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INSTITUTO JAIME TORRES BODET
Formando tutores de secundaria:
una tarea más de la Escuela NormalMtra. Carmen Arely Merino Loza
Mtra. Samantha E. Vaquero Martínez
1er. Encuentro Interinstitucional de Tutorías
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Plan de estudios de secundaria 2006
Orientación y Tutoría
Orientación del alumno tanto en el ámbito académico como en el
personal
Acompañamiento en el proceso escolar
Inserción a la dinámica
Formulación de proyecto de vida
Profesor- Tutor
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Formación de
tutores en el
Instituto Jaime
Torres Bodet
PLAN DE
ACCIÓN
TUTORIAL
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JUSTIFICACIÓN
La Escuela Normal requiere cumplir funciones
formativas del docente de secundaria con
calidad.
Mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
TUTORÍA
ATENCIÓN A ALUMNOS
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PERFIL DE EGRESO
FORMACIÓN INTEGRAL TUTORIA
INSERTADA EN LA
REFORMA SECUNDARIA
INCIDIR EN LA TRAYECTORIA Y DESEMPEÑO ESCOLAR DEL ADOLESCENTE
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IJTB
FORTALECIMIENTO DEL PERFIL DE EGRESO
LABOR FORMATIVA EN TUTORÍA
DOCENTES-TUTORES
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Detectar necesidades
•Problemas escolares
•Integración
Atención de necesidades•Comunicación
Dar seguimiento
• Impactar en la vida del adolescente
DOCENTE-TUTOR
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OBJETIVOS
Favorecer los conocimientos y habilidades para
desempeñarse como tutores de secundaria
Introducir a los alumnos a la temática de tutoría
de la escuela secundaria
Reflexionar acerca de la labor tutorial en la
secundaria
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ETAPAS DEL PROCESO TUTORIAL
Inicial
•Facilitar la integración con el entorno institucional y grupal del alumno.
•Desarrollar competencias de relación interpersonal entre los estudiantes.
Intermedia
•Favorecer el trabajo escolar y la formación integral de los alumnos que cursan el segundo año de formación, acorde a sus necesidades y las exigencias de estudio.
•Introducir a los alumnos a la temática de tutoría de la escuela secundaria y la importancia de la formación de tutores.
Seguimiento
•Reflexionar acerca de la temática de tutoría de la escuela secundaria.
•Formación de tutores – normalistas durante la última parte del proceso formativa.
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• Brinda al egresado, elementos necesariospara que incida en los ámbitos del áreacurricular de Orientación y Tutoría ensecundaria
• Permitirá al profesor- tutor frente a grupo, realice una labor tutorial sistemática con la finalidad de alcanzar los propósitos de la misma.
La formación de docentes- tutores, desde la Escuela Normal
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