Download - 1ª clase introducción 2012
TRES Aspectos importantes para entender la asignatura:
1ºaprender a ver2ºaprender a dibujar3ºaprender a enseñar
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1º.QUE APRENDAN A VER
2º.QUE APRENDAR A HACER
3º.QUE APRENDAR A APRECIAR
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La inteligencia visual ( (4) Arheim)
El acto de ver es pasivo, pero el de percibir es activo.
Hay que enseñar a mirar. El problema no es tanto no saber dibujar sino que no sabemos observar
► ¿Vemos todo lo que se nos presenta a los ojos ?
►¿Cómo es la imagen mental que tengo de....?
►¿Puedo dibujar algo que no conozco? Y algo qué conozco? Comprueba la diferencia
1.Aprender a ver
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Pensemos si existe otra forma de ver que la que nosotros utilizamosAtenta- Sensible……
La mirada diferente
-Que sabe buscar-Que sabe apreciar
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Cuántos de nosotros no empezamos por hacer y nos olvidamos del apreciar.
SÓLO hacemos el 2º paso.Consecuencias:No aprenden a dibujar y no aprenden
a apreciar ¿qué es lo que aprenden?
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QUE APRENDAN A VER
De otra forma
activa – no pasiva
Aprender a nombrar
Conocer
Aprender a imaginar, crear, inventar
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Observar Contemplar Apreciar Atender Evocar
Sinónimos y funciones de mirar
AtenderPercibirIdentificarDiferenciarDiscriminarDiferenciarAsociarRelacionarDistinguirOrdenarClasificar
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Detalles
Formas
Colores
¿QUÉ VER ?
La influencia de la luz
Las líneas
El fondo
El tamaño
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QUE APRENDAR A HACER
SINONIMOS
Desarrollar habilidades motoras Experimentar
Utilizar
Reproducir
Trabajar
Manipular
Completar
Terminar
Realizar
Reproducir
Copiar
De plástica Dibujar ,pintar, cortar, plegar, doblar, arrugar, estirar, construir, estampar, colorear, pegar…Lo que propiamente llamamos
técnicas
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QUE APRENDAR A APRECIAR
SINONIMOS
Admirar
Respetar
Amar
Sentir
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¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL? CUANDO REALIZAN TRABAJOS CON PAUTAS MARCADAS
POR PROFESORES O ADULTOS.
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¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?LAS TERRIBLES LÁMINAS
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¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?ELLOS SIGUEN LAS INSTRUCCIONES DEL MAYOR CLARAMENTE:
DONDE HAY QUE COLOCAR LAS COSAS, NO SALIRSE DE LA FORMA CREADA O DADA.
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¿QUÉ NO ES EL ARTE INFANTIL?
TODOS ESTOS DIBUJOS SERÁN DIBUJOS DE NIÑOS, PERO IMPROPIOS DE SU EDAD Y CASTRANTES AL MISMO TIEMPO.
SERÁN LOS MISMOS ESQUEMAS Y ESTEREOTIPOS
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Estereotipos¿POR QUÉ LA MAYORÍA DE LOS NIÑOS QUE VIVEN EN BLOQUES DE PISOS TERMINAN HACIENDO ESTO?LA RESPUESTA ES…