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TEMÁTICA PROBLEMATIZADORACon este proyecto se pretende ampliar el conocimiento en el área de
inglés, trabajando vocabulario básico, en los grados de 1º a 5º, buscando la integración de la comunidad educativa.
PREGUNTAS QUE SUGIERE LA TEMÁTICA PROBLEMATIZADORA
¿Cómo hacer del idioma inglés un área más amena para los niños de básica primaria?
¿Con qué estrategias metodológicas el estudiante aprende más fácil?¿De qué manera influyen las áreas básicas en el fortalecimiento del
idioma Inglés?¿Cómo concientizar a la comunidad de la importancia del idioma inglés
en su diario vivir?¿Cómo dar continuidad año tras año a este proyecto ?
Jerarquización de las preguntas: En el siguiente cuadro, asigne el nivel de importancia que pueda tener cada una de las preguntas, teniendo en cuenta la temática problematizadora.
PREGUNTAS SIN IMPORTANVCIA
MUY POCO IMPORTANTE
POCO IMPORTANTE
MEDIANAMENTE
IMPORTANTE
BASTANTE IMPORTANTE
MUY IMPORTANTE
PREGUNTA 1
x
PREGUNTA 2
x
PREGUNTA 3
x
PREGUNTA 4
x
PREGUNTA 5
x
SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO
☺ Generar mediante los medios tecnológicos y el interés de los niños por los mismos, un momento agradable y menos monótono en la enseñanza del idioma inglés.
Programación de áreas. Pregunta Problematizadora
¿De que manera influyen las áreas básicas en el fortalecimiento del ingles?
Ejes transversales o integradores
Español: (básica primaria) ☺ Lectura y escritura de palabras, ortografía, caligrafía.☺ Pronunciacion
Tecnología e informática: (Básica Primaria)☺ Diseño de las presentaciones. ( Grados 6ª a 8ª)☺ Representación gráfica a partir de lo observado utilizando la herramienta del power point.☺ Diseño de un cronograma de trabajo.☺ Diseño y creación de un diccionario de vocabulario básico.☺ Publicación del proyecto a través de una herramienta web. (Docentes y Estudiantes)
Sociales: (básica primaria)☺ La familia, vivienda, prendas de vestir, estados del tiempo, ☺Estaciones profesiones.
Ciencias Naturales: (básica primaria)☺ Partes del cuerpo, animales, frutas y alimentos.
Matemáticas: (básica primaria)☺ Relacionar números ordinales con los cardinales, ☺ operaciones básicas, conteo de elementos,.☺ figuras geométricas.
Artística: (básica primaria)☺Colores
Educación física: (básica primaria)☺ Deportes
Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula.
ESTANDARES CURRICULARES COMPETENCIAS
Pensamiento numérico y sistemas numéricos
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa
Producción de textos que respondan a diversas necesidades comunicativas
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa
Me reconozco como ser social e histórico, miembro de una familia
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa
Comprendo el lenguaje básico sobre mi familia, amigos, juegos y lugares conocidos.
Interpretativa.
Argumentativa.
Propositiva
Comunicativa
PLAN DE ACCION.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos
Socialización del proyecto con los estudiantes de los grados de 1º a 5º
Humano
Equipos
Láminas
1 semana Docentes y estudiantes
Comprensión del trabajo a realizar
Asignación de temas que abarca el proyecto I speak English a los estudiantes.
Humanos.
Copias
Planes de área
Diccionarios
1 semana Docentes y estudiantes
Apropiación del tema a trabajar
Consulta de información en internet, vocabulario e imágenes.
Humanos
Equipos
Sala virtual
Diccionarios
Lápices, colores, papel
Permanente durante 1 mes
Docente, estudiantes y personal encargado del aula virtual
Obtención de información necesaria para la elaboración del proyecto
Recolección de información y selección del material.
Humanos
Equipos
Memorias USB
1 mes Docentes Selección de material necesario para la elaboración del diccionario
Elaboración de diapositivas por parte del estudiante y revisión por parte del docente
Humanos
Equipos
Internet
Memorias USB
CDS
2 Semanas Docentes y estudiantes
Ejecución del proyecto I SPEAK ENGLISH
Evaluación de Proyecto de Aula.
Enunciar qué método, instrumentos y criterios se plantearían para evaluar el desarrollo del proyecto y desempeño de los estudiantes.
Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación
Participativa Diálogos- entre los mismos estudiantes
Ejercicios de pronunciación a través de pequeños diálogos .
Practico - lúdico Ejercicios de apareamiento
Por medio de juegos como el puzles, el juego del ahorcado
Por medio de Actividades en el computador. Participación de los estudiantes en la elaboración de un diccionario en power point.