7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
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LOGO INSTITUCIONAL NOMBRE DE LA IN
PLAN MICROCURRICULAR POR B
DOCENTE:
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVA ATENDIDA ESP
En conformidad con los artículos 228 y 229 del Reglamento de la LOEI. En conformidad a los artículos 230 del Reglame
BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA '$""(&)$#*i(#t(&+ OB
ELABORADO REVISADODOCENTE: NOMBRE:
FECHA: FECHA:
D A T O S
I N F O R M A T I V O S
,REA/ASIGNATURA: &i el 'rea y laasignatura tiene la misma denominaci%n( nose re#ite el nom)re. En E*+ la denominaci%nde 'rea y la asignatura es la misma. &olo en)ac,illerato se de)e diferenciar el 'rea de laasignatura.
AÑOindiEemE*+
P R E C I S I O N E S P A R A L A E N S E
Ñ A N Z A
. E L A P R E N D I Z A / E
EE CURRICULAR INTEGRADOR:Es la idea de mayor grado de generaliaci%n
del contenido de estudio ue articula todo el diseo curricular de cada 'rea( con#royecci%n interdisci#linaria. #artir de 4ste se generan los conocimientos( las,a)ilidades y las actitudes( #or lo ue constituye la guía #rinci#al del #rocesoeducati/o. Este ee articula toda el 'rea. :;omado de documento ctualiaci%n y<ortalecimiento de la Reforma =urricular( #'g 18>
EE DE APRENDIZAE/MACRODESTREZA: &on earticular las destreas con criterios de desem#eocurricular y &e deri/an del ee curricular integradode documento ctualiaci%n y <ortalecimiento de l
BLOQUE N0 -------TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO:
OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO: Escoger de ldel documento Lineamientos =urriculares( auello
EST,NDAR DE APRENDIZAE: &on descr#iciones de los logros ue los estudiantes de)en alcanar de acuerdo al ni/el escolar #or e
com#rensi%n de conce#tos y actitudes y #r'cticas. ;omar del documento Est'ndares de =alidad Educati/an"2012.
;omar de la secci%n royecci%n =urricular del documento ctualiaci%n y<ortalecimiento de la Reforma =urricular en el caso de E*+ y de las secci%n$acrodestreas de los Lineamientos =urriculares #ara +*5. Otros materiales
com#lementarios #uede ser *uía #ara ocentes( $ineduc 201H.".educacion.go).ec.
Fones <. alincsar . de-ne a las Jestrategias de a#rendiaecomo el conunto de acti/idades( t4cnicas y medios ue se
#lani-can de acuerdo con las necesidades de los estudiantes(los o)eti/osKJ a m's de lo e#uesto( es de fundamental
im#ortancia orientar la selecci%n de las estrategiasmetodol%gicas en funci%n de la destreas a desarrollarse(#udiendo utiliarse alternati/as como ER=( #ensamientocrítico( m4todos de las a#rendiae signi-cati/o( did'cticas
es#ecí-cas de cada 'rea de estudio( etc.
&olas
ser
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N
2+ DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ,REA/ASIGNATURA
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
3+ PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA . EL APRENDIZAE
EE CURRICULAR INTEGRADOR EE DE APRENDIZAE/MACRODESTREZA EE TRANSVERSA
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
NIVEL 4
=O$5?I==I@? ORL
=O$RE?&I@? E ;E;O& E&=RI;O&
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVAL
udi/isuales ;eto =arteles
udi/isuales ;eto =arteles
udi/isuales ;eto =arteles
LOGOINSTITUCIONAL
AÑO/CURSO/NIVEL
Escuc,ar( ,a)lar( leer y escri)ir #ara la interacci%nsocial
" Escuc,ar(,a)lar( leer y escri)ir tetos de escri#ciones cientí-casEncuestas?otas de enciclo#edia?otas :a#untes>" El cuento como elemento literario
" Escuc,ar( ,a)lar( leer y escri)ir tetos de Relatos ,ist%ricos=itas)i)lio r'-cas
El reconocimiento( res#eto y /alormanifestaciones 4tnico"culturales
1. escri#ciones cientí-casEncuestas?otas deenciclo#edia?otas :a#untes>
=om#render( analiar y #roducir descri#ciones cientí-cas( encuestas( notas de enciclo#edia adecuadas con las#rocesos( elementos de la lengua y o)eti/os comunicati/os es#ecí-cos #ara /alorar la #recisi%n( o)eti/idad( ccontenido( y transmitir im#resiones y sensaciones de la realidad #erci)ida
Q Escuc,a acti/amente tetos literarios y no literarios con #'rrafos de introducci%n( desarrollo y conclusi%n( y c#uede deducir seg6n el conteto.Q In-ere el signi-cado de #ala)ras( reconoce las ideas #rinci#ales y la informaci%n rele/ante relacionada con eQ =om#rende tetos literarios #o4ticos( narrati/os y no literarios :instructi/os( e#licati/os( descri#ti/os( e#osun /oca)ulario /ariado10 y #ertinente al conteto. Reconoce los rasgos ue distinguen un teto literario de unQ etermina elementos im#lícitos( ideas #rinci#ales y secundarias( secuencias de acciones tem#orales y es#ac
RO5==I@?
E ;E;O& E&=RI;O&
Q roduce tetos escritos( literarios1 y no literarios( #ara e#oner o informar.
Q Organia ideas17 so)re un tema central y considera la estructura de un teto. 5tilia las #artes de un #'rrafun /oca)ulario /ariado y mantiene la concordancia /er)alS a#lica las normas ortogr'-cas )'sicas y el uso corre
INDICADORES ESENCIALESDE EVALUACIÓN
T
E&=5=DR Escuc,ar y o)ser/ar descri#cionescientí-cas y encuestas orales en funci%n de
eraruiar informaci%n rele/ante( com#render elsigni-cado glo)al de los mensaes y analiar el usodel lenguae.
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#ar InferirInter#retar Retener
" Identi-ca informaci%n(esta)lece relaciones ycom#rende el mensaeglo)al en descri#cionescientí-cas." Reconoce la estructura y
los #aratetos de unadescri#ci%n cientí-ca.
;P
I?
E&=5=DR Escuc,ar y o)ser/ar descri#cionescientí-cas y encuestas orales en funci%n de
eraruiar informaci%n rele/ante( com#render elsigni-cado glo)al de los mensaes y analiar el usodel lenguae.
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#ar InferirInter#retar Retener
" Identi-ca informaci%n(esta)lece relaciones ycom#rende el mensaeglo)al en descri#cionescientí-cas." Reconoce la estructura ylos #aratetos de unadescri#ci%n cientí-ca.
;P
I?e
E&=5=DR Escuc,ar y o)ser/ar descri#cionescientí-cas y encuestas orales en funci%n de
eraruiar informaci%n rele/ante( com#render elsigni-cado glo)al de los mensaes y analiar el usodel lenguae.
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#ar InferirInter#retar Retener
" Identi-ca informaci%n(esta)lece relaciones ycom#rende el mensaeglo)al en descri#cionescientí-cas." Reconoce la estructura ylos #aratetos de unadescri#ci%n cientí-ca.
;P
I??u
D+LR lani-car y ela)orar encuestas ye#osiciones orales con descri#ciones cientí-cas(teniendo en cuenta el uso de las notas deenciclo#edia y a#untes enfunci%n de reca)ar y transmitir informaci%n demanera adecuada.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
;etoudi/isuales
" Identi-ca informaci%n(esta)lece relaciones ycom#rende el mensaeglo)al en descri#cionescientí-cas." Reconoce la estructura ylos #aratetos de unadescri#ci%n cientí-ca.
;P
I?e
D+LR l i- l ) t
RO=E&O R D+LR ;eto
di i l
" Identi-ca informaci%n(
t )l l i
;P
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4+ ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
5+ BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA '$""(&)$#*i(#t(&+6+ OBSERVACIONES:
LEER =om#render las descri#ciones cientí-cas(encuestas escritas( notas de enciclo#edia y a#untesdesde la identi-caci%n de informaci%n ue #ermitaesta)lecer relaciones ycom#render el mensae glo)al.
RO=E&O R LEER relecturaLecturaoslectura
=arteles ;eto
" Identi-ca informaci%n(esta)lece relaciones ycom#rende el mensaeglo)al en descri#cionescientí-cas.
" Reconoce la estructura ylos #aratetos de unadescri#ci%n cientí-ca.
;P
I?&
E&=RI+IR isear y escri)ir descri#ciones cientí-cas(encuestas reales( notas de enciclo#edia y a#untesadecuados con sus #ro#iedades tetuales(funcionalidad y estructura desde unafundamentaci%n te%rica acorde y la autocorrecci%ndel teto #roducido.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isar u)licar
=arteles=artulinaLa#ices de color$arcadores
;eto
" Identi-ca informaci%n(esta)lece relaciones ycom#rende el mensaeglo)al en descri#cionescientí-cas." Reconoce la estructura ylos #aratetos de unadescri#ci%n cientí-ca.
;P
I?&n
E&=RI+IR isear y escri)ir descri#ciones cientí-cas(encuestas reales( notas de enciclo#edia y a#untesadecuados con sus #ro#iedades tetuales(funcionalidad y estructura desde unafundamentaci%n te%rica acorde y la autocorrecci%ndel teto #roducido.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isar u)licar
=arteles=artulinaLa#ices de color$arcadores
;eto
" Identi-ca informaci%n(esta)lece relaciones ycom#rende el mensaeglo)al en descri#cionescientí-cas." Reconoce la estructura ylos #aratetos de unadescri#ci%n cientí-ca.
;P
I?&
E&=RI+IR isear y escri)ir descri#ciones cientí-cas(encuestas reales( notas de enciclo#edia y a#untesadecuados con sus #ro#iedades tetuales(funcionalidad y estructura desde unafundamentaci%n te%rica acorde y la autocorrecci%ndel teto #roducido.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isar u)licar
=arteles=artulinaLa#ices de color$arcadores
;eto
" Identi-ca informaci%n(esta)lece relaciones ycom#rende el mensaeglo)al en descri#cionescientí-cas." Reconoce la estructura ylos #aratetos de unadescri#ci%n cientí-ca.
;P
I?&
;E;O 5tiliar de manera adecuada los elementosde la lengua en la #roducci%n escrita dedescri#ciones cientí-cas( encuestas( notas deenciclo#edia y a#untes.
$P;OO I?5=;IGOO)ser/aci%n E#erimentaci%n=om#araci%n )stracci%n*eneraliaci%n
=arteles =artulina <otografíasLa#ices de color $arcadores ;eto " Identi-ca informaci%n(esta)lece relaciones ycom#rende el mensaeglo)al en descri#cionescientí-cas." Reconoce la estructura ylos #aratetos de unadescri#ci%n cientí-ca.
;PI?&
;E;O 5tiliar de manera adecuada los elementosde la lengua en la #roducci%n escrita dedescri#ciones cientí-cas( encuestas( notas de
enciclo#edia y a#untes.
$P;OO I?5=;IGO
O)ser/aci%n E#erimentaci%n
=om#araci%n )stracci%n*eneraliaci%n
=arteles =artulina <otografíasLa#ices de color $arcadores ;eto
" Identi-ca informaci%n(esta)lece relaciones ycom#rende el mensae
glo)al en descri#cionescientí-cas." Reconoce la estructura ylos #aratetos de unadescri#ci%n cientí-ca.
;P
I?&
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVAATENDIDA
ctualiaci%n y <ortalecimiento =urricular de la Educaci%n +'sica 2010ctis( +. :200H>. ;aller de Lengua( e la oralidad a la lectura y a la escritura. $4ico EdicionesDomo&a#iens. gTera( I. :1997>. Estrategias #ara una lectura reUei/a. $adrid( Es#aaEdiciones ?ancea &..l/arado( $. :199>. El lectur%n. *imnasia #ara des#a)ilar lectores. +uenos aires(rgentina=ouena *ru#o Editor &.R.L. Li)ros delNuiruinc,o.l/arado( $. :2007> et al. La escritura y sus formas discursi/as. rgentina Editorial5ni/ersitaria de +uenos ires. +eltr'n. $. :2002>. $anual de refuero ortogr'-co. Nuito(Ecuador ;aller gr'-co ?ue/o ía.+rasla/sVy( +. :2002>. MNu4 se entiende #or alfa)etiaci%n Lectura y /ida. Re/ista
L ti i d L t ? 2 :1 20> + i t l :2008> & ) D )l 1W d +
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
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NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N
2+ DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ,REA/ASIGNATURA
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
3+ PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA . EL APRENDIZAE
EE CURRICULAR INTEGRADOR EE DE APRENDIZAE/MACRODESTREZA EE TRANSVERS
esarrollo de /alores ,umanos un
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
3+ El '8(#t$
NIVEL 4
=O$5?I==I@? ORL
=O$RE?&I@? E ;E;O& E&=RI;O&
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVAL
LOGOINSTITUCIONAL
AÑO/CURSO/NIVEL
Escuc,ar( ,a)lar( leer y escri)ir #ara la interacci%nsocial
" Escuc,ar(,a)lar( leer y escri)ir tetos de escri#ciones cientí-casEncuestas?otas de enciclo#edia?otas :a#untes>" El cuento como elemento literario
" Escuc,ar( ,a)lar( leer y escri)ir tetos de Relatos ,ist%ricos=itas)i)lio r'-cas
=om#render( analiar y #roducir cuentos a#ro#iados con la es#eci-cidad literaria #ara conocer( /alorar( disfruartística y re/aloriando la #roducci%n nacional.
Q Escuc,a acti/amente tetos literarios y no literarios con #'rrafos de introducci%n( desarrollo y conclusi%n( y #uede deducir seg6n el conteto.Q In-ere el signi-cado de #ala)ras( reconoce las ideas #rinci#ales y la informaci%n rele/ante relacionada con eQ =om#rende tetos literarios #o4ticos( narrati/os y no literarios :instructi/os( e#licati/os( descri#ti/os( e#osun /oca)ulario /ariado10 y #ertinente al conteto. Reconoce los rasgos ue distinguen un teto literario de unQ etermina elementos im#lícitos( ideas #rinci#ales y secundarias( secuencias de acciones tem#orales y es#a
RO5==I@?
E ;E;O& E&=RI;O&
Q roduce tetos escritos( literarios1 y no literarios( #ara e#oner o informar.Q Organia ideas17 so)re un tema central y considera la estructura de un teto. 5tilia las #artes de un #'rrafun /oca)ulario /ariado y mantiene la concordancia /er)alS a#lica las normas ortogr'-cas )'sicas y el uso corre
INDICADORES ESENCIALESDE EVALUACIÓN
Leer cuentos de todo ti#o desde el disfrute y la/aloraci%n del g4neroS así como la moti/aci%n y susigni-cado.
RO=E&O R LEER relecturaLecturaoslectura
L'minas did'cticas R.udio/isuales ;eto
Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
Leer cuentos de todo ti#o desde el disfrute y la/aloraci%n del g4neroS así como la moti/aci%n y susigni-cado.
RO=E&O R LEER relecturaLecturaoslectura
L'minas did'cticas R.udio/isuales ;eto
Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
Leer cuentos de todo ti#o desde el disfrute y la/aloraci%n del g4neroS así como la moti/aci%n y susigni-cado.
RO=E&O R LEER relecturaLecturaoslectura
L'minas did'cticas R.udio/isuales ;eto
Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
=om#arar distintos ti#os de cuentos en funci%n de laa#reciaci%n de rasgos literarios comunes. RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
R. udio/isuales ;eto Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
=om#arar distintos ti#os de cuentos en funci%n de laa#reciaci%n de rasgos literarios comunes.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
R. udio/isuales ;eto
Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
?arrar oralmente cuentos( considerando la estructura
formal de este g4nero.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
R. udio/isuales
;eto
Identi-ca en un cuento la
estructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
?arrar oralmente cuentos( considerando la estructuraformal de este g4nero.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
R. udio/isuales ;eto
Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
=om#render los cuentos desde los #asos del an'lisisliterario y de los contetos en los ue fueron escritos.
$P;OO I?5=;IGO
O)ser/aci%n E#erimentaci%n= i% ) t i%
=arteles=artulinaL'minas did'cticas$ d
Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y los
l t )' i l
;
I?
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
http://slidepdf.com/reader/full/26-plan-de-bloque-6to-lengua-y-literaturaxlsx 5/14
4+ ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
5+ BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA '$""(&)$#*i(#t(&+6+ OBSERVACIONES:
ELABORADO REVISADO APRDOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!:F('7!: F('7!: F('7!:
Escri)ir cuentos adecuados con la narrati/a y conrasgos literarios es#ecí-cos de acuerdo conintencionalidades y o)eti/os de escrituradeterminados.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isar u)licar
<otografías L'#ices de color$arcadores a#el +ond a#el+rillante ;eto
Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
Reinter#retar cuentos en otros formatos( res#etandolas estructuras formales #ro#iasde los distintos tetos.
$P;OO DOLA&;I=O EERIE?=ILE#eriencia =oncreta O)ser/aci%nReUei/a =once#tualiaci%n )stractaE#erimentaci%n cti/a
=artelesR. udio/isuales
;eto
Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
Reinter#retar cuentos en otros formatos( res#etandolas estructuras formales #ro#iasde los distintos tetos.
$P;OO DOLA&;I=O EERIE?=ILE#eriencia =oncreta O)ser/aci%nReUei/a =once#tualiaci%n )stractaE#erimentaci%n cti/a
=artelesR. udio/isuales
;eto
Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
Inferir informaci%n en los cuentos de acuerdo con loso)eti/os de an'lisis es#ecí-cos.
$P;OO I?5=;IGO
O)ser/aci%n E#erimentaci%n=om#araci%n )stracci%n*eneraliaci%n
=arteles =artulina <otografías ;eto
Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
Inferir informaci%n en los cuentos de acuerdo con loso)eti/os de an'lisis es#ecí-cos.
$P;OO I?5=;IGO
O)ser/aci%n E#erimentaci%n=om#araci%n )stracci%n*eneraliaci%n
=arteles =artulina <otografías ;eto
Identi-ca en un cuento laestructura es#ecí-ca y loselementos )'sicos ue loconforman.
;
I?
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVAATENDIDA
ctualiaci%n y <ortalecimiento =urricular de la Educaci%n +'sica 2010ctis( +. :200H>. ;aller de Lengua( e la oralidad a la lectura y a la escritura. $4ico EdicionesDomo&a#iens. gTera( I. :1997>. Estrategias #ara una lectura reUei/a. $adrid( Es#aaEdiciones ?ancea &..l/arado( $. :199>. El lectur%n. *imnasia #ara des#a)ilar lectores. +uenos aires(
rgentina=ouena *ru#o Editor &.R.L. Li)ros delNuiruinc,o.l/arado( $. :2007> et al. La escritura y sus formas discursi/as. rgentina Editorial5ni/ersitaria de +uenos ires. +eltr'n. $. :2002>. $anual de refuero ortogr'-co. Nuito(Ecuador ;aller gr'-co ?ue/o ía.+rasla/sVy( +. :2002>. MNu4 se entiende #or alfa)etiaci%n Lectura y /ida. Re/istaLatinoamericana de Lectura ?o. 2 :1"20>. +ri( . et.al. :2008>. &a)er Da)lar. 1W ed. +uenosires Editorial guilar( ltea( ;aurus( lfaguara( Instituto =er/antes.=arriao( $. et. al. :2008>. =urso de lectura crítica estrategias de com#rensi%n lectora. Nuito(Ecuador =entro gr'-co( $inisterio deEducaci%n " I?&E.=assany( .: 1999>. =onstruir la escritura. +arcelona( Es#aa Editorial aid%s.=er/era( . :2007>. &a)er escri)ir. 1W ed. +uenos ires Instituto =er/antes( guilar( ltea(
;aurus( lfaguara.<inocc,io . $. et. al.( Ensear Lengua y Literatura. cti/idades ue fa/orecen el a#rendiae.+uenos ires rgentina Editorial Lugar. <rías( $. :199>. rocesos creati/os #ara la
construcci%n de tetos. &anta <e de +ogot'( =olom)ia Editorial elfín Ltda. Furado( <. :199!>. Los #rocesos de la lectura( =olom)ia Editorial resencia.
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
http://slidepdf.com/reader/full/26-plan-de-bloque-6to-lengua-y-literaturaxlsx 6/14
ESCUELA DE EDUCACI9N BSICA ;ISLAS GALPAGOS;
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N$
2+ DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ,REA/ASIGNATURA
TIEMPO
SEMANAS PERIODOS
VER9NICA CRUZ LE?*5 C LI;ER;5R SE<TO = 65
3+ PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA . EL APRENDIZAE
EE CURRICULAR INTEGRADOR EE DE APRENDIZAE/MACRODESTREZA EE TRANSVERSAL
=um#limiento de o)ligaciones ciuda
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
4+ R(l!t$& 7i&t>"i'$&/Cit!& ?i?li$@"'!&
NIVEL 4
=O$5?I==I@? ORL
=O$RE?&I@? E ;E;O& E&=RI;O&
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUA
LOGOINSTITUCIONAL
AÑO/CURSO/NIVEL
2 D32
Escuc,ar( ,a)lar( leer y escri)ir #ara la interacci%nsocial
" Escuc,ar(,a)lar( leer y escri)ir tetos de escri#ciones cientí-casEncuestas?otas de enciclo#edia?otas :a#untes>" El cuento como elemento literario
" Escuc,ar( ,a)lar( leer y escri)ir tetos de Relatos ,ist%ricos=itas)i)lio r'-cas
=om#render( analiar y #roducir relatos ,ist%ricos( citas )i)liogr'-cas( adecuadas con las #ro#iedades tetuales(lengua y o)eti/os comunicati/os es#ecí-cos #ara /alorar la #recisi%n( o)eti/idad( claridad y orden l%gico del coy sensaciones de la realidad #erci)ida
Q Escuc,a acti/amente tetos literarios y no literarios con #'rrafos de introducci%n( desarrollo y conclusi%n( y co#uede deducir seg6n el conteto.Q In-ere el signi-cado de #ala)ras( reconoce las ideas #rinci#ales y la informaci%n rele/ante relacionada con el sQ =om#rende tetos literarios #o4ticos( narrati/os y no literarios :instructi/os( e#licati/os( descri#ti/os( e#ositiun /oca)ulario /ariado10 y #ertinente al conteto. Reconoce los rasgos ue distinguen un teto literario de uno Q etermina elementos im#lícitos( ideas #rinci#ales y secundarias( secuencias de acciones tem#orales y es#acia
RO5==I@?E ;E;O& E&=RI;O&
Q roduce tetos escritos( literarios1 y no literarios( #ara e#oner o informar.
Q Organia ideas17 so)re un tema central y considera la estructura de un teto. 5tilia las #artes de un #'rrafo iun /oca)ulario /ariado y mantiene la concordancia /er)alS a#lica las normas ortogr'-cas )'sicas y el uso correc
INDICADORES ESENCIALESDE EVALUACIÓN
T1
E&=5=DR Escuc,ar y o)ser/ar relatos ,ist%ricos ycitas )i)liogr'-cas en funci%n de eraruiarinformaci%n y analiar el estilo lingTístico de lostetos desde una #ers#ecti/a crítica.
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#ar InferirInter#retar Retener
R. udio/isuales ;eto
" Re-ere oralmente relatos,ist%ricos con secuencial%gica y tem#oral utiliando/oca)ulario es#ecí-co." &elecciona y eraruiainformaci%n de relatos,ist%ricos orales.
" 5tilia los elementos de la
;P=
I?&;
E&=5=DR Escuc,ar y o)ser/ar relatos ,ist%ricos ycitas )i)liogr'-cas en funci%n de eraruiarinformaci%n y analiar el estilo lingTístico de lostetos desde una #ers#ecti/a crítica.
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#ar InferirInter#retar Retener
R. udio/isuales ;eto
" Re-ere oralmente relatos,ist%ricos con secuencial%gica y tem#oral utiliando/oca)ulario es#ecí-co." &elecciona y eraruiainformaci%n de relatos,ist%ricos orales." 5tilia los elementos de la
;P=
I?&;reg
E&=5=DR Escuc,ar y o)ser/ar relatos ,ist%ricos ycitas )i)liogr'-cas en funci%n de eraruiarinformaci%n y analiar el estilo lingTístico de lostetos desde una #ers#ecti/a crítica.
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#ar InferirInter#retar Retener
R. udio/isuales ;eto
" Re-ere oralmente relatos,ist%ricos con secuencial%gica y tem#oral utiliando/oca)ulario es#ecí-co." &elecciona y eraruiainformaci%n de relatos,ist%ricos orales." 5tilia los elementos de la
;P=
I?&;
D+LR ?arrar relatos ,ist%ricos en #resentacionesorales desde la #laneaci%n del teto y el uso del/oca)ulario acorde con el ti#o de teto y las ideasue se transmiten.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
=arteles ;eto ocumentos dea#oyo
" Re-ere oralmente relatos,ist%ricos con secuencial%gica y tem#oral utiliando/oca)ulario es#ecí-co." &elecciona y eraruiainformaci%n de relatos,ist%ricos orales." 5tilia los elementos de la
;P=
I?&;es
D+LR ?arrar relatos ,ist%ricos en #resentacionesorales desde la #laneaci%n del teto y el uso del/oca)ulario acorde con el ti#o de teto y las ideasue se transmiten.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
=arteles ;eto ocumentos dea#oyo
" Re-ere oralmente relatos,ist%ricos con secuencial%gica y tem#oral utiliando/oca)ulario es#ecí-co.
" &elecciona y eraruiainformaci%n de relatos,ist%ricos orales." 5tilia los elementos de la
;P=
I?&;
LEER =om#render e inter#retar di/ersos relatos,ist%ricos escritos y citas )i)liogr'-cas en funci%n deseleccionar y eraruiar informaci%n en situacionesde estudio.
RO=E&O R LEER relecturaLecturaoslectura
R. udio/isuales ;eto
" Re-ere oralmente relatos,ist%ricos con secuencial%gica y tem#oral utiliando/oca)ulario es#ecí-co." &elecciona y eraruiainformaci%n de relatos,ist%ricos orales." 5tilia los elementos de la
;P=
I?&;
LEER =om#render e inter#retar di/ersos relatos,ist%ricos escritos y citas )i)liogr'-cas en funci%n deseleccionar y eraruiar informaci%n en situacionesde estudio.
RO=E&O R LEER relecturaLecturaoslectura
R. udio/isuales ;eto
" Re-ere oralmente relatos,ist%ricos con secuencial%gica y tem#oral utiliando
) l i í-
;P=
I?&;
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
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4+ ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
5+ BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA '$""(&)$#*i(#t(&+6+ OBSERVACIONES:
ELABORADO REVISADO APRODOCENTE: NOMBRE: NOMBRE:Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!:F('7!: F('7!: F('7!:
E&=RI+IR roducir con los relatos ,ist%ricos citas)i)liogr'-cas de distintos ti#os de tetos de estudiode acuerdo con una situaci%n es#ecí-ca.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isar u)licar
R. udio/isuales ;eto
" Re-ere oralmente relatos,ist%ricos con secuencial%gica y tem#oral utiliando/oca)ulario es#ecí-co." &elecciona y eraruia
informaci%n de relatos,ist%ricos orales." 5tilia los elementos de la
;P=
I?&
;E;O 5tiliar los elementos de la lengua de maneracorrecta en la #roducci%n escrita de relatos ,ist%ricosy citas )i)liogr'-cas.
$P;OO DOLA&;I=O EERIE?=ILE#eriencia =oncreta O)ser/aci%nReUei/a =once#tualiaci%n )stractaE#erimentaci%n cti/a
<otografías La#ices de colorL'minas did'cticas $arcadores
;eto
" Re-ere oralmente relatos,ist%ricos con secuencial%gica y tem#oral utiliando/oca)ulario es#ecí-co." &elecciona y eraruiainformaci%n de relatos,ist%ricos orales." 5tilia los elementos de la
;P=
I?&
;E;O 5tiliar los elementos de la lengua de maneracorrecta en la #roducci%n escrita de relatos ,ist%ricosy citas )i)liogr'-cas.
$P;OO DOLA&;I=O EERIE?=ILE#eriencia =oncreta O)ser/aci%nReUei/a =once#tualiaci%n )stractaE#erimentaci%n cti/a
<otografías La#ices de colorL'minas did'cticas $arcadores
;eto
" Re-ere oralmente relatos,ist%ricos con secuencial%gica y tem#oral utiliando/oca)ulario es#ecí-co.
" &elecciona y eraruiainformaci%n de relatos,ist%ricos orales." 5tilia los elementos de la
;P=
I?&
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD EDUCATIVAATENDIDA
ctualiaci%n y <ortalecimiento =urricular de la Educaci%n +'sica 2010ctis( +. :200H>. ;aller de Lengua( e la oralidad a la lectura y a la escritura. $4ico EdicionesDomo&a#iens. gTera( I. :1997>. Estrategias #ara una lectura reUei/a. $adrid( Es#aaEdiciones ?ancea &..l/arado( $. :199>. El lectur%n. *imnasia #ara des#a)ilar lectores. +uenos aires(rgentina=ouena *ru#o Editor &.R.L. Li)ros delNuiruinc,o.l/arado( $. :2007> et al. La escritura y sus formas discursi/as. rgentina Editorial5ni/ersitaria de +uenos ires. +eltr'n. $. :2002>. $anual de refuero ortogr'-co. Nuito(Ecuador ;aller gr'-co ?ue/o ía.+rasla/sVy( +. :2002>. MNu4 se entiende #or alfa)etiaci%n Lectura y /ida. Re/istaLatinoamericana de Lectura ?o. 2 :1"20>. +ri( . et.al. :2008>. &a)er Da)lar. 1W ed. +uenosires Editorial guilar( ltea( ;aurus( lfaguara( Instituto =er/antes.=arriao( $. et. al. :2008>. =urso de lectura crítica estrategias de com#rensi%n lectora. Nuito(Ecuador =entro gr'-co( $inisterio deEducaci%n " I?&E.=assany( .: 1999>. =onstruir la escritura. +arcelona( Es#aa Editorial aid%s.
=er/era( . :2007>. &a)er escri)ir. 1W ed. +uenos ires Instituto =er/antes( guilar( ltea( ;aurus( lfaguara.<inocc,io . $. et. al.( Ensear Lengua y Literatura. cti/idades ue fa/orecen el a#rendiae.+uenos ires rgentina Editorial Lugar. <rías( $. :199>. rocesos creati/os #ara laconstrucci%n de tetos. &anta <e de +ogot'( =olom)ia Editorial elfín Ltda.
Furado( <. :199!>. Los #rocesos de la lectura( =olom)ia Editorial resencia.
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
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UNIDAD EDUCATIVA DE LA PROVIDENCIA AÑO
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N$ DE BLOQU
2+ DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: RITA GARCÍA ,REA/ASIGNATURATIEMPO DU
SEMANAS PERIODOS INICIO
LE?*5 C LI;ER;5R =
3+ PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA . EL APRENDIZAE
EE CURRICULAR INTEGRADOR EE DE APRENDIZAE/MACRODESTREZA EE TRANSVERSAL/INSTITUC
;oma de conciencia de los derec,os
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
5+ L$& )$(%!& )$)8l!"(&
NIVEL 4
=O$5?I==I@? ORL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
AÑO/CURSO/NIVEL
Escuc,ar( ,a)lar( leer y escri)ir #ara lainteracci%n social
" Escuc,ar(,a)lar( leer y escri)ir tetos de escri#cionescientí-casEncu estas?otas de enciclo#edia?otas :a#untes>" El cuento como elemento literario" Escuc,ar( ,a)lar( leer y escri)ir tetos de Relatos ,ist%ricos=itas
=om#render( analiar y #roducir #oemas #o#ulares a#ro#iados con la es#eci-cidad literaria #ara conocer( /alorar(desde la e#resi%n artística y re/aloriando la #roducci%n nacional
Q Escuc,a acti/amente tetos literarios y no literarios con #'rrafos de introducci%n( desarrollo y conclusi%n( y con /ariado ue se #uede deducir seg6n el conteto.Q In-ere el signi-cado de #ala)ras( reconoce las ideas #rinci#ales y la informaci%n rele/ante relacionada con el sigteto. )re y cierra un discurso( y res#eta la o#ini%n de sus interlocutores. =O$RE?&I@? E ;E;O&
E&=RI;O&Q =om#rende tetos literarios #o4ticos( narrati/os y no literarios :instructi/os( e#licati/os( descri#ti/os( e#ositi/ocontengan un /oca)ulario /ariado10 y #ertinente al conteto. Reconoce los rasgos ue distinguen un teto literariliterario. RO5==I@?
E ;E;O& E&=RI;O&Q roduce tetos escritos( literarios1 y no literarios( #ara e#oner o informar.Q Organia ideas17 so)re un tema central y considera la estructura de un teto. 5tilia las #artes de un #'rrafo int
conclusi/o. Em#lea un /oca)ulario /ariado y mantiene la concordancia /er)alS a#lica las normas ortogr'-cas )'sicde los signos de #untuaci%n.Q Escri)e tetos so)re e eriencias ersonales di/ersas situaciones cotidianas con ro %sitos comunicati/os es
INDICADORESESENCIALES DE
EVALUACIÓN
T1CNICAS EDE EV
Identi-car las #articularidades #ro#ias de los#oemas #o#ulares en funci%n del disfrute yreconocimiento de la cultura del #aís y delatinoam4rica
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#arInferir Inter#retar Retener
R. udio/isuales ;etoocumentos de a#oyo
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literarias
em#leando elementostradicionales
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O
Identi-car las #articularidades #ro#ias de los#oemas #o#ulares en funci%n del disfrute yreconocimiento de la cultura del #aís y delatinoam4rica
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#arInferir Inter#retar Retener
R. udio/isuales ;etoocumentos de a#oyo
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O
Identi-car las #articularidades #ro#ias de los#oemas #o#ulares en funci%n del disfrute yreconocimiento de la cultura del #aís y delatinoam4rica
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#arInferir Inter#retar Retener
R. udio/isuales ;etoocumentos de a#oyo
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O escri#ti/o
Recitar #oemas #o#ulares en funci%n de disfrutarde los efectos lingTísticos ue #ro/ocan.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
R. udio/isuales ;eto
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos.
" Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O escri#ti/o
Recitar #oemas #o#ulares en funci%n de disfrutarde los efectos lingTísticos ue #ro/ocan.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
R. udio/isuales ;eto
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O?um4rica
Escuc,ar #oemas #o#ulares #roducidos en
di ti t ' )it i li l d l l i d d
RO=E&O R E&=5=DR
l i i i
R. udio/isuales
; t
" Reconoce los elementos
f l dl
;P=?I= O)se
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
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;eto ocumento de a#oyo
;eto ocumento de a#oyo
;eto ocumento de a#oyo
4+ ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
Identi-car los elementos comunes de distintos#oemas #o#ulares desde el an'lisis literario.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares y
descri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;Onecd%tico
Identi-car los elementos comunes de distintos#oemas #o#ulares desde el an'lisis literario.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O
Identi-car los elementos comunes de distintos#oemas #o#ulares desde el an'lisis literario.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir el
discurso roducir el discurso
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursos
estilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O
escri#ti/a
Galorar con actitud crítica los rasgos literariosue #oseen los #oemas #o#ulares.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
R. udio/isuales ;eto
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O
Galorar con actitud crítica los rasgos literarios
ue #oseen los #oemas #o#ulares.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
R. udio/isuales
;eto
" Reconoce los elementos
formales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= Entre
I?&;R5$E?;O#reguntas
5tiliar los recursos literarios #ara escri)ir#oemas #o#ulares ue res#eten lascaracterísticas #ro#ias de este g4nero.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isar u)licar
La#ices de color a#el +ond ;eto
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literarias
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;Oescri#ti/a
5tiliar los recursos literarios #ara escri)ir#oemas #o#ulares ue res#eten lascaracterísticas #ro#ias de este g4nero.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isar u)licar
La#ices de color a#el +ond ;eto
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= Encu
I?&;R5$E?;O
escu)rir la intenci%n de los autores de #oemas#o#ulares al relacionar el teto y los contetosen ue #udieron ,a)er sido #roducidos.
$P;OO E5=;IGO
Enunciaci%n =om#ro)aci%n#licaci%n
=arteles ;eto
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= Entre
I?&;R5$E?;O#reguntas
escu)rir la intenci%n de los autores de #oemas#o#ulares al relacionar el teto y los contetosen ue #udieron ,a)er sido #roducidos.
$P;OO E5=;IGO
Enunciaci%n =om#ro)aci%n#licaci%n
=arteles ;eto
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= rue)
I?&;R5$E?;O
=om#arar el conteto de #roducci%n de los#oemas #o#ulares y su relaci%n con la o)raresultante.
$P;OO E5=;IGO
Enunciaci%n =om#ro)aci%n#licaci%n
=arteles ;eto
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos.
" Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= Encu
I?&;R5$E?;O
=om#arar el conteto de #roducci%n de los#oemas #o#ulares y su relaci%n con la o)raresultante.
$P;OO E5=;IGO
Enunciaci%n =om#ro)aci%n#licaci%n
=arteles ;eto
" Reconoce los elementosformales de un #oema#o#ular y sus recursosestilísticos." Escri)e de forma creati/a#oemas #o#ulares ydescri#ciones literariasem#leando elementostradicionales
;P=?I= orta
I?&;R5$E?;O
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDAD
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
http://slidepdf.com/reader/full/26-plan-de-bloque-6to-lengua-y-literaturaxlsx 10/14
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: RITA GARCÍA NOMBRE: L'*!+ $&(#! C!&t"$ NOMBRE: M&'+ 8li! M!l!Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!:F('7!: F('7!: F('7!:
ctualiaci%n y <ortalecimiento =urricular de la Educaci%n +'sica 2010ctis( +. :200H>. ;aller de Lengua( e la oralidad a la lectura y a la escritura. $4icoEdiciones Domo&a#iens. gTera( I. :1997>. Estrategias #ara una lectura reUei/a.$adrid( Es#aa Ediciones ?ancea &..l/arado( $. :199>. El lectur%n. *imnasia #ara des#a)ilar lectores. +uenos aires(rgentina=ouena *ru#o Editor &.R.L. Li)ros del
Nuiruinc,o.l/arado( $. :2007> et al. La escritura y sus formas discursi/as. rgentina Editorial5ni/ersitaria de +uenos ires. +eltr'n. $. :2002>. $anual de refuero ortogr'-co.Nuito( Ecuador ;aller gr'-co ?ue/o ía.+rasla/sVy( +. :2002>. MNu4 se entiende #or alfa)etiaci%n Lectura y /ida. Re/istaLatinoamericana de Lectura ?o. 2 :1"20>. +ri( . et.al. :2008>. &a)er Da)lar. 1W ed.+uenos ires Editorial guilar( ltea( ;aurus( lfaguara( Instituto =er/antes.=arriao( $. et. al. :2008>. =urso de lectura crítica estrategias de com#rensi%nlectora. Nuito( Ecuador =entro gr'-co( $inisterio deEducaci%n " I?&E.=assany( .: 1999>. =onstruir la escritura. +arcelona( Es#aa Editorial aid%s.=er/era( . :2007>. &a)er escri)ir. 1W ed. +uenos ires Instituto =er/antes( guilar(ltea( ;aurus( lfaguara.<inocc,io . $. et. al.( Ensear Lengua y Literatura. cti/idades ue fa/orecen ela#rendiae. +uenos ires rgentina Editorial Lugar. <rías( $. :199>. rocesoscreati/os #ara la construcci%n de tetos. &anta <e de +ogot'( =olom)ia Editorial
elfín Ltda. Furado( <. :199!>. Los #rocesos de la lectura( =olom)ia Editorial resencia.
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
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UNIDAD EDUCATIVA DE LA PROVIDENCIA AÑO LECTI
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO N$ DE BLOQU
2+ DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: RITA GARCÍA ,REA/ASIGNATURATIEMPO DU
SEMANAS PERIODOS INICIO
LE?*5 C LI;ER;5R =
3+ PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA . EL APRENDIZAE
EE CURRICULAR INTEGRADOR EE DE APRENDIZAE/MACRODESTREZA EE TRANSVERSAL/INSTITUC
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
6+ A#'*$t!&/Di!"i$& )("&$#!l(&
NIVEL 4
=O$5?I==I@? ORL
DESTREZA CON CRITERIO DE DESEMPEÑO ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS
EVALUACIÓN
$arcadores a#el +ond ;eto
AÑO/CURSO/NIVEL
Escuc,ar( ,a)lar( leer y escri)ir #ara lainteracci%n social
" Escuc,ar(,a)lar( leer y escri)ir tetos de escri#cionescientí-casEncu estas?otas de enciclo#edia?otas :a#untes>" El cuento como elemento literario" Escuc,ar( ,a)lar( leer y escri)ir tetos de Relatos ,ist%ricos=itas)i)lio r'-cas
esarrollo de la identidad ecuatoriana y el resím)olos #atrios.
=om#render( analiar y #roducir an4cdotas y diarios #ersonales adecuados con las #ro#iedades tetuales( los #rocla lengua y o)eti/os comunicati/os es#ecí-cos #ara /alorar la #recisi%n( o)eti/idad( claridad y orden l%gico del cotransmitir im#resiones y sensaciones de la realidad #erci)ida
Q Escuc,a acti/amente tetos literarios y no literarios con #'rrafos de introducci%n( desarrollo y conclusi%n( y con /ariado ue se #uede deducir seg6n el conteto.Q In-ere el signi-cado de #ala)ras( reconoce las ideas #rinci#ales y la informaci%n rele/ante relacionada con el sigteto. )re y cierra un discurso( y res#eta la o#ini%n de sus interlocutores.
=O$RE?&I@? E ;E;O&E&=RI;O&
Q =om#rende tetos literarios #o4ticos( narrati/os y no literarios :instructi/os( e#licati/os( descri#ti/os( e#ositi/contengan un /oca)ulario /ariado10 y #ertinente al conteto. Reconoce los rasgos ue distinguen un teto literariliterario. RO5==I@?
E ;E;O& E&=RI;O&Q roduce tetos escritos( literarios1 y no literarios( #ara e#oner o informar.Q Organia ideas17 so)re un tema central y considera la estructura de un teto. 5tilia las #artes de un #'rrafo intconclusi/o. Em#lea un /oca)ulario /ariado y mantiene la concordancia /er)alS a#lica las normas ortogr'-cas )'sicde los signos de #untuaci%n.
INDICADORESESENCIALES DE
EVALUACIÓN
T1CNICAS EDE EV
E&=5=DR Escuc,ar distintas an4cdotas desdela antici#aci%n del tema y la com#rensi%n glo)alde losefectos del teto en funci%n de /alorarlas yrelacionarlas con sus #ro#ias e#eriencias.
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#arInferir Inter#retar Retener
=arteles ;eto
Reconoce las ideas#rinci#ales de an4cdotas.
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O
E&=5=DR Escuc,ar distintas an4cdotas desdela antici#aci%n del tema y la com#rensi%n glo)alde losefectos del teto en funci%n de /alorarlas yrelacionarlas con sus #ro#ias e#eriencias.
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#arInferir Inter#retar Retener
=arteles ;eto
Reconoce las ideas#rinci#ales de an4cdotas.
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O
E&=5=DR Escuc,ar distintas an4cdotas desdela antici#aci%n del tema y la com#rensi%n glo)alde losefectos del teto en funci%n de /alorarlas yrelacionarlas con sus #ro#ias e#eriencias.
RO=E&O R E&=5=DR
Reconocer &eleccionar ntici#arInferir Inter#retar Retener
=arteles ;eto
Reconoce las ideas#rinci#ales de an4cdotas.
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O escri#ti/o
D+LR ?arrar y recolectar an4cdotas reales dedi/ersa naturalea adecuadas con sus#articularidades lingTísticas en funci%n deela)orar anecdotarios comunes al entorno.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
La#ices de color a#el +ond ;eto
Reconoce las ideas#rinci#ales de an4cdotas.
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O escri#ti/o
D+LR ?arrar y recolectar an4cdotas reales dedi/ersa naturalea adecuadas con sus#articularidades lingTísticas en funci%n deela)orar anecdotarios comunes al entorno.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso =onducir eldiscurso roducir el discurso
La#ices de color a#el +ond ;eto
Reconoce las ideas#rinci#ales de an4cdotas.
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O?um4rica
LEER =om#render la /ariedad de an4cdotas yfragmentos de diarios #ersonales de diferentes#ersonalidades ue #ermitan /alorar di/ersase#eriencias de /ida.
RO=E&O R LEER relecturaLecturaoslectura
=artelesL'minas did'cticas ;eto
Reconoce las ideas#rinci#ales de an4cdotas.
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O?um4rica
E&=RI+IR Escri)ir an4cdotas y diarios #ersonalescon diferentes o)eti/os( res#etando las#ro#iedades tetuales.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isar u)licar
Reconoce las ideas#rinci#ales de an4cdotas.
;P=?I= O)se
I?&;R5$E?;O necd%tico
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
http://slidepdf.com/reader/full/26-plan-de-bloque-6to-lengua-y-literaturaxlsx 12/14
4+ ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
5+ BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA '$""(&)$#*i(#t(&+ 6+ OBSERVACIONES:
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: Rit! G!"'! NOMBRE: L'*!+ $&(#! C!&t"$ NOMBRE: M&'+ 8li! M!l!Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!:F('7!: F('7!: F('7!:
E&=RI+IR 5tiliar an4cdotas y diarios #ersonalescomo medios de e#resi%n escrita y deinterrelaci%n con otros usuarios( ue #ermitanorganiar y e#oner ideas so)re temas de inter4sy conocer otros #untos de /ista.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isar u)licar
R. udio/isuales ;eto
Reconoce las ideas#rinci#ales de an4cdotas.
;P=?I= Entre
I?&;R5$E?;O#reguntas
E&=RI+IR 5tiliar an4cdotas y diarios #ersonalescomo medios de e#resi%n escrita y deinterrelaci%n con otros usuarios( ue #ermitanorganiar y e#oner ideas so)re temas de inter4sy conocer otros #untos de /ista.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isar u)licar
R. udio/isuales ;eto
Reconoce las ideas#rinci#ales de an4cdotas.
;P=?I= Entre
I?&;R5$E?;Oreguntas
;E;O 5sar los elementos de la lengua en formaclara y e-ca( reUeionando so)re ellos enfunci%n de la construcci%n de an4cdotas y diarios#ersonales.
$P;OO DOLA&;I=O EERIE?=ILE#eriencia =oncreta O)ser/aci%nReUei/a =once#tualiaci%n)stracta E#erimentaci%n cti/a
=artelesLa#ices de colorL'minas did'cticasa#el +ond ;eto
Reconoce las ideas#rinci#ales de an4cdotas.
;P=?I= rue)
I?&;R5$E?;O
;E;O 5sar los elementos de la lengua en formaclara y e-ca( reUeionando so)re ellos enfunci%n de la construcci%n de an4cdotas y diarios#ersonales.
$P;OO DOLA&;I=O EERIE?=ILE#eriencia =oncreta O)ser/aci%nReUei/a =once#tualiaci%n)stracta E#erimentaci%n cti/a
=artelesLa#ices de colorL'minas did'cticasa#el +ond ;eto
Reconoce las ideas#rinci#ales de an4cdotas.
;P=?I= orta
I?&;R5$E?;O
ESPECIFICACIÓN DE LA NECESIDADEDUCATIVA ATENDIDA
ctualiaci%n y <ortalecimiento =urricular de la Educaci%n +'sica 2010ctis( +. :200H>. ;aller de Lengua( e la oralidad a la lectura y a la escritura. $4icoEdiciones Domo&a#iens. gTera( I. :1997>. Estrategias #ara una lectura reUei/a.$adrid( Es#aa Ediciones ?ancea &..l/arado( $. :199>. El lectur%n. *imnasia #ara des#a)ilar lectores. +uenos aires(rgentina=ouena *ru#o Editor &.R.L. Li)ros delNuiruinc,o.l/arado( $. :2007> et al. La escritura y sus formas discursi/as. rgentina Editorial5ni/ersitaria de +uenos ires. +eltr'n. $. :2002>. $anual de refuero ortogr'-co.Nuito( Ecuador ;aller gr'-co ?ue/o ía.+rasla/sVy( +. :2002>. MNu4 se entiende #or alfa)etiaci%n Lectura y /ida. Re/istaLatinoamericana de Lectura ?o. 2 :1"20>. +ri( . et.al. :2008>. &a)er Da)lar. 1W ed.+uenos ires Editorial guilar( ltea( ;aurus( lfaguara( Instituto =er/antes.=arriao( $. et. al. :2008>. =urso de lectura crítica estrategias de com#rensi%nlectora. Nuito( Ecuador =entro gr'-co( $inisterio deEducaci%n " I?&E.=assany( .: 1999>. =onstruir la escritura. +arcelona( Es#aa Editorial aid%s.=er/era( . :2007>. &a)er escri)ir. 1W ed. +uenos ires Instituto =er/antes( guilar(ltea( ;aurus( lfaguara.<inocc,io . $. et. al.( Ensear Lengua y Literatura. cti/idades ue fa/orecen ela#rendiae. +uenos ires rgentina Editorial Lugar. <rías( $. :199>. rocesoscreati/os #ara la construcci%n de tetos. &anta <e de +ogot'( =olom)ia Editorialelfín Ltda. Furado( <. :199!>. Los #rocesos de la lectura( =olom)ia Editorial resencia.
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
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AÑO LECTIVO 326 32=
PLAN MICROCURRICULAR POR BLOQUE/MÓDULO =
2+ DATOS INFORMATIVOS
DOCENTE: ,REA/ASIGNATURATIEMPO DURACI N
SEMANAS PERIODOS INICIO FINAL
RITA GARCÍA LE?*5 C LI;ER;5R SE<TO = 65
3+ PRECISIONES PARA LA ENSEÑANZA . EL APRENDIZAE
EE CURRICULAR INTEGRADOR EE DE APRENDIZAE/MACRODESTREZA EE TRANSVERSAL/INSTITUCIONAL
TÍTULO DEL BLOQUE/MÓDULO: OBETIVO DEL BLOQUE/MÓDULO
=+ L!& *(&'"i)'i$#(& lit("!"i!&
NIVEL 4
RECURSOS
EVALUACIÓN
UNIDAD EDUCATIVA DE LA PROVIDENCIA
N$ DEBLOQUE
AÑO/CURSO/NIVEL
Escuc,ar( ,a)lar( leer y escri)ir #arala interacci%n social
" Escuc,ar(,a)lar( leer y escri)ir tetos deescri#ciones cientí-casEncu estas?otas deenciclo#edia?otas :a#untes>
esarrollo de la identidad ecuatoriana y elres#eto a los sím)olos #atrios.
=om#render( analiar y #roducir descri#ciones literarias a#ro#iadas con la es#eci-cidad literaria #araconocer( /alorar( disfrutar y criticar desde la e#resi%n artística y re/aloriando la #roducci%n nacional
=O$5?I==I@?ORL
Q Escuc,a acti/amente tetos literarios y no literarios con #'rrafos de introducci%n( desarrollo yconclusi%n( y con un /oca)ulario /ariado ue se #uede deducir seg6n el conteto.
Q In-ere el signi-cado de #ala)ras( reconoce las ideas #rinci#ales y la informaci%n rele/ante=O$RE?&I@? E ;E;O& E&=RI;O&
Q =om#rende tetos literarios #o4ticos( narrati/os y no literarios :instructi/os( e#licati/os(descri#ti/os( e#ositi/os y de o#ini%n> ue contengan un /oca)ulario /ariado10 y #ertinente alconteto. Reconoce los rasgos ue distinguen un teto literario de uno no literario.Q etermina elementos im#lícitos( ideas #rinci#ales y secundarias( secuencias de acciones tem#orales
RO5==I@?E ;E;O&E&=RI;O&
Q roduce tetos escritos( literarios1 y no literarios( #ara e#oner o informar.Q Organia ideas17 so)re un tema central y considera la estructura de un teto. 5tilia las #artes deun #'rrafo introductorio y conclusi/o. Em#lea un /oca)ulario /ariado y mantiene la concordancia/er)alS a#lica las normas ortogr'-cas )'sicas y el uso correcto de los signos de #untuaci%n.Q Escri)e tetos so)re e#eriencias #ersonales y di/ersas situaciones cotidianas( con #ro#%sitos
DESTREZA CON CRITERIO DEDESEMPEÑO
ESTRATEGIASMETODOLÓGICAS
INDICADORESESENCIALES DE
EVALUACIÓN
T1CNICAS EINSTRUMENTOS DE
EVALUACIÓN
Identi-car los elementoscaracterísticos de las descri#cionesliterarias en funci%n de recreartetos.
RO=E&O R LEERrelecturaLecturaoslectura
;eto ocumentos dea#oyo
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares ydescri#cionesliterarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= rue)a
I?&;R5$E?;O=uestionario
Identi-car los elementoscaracterísticos de las descri#cionesliterarias en funci%n de recreartetos.
RO=E&O R LEERrelecturaLecturaoslectura
;eto ocumentos dea#oyo
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares ydescri#cionesliterarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= ortafolio
I?&;R5$E?;O rc,i/os
Identi-car los elementoscaracterísticos de las descri#cionesliterarias en funci%n de recreartetos.
RO=E&O R LEERrelecturaLecturaoslectura
;eto ocumentos dea#oyo
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares ydescri#cionesliterarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= rue)a
I?&;R5$E?;O=uestionario
Escri)ir descri#ciones literariasteniendo en cuenta las #ro#iedadestetuales adecuadas con loso)eti/os de escritura.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isaru)licar
=arteles =artulina a#el+ond ;eto
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares ydescri#cionesliterarias em#leando
elementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= ortafolio
I?&;R5$E?;O rc,i/os
Escri)ir descri#ciones literariasteniendo en cuenta las #ro#iedadestetuales adecuadas con loso)eti/os de escritura.
RO=E&O R E&=RI+IR
lani-car Redactar Re/isaru)licar
=arteles =artulina a#el+ond ;eto
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares ydescri#cionesliterarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= O)ser/aci%n
I?&;R5$E?;O Lista de=oteo
=om#render las descri#cionesliterarias mediante el an'lisis de loselementos tetuales ue le dan esta
categoría.
$P;OO DOLA&;I=OEERIE?=IL E#eriencia=oncreta O)ser/aci%n
ReUei/a=once#tualiaci%n)stracta E#erimentaci%ncti/a
=arteles ;eto
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares y
descri#cionesliterarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= Entre/ista
I?&;R5$E?;O *uía de
#reguntas
7/23/2019 2.6 PLAN DE BLOQUE 6to. Lengua y Literatura.xlsx
http://slidepdf.com/reader/full/26-plan-de-bloque-6to-lengua-y-literaturaxlsx 14/14
=arteles <otografías ;eto
=arteles <otografías ;eto
=arteles <otografías ;eto
=arteles <otografías ;eto
=arteles <otografías ;eto
4+ ADAPTACIONES CURRICULARESESPECIFICACIÓN DE LA ADAPTACIÓN APLICADA
6+ OBSERVACIONES:
ELABORADO REVISADO APROBADODOCENTE: Rit! G!"'! NOMBRE: L'*!+ $&(#! C!&t"$ NOMBRE: M&'+ 8li! M!l!Fi"%!: Fi"%!: Fi"%!:F('7!: F('7!: F('7!:
escri)ir oralmente o)etos de suentorno con la a#licaci%n de losrecursos #ro#ios de la literatura.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso=onducir el discursoroducir el discurso
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares ydescri#cionesliterarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca las
características ue
;P=?I= Encuesta
I?&;R5$E?;O=uestionario
escri)ir oralmente o)etos de suentorno con la a#licaci%n de losrecursos #ro#ios de la literatura.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso=onducir el discursoroducir el discurso
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares ydescri#cionesliterarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= O)ser/aci%n
I?&;R5$E?;O Registroescri#ti/o
escri)ir oralmente o)etos de suentorno con la a#licaci%n de losrecursos #ro#ios de la literatura.
RO=E&O R D+LR
lani-car el discurso=onducir el discursoroducir el discurso
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares ydescri#cionesliterarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= O)ser/aci%n
I?&;R5$E?;O Escala?um4rica
Identi-car la descri#ci%n literaria y/alorarla como un g4nero es#ecí-codesde el an'lisis sus caracterXsticas#ro#ias.
$P;OO E5=;IGO
Enunciaci%n =om#ro)aci%n#licaci%n
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares ydescri#cionesliterarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= ortafolio
I?&;R5$E?;O rc,i/os
Identi-car la descri#ci%n literaria y/alorarla como un g4nero es#ecí-codesde el an'lisis sus caracterXsticas#ro#ias.
$P;OO E5=;IGO
Enunciaci%n =om#ro)aci%n#licaci%n
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares ydescri#ciones
literarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= O)ser/aci%n
I?&;R5$E?;O Registronecd%tico
=om#arar entre di/ersos ti#os dedescri#ciones y reconocer loselementos ue con/ierten a ladescri#ci%n literaria en un g4neroes#ecí-co.
$P;OO =O$R;IGO
O)ser/aci%n escri#ci%n=om#araci%n sociaci%n
;eto ocumentos dea#oyoEntorno
" Escri)e de formacreati/a #oemas#o#ulares ydescri#cionesliterarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= rue)a
I?&;R5$E?;O=uestionario
=om#arar entre di/ersos ti#os dedescri#ciones y reconocer los
elementos ue con/ierten a ladescri#ci%n literaria en un g4neroes#ecí-co.
$P;OO =O$R;IGO
O)ser/aci%n escri#ci%n=om#araci%n sociaci%n
;eto ocumentos dea#oyo
Entorno
" Escri)e de formacreati/a #oemas
#o#ulares ydescri#cionesliterarias em#leandoelementostradicionales." Identi-ca lascaracterísticas ue
;P=?I= Encuesta
I?&;R5$E?;O=uestionario
ESPECIFICACI N DE LANECESIDAD EDUCATIVA
5+ BIBLIOGRAFÍA/WEBGRAFÍA: Utili!" #$"%!& APA'$""(&)$#*i(#t(&+
ctualiaci%n y <ortalecimiento =urricular de la Educaci%n +'sica
2010ctis( +. :200H>. ;aller de Lengua( e la oralidad a la lectura y ala escritura. $4ico Ediciones Domo&a#iens. gTera( I. :1997>.Estrategias #ara una lectura reUei/a. $adrid( Es#aa Ediciones?ancea &..l/arado( $. :199>. El lectur%n. *imnasia #ara des#a)ilarlectores. +uenos aires( rgentina=ouena *ru#o Editor &.R.L.Li)ros delNuiruinc,o.l/arado( $. :2007> et al. La escritura y sus formas discursi/as.rgentina Editorial 5ni/ersitaria de +uenos ires. +eltr'n. $.:2002>. $anual de refuero ortogr'-co. Nuito( Ecuador ;allergr'-co ?ue/o ía.+rasla/sVy( +. :2002>. MNu4 se entiende #or alfa)etiaci%nLectura y /ida. Re/ista Latinoamericana de Lectura ?o. 2 :1"20>.+ri( . et.al. :2008>. &a)er Da)lar. 1W ed. +uenos ires Editorialguilar( ltea( ;aurus( lfaguara( Instituto =er/antes.=arriao( $. et. al. :2008>. =urso de lectura crítica estrate ias