Redes de Formación, una estrategia metodológica para la
creación y difusión de conocimiento en salud pública
RED AL LADO
RED CONSEJO DIETÉTICO
RED EDUCACIÓN DIABETOLÓGICA
RED FORMA JOVEN
RED FORMMA (Red de formación contra el Maltrato a las Mujeres)
RED GRUSE (Red de Grupos socioeducativos en Atención Primaria)
RED ISIR (Red de Inmigración y Salud)
RED PERINATAL (Proyecto de Humanización a la Atención Perinatal-PHAPA)
RED PITA (Plan Integral de Tabaquismo de Andalucía)
RED EIS
RED PSLT (Promoción de la Salud en los Lugares de Trabajo)
RED RAVA (Red de Vacunación en Andalucía)
RED RELAS (Acción Local en Salud)
RED SABIA (Promoción del buen trato a la infancia y atención al maltrato)
RED SANDÍA (Plan Integral de Obesidad Infantil)
RED SSyR (Salud Sexual y Reproductiva)
RED VIGILANCIA EPIDEMIOLÓGICA
432 UGC
• Nº UGC de Andalucía
132 UGC
• N de centros con CD en 2010
30 ,55%
• Porcentaje final alcanzado.
Ø En 2011 eran el 40% de las UGC…...
Ø En 2010, se crea la Red y se incluye el CD en Contrato Programa: el 20% de las UGC deben implantar el Consejo Dietético Grupal.
Cobertura alcanzada en 2010
Cobertura alcanzada en 2011
405 UGC
• Nº UGC de Andalucía
327 UGC • N de centros con CD en 2011
80,74%
• Porcentaje final alcanzado.
REDES
• Comunidades de personas que trabajan con un interés común y basan sus acciones en construir, desarrollar y compartir conocimientos (Beltrán, Castellanos, 2004).
• Sistemas colaborativos de apoyo a la construcción permanente del conocimiento (Dabas, 1993,1998), en salud
pública, de naturaleza multidisciplinar que funcionan basadas en la diversidad y expertez de sus integrantes.
HABILIDADES:
Pensamiento crítico
Inteligencia social
Adaptación
Integración en una Cultura
Alfabetización mediática
Enfoque multidisciplinar
Creatividad
Gestión del conocimiento
Creer en las personas y
en la construcción compartida de algunos principios
Comunicar >>> fácil.
Circular por la red información, apoyo, afectos, recursos…
Estimulando el “nosotros”, la identidad.
“Proponer” no “Dirigir”
Resolviendo “problemas de estructura” de la red
Las redes son personas.
2. ¿Qué experiencias o conocimientos previos son necesarios antes de empezar un trabajo en red?
Partir de la experiencia profesional, de los referentes, para ir incorporando a “los nuevos”.
Que se sepa que el objetivo de la red tiene sentido para
la práctica profesional o
efecto positivo en la salud
evidencias
y experiencias
Programa, Plan, Estrategia de SP
Grupo motor y grupo expertos
Plan Formación: Formación Formar
Recursos Formación continuada
Evaluación
Trabajo en Red
Red de profesionales
Plataforma Web de comunicación y
materiales
Evolución de la Red
caos conectado permanente invisible ubicuo
Aprendizaje conectivista en la RED
http://fernandotrujillo.es/artefactos-digitales-en-el-easpmooc13/
contenidos
Contenidos
EASPMOOC13
Innovación en metodologías Formación continua e Internet.
Redes sociales Utilidades y uso en el aprendizaje.
Artefactos digitales: Documentos, imágenes, presentaciones, audios y videos e intercambio de materiales digitales en Internet
Diseño de experiencias de e-aprendizaje Utilización práctica de recursos 2.0
“EASPMOOC social de ID y FpF”
El profesorado, la clave.
Mariano Hernán, David Alvarez, José Luís Martín, David Gómez, Belen Rojas, Clara Cobos, Eva Páez,Alfredo Ruíz y Manuel Rodriguez
Jordi Adell, Sergio Minue, Javier Padilla
Manuel Bayona, Tiscar Lara, Esteban Romero
Mayte Goñi, Miguel A. Mañez, Salvador Casado
Fernando Trujillo, Lucia Ruggiero, Andrea Giraldez
#easpMOOC13
1.187 alumnos inscritos
652 seguidores +3.000 menciones
162 suscriptores 5.804 visualizaciones
243 miembros +400 publicaciones
341 miembros +500 publicaciones
8.025 páginas vistas 2.102 visitantes distintos
407 suscriptores 40.1% media aperturas
Tareas, evaluadas entre iguales
Hangoutaprendizaje y emociones
Secretaria, matricula-precio procedimientos adaptados
Acreditación ¡?
Importancia de los iguales
Costes Amortizables
Evaluación
sola o en compañía Producir
contenidos para la red
Aprender HACIENDO
Debates con Docentes invitados
Post-blogcontenidos
Mentoresy
Dinamizadores
intercambio con otras organizaciones
+++gestión y
organización del trabajo
nuevos enfoques y recursos
metodológicos a mi trabajo
Evaluación Trasferencia-Impacto
+++utilidad.
inquietudes, intereses, motivaciones
resistencia al cambio y el ritmo en la
organización.
el contexto de mi trabajo condiciona la aplicabilidad de los aprendizajes
mejorar la relación con las personas que
atiendo
aplicando los contenidos del
curso en el lugar de trabajo.
Gestionar [explorar, buscar, filtrar, evaluar, almacenar y recuperar]
Comunicarse Interactuar, compartir, participar, colaborar, gestionar id. digital]
Crear Contenidos [desarrollar, integrar y re-elaborar, gestión de licencias] Coproducir
Equipo Redes: Lama, C.; Espinosa, J.; Monte, C.; Vela, J.; Muriel, R.; García, J.; Sagues, A.; Brocca, A.; Mayoral, E., Ruiz, C., Túnez, L.,
Borrego, J.; Fernández, D.; García, M.; Rodríguez, D.; Reyes, L.; Arboleya, A.; Vizuete, E.; Gil, B.; Longo, G.; Dolz, J.; Llamas, V.; García, P.; Sánchez, F.; Zamora, C.; Muñoz, J.: Lafuente, N.
Del Río, M; Bono, A.; Delgado, A.; Garcia, MM.; Hernán, M.; Leralta, O.; Lineros, C.; López, L A.; Lupiáñez, A.; Maroto, G.; Martín, JL; Toro, S.; Ruiz, A.; Millán, A.; Mateo, I.; Jiménez, J., Belda, C.; Escudero, M.; Ruiz, I.; Bolívar, J.; Martín, P.
Las redes se construyen entre todos/as y… siempre están en construcción….