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eMadridAprendizaje Colaborativo y Redes Sociales
Universidad Autónoma de Madrid
Universidad Nacional de Educación a DistanciaEscuela Técnica Superior de Ingeniería Informática
Departamento de lenguajes y sistemas informáticoshttp://www.uned.es
Diseño y Desarrollo de Escenarios de Aprendizaje Colaborativo con Pelican
Dr. Javier Vélez [email protected]
11 de Febrero de 20011
Red de Excelencia eMadridRed de investigación y desarrollo sobre tecnologías
para el apoyo al aprendizajehttp://www.uned.es
Javier Vélez Reyes [email protected]
Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
Agenda
Agenda
›Introducción
›¿Qué es el aprendizaje colaborativo?
›¿Cómo se soporta el aprendizaje colaborativo?
›La plataforma Pelican
›¿Qué es Pelican?
›Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican
›Estratificación social
›Flujo instruccional
›Interacción colaborativa
›Orquestación y adaptación continua
›Conclusiones y líneas futuras
›Conclusiones
›Líneas futuras
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
Introducción
¿Qué es el aprendizaje colaborativo?
Aprendizaje colaborativo es toda situación en la que un grupo de individuos
establecen sesiones de trabajo mediante las cuales intentan aprender algo
en colaboración
[Dillenbourg, 1999]
Características esenciales y fundamentos psicológicosLas bondades de organizar a los estudiantes en grupos para realizar actividades de aprendizaje se traduce en la adquisición de habilidades sociales como la capacidad de trabajo en grupo, la adquisición de responsabilidades sociales y la divisiones de responsabilidades y epistemológicas como la capacidad de razonamiento argumentado, y el pensamiento crítico
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
Introducción
¿Cómo se da soporte al aprendizaje colaborativo?
Fase I. Soporte a la colaboración convencional
Plataformas de aprendizaje
Soporte a la interacción
colaborativa
De manera convencional se entiende que el soporte computacional al aprendizaje colaborativo se limita a proporcionar una comunidad virtual de aprendizaje desde la cual se da acceso libre a una colección de medios de interacción colaborativa tales como repositorios de recursos, herramientas de votación, sistemas de mensajería instantánea o gestores de eventos
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
Introducción
¿Cómo se da soporte al aprendizaje colaborativo?
Fase II. Soporte a la colaboración basada en scripts de colaboraciónLa aproximación anterior puede resultar satisfactoria cuando se trabaja con comunidades de interés pero el gran reto de este paradigma consiste en fomentar la interacción colaborativa de forma productiva. Ello requiere mecanismos para restringir las agrupaciones entre estudiantes y para dirigir la trayectoria de desarrollo instruccional
Plataformas de aprendizaje
Estructuración social
Dirección del flujo instruccional
Interacción colaborativa
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
Introducción
Algunos escenarios de ejemplo
Fase III. Soporte a la colaboración dirigida por la adaptaciónLos escenarios de aprendizaje colaborativo resultan, en realidad, con una componente altamente dinámica. El proceso de soporte debe atender dicho dinamismo articulando un proceso de adaptación continua al contexto y las condiciones ambientales
Plataformas de aprendizaje
Estructuración social
Dirección del flujo instruccional
Interacción colaborativa
Dinamismo
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
Introducción
Algunos escenarios de ejemplo
Ejemplo I. Procedimiento JigsawSe explica un tema al aula. Cada estudiante envía propuestas al profesor sobre partes del tema. Se publican las partes y cada alumno vota el tema de su interés. Con el resultado de esa información se forman grupos expertos. Se desarrollan las actividades expertas. Después se redistribuyen los grupos expertos en grupos de trabajo de manera que cada grupo contenga al menos un experto en cada parte. Se realiza una actividad colaborativa
La formación de grupos es dinámica puesto que depende de los resultados de la elección
La reasignación a grupos de trabajo es automática y aleatoria
Dinamismo
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
Introducción
Algunos escenarios de ejemplo
Ejemplo II. División colaborativa del trabajoSe analiza un problema complejo dentro de un grupo amplio de estudiantes. Tras ello, y por medio de herramienta de soporte a la decisión (sistemas de votación, herramientas de mensajería, etc.) dividen el trabajo en subproyectos. Se realizan los subproyectos en paralelo. Se reúne nuevamente todo el grupo y se integran los resultados parciales de los subproyectos para generar un producto final
La división colaborativa del trabajo es dinámica puesto que se realiza en función de las decisiones tomadas por los estudiantes en la primera fase
La coordinación de la finalización de los subproyectos se realiza dinámicamente puesto que su existencia es desconocida en diseño
Dinamismo
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
Introducción
Algunos escenarios de ejemplo
Ejemplo III. Debate colaborativoSe plantea un tema de debate en la clase. Cada alumno vota su posicionamiento. Se asignan 20 roles al 50% anotador y participante. Se asigna un primer turno de debate abierto con los participantes. Tras un tiempo, se asigna por orden 5 minutos de alegato final a cada participante. Después es el turno de crítica de los participantes. Finalmente, cada miembro de la clase vuelve a votar su posicionamiento
La asignación de roles es automática y aleatoria garantizando un 50% de votantes de cada signo
La desactivación del permiso de participación por roles es una característica dinámica que depende de fases
El control del tiempo para la gestión de los turnos de palabra es una característica dinámica
Dinamismo
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
La plataforma Pelican
¿Qué es Pelican?
I. Centrado en la actividad colaborativa
II. Basado en la integración
III. Dirigido por la adaptación continua
Las interacciones sobre el entorno y las herramientas externas son atendidas reactivamente por la plataforma para adaptar la experiencia a los requerimientos de cambio del flujo de trabajo instruccional
Se integran herramientas de soporte dentro del flujo de trabajo instruccional y con un nivel de interoperabilidad potencialmente elevado
En Pelican todos los procesos instruccionales se articulan en base al desarrollo de actividades de carácter colaborativo
Pelican
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
La plataforma Pelican
¿Qué es Pelican?
Secuenciamiento, control y adaptación
dinámica
Interacción y eventos
Pelican
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
La plataforma Pelican
Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican
I. Estratificación social
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La plataforma Pelican
Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican
II. Flujo de trabajo instruccional
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La plataforma Pelican
Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican
III. Interacción colaborativa
A. Integración ligera
B. Integración dirigida por la plataforma
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La plataforma Pelican
Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican
III. Interacción colaborativa
D. Integración basada en componentes
C. Integración dirigida por la herramienta
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
La plataforma Pelican
Diseño y desarrollo de escenarios colaborativos en Pelican
IV. Orquestación y adaptación continua
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
La plataforma Pelican
Sobre los escenarios de ejemplo…
I. Procedimiento Jigsaw (estratificación social)
Modelo de sociedad
Comunidad Virtual
El modelo de sociedad está
formado por la clase, los grupos
expertos y los equipos de trabajo
Para una comunidad de 12 estudiantes con 4 temas expertos se formarían 4 grupos extertos de 3 estudiantes y 3 grupos de trabajo de 4 miembros
Clase
Se trabaja a este nivel el la fase inicial de selección de temas expertos
Grupo experto
Los grupos expertos se crean para instruir a los estudiantes en un área específica
Equipo de trabajo
Los equipos de trabajo realizan una actividad colaborativa con miembros interdisciplinares
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
La plataforma Pelican
Sobre los escenarios de ejemplo…
I. Procedimiento Jigsaw (flujo de trabajo y orquestación)
R1. Se crea una sesión de votación para que los
alumnos propongan temas
R2. Con los k temas mas votados se crean k grupos vacios
R3. Se crea una sesión de votación para que cada estudiante elija a qué grupo desea pertenecer
R4. Con los resultados de la votación se completan los
grupos expertos
R5. Se despliega la actividad experta en cada espacio de
trabajo de los grupos expertos
R6. Aplicando una estrategia Jigsaw se crean los equipos de trabajo
R7. Se despliega la actividad experta en cada espacio de trabajo de los equipos de trabajo
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La plataforma Pelican
Sobre los escenarios de ejemplo…
I. Procedimiento Jigsaw (flujo de trabajo y orquestación)
R1. Se crea una sesión de votación para que los
alumnos propongan temas
R2. Con los k temas mas votados se crean k grupos vacios
R3. Se crea una sesión de votación para que cada estudiante elija a qué grupo desea pertenecer
R4. Con los resultados de la votación se completan los
grupos expertos
R5. Se despliega la actividad experta en cada espacio de
trabajo de los grupos expertos
R6. Aplicando una estrategia Jigsaw se crean los equipos de trabajo
R7. Se despliega la actividad experta en cada espacio de trabajo de los equipos de trabajo
def votes = common.callScript ('INT.AG.Get Session Votes', 'name' : 'Eleccion de grupo experto')def users = votes.keySet ()def groups = votes.values ()def enrollment = [:]groups.collect () {enrollment[it.text] = []}for (user in users) { def group = votes [user].text if (enrollment[group].size() >= maxSize) for (aGroup in enrollment.keySet ()) if (enrollment[aGroup].size() < maxSize) { group = aGroup break } enrollment[group].add (user)}def expertGroup = event.newActivity.getProject().getWorkspace().getOwner()def teacherBinding = expertGroup.getActorBinding('profesor')def teacher = teacherBinding.getUsers () [0]def student = social.getActor ('estudiante')for (aGroup in enrollment.keySet()) { def realGroup = social.getGroup (aGroup) for (aUser in enrollment [aGroup]) { def realUser = social.getUser (aUser) social.bindUserToActor (realUser, student, realGroup) } social.bindUserToActor (teacher, teacherBinding.actor, realGroup)}
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
La plataforma Pelican
Sobre los escenarios de ejemplo…
II. División colaborativa del trabajo (estratificación social)
Modelo de sociedad
El modelo de sociedad está
formado por la clase, los grupos y los equipos dentro
de éstos
Comunidad Virtual
Cada grupo de estudiantes se descompone en una colección de equipos en función de las decisiones de descomposición del trabajo tomadas por el grupo
Clase
La clase como tal sigue siendo el elemento contenedor de los grupos. En este discurso de omite no obstante porque el foco de intención es el grupo
Grupo
En las fases de análisis e integración inicial y final se trabaja a nivel de grupo
Equipo
Los equipos se forman dinámicamente asociados a cada nuevo subproyecto
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
La plataforma Pelican
Sobre los escenarios de ejemplo…
II. División colaborativa del trabajo (flujo de trabajo y orquestación)
R1. Se despliega el proyecto y actividades
sobre el grupo de trabajo
R2. Se crea un motor de workflow para articular el
secuenciamiento de actividades
R3. Se configura el motor de workflow y se arranca
para transitar a la primera actividad
R4. Se efectúa un paso de transición a las siguientes
actividades dentro del workflow
R5. Se crean los subproyectos en función de los resultados de la votación
R6. Se forman los equipos que se encargarán de cada subproyecto
R7. Se despliegan los subproyectos sobre los equipos de colaboración
R8. Se alera dinámicamente la configuración del workflow para que contemple los nuevos proyectos
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
La plataforma Pelican
Sobre los escenarios de ejemplo…
III. Debate colaborativo (estratificación social y asignación de roles)
Modelo de sociedad
El modelo de sociedad esta formado en este caso
únicamente por la clase, entidad sobre la cual se
desarrolla la experiencia. La estratificación social se
hace en base a roles
Comunidad virtual
En este escenario la comunidad sobre la que se aplica la experiencia es la clase entera, un total de 12 alumnos en el ejemplo
Anotador inactivo
Modela los anotadores que permanecen a la escucha sin
capacidad de intervención Anotador
Modela los anotadores que disponen de turno de palabra
Participante
Modela los participantes con capacidad de intervenir en el debate
Participante inactivo
Modela los participantes que no pueden intervenir temporalmente en el debate
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
La plataforma Pelican
Sobre los escenarios de ejemplo…
II. Debate colaborativo (flujo de trabajo y orquestación)
R1. Se crea la sesión de votación inicial y final
R2. Se forman los colectivos de debate por asignación de roles según resultados de la
votación
R3. Se arranca el último turno de palabra para los participantes
R4. Cambio del turno de palabra en round-robin al siguiente participante
R5. Se arranca el turno de palabra para los anotadores
R6. Cambio del turno de palabra en round-robin al siguiente anotador
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
Conclusiones y líneas futuras
Conclusiones
›Las experiencias de aprendizaje colaborativo son complejas por naturaleza
›Se requieren un cuidadoso diseño de los escenarios de aprendizaje
›No es suficiente con dar soporte a la interacción
›Tampoco es suficiente con proporcionar infraestructura de flujo instruccional
›Es necesario atender a los aspectos dinámicos inherentemente vinculados a los mismos
›Las plataformas deben articular mecanismos de adaptación continua a los cambios
›Es preciso proporcionar mecanismos sencillos y potentes de integración de herramientas
›Las herramientas proporcionan capacidades especificas de soporte a la colaboración
›Las herramientas y las plataformas deben encontrar un punto de sintonía
›Pelican es una plataforma que proporciona un modelo de soporte en esta dirección
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Diseño y desarrollo de escenarios de aprendizaje colaborativo con Pelican
Conclusiones y líneas futuras
Líneas futuras
Entendemos que una línea de continuidad futura de este trabajo consiste en la reificación del modelo formal de diseño de escenarios de aprendizaje colaborativo de Pelican en artefactos computacionales que puedan ser empaquetados, según estándares, en forma de recursos instruccionales reutilizables
I. Definición de un modelo estándar de diseño de escenarios
Una vez se disponga de una especificación estándar se puede utilizar tecnología MDA para desplegarla satisfactoriamente, en distintas plataformas según capacidades de orientación colaborativa de cada una de ellas
II. Despliegue de la especificación en distintas plataformas
eMadridAprendizaje Colaborativo y Redes Sociales
Universidad Autónoma de Madrid
Universidad Nacional de Educación a DistanciaEscuela Técnica Superior de Ingeniería Informática
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Diseño y Desarrollo de Escenarios de Aprendizaje Colaborativo con Pelican
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11 de Febrero de 20011
Red de Excelencia eMadridRed de investigación y desarrollo sobre tecnologías
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