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Reorganización CurricularMatemáticas CEAEE
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NP NOMBRE FUNCION ZONA ESCOLAR
1 ADAN DE LA ROSA GODINEZ GESTOR ACADEMICO
CEAEE
2 ROBERTO RODRIGUEZ MUÑOZ TA 110
3 MA. DE JESUS HERNANDEZ RAMIREZ
TA 74
4 MA. LOURDES HERNANDES TORRES
TA 72
5 VERONICA PATRICIA HERNANDEZ LEANDRO
TA 11
6 GUILLERMO DE LA ROSA ORTIZ TA 110
EQUIPO
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ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TRABAJO PRIMER MOMENTO
Quinto
Segundo Tercero
Cuarto
Primero
Sexto
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• Se parte de sexto a primer grado buscando la correlación de cada contenido en cada grado agotando los bloques, ejes y temas.
Primero
Sexto
1
2
3
4
6
7
8
5Tercero
BLOQUE EJE
TEMA
CONTENIDO
APRENDIZAJE ESPERADO
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Se busca la correlación de contenidos y se van formando las adecuaciones que a la vez son numeradas
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• Se busca la paginación en libros de texto• Algunos contenidos que aparecen en el
programa no vienen en los libros • Algunos contenidos de los libros no vienen en
el programa
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TRABAJO SEGUNDO MOMENTO
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• Se buscan los aprendizajes esperados que tienen relación con los contenidos de cada bloque.
• Se dificulta adecuar un Aprendizaje esperado para cada contenido ya que en algunos bloques solo aparece uno de ellos.
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TRABAJO TERCER MOMENTO
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• Impresión de las adecuaciones y distribución bimestral por eje.
• Se revisan las adecuaciones ya organizadas por bimestre y se encuentran algunos contenidos que requieren cierta gradualidad a partir del primer bimestre y se ubican en otro mas adelante.
• Se realiza nueva numeración y se hacen paquetes por bimestre
ORGANIZACIÓN Y DISTRIBUCION DEL TRABAJO CUARTO MOMENTO
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• Buscar la progresión de contenidos a partir de primer grado
• Revisar la repetición de varios contenidos• Escribir el aprendizaje esperado que corresponde a
cada bloque para los contenidos de los mismos.• Corroborar las paginas de los contenidos con los
nuevos libros 2012
ETAPA DE REVISIÓN EN ZACATECASOBSERVACIONES:
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Después de la etapa de revisión y con base a las observaciones hechas se realizaron las siguientes actividades:
• Se comenzó a acomodar las adecuaciones ya elaboradas tomando como base los contenidos de primer grado.
• Se revisaron los contenidos que se repiten, en algunos casos se dejaron y en otros se omitieron.
• Se acomodaron los aprendizajes esperados que corresponden a cada contenido, cabe mencionar que en algunos casos el aprendizaje esperado no tiene relación directa con el contenido.
• Se revisaron la páginas y se actualizaron en algunos de los casos porque no hay muchos cambios en los libros de texto anteriores a los del 2012.
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• En la etapa de revisión por un equipo externo de trabajo se realizaron las siguientes observaciones:
REVISION DE UN EQUIPO EXTERNO
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Reorganización curricular:Se realizaron los ajustes por ciclo para contenidos y aprendizajes esperados