/VIGILANCIA/AT.SOSTENIDA
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Caractersticas de la atencin:Amplitud: que nos permite atender al mismo tiempo a ms de un evento o tareaIntensidad: cantidad de atencin que ocupamos en una actividad o tareaOscilamiento: capacidad de cambiar continuamente de una tarea a otraControl: mecanismos que permiten un funcionamiento eficiente ante las demandas del ambiente.
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Factores determinantes de la atencin.Caractersticas fsicas estmulos: tamao, posicin, color, intensidad, movimiento, complejidad, relevancia, novedad.Nivel de activacin fisiolgicaIntereses y expectativasEstados transitorios: fatiga, estrs, sueo, drogas y psicofrmacos.
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TIPOS DE ATENCION
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CRITERIO DE CLASIFICACION
TIPOS DE ATENCION
Objeto al que se dirige la atencin
Externa / interna
Modalidad sensorial implicada
Visual tactil auditiva
Amplitud / intensidad con la que se atiende
Global / selectiva
Amplitud y control que se ejerce
Concentrada / dispersa
Manifestacin de los procesos atencionales
Abierta / encubierta
Grado de control voluntario
Voluntario / involuntario
Grado de procesamiento de informacin no atendida
Consciente / inconsciente
Mecanismos implicados
Selectiva / dividida / sostenida
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MEDIDAS DE EVALUACIN DE LA ATENCIN
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Medidas de la activacin psicofisiolgicaLa electroencefalografaRegistro de potenciales evocadosRegistro de actividad electrodrmicaElectrocardiografaPupilometraTcnicas de neuroimagen
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Medidas de la actividad motoraHojas de registroPupilografaMovimientos motores:cabezacuerpodesplazamiento
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Medidas de la actividad cognitiva Tiempo de reaccinPrecisin de la respuestaDuracin de la respuestaTasa de respuestas
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TAREAS DE LABORATORIO
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Tiempo de reaccin
Responder lo ms rapidamente posible ante la presencia de estmulo
Deteccin
Percibir la presencia/ausencia de estmulo
Discriminacin
Percibir la diferencia entre un par de estmulos
Identificacin
Decidir si dos o ms estmulos son iguales de acuerdo a criterio previamente establecido
(ej. Significado, rima, etc.)
Recuerdo
Recuperar una informacin previamente aprendida sin ayuda externa
Reconocimiento
Decidir si la informacin presentada ha sido aprendida previamente
Bsqueda
Entre un conjunto amplio de informacin el sujeto ha de reconocer si esa informacin le fue presentada previamente
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MODELOS ATENCIONALES
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SentidosEfectosRespuestaFiltroSelectivoInput
estimular
MODELO ATENCIONAL DE BROADBENT (1958)Canal decapacidadlimitada
Sistema P
Almacn a cortoplazo
Sistema 5
Sistema para variarla salida hasta que seobtiene un input
Almacn de Probabi-lidades condicionalesde hechos pasados
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MemoriasensorialFILTROCANAL DECAPACIDAD LIMITADAMENSAJESATENUADOSINPUTM1M2M3M.P.L.
MODELO ATENCIONAL DE DEUTSCH Y DEUTSCH (1963)
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OBJETIVOSTRANSITORIOSAROUSAL__________________CAPACIDAD DISPONIBLEACTIVIDADESPOSIBLES...DETERMINANTESDIRECTOSMANIFESTACIONES DIVERSAS DEL AROUSALDISPOSICIONESESTABLESEVALUACION DE LAS DEMANDASDE CAPACIDADMODELO ATENCIONAL DE KAHNEMAN (1973)RESPUESTASPOLITICA DEASIGNACION
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PROCESAMIENTOAUTOMATICORESPUESTAINPUTESTIMULARREPRESENTACION DE UN MODELO DE INTERACCION ENTRE PROCESOS AUTOMATICOS Y CONTROLADOS ENTENDIDOSCOMO UN CONTINUUM (Naveh-Benjamin, 1987).INICIOPROCESAMIENTOATENCIONAL
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PROCESAMIENTOAUTOMATICOPROCESAMIENTOATENCIONAL (LTDO.)RESPUESTAINICIOINPUT
ESTIMULARFINREPRESENTACION DE UN MODELO DE INTERACCION ENTRE PROCESOS AUTOMTICOS Y CONTROLADOSENTENDIDOS COMO PROCESOS MIXTOS (Kahneman y Treisman,1984)
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PROCESOS AUTOMTICOS VERSUS CONTROLADOS
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Atencin y/o capacidad
Mientras que un proceso automtico no consume apenas capacidad atencional, un proceso controlado consume una gran cantidad de recursos de procesamiento.
Control
Los procesos automticos no pueden ser controlados por el sujeto una vez que han sido iniciado.
Procesamiento serial versus paralelo
Se suele considerar que los procesos automticos procesan la informacin en paralelo, puesto que se hallan libres de demandas atencionales, mientras que los procesos controlados operan de forma secuencial.
Nivel de ejecucin
Los procesos automticos actan en tareas simples cuya precisin y rapidez es mayor que las de aqullas otras que precisan de los recursos controlados.
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Prctica
Mientras que los procesos automticos no mejoran sustancialmente con la prctica, los procesos controlados sufren grandes cambios como consecuencia de ella, hasta el punto de llegar a convertirse en procesos automticos.
Modificacin
Los procesos automticos son difcilmente modificables una vez adquiridos. En cambio, los procesos controlados se pueden modificar ms fcilmente y se adaptan mejor a las situaciones novedosas.
Memoria
Los procesos automticos constituyen rutinas almacenadas en el sistema de memoria a largo plazo, mientras que los procesos controlados se ubican en la memoria a corto plazo, entendida sta como memoria activa.
Conciencia
Mientras que los procesos automticos son procesos no conscientes, los procesos controlados s implican, al demandar atencin, un determinado nivel de conciencia de sus componentes.
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Paradigma de la seal stopConsiste en ejecutar una tarea de tal forma que a lo largo de su ejecucinel experimentador presenta una sealde stop que informa al sujeto que nodebe contestar en este ensayo.
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ATENCIN SELECTIVA
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Concepto de atencin selectivaLa atencin selectiva es la actividad que pone en marchay controla los procesos y mecanismos por los cuales el organismo procesa tan slo una parte de toda la informaciny/o da respuesta tan slo a aquellas demandas del ambienteque son realmente tiles o importantes para el individuo.(Garcia, 1997)
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Paradigma de la escucha dicticaConsiste en presentar dos tipos de informacin o mensajes auditivos de forma dictica, es decir,uno por cada odo. Se distingue dentro de este paradigma la tcnica de sombreado y la amplitud de memoria dividida.
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Paradigma de set atencionalSe manipulan las expectativas del sujetoa la hora de prestar atencin a un objeto. Priming: un estmulo antecede a otro de maneraque el primero afecta la ejecucin del segundo.Costo y Beneficio: se presenta un estmulo (seal) y seguidamente uno concreto (prueba) y se analiza ejecucin del segundo.
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MODELOS DE SELECCIN DE LA ATENCIN
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Modelos de Seleccin de la AtencinModelo de foco de luz (spotlight)Modelo de lente zoomModelo de foco, velocidad y diafragma (contexto atencional)
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MODELOS REPRESENTADOS
POSTULADOS
Seleccin temprana Treisman (1976)
La informacin es seleccionada, preferentemente, en los estadios ms iniciales del procesamiento, a nivel sensorial.
Seleccin tarda
Duncan (1980)
La informacin es procesada totalmente hasta un nivel semntico. A partir de aqu, un mecanismo selecciona.
La base de esta seleccin no es slo semntica, sino tambin fsica.
Seleccin mltiple
Johnston y Heinz (1978)
La seleccin se puede establecer temporalmente en funcin de caractersticas fsicas o ms tardamente, en funcin de caractersticas semnticas, segn interese al sistema cognitivo.
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ATENCIN DIVIDIDA
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Concepto de atencin divididaLa atencin dividida hace referencia a la actividad mediante la cual se ponen en marcha los mecanismos que el organismo utiliza para dar respuesta ante lasmltiples demandas del ambiente (Garcia, 1997).
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Paradigma de doble tarea o atencin divididaConsiste en que el sujeto debe realizardos o ms tareas de forma simultnea, una primaria y otra secundaria (o sin darlepreferencia a ninguna de ellas). Se analizala interferencia y los mecanismos de distribucin de la atencin, as como el efecto de la prctica.
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Paradigma de StroopConsiste en presentar una palabra impresaen un color de tinta cuyo contenido semntico(el nombre de un color) es incompatible con el color de la tinta en que dicha palabra se encuentra impresa:condicin de interferenciacondicin de facilitacincondicin de control
Test de colores y palabras (Golden, 1994)
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ABABInterferenciasimtricaInterferencia asimtrica
EJEMPLOS DE CURVAS RECURSO-RENDIMIENTO
PROCESOS
LIMITADOS
POR LOS RECURSOS
RECURSOS
PROCESOS
TRANSICIONALES
PROCESOS LIMITADOS POR LOS DATOS
UMBRAL MINIMO
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ATENCIN SOSTENIDA
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Conceptos: atencin sostenida y vigilancia (arousal)La atencin sostenida se define como la actividad que pone en marcha los procesos y/o mecanismos por loscuales el organismo es capaz de mantener el foco atencionaly permanecer alerta ante la presencia de determinados estmulos durante perodos de tiempo relativamente largos.El arousal hace referencia a la eficacia del sistema nerviosoa la hora de recibir o captar informacin. Una alta eficaciafisiolgica (arousal) hace permanecer a un organismo vigilanteo en estado de alerta (Garcia, 1997).
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Paradigma de bsqueda visualConsiste en buscar, comparar y reconocerel conjunto de caractersticas que se exponen con un conjunto de tems previamente presentados y memorizados. Se ditinguen:la bsqueda de memoria (n tems) y la bsqueda visual (tamao del encuadre).
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TiempoErrores30 60 90 120 0%5%10%15%20%25%30%35%
Funcin de decremento de una tarea de vigilancia
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PROGRAMA DE ENTRENAMIENTO PARA EL CONTROL DE TRAFICO AEREO
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Disear tareas que posibiliten la ejecucin de ensayos de aquellas habilidades que son crticas.
Modificar algunos aspectos de la tarea que tambin sern posiblemente modificados con posterioridad en la situacin operacional.
Adiestrar al sujeto para que use estrategias que minimicen la carga de trabajo (work load).
Someter al sujeto a la realizacin de una tarea secundaria con una carga de trabajo lo suficientemente alta como para poder valorar la competencia que se establece con la tarea primaria y facilitar el desarrollo de procesos automticos.