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2006
2013
2017
2019
2019
2019
GEOPARQUES UNESCORED GEOLAC
2020
GEOPARQUES: SITIOS DE
RECONOCIMIENTO
INTERNACIONAL POR UNESCO
Y SU RELACIÓN CON LAS ÁREAS
NATURALES PROTEGIDAS
Bilberto Zavala Carrión
Programa Patrimonio y Geoturismo
INGEMMET
04-may-2021
2017
CREACIÓN RED EUROPEA GEOPARQUES
RED GLOBAL DE GEOPARQUES – GGNASISTIDA POR UNESCO (INICIA CON 17 EUROPEOS Y 8 DE CHINA)
PROGRAMA INTERNACIONAL DE GEOCIENCIAS Y GEOPARQUES UNESCO (IGCP)
120 GEOPARQUES (2 EN LATINOAMERICA)
RED GLOBAL DE GEOPARQUES169 EN 44 PAÍSES (8 EN LATINOAMERICA)
(2000)
(2004)
(2015)
(2021)
GEOPARQUESUN POCO DE HISTORIA Reserva Geológica Alta
Proenza (FRANCIA)
Parque Cultural Maestrazgo (ESPAÑA)
Geoparque Vulkaneifel(ALEMANIA)
Museo de Historia Natural del Bosque Petrificado de
Lesbos (GRECIA)
sSSOCIOS
FUNDADORES
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¿QUÉ ES UN GEOPARQUE?
El patrimonio geológico forma parte de un concepto integral de protección, educación y desarrollo sostenible; donde seinterrelaciona con la biodiversidad y cultura de su territorio. Su filosofía es el ABC.
Reconocimiento internacional que se otorga a un territorio que posee un patrimonio geológico importante, que lo gestiona adecuadamente, promueve su conservación y difusión así como el aprovechamiento como recurso para su desarrollo económico.
A: ABIÓTICO: Aspectos geológicos y paisajísticos del medio físico
Geodiversidad y Patrimonio geológico
B: BIÓTICO: Aspectos de flora y fauna Biodiversidad. Patrimonio natural.
C: CULTURAL: Aspectos histórico-culturales, arqueológicos; cultura viva
Patrimonio cultural e inmaterial.
¿CUAL ES LA IDEA PRINCIPAL DE UN GEOPARQUE?
GEO-CONSERVACIÓN → GEO-EDUCACIÓN → GEO-TURISMO
Enseñar al público general ypromover la investigacióncientífica y su divulgación.
Del patrimonio geológico y natural para las generaciones futuras.
Proveer una herramienta paraasegurar el desarrollosustentable (Geoturismo).
❑Interpretación de los valores geológicos y su conexión otros valores naturales y
culturales de paisaje del geoparque
❑Educación pública e investigación científica
❑Apoyo de empresas locales → Emprendimientos, innovación
❑Turismo sostenible
❑Identidad cultural → Sentimiento de orgullo e identificación
❑Conservación del patrimonio geológico y paisaje del geoparque
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FUNCIONAMIENTO:
ASPECTOS
ESENCIALES QUE
DEBE TENER UN
GEOPARQUE MUNDIAL
UNESCO
DIRECTRICES DEL PROGRAMA INTERNACIONAL DE
GEOCIENCIAS Y GEOPARQUES (PICGG)
❑ LÍMITES: Debe reflejar su identidad cultural geográfica como local, proporcionando una visión territorial clara (Límites administrativos; ANP; otros límites oficiales).
❑ POBLACIÓN: Al ser un territorio de desarrollo sostenible, debe tener una “población significativa” (10
hab/Km2 para una zona desértica).
❑ TAMAÑO: Suficiente tamaño territorial para el desarrollo local y regional.
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❑ PATRIMONIO GEOLÓGICO DE VALOR INTERNACIONAL. Evaluado por profesionales, requiere una
evaluación comparativa para determinar si los sitios geológicos constituyen un valor internacional. Su
existencia sustentada por científicos nacionales (Universidades; Servicio geológico u otra institución de
investigación en ciencias). Publicaciones nacionales e internacionales.
❑CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO GEOLÓGICO. El patrimonio geológico debe estar protegido
por una legislación nacional (regional o local).
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❑GESTIÓN. Administrada por un organismo legal reconocido por la legislación nacional. Plan de
Gestión acordado por todos los socios, que cubra las necesidades sociales y económicas de
las poblaciones locales, proteja el paisaje en el que viven y preserve su identidad cultural. El plan
incorpora gobernanza, desarrollo, comunicación y protección, infraestructura y
equipamiento, recursos financieros y las asociaciones del GMU.
LOS GEOPARQUES TIENEN UN ENFOQUE DE ABAJO HACIA ARRIBA
▪ Los GMU empoderan a las comunidades locales en relación con aspectos relacionados a la geología o la belleza excepcional.▪ Los GMU involucran a todos los actores locales y regionales y autoridades (propietarios, comunidades, promotores de
turismo, organizaciones locales).▪ Compromiso en desarrollar una estrategia integral que proteja el patrimonio geológico (comunidades, empresas, autoridades,
instituciones). Apoyo público y político.
Ejes básicos de los geoparques y su relación con los actores locales (Sanchez-Cortez, 2013.)Modelo geoparque Villuercas Ibores Jara (2018).
❑ VISIBILIDAD: Promover el desarrollo económico local sostenible (geoturismo), que éste tenga visibilidad.
Proporcionar información a través de un sitio web, folletería y mapa detallado del área que conecta
los sitios geológicos y otros sitios de la zona. ASOCIACIONES: Alianzas con restaurantes, hoteles,
servicios de transporte; productores locales. GEOTURISMO: Material promocional; capacitación de guías y
operadores turísticos; Plan de al menos 4 años en geoturismo
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❑TRABAJO EN REDES. Cooperación con otros geoparques: Red Global de Geoparques (GGN) o
Redes Regionales (Red GEOLAC). Trabajar juntos con socios internacionales. Membresía de la
GGN es obligatoria para los GMU. Capacitación, pasantías, intercambios.
TEMAS
PRINCIPALES QUE
DEBE ABORDAR UN
GEOPARQUE
MUNDIAL UNESCO
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RECURSOS NATURALES Base del
desarrollo socio-económico (minerales,
Hidrocarburos tierras raras, energía
geotérmica, agua, etc.) vitales para el
bienestar de la sociedad. Al tener un
origen geológico, se consideran no
renovables. Uso sostenible y respeto
al medioambiente e integridad del
paisaje.
Shila
Orcopampa
Tambomayo
Poracota
Madrigal
Humajala
Paulla
Ocurrencia metálicaOcurrencia no-metálica (arcilla, sal, yeso,caolín; canteras)Epitermal de alta e intermedia sulfuración(Orcopampa, Poracota, Tambococha,Humajala)Epitermal de baja sulfuración (Shila,Paula)Fuente termal
Área geotérmica
❑ Un GMU no restringe ninguna
actividad económica en su ámbito
territorial; esta actividad debe
cumplir con la legislación nacional,
regional o local
RIESGOS GEOLÓGICOS. Informar sobre el origen de peligros geológicos y como reducir su
impacto; estrategias de respuesta a desastres (comunidades resilientes).
ACTIVIDAD: PARTICIPACIÓN MASIVA DE ESTUDIANTES; DISTRIBUCIÓN DE MATERIAL EDUCATIVO MAQUETAS SOBRE VOLCANES Y TIPOS DE EQUIPO DE MONITOREO UTILIZADO.
UTILIDAD: INTERPRETACIÓN DE ACTIVIDAD DE FALLAS GEOLÓGICA. CONOCIMIENTO DE LA PALEOSISMICIDAD Y RECURRENCIA DE SISMOS PASADOS. CIENTÍFICO; DIDÁCTICO.DIFUSIÓN: QUE LA POBLACIÓN CONOZCA QUE ES UNA FALLA GEOLÓGICA Y PORQUE OCURREN SINO MUY FRECUENTES EN EL ÁREA DEL GEOPARQUE.
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CAMBIO CLIMÁTICO. Registros de cambio climático pasado museos al aire libre sobre
efectos del cambio climático: Educar a población y turistas. Fomentar la adaptación de la
población al cambio climático.
2003
2016
GEOSITIO: MORRENAS Y LAGUNAS SAN FELIX (CHACHAS)→ INTERÉS GEOLÓGICO: GEOMORFOLÓGICO Y PALEOCLIMÁTICO
❑ EDUCACIÓN. Generar conciencia sobre nuestro PG y sus vínculos con otros patrimonios. Programas
educativos para niños y adultos. Actividades educativas relacionadas con el patrimonio natural y cultural;
para estudiantes de primaria, secundaria, universidad. Material impreso, audiovisual, interactiva, juegos, etc.).
❑ CIENCIA. Investigar en Ciencias de la Tierra y otras disciplinas con participación de universidades y
entidades científicas. Acercar al público hablando en un lenguaje sencillo (paneles, carteles, folletos,
mapas, guías, etc.), dirigidos a la población.
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❑ CULTURA. Celebrar vínculos COMUNIDADES TIERRA (prácticas agrícolas, uso de la piedra en las
construcciones y métodos; mitología, folclore y tradiciones populares).
❑MUJERES. Empoderamiento de la mujer en el fomento y promoción de la industria (comida, hospedaje) y
productos artesanales locales.
❑ DESARROLLO SOSTENIBLE. Beneficio de la población a través de un turismo sostenible: senderos
(caminatas o bicicleta; capacitar población local como guías o promotores de turismo y alojamiento).
❑ CONOCIMIENTO LOCAL. Involucra el saber de los pueblos originarios preservando y conservando su
cultura (Conocimientos, prácticas y sistemas de gestión locales, junto con la ciencia se incluyen en la
planificación y administración del área de un GMU).
❑GEOCONSERVACIÓN. Valorar el patrimonio de la Madre Tierra (PACHAMAMA). Geositios protegidos por
leyes locales. No comercio de fósiles, rocas ornamentales); esto no se refiere a materiales de uso industrial y
doméstico, solo con fines científicos y educativos.
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VÍNCULOS POSIBLES CON ÁREAS NATURALES PROTEGIDAS
INVENTARIO DE GEOSITIOS 2006-2020 (4 ANP; 4 ZONAS TURÍSTICAS; 1REGIÓN; 1ACR)
ÁREA DENOMINACIÓNHISTORIA
GEOLÓGICA
N° DE
GEOSITIOSINTERÉS GEOLÓGICO PRINCIPAL
CONTEXTO MORFO-
ESTRUCTURAL
MARCAHUASIMeseta de
Marcahuasi
Jurásico al
Reciente12 Geomorfológico volcánico Cordillera Occidental
PARACASReserva Nacional de
Paracas
Precámbrico, paleozoico
inferior, Jurásico y Cenozoico25
Tectónico-estructual;
geomorfológico; paleontológico
Cordillera de la Costa;
Planicie Costanera
ANDAGUAValle de los volcanes
de AndaguaJurásico al Reciente 46
Geomorfológico volcánico;
tectónicoCordillera Occidental
HUAYLLAY Y
ALREDEDORES
Santuario Nacional
de HuayllayJurásico al Reciente 45
Geomorfológico volcánico;
tectónico; paleontológico
Cordillera Occidental y
valle interandino
COLCAValle y Cañón del
Colca
Precámbrico; Paleozoico
inferior; Jurásico al Reciente73
Geomorfológico volcánico;
neotectónico; Geodinámico;
paleontológico
Cordillera Occidental
TINAJANI Y
ALREDEDORESCañón de Tinajani Cretácico al Reciente 22
Geomorfológico fluvial;
tectónico-estructuralAltiplano
PUNO Región Puno Paleozoico inferior al Reciente 105
Geomorfológico; Paleontológico;
Estratigráfico; Tectónico; Minero
e Hidrocarburífero
Cordilleras Occidental y
Oriental, Altiplano; Faja
subandina
SAN FERNANDO Y
ALREDEDORES
Reserva Nacional
San Fernando
Precámbrico; paleozoico
inferior; Jurásico al Reciente38
Geomorfológico marino-costero;
Tectónico; Paleontológico
Cordillera de la Costa;
Planicie Costanera y
Depresión Ica-Nasca
NOR YAUYOS
COCHAS
Reserva paisajística
Nor Yauyos CochasPaleozoico superior al reciente 56
Geomorfológico-fluvial;
hidrogeológico-cárstico
Cordillera Occidental y
Valles interandinos
TRES
CAÑONES
ACR Tres Cañones -
SuyckutamboCretácico al Reciente 43 Geomorfológico volcánico Cordillera Occidental
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PRINCIPALES GEOSITIOS Y GEORUTAS EN HUAYLLAY Y ALREDEDORES
GEORUTAS
R1
R2
R3
R5
R6
R7
R8
R91
2
3
6
10
11
12
13
14
15
16
18
2122
23
24
26
27
17
31
39
41
98
5
37
35
32
29
25
36
33
43
44
7
28
R7
R5
R6R2 R8
R330
440
R9
45
Rumichaca
El Diezmo
CanchacuchoR1
San Carlos
HUAYLLAY
R4
GEOSITIOS POR TIPO DE
INTERÉS GEOLÓGICO
Geomorfológico
Paleontológico
Geodinámico
Estructural
Hidrogeológico
Geológico-minero
26
2
1
31
29
44
PROYECTO GEOPARQUE
HUAYLLAY
PROYECTO GEOPARQUE BOSQUE DE ROCAS DE HUAYLLAY
En el caso de que un área de solicitud se superponga con otro designado por la UNESCO (Sitio del Patrimonio Mundial o Reserva de la Biosfera), la solicitud debe aclarar y justificar, proporcionando evidencia de cómo el estatus de GMU agregará valor al ser ambos de marca independiente y en sinergia con las otras denominaciones.
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5. PRIMER GEOPARQUE UNESCO
LEVANTAMIENTO DE INFORMACIÓN DE CAMPO
ACUERDO / ALIANZAS Y DECISIÓN DE POSTULARORDENANZA REGIONAL DE INTERÉS DEL PROYECTODIFUSIÓN DEL PROYECTO SENSIBILIZACIÓN DE AUTORIDADESTRABAJO CONJUNTO → ELABORACIÓN DE DOSSIERACCIONES EN MEJORA DE LA INFRAESTRUCTURA
PROCESO DE POSTULACIÓN → PRESENTACIÓN DE DOSSIERACEPTACIÓN → COMUNICACIÓN DE UNESCOPROGRAMACIÓN DE VISITA DE EVALUADORES DE UNESCOACOMPAÑAMIENTO TÉCNICO DE INGEMMET EN TODO EL PROCESOCOMUNICACIÓN DE UNESCO Y LEVANTAMIENTO DE OBSERVACIONES
DECLARATORIA POR UNESCO 17 ABRIL 2019.
REVALIDACIÓN CADA CUATRO AÑOS.
PROYECTO GEOPARQUE COLCA Y VOLCANES DE ANDAGUA
GOBIERNO REGIONAL DE AREQUIPA
MUNICIOPALIDAD PROVINCIAL
CASTILLA
INSTITUTO GEOLOGICO MINERO Y METALURGICO
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PROCESO DE POSTULACIÓN ACTUAL
1. PARA SER GEOPARQUE ASPIRANTE DEBE TENER 1 AÑO FUNCIONANDO COMO GEOPARQUE, DE ACUERDO A LOS REQUISITOS QUE EVALÚA UNESCO.LISTA DE VERIFICACIÓN DE AUTOEVALUACIÓN PARA GEOPARQUES ASPIRANTES: 101 PREGUNTAS (SÍ O NÓ). SE MANEJA UN ESQUEMA DE SEMÁFORO: VERDE AMARILLO ROJO. SI TIENE DOS O MÁS MARCAS EN ROJO, SU PROBABILIDAD ES QUE ESTA SEA RECHAZADA
2. CARTA DE INTENCIÓN DEL GEOPARQUE ASPIRANTE, ANTES DEL 1 JULIO DEL AÑO EN CURSO, A TRAVÉS DE LA OFICINA DE UNESCO PERÚ.
3. PRESENTACIÓN DE DOSSIER ENTRE EL 1 OCTUBRE Y EL 30 NOVIEMBRE DEL AÑO EN CURSO. EN FORMATO DIGITAL Y EN INGLÉS A TRAVÉS DE LA OFICINA UNESCO PERÚ. 50 PÁGINAS MÁS ANEXOS.
4. EVALUACIÓN DEL DOSSIER: HASTA EL 30 DE ABRIL DEL SIGUIENTE AÑO.
5. SI SU DOCUMENTO ES APROBADO: MISIÓN DE EVALUACIÓN DE CAMPO A PARTIR DEL 1° DE MAYO
6. RECOMENDACIONES/OBSERVACIONES A LAS APLICACIONES, EN SETIEMBRE
7. DECISIÓN DEL CONSEJO EJECUTIVO DE UNESCO
1. EL APORTE DE INGEMMET CONTRIBUYE SUSTANCIALMENTE A UNA PROPUESTAGEOTURÍSTICA, CON UNA VISIÓN TERRITORIAL DE GEOPARQUE. EL RECONOCIMIENTO COMOGMU, HA CONTRIBUIDO A QUE EL COLCA SE LE OTORGUE LA CATEGORÍA 4, MÁXIMAJERARQUÍA EN TURISMO NACIONAL DADA POR MINCETUR.
2. EL GEOTURISMO EN EL GMU-CVA, INCLUYE UN: TURISMO EDUCATIVO, CULTURAL, TERMAL,RURAL O VIVENCIAL Y CIENTÍFICO Y UNA INTERACCIÓN ENTRE ELLOS. UTILIZANDO ELCONCEPTO ABC, SE INTEGRA LA GEODIVERSIDAD, BIODIVERISDAD Y CULTURA; ESTOREVALORA Y FORTALECE EL SENTIMIENTO DE IDENTIDAD EN LA POBLACIÓN Y SUSRECURSOS.
3. NUESTRO PAÍS, INCLUYENDO ALGUNAS ANP Y ACR, TIENE POSIBILIDADES DE DESARROLLAROTROS PROYECTOS DE GEOPARQUES. SIN EMBARGO, SE REQUIERE DE LA ACTUACIÓN DEDIFERENTES ACTORES PARA SU OBTENCIÓN, DE ACUERDO A LAS EXIGENCIAS DE UNESCO.
COMENTARIOS FINALES
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GEOPARQUES
Gracias por su atención