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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA
ESCUELA DE CIENCIAS BSICAS TECNOLOGA E INGENIERAESTADSTICA DESCRIPTIVA
trabajo colaborativo 1. 100105 - Estadistica DescriptivaGrupo: 738Presentado por:
MARICELA RENDN GMEZJAVIER HERNN GIL MARN
JUANA MARCELA MORENO
tutora
JENNY TATIANA SANCHEZUNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ABRIL de 2012
0. TABLA DE CONTENIDOContenido20.TABLA DE CONTENIDO
31.INTRODUCCIN
41.SITUACIN
52.OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN
63.OBJETO DE LA INVESTIGACIN
74.FUENTES DE LA INFORMACIN
125.ANLISIS DE LA INFORMACIN
156.MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
177.OTRAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
228.CONCLUSIONES
1. INTRODUCCINEl siguiente trabajo pretende dar un panorama general hacia las temticas encontradas en el mdulo del curso acadmico y del contenido temtico de Estadstica Descriptiva, como forma de aprehensin y comprensin de conceptos de identificacin de poblacin, muestra y variable, hallazgo de las medidas de tendencia central, anlisis de datos y resultados presentes en grficos, histogramas y polgonos de frecuencia, que permiten hallar respuesta a numerosas investigaciones con el fin de obtener datos y analizar la informacin presentada para su fcil acceso y manipulacin, que conllevan a la correcta interpretacin de informes. Los conocimientos adquiridos en la etapa de formacin profesional busca la conceptualizacin terica y su correcta aplicacin en el campo laboral. Teniendo en cuenta que estos son aplicables a las diferentes ramas del saber y que deben dar solucin a un problema evidente.
Gran parte de la utilidad que tiene la Estadstica Descriptiva es la de proporcionar un medio para informar basado en los datos recopilados, la eficacia con que se pueda realizar tal proceso de informacin depender de la presentacin de los datos, siendo la forma grfica uno de los ms rpidos y eficiente.
Los mtodos estadsticos tradicionalmente se utilizan para propsitos descriptivos, para organizar y resumir datos numricos. La estadstica descriptiva por ejemplo trata de la tabulacin de datos, su presentacin en forma grfica o ilustrativa y el clculo de medidas descriptivas.1. SITUACINUn grupo multidisciplinar la facultad de ciencias de la salud de la Universidad de Nario, desea realizar un anlisis de los estilos de vida saludable de los estudiantes, con el fin implementar estrategias que generen conciencia universitaria respecto a la importancia que tiene la adopcin de hbitos saludables para el mejoramiento de la calidad de vida. 2. OBJETIVO DE LA INVESTIGACIN
Promover la adopcin de estilos de vida saludable, que permita conocer las oportunidades y beneficios que estos ofrecen para el proyecto de vida de los estudiantes, debido a que la salud se crea y se vive en un marco de la vida cotidiana, en los centros de enseanza, de trabajo y de recreo. La salud es el resultado de los cuidados que uno se dispensa as mismo y a los dems, de la capacidad de tomar decisiones y controlar la vida propia, y asegurar que la sociedad en la que uno vive ofrece a todos sus miembros la posibilidad de gozar de un buen estado de salud y una vida digna.
Crear estrategias que permitan construir una salud positiva, esto es, bien estar, ser y hacer, que mas all de la ausencia de enfermedad, se opte por la toma de decisiones favorables en la construccin de estilos de vida que beneficien el mbito individual y colectivo, desde los aspectos fsicos, psicolgicos, sociales y ambientales y se luche por los derechos en salud, siendo dinamizadores de constructos culturales, que asuman la salud como una riqueza para la vida y el desarrollo humano.3. OBJETO DE LA INVESTIGACIN
Poblacin: Estudiantes de la Universidad de NarioMuestra: 104 estudiantes de diferentes carreras
Ubicacin temporal: 5 de Abril del 2012Ubicacin espacial: Coliseo Adriana Bentez Ciudadela universitaria Torobajo, universidad de Nario Tipo de muestro: Muestra aleatoria simple4. FUENTES DE LA INFORMACIN
Se realizo una encuesta en la cual se establecen distintas variables que permitan analizar los estilos de vida saludable de la comunidad universitaria.Variables estadsticasUnidades estadsticas:
Variables cualitativas: siempre, casi siempre, algunas veces, casi nunca y nunca.
Variables cuantitativas: Diario, 3 veces en semana. una vez en semana, una vez al mes y nunca.
Variables que intervienen en el estudio: Variables cualitativas:
1. Evita el consumo de cigarrillo
2. evita el consumo de alcohol3. evita el consumo excesivo de grasas animales4. evita el consumo excesivo de sal5. evita el consumo de comida chatarra y productos empaquetados Variables cuantitativas continuas6. realiza actividad fsica (horas por semana)7. realiza actividades de relajacin y esparcimiento (horas a la semana) Variables cuantitativas discretas8. consume frutas y verduras
9. consume agua durante el daTipo de muestreo: Muestra aleatoria simple. No se hace ninguna clasificacin especial en la poblacin, la encuesta se hizo a varios estudiantes de distintos programas. Ubicacin espacio temporal:Coliseo Adriana Bentez Ciudadela universitaria Torobajo, universidad de Nario (5 de abril de 2012)Instrumento de recoleccin de informacin: ENCUESTAFormato de la encuesta:
Marca la con una x, la respuesta mas conveniente
Pregunta:SiempreCasi SiempreAlgunas vecesCasi nuncaNunca
1. Evita el consumo de cigarrillo
2. evita el consumo de alcohol
3. evita el consumo excesivo de grasas animales
4. evita el consumo excesivo de sal
5. evita el consumo de comida chatarra y productos empaquetados
Horas de actividad fsica y relajacin por semana
Pregunta:0-3 h/sem3-6 h/sem6-9 h/sem9-12 h/sem12-15 h/sem
6. realiza actividad fsica (horas por semana)
7. realiza actividades de relajacin y esparcimiento (horas a la semana)
Hbitos alimenticios por semana
Pregunta:Diario3 Veces semana semana1 vez semana1 vez al mesNunca
8. consume frutas y verduras
9. consume agua durante el da
Informacin obtenida (datos en bruto):
PREGUNTA NSIEMPRECASI SIEMPREALGUNAS VECESCASI NUNCANUNCATOTAL ENCUESTADOS
175111233104
227412853104
3233928113104
4102740216104
5619343411104
PREGUNTA N0 3 h/sem3 6
h/sem6 9
h/sem9 12
h/sem12 15
h/semTOTAL ENCUESTADOS
6112739207104
749242353104
PREGUNTA NDIARIO3 VECES EN SEMANAUNA VEZ EN SEMANAUNA VEZ AL MESNUNCATOTAL ENCUESTADOS
834392425104
9812262632104
5. ANLISIS DE LA INFORMACIN
VARIABLES CUALITATIVASPara el desarrollo del trabajo se analizaran las preguntas 1 y 2 como variables cualitativas
1. Evita el consumo de cigarrillo
2. evita el consumo de alcoholTablas de frecuencia y diagramasTabla de frecuencias pregunta 1
Evita el consumo
de cigarrilloFFr %
siempre7575/10472.1%
casi siempre1111/10410.6%
algunas veces1212/10411.5%
casi nunca33/1042.9%
Nunca33/1042.9%
Total104Estudiantes
Grafica de Barras:Se observa que la mayora de los estudiantes evitan siempre el consumo de cigarrillo 75 estudiante que equivale al (72.1%) y son muy pocos los que no lo hacen 3 estudiantes que equivale al (2.9%).
Tabla de frecuencias pregunta 2
2. evita el consumo de alcoholFFr %
siempre2727/10426.0%
casi siempre4141/10439.4%
algunas veces2828/10426.9%
casi nunca55/1044.8%
nunca33/1042.9%
Se observa que la mayora de los estudiantes evita casi siempre el consumo de alcohol 41 estudiantes que equivale al (39.4%), aunque son muy pocos los que casi nunca o nunca lo hacen (4.8% y 2.9% respectivamente), se evidencia el aumento del consumo en comparacin con la primera pregunta.VARIABLE CUANTITATIVA CONTINUASe desarrolla la pregunta 6 como variable cuantitativa continua.
Realiza actividad fsica (horas por semana)Tabla de frecuencias pregunta 6
Realiza actividad fsicaFFr %
0 -3 h/semana1111/10410.6%
3 - 6 h/semana2727/10426.0%
6 - 9 h/semana3939/10437.5%
9 - 12 h/semana2020/10419.2%
12 - 15 h/semana77/1046.7%
Se observa que un gran numero de estudiantes realiza ejercicio 39 que equivale al 37.5%, en total 93 estudiantes realiza actividad fsica rigurosa, que es equivalente al 89% de estudiantes, solo 11 estudiantes lo que equivale al 10%, tiene poca o ninguna actividad fsica.
6. MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
TABLA DE FRECUENCIAS PARA DATOS AGRUPADOSHoras/
semanaLmite inferiorLmite superiorMarca de clase (x)Frecuencia (f)(f) * (x)Frecuencia relativa (%)Frecuencia absoluta acumuladaFrecuencia relativa acumulada
0 - 3031.51116.56.7%116.7%
3 - 6364.527121.519.2%3826.0%
6 - 9697.539292.537.5%7763.5%
9 - 1291210.52021026.0%9789.4%
12 - 15121513.5794.510.6%104100.0%
104735
MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
Media
Mediana
Clase: (6 9)
Debajo del lmite: 38
Moda
7. OTRAS MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL
CUARTILES
Intervalo donde se encuentra el primer cuartil (3 6)
Hay 11 observaciones por debajo del lmite inferior de la clase del primer cuartil
Intervalo donde se encuentra el tercer cuartil (9 -12)
Hay 77 observaciones por debajo del lmite inferior de la clase del tercer cuartil
DECIL D3
Intervalo donde se encuentra el decil D3 (0 -3)
PERCENTIL P40
Intervalo donde se encuentra el percentil P40 es (6 - 9)
Hay 38 observaciones por debajo del lmite inferior de la clase del percentil P40
VARIABLE CUANTITATIVA DISCRETA
Se desarrolla la pregunta 8 como variable cuantitativa discreta.
Consume frutas y verduras
Tabla de frecuencias pregunta 8
8. consume frutas y verdurasFFr %
Diario3434/10432.7%
3 veces en semana3939/10437.5%
1 vez en semana 2424/10423.1%
1 vez al mes22/1041.9%
nunca55/1044.8%
La gran mayora de estudiantes consume frutas y verduras y solo un pequeo porcentaje lo hace una vez al mes o no lo hace (1.9 y 4.8 respectivamente)VARIABLE CONTINUA
PREGUNTA 6: realiza actividad fsica (horas por semana)Conclusiones Al analizar los cuartiles en la pregunta No 6. Realiza actividad fsica (horas por semana), se puede establecer que el 25% de los valores est por debajo de 4.7, el 50% por debajo de 7.1 y el 75% se encuentra por debajo de 9.15.
8. CONCLUSIONESDespus de haber analizado los aspectos generales sobre el contenido temtico y de haber realizado una lectura juiciosa, responsable y consciente de la gua de trabajo colaborativo y la rbrica de evaluacin, y haber aplicado conscientemente los conocimientos terico - prcticos del curso de Estadstica Descriptiva, se pueden extraer las siguientes conclusiones y aspectos fundamentales:
La Estadstica Descriptiva brinda pautas y herramientas para elaborar con sumo cuidado la observacin de fenmenos y hechos, de la poblacin en general, para tomar una muestra y aplicar sus herramientas en la obtencin de resultados, que fortalecern el quehacer profesional en la obtencin, anlisis y conclusiones de una investigacin, que ayudar a contribuir con el manejo de informacin, para ayudar en el contexto de la proyeccin social en aras de una mejor calidad de vida de la comunidad educativa y global.
La interdisciplinariedad de la Estadstica, radica en la importancia que posee en relacin con el manejo de la informacin de cualquier rea del saber, gracias a que arroja resultados, tomados desde un componente terico prctico, para la aprehensin del conocimiento de cualquier profesional, de una manera cercana mediante la resolucin a problemas, que requieren interpretacin estadstica, en donde la sociedad actual se encuentra dominada por el conocimiento, ms especficamente por la informacin, requiere de esta disciplina que ayude a facilitar el manejo de la misma de una forma pertinente, ordenada grficamente en la obtencin de resultados y conclusiones acordes al proceso de investigacin que se inicie.
BIBLIOGRAFA
Mdulo de Estadstica Descriptiva. UNAD. -2010
RICHARDO, P. (1999). Didctica de los mapas conceptuales. Ed. Jertalhum, Mxico, Disponible en red: http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/ biblioteca/articulos/pdf/mapas_conceptuales.pdf
WIKIPEDIA: Artculo sobre los cuartiles, recuperado el da 07 de octubre de 2010 en http://es.wikipedia.org/wiki/Medidas_de_posici% C3%B3n_no_central6