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PERTINENCIA E INCIDENCIA DE LOS EGRESADOS DE LA ESPECIALIZACIÓN EN
ALTA GERENCIA Y ECONOMÍA SOLIDARIA EN EL MEDIO
HERNÁN GABRIEL ARDILA CÁRDENAS
MARÍA ALEJANDRA BONILLA TAFUR
ANDREA CAROLINA PÁEZ MARTÍNEZ
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES
VILLAVICENCIO
2016
2
PERTINENCIA E INCIDENCIA DE LOS EGRESADOS DE LA ESPECIALIZACIÓN EN
ALTA GERENCIA Y ECONOMÍA SOLIDARIA EN EL MEDIO
HERNÁN GABRIEL ARDILA CÁRDENAS
MARÍA ALEJANDRA BONILLA TAFUR
ANDREA CAROLINA PÁEZ MARTÍNEZ
Trabajo de grado como requisito para optar al título de Administrador de Empresas
Director Proyecto
María Clemencia Molina Parra
Magister en Administración con énfasis en negocios internacionales
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
VILLAVICENCIO
2016
3
Nota de aceptación:
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________________________________
Firma del presidente del jurado
________________________________
Firma del jurado
________________________________
Firma del director del trabajo
Villavicencio, Noviembre de 2016.
4
AUTORIDADES ACADÉMICAS UNIVERSIDAD
COOPERATIVA DE COLOMBIA
Dra. MARITZA RONDÓN RANGEL
Rector Nacional
Dr. CÉSAR AUGUSTO PÉREZ LONDOÑO
Director Académico Sede Villavicencio
Dr. DORA NAVARRO QUINTERO
Decana Sede Villavicencio Facultad de Administración
Dra. MARÍA CLEMENCIA MOLINA PARRA
Coordinadora Especialización Alta Gerencia y Economía Solidaria
5
El presente trabajo denominado “Pertinencia e incidencia de los egresados de la Especialización
en Alta Gerencia y Economía Solidaria en el medio”, es responsabilidad de los autores y no
compromete a la Universidad Cooperativa de Colombia.
6
A Dios por concederme el esfuerzo, voluntad y conocimiento, hasta haber logrado dicho
propósito personal y profesional. A mis padres, por su apoyo y colaboración incondicional.
María Alejandra Bonilla Tafur.
Al Todopoderoso, por concederme tan importante escaño profesional. A mi familia por su
estímulo y comprensión. Ellos son para mí lo más importante.
Hernán Gabriel Ardila Cárdenas.
Gracias a Dios quien me permitió el conocimiento y esfuerzo, hasta alcanzar dicho propósito. A
mi familia por su motivación, ánimo y permanente estímulo hasta alcanzar dicha meta.
Andrea Carolina Páez Martínez.
7
AGRADECIMIENTOS
El presente trabajo fue posible gracias a la colaboración de numerosas personas e
instituciones. Sin embargo, se desea hacer una excepción a los más inmediatos colaboradores.
Mg. María Clemencia Molina Parra. Director proyecto.
A los egresados que participaron en el desarrollo aplicativo de la encuesta.
A todos ellos, nuestra gratitud y admiración hasta haber realizado dicho propósito.
Los autores.
8
CONTENIDO
pág.
RESUMEN 14
ABSTRACT 15
INTRODUCCIÓN 16
1. TÍTULO 17
1.1 Línea de investigación 17
1.2 Sublínea de investigación 17
1.3 Tema 17
2. PROBLEMATIZACIÓN 18
2.1 Planteamiento del problema 18
2.1.1 Formulación del problema. 18
2.1.2 Sistematización del problema. 18
2.2 Objetivos 19
2.2.1 Objetivo General. 19
2.2.2 Objetivos Específicos. 19
2.3 Justificación 19
3. MARCO REFERENCIAL 20
3.1 Marco filosófico y antropológico 20
3.2 Marco teórico 20
3.3 Marco legal 22
3.4 Marco geográfico 24
4. DISEÑO METODOLÓGICO 27
4.1 Definición del tipo de investigación 27
4.2 Población y muestra 27
4.3 Fuentes de información 27
4.3.1 Fuentes primarias. 27
4.3.2 Fuentes secundarias. 28
4.4 Técnicas e instrumentos de recolección de información 28
5. RESULTADOS 29
9
5.1 Identificación del nivel desempeño laboral de los egresados de la Especialización
en Alta Gerencia y Economía Solidaria de la Universidad Cooperativa de
Colombia, sede Villavicencio en los diferentes sectores económicos 29
5.2 Análisis de la incidencia de la formación académica del egresado en su desempeño
profesional, en el sector Solidario del Departamento del Meta 40
5.3 Determinar la necesidad de formación y conocimientos requeridos en su desarrollo
profesional acorde con el contexto 46
8. CONCLUSIONES 56
9. RECOMENDACIONES 57
BIBLIOGRAFÍA 58
ANEXOS 59
10
LISTA DE GRÁFICAS
pág.
Gráfica 1. Nivel de desempeño. 29
Gráfica 2. Desempeño laboral. 31
Gráfica 3. Actividad económica de la empresa. 32
Gráfica 4. Posibilidades laborales del egresado. 33
Gráfica 5. Pertenencia al sector de la economía solidaria. 34
Gráfica 6. El sector de la empresa es. 34
Gráfica 7. Hace o hizo parte de organizaciones del sector de la economía solidaría. 36
Gráfica 8. Competidores en el área de formación. 37
Gráfica 9. Actividades realizadas relacionadas con la especialización. 38
Gráfica 10. Coincidencia entre la situación laboral y las expectativas. 38
Gráfica 11. Calificación currículo estudiado. 40
Gráfica 12. Contribución del posgrado al mejoramiento de su situación profesional y
laboral. 44
Gráfica 13. Sentido de pertenencia con la Universidad Cooperativa de Colombia. 45
Gráfica 14. Principal motivo que lo llevó a estudiar el posgrado en la Universidad
Cooperativa de Colombia. 46
Gráfica 15. Apreciación Variables. 47
Gráfica 16. Nivel de correspondencia y articulación del programa con el mercado
laboral y profesional. 48
Gráfica 17. Estudios que le gustaría cursar en esta institución. 49
Gráfica 18. Razón para querer volver a esta Institución. 50
Gráfica 19. Recomendaría el posgrado que estudió en esta Institución. 51
Gráfica 20. Será fácil conseguir el empleo que busca con el título de posgrado actual. 52
Gráfica 21. Medio preferidos para recibir información. 53
Gráfica 22. Contenido le interesa recibir. 54
Gráfica 23. Nivel de reconocimiento de la Universidad Cooperativa de Colombia en el
medio. 54
Gráfica 24. Ha pertenecido o desarrollado algún proyecto de desarrollo con impacto
social en los últimos cinco años. 55
11
LISTA DE FIGURAS
pág.
Figura 1. Generalidades y mapa político del departamento del Meta. 24
Figura 2. Panorámica de Villavicencio. 26
12
LISTA DE TABLAS
pág.
Tabla 1. Calificación currículo estudiado. 42
Tabla 2. Contribución del posgrado al mejoramiento de su situación profesional y laboral. 45
13
LISTA DE ANEXOS
pág.
Anexo 1. Formato de encuesta. 60
Anexo 2. Tabulación de encuestas. 68
Anexo 3. Tomas fotográficas trabajo de campo. 96
Anexo 4. Listado de egresados Esp. Alta Gerencia y Economía Solidaria. 97
14
RESUMEN
El conocer e identificar la ubicación laboral del egresado de la Especialización en Alta
Gerencia y Economía Solidaria, fue el punto de partida para generar no solo información
acertada con su trayectoria profesional, sino motivar un acercamiento, con el fin de reconocer a
través de su desempeño laboral el efecto generado en los entornos sociales, culturales, económico
y políticos en el contexto regional. De allí que se pretendiera evaluar tanto la pertinencia del
programa como la incidencia de los egresados en el medio, analizando su formación académica,
el desempeño profesional y a su vez, determinar las necesidades de formación requeridas en su
proyección laboral, y su vinculación con el sector Solidario del Departamento del Meta. Se
trabajó una metodología descriptiva, con un formato de encuesta dirigida a los egresados del
programa con una población en el periodo 2005-2015 equivalente a un promedio de 160
egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio, la elección de la
muestra para el estudio fue del 30% de la población equivalente a 48 egresados, seleccionados
bajo la técnica de muestreo no probabilístico, dada la conveniente accesibilidad y proximidad de
estos para los investigadores, actividad adelantada mediante contacto directo y vía correo
electrónico. Se estableció que el 85% de los egresados son empleados y solo un 15%
independiente; destacándose como gerentes de empresa, empleados de oficina, profesores de
universidad y directores de departamentos financieros y administrativos, evalúan sus
potencialidades laborales derivadas de su condición de graduados de la Universidad Cooperativa
de Colombia, calificándola en un 80% como buena, el 33% han pertenecido en los últimos 5
años al sector de la economía solidaria y actualmente hacen parte de dichas organizaciones en
cooperativas tanto a nivel nacional o regional en un promedio del 12%. Al igual se logró
determinar el nivel de corresponsabilidad y articulación del programa con el mercado laboral y
profesional, calificándolo como excelente el 12 % y el 86% como buena. De allí que al 32 % les
interesaría continuar sus estudios a nivel de maestría en la institución, diplomado el 46% y
seminario de educación continua en un 27%; como también recomendarían el posgrado en la
institución en un 92%, y la Especialización en Alta Gerencia y Economía Solidaria en un 96%.
Palabras clave: pertinencia, egresados, laboral, economía solidaria, desempeño
profesional y contexto.
15
ABSTRACT
Knowing and identifying the job placement of the graduate of the Specialization in Higher
Management and Solidarity Economy was the starting point to generate not only accurate
information with his professional career, but also to motivate a rapprochement, in order to
recognize through his performance The effect generated in social, cultural, economic and
political environments in the regional context. Hence, it was intended to evaluate both the
relevance of the program and the incidence of graduates in the environment, analyzing their
academic training, professional performance and, in turn, determine the training needs required in
their work projection, and their link with the sector Solidary of the Department of Meta. A
descriptive methodology was used, with a survey format aimed at graduates of the program with
a population in the 2005-2015 period equivalent to an average of 160 graduates from the
Cooperative Universidad de Colombia, Villavicencio, choosing the sample for the 30% of the
population was the equivalent of 48 graduates, selected under the technique of non-probabilistic
sampling, given the convenient accessibility and proximity of these to the researchers, an
advanced activity through direct contact and via electronic mail. It was established that 85% of
the graduates are employed and only 15% are independent; Such as corporate managers, office
workers, university professors and directors of financial and administrative departments, assess
their work potential as a result of their status as graduates of the Cooperative de Colombia
University. Owned in the last 5 years to the solidary economy sector and currently are parts of
these organizations in cooperatives at national or regional level at an average of 12%. Likewise, it
was possible to determine the level of co-responsibility and articulation of the program with the
labor and professional market, qualifying it as excellent 12% and 86% as good. Hence, 32%
would like to continue their studies at the master's level at the institution, graduated 46% and
seminary continuing education at 27%; As would also recommend postgraduate in the institution
in 92%, and Specialization in High Management and Solidarity Economy in 96%.
Keywords: relevance, graduates, labor, solidarity economy, professional performance and
context.
16
INTRODUCCIÓN
El trabajo que enmarca la pertinencia e incidencia de los egresados de la especialización
en Alta Gerencia y Economía Solidaria en el medio, permitió establecer bases teóricas por
diferentes autores que versan sobre la temática abordada. De ahí, que se establece la importancia
de la educación, sus enfoques, la pertinencia, la aparición de las tics, la privatización de la
educación superior, la crisis de la profesión académica, los procesos de evaluación y acreditación,
entre otros.
Con base en el trabajo de campo y el conocimiento práctico y estadístico, propio de una
metodología descriptiva, se aplicó un formato de encuesta dirigido a los egresados del programa
en el periodo 2005-2015 correspondientes a 160 de donde se seleccionó una muestra para el
estudio del 30% de la población equivalente a 48 egresados, desarrollada mediante contacto
directo y vía correo electrónico, cuyos resultados describen el comportamiento de eventos en la
vida profesional de la población objeto de estudio a través de una valiosa herramienta que
permitió la obtención de información basada en datos cuantitativos. Es decir, la relevancia de la
estadística permitió una descripción exacta y precisa al igual que obliga hacer claros y exactos los
procedimientos que ilustraron y visionaron la pertinencia e incidencia de los egresados de la
especialización en Alta Gerencia y Economía Solidaria. Utilizando para ello la recolección,
presentación y caracterización de información que ayudó tanto en el análisis e interpretación de
los datos como en el proceso de la toma de decisiones.
En este contexto el proceso investigativo llevado a cabo es relevante para el programa de
la especialización en Alta Gerencia y Economía Solidaria, permitió conocer e identificar su cargo
actual, motivo por el cual lo llevó a estudiar el posgrado; contribución al mejoramiento de su
situación laboral y profesional; estudio que le gustará cursar en la institución, su calificación en
cuanto al sentido de pertenencia con la universidad; principales razones para querer volver a ella
o no; nivel de reconocimiento institucional; experiencia de los últimos 5 años en el sector de
economía solidaria; proyectos desarrollados con impacto social a nivel de egresados, principales
competidores en el área de formación de posgrados y relación de actividades ejecutadas a nivel
regional, sectores económicos a que pertenece; y medios de comunicación preferenciales para
recibir información de la Universidad Cooperativa de Colombia, entre otros.
17
1. TÍTULO
Pertinencia e incidencia de los egresados de la Especialización en Alta Gerencia y
Economía Solidaria en el medio.
1.1 Línea de investigación
Gestión organizacional.
1.2 Sublínea de investigación
Creatividad e innovación en las organizaciones.
1.3 Tema
Estudio de necesidades del egresado.
18
2. PROBLEMATIZACIÓN
2.1 Planteamiento del problema
Se busca conocer e identificar cuál es la ubicación laboral del egresado de la
Especialización en Alta Gerencia y Economía Solidaria, a nivel público como privado, en el
contexto local o fuera de él, que genere información valiosa con respecto a su perfil de
especialización, el desempeño profesional, cargos actuales, domicilio, comunicación egresado –
universidad y de manera generalizada el estado actual de los egresados.
El alcance del proceso investigativo conlleva a establecer el impacto laboral en el medio
de los egresados en la especialización de Alta Gerencia y Economía Solidaria, periodo 2005-
2015; un promedio de 160 egresados.
Es relevante indicar que la formación y educación moderna busca desarrollar el potencial
humano, en donde los egresados de la Especialización de Alta Gerencia y Economía Solidaria,
construyen conocimiento a partir de sus propias vivencias, experiencia personal como profesional
y laboral; actuando como gestores de cambio y trasformación social.
Actualmente, no existe un estudio de pertinencia e impacto laboral de los egresados de la
especialización descrita; que permita identificar en los egresados desempleados; conocer sus
avances, experiencias, datos actuales en cada uno de los sectores económicos donde laboran.
De igual manera identificar la incidencia de la formación académica que ha tenido el
egresado durante su vida profesional y laboral. Es decir, el proceso investigativo es relevante si se
tiene en cuenta que servirá como información estadística que conlleve al conocimiento y visión
de la formación académica y laboral de los mismos, para el mejoramiento continuo del programa.
Por otra parte, su desempeño y beneficio a la Universidad Cooperativa de Colombia, sede
Villavicencio, como egresados de la Especialización en Alta Gerencia y Economía Solidaria,
máxime que dicho sector solidario juega un papel relevante en el crecimiento económico y
desarrollo social del país.
2.1.1 Formulación del problema.
¿Cuál es pertinencia y la incidencia en el medio de los egresados de Especialización en
Alta Gerencia y Economía Solidaria?
2.1.2 Sistematización del problema.
a) ¿Cuál es el nivel de desempeño de los egresados de la Especialización en Alta Gerencia y
Economía Solidaria de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio?
b) ¿Cómo ha incidido la formación académica en el desempeño laboral de los egresados de la
Especialización Alta Gerencia en el sector Solidario, del Departamento del Meta?
19
c) ¿Cuáles son las necesidades de formación de los egresados de la especialización en Alta
Gerencia y Economía Solidaria?
2.2 Objetivos
2.2.1 Objetivo General.
Evaluar la pertinencia y la incidencia de los egresados de la Especialización Alta
Gerencia y Economía Solidaria en el medio.
2.2.2 Objetivos Específicos.
a) Identificar el nivel desempeño laboral de los egresados de la Especialización en Alta Gerencia
y Economía Solidaria de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio en los
diferentes sectores económicos.
b) Analizar la incidencia de la formación académica del egresado en su desempeño profesional,
en el sector Solidario del Departamento del Meta.
c) Determinar las necesidades de formación y conocimientos requeridos en su desarrollo
profesional acorde con el contexto.
2.3 Justificación
Es relevante identificar los rasgos de desenvolvimiento laboral; describir el desempeño de
los egresados en cada uno de los sectores económicos del Departamento del Meta; la igual que la
ocupación laboral en el sector de la Economía Solidaria en el Departamento del Meta.
Se busca realizar un estudio sistemático de la información teórica y aplicarla en beneficio
del proceso de formación, con rigurosidad investigativa y criterio gerencial, para obtener
resultados útiles en la proyección y planeación de los programas de formación de la universidad
y lograr así una mayor pertinencia e interacción con sus egresados.
20
3. MARCO REFERENCIAL
3.1 Marco filosófico y antropológico
El proceso transitivo y evolutivo de la educación está tan difundido que no falta en
ninguna sociedad ni en ningún momento de la historia. En toda sociedad por primitiva que sea,
se encuentra que el hombre se educa. (Santamaría, 2008).
Se establece que por educación, es todo tipo de conocimiento (información globales,
comportamientos de socialización, saberes empíricos y aspectos intuitivos, que un sujeto recopila
a lo largo de su vida y con los cuales le es posible construir experiencia. Lo que caracteriza tal
significado de la educación, es que no existe la necesidad de sistematizar el conjunto de
contenidos que la conforman y puede desarrollarse libremente y sin limitaciones, ni por exceso ni
por defecto. Por otra parte, para los autores la educación para el desarrollo humano debe
conllevar para responderle al país con hombres y mujeres íntegros humana y profesionalmente,
de ahí, que es pertinente indagar en las culturas juveniles, a fin de acertar en las relaciones
pedagógicas y potenciar el deseo de los estudiantes por trascender el aprendizaje instrumentador
y desarrollar la sensibilidad, la creatividad, la inventiva y la expresión.
En este escenario, la educación debe conducir desde dos enfoques. Que las instituciones
universitarias generen pertinencia institucional, es decir, que mediante la formación académica,
se ofrezcan todas las posibilidades para que el producto (egresado), sea más productivo y
competitivo en el mercado. Muy recientemente se ha ido estructurando una concepción todavía
más amplia del proceso educativo; aunque el postgrado parece independizarse de la educación
universitaria, comienza a hablarse de educación permanente y continua, con lo cual se identifica
al hombre como ser que aprende y debe aprender intencionalmente durante toda su vida El
objetivo que se cumple en la Institución Universitaria, a través de la contratación de docentes
calificados, un currículo actualizado y ajustado a las circunstancias o el entorno; la aplicación de
estrategias y métodos pedagógicos eficaces y el conocimiento tecnológicos, entre otros, permite
establecer la pertinencia e incidencia en la formación de los egresados que para el caso específico
ataña a los especialistas en Alta Gerencia y Economía Solidaria.
3.2 Marco teórico
En la actualidad la educación y, por ende, la universidad se enfrenta al reto que exigen las
nuevas formas de producción y comercio, éstas requieren de nuevas calificaciones laborales en
todos los niveles.
Las instituciones de educación superior deben considerar el egresado en todas sus
extensiones dentro de las cuales está la influencia de su imagen a la comunidad como un
dinamizador y desarrollo social. En ésta época, la sociedad reclama a las universidades su
participación para encontrar respuestas a la gran cantidad de problemas que se presentan
considerándola como un factor estratégico para el progreso en la formación de recursos humanos
altamente calificados para dar respuesta al impacto originado por la innovación científica y
tecnológica.
21
Para lograr estos fines, la universidad debe efectuar distintas acciones, entre éstas se
encuentran: definir los resultados que se esperan de la formación profesional, el tipo y
organización de los planes de estudio, criterios de evaluación, requisitos de certificación, entre
otros.
Ante esta situación, es importante que las Instituciones de Educación Superior lleven a
cabo investigaciones diagnósticas de manera permanente para evaluar su desempeño. Dentro de
las múltiples acciones y actividades evaluatorias que actualmente están llevando a cabo están la
información que los egresados proporcionan, según sus experiencias obtenidas durante su
estancia en la universidad y más tarde, según las exigencias y retos a los que se enfrentan en el
campo laboral.
Esta información permite analizar el grado de cumplimiento o pertinencia entre la
formación académica del egresado y las exigencias del mundo de trabajo. Si una institución
educativa no se preocupa por incorporar elementos de retroalimentación de su propio que hacer,
corre el riesgo de llegar a concebir a la educación desde un punto de vista metodológico y formal,
considerar estática a la enseñanza propiciando una desvinculación entre la sociedad y la
educación. López (2001).
Es importante el desarrollo de una orientación efectiva de los egresados hacia el sector
profesional correspondiente y buscar la articulación entre el plan de estudios y el ejercicio
profesional. Para lograr esa articulación, se realizan los estudios de impacto de egresados como
una estrategia de apoyo para la evaluación y planeación que realizan las instituciones educativas.
López (2001) establece que “con respecto a la educación superior y globalización, las
universidades enfrentan una de las épocas más interesantes, inciertas y complejas, implicando la
posibilidad de aprovechar oportunidades importantes, al igual que desafíos y problemas serios
con relación al futuro, al cuestionarse el ideal de lo público y del bien común”. Los valores
tradicionales de la universidad siguen siendo válidos (la autonomía, la libertad de cátedra, la
investigación, el trabajo de los estudiantes y la evaluación), pero son valores amenazados en el
contexto de la globalización.
Cabe indicar que en los documentos de “la conferencia mundial sobre la educación
superior”, UNESCO (2007) y en las comisiones de seguimiento de dicha conferencia se hicieron
sugerencias valiosas de cómo afrontar los desafíos más urgentes entre los que se pueden citar: la
actualización permanente de los profesores, de los contenidos y del currículo; la introducción de
redes electrónicas para el aprendizaje, traducción y adaptación de las principales contribuciones
científicas; modernización de los sistemas de gestión y dirección; e integración y
complementación de la educación pública y privada así como de la educación formal informal y a
distancia.
Por consiguiente, la misión de la educación superior hoy; conlleva a las principales
tendencias, contribuciones y desafíos, entre los que se pueden mencionar.
a) La aparición de las TIC implica que el equipamiento de una universidad es más costoso. La
exclusión de ellas implica la segregación del estado del arte de la sociedad del conocimiento.
En el 2005, el 11 % de la población mundial tenía el acceso a Internet. En 2008,
22
aproximadamente el 15 %. El 90 % de las personas unidas conectadas a Internet vive en los
países desarrollados. El 30 % en Norteamérica, el 30 % en Europa y el 30 % en Asia-Océano
Pacífico. Esta brecha obedece a un problema de acceso a las infraestructuras. No olvidemos
que 2.000 millones de personas - casi una tercera parte de la humanidad - no tiene acceso a la
electricidad. Hay una correlación estrecha entre acceso a Internet y el indicador de Desarrollo
Humano (IDH) del PNUD.
b) La privatización de la educación superior se incrementa aceleradamente en América del
Norte, América Latina y el Caribe, en Asia y en los países del Este de Europa y Rusia. Sólo
en las regiones de Europa Occidental y África sigue predominando la educación superior
pública financiada casi en su totalidad por el Estado.
c) La crisis de la profesión académica es un fenómeno que se da en forma aguda en los países en
desarrollo, pero que también afecta a los profesores del mundo desarrollado. Los consejos del
Banco Mundial para que los profesores se conviertan en empresarios del conocimiento
trabajando como consultores (Makerere) y así complementar su salario, han tenido efectos
devastadores para la investigación y el perfeccionamiento docente y en ocasiones ha
conducido a prácticas de corrupción académica.
d) El impulso hacia el perfeccionamiento de los procedimientos de gestión, la evaluación, la
rendición de cuentas y los procesos de acreditación, muchas veces han tenido un carácter
positivo. Sin embargo, en más de una ocasión se han caracterizado por su aspecto burocrático
y formal y en otras han servido de pretexto para acelerar procesos de privatización o de
reducción de fondos estatales.
e) Hay una carencia de actualización y flexibilidad en el currículo de la mayoría de las IES y en
los cursos de postgrado, con la excepción de una minoría de universidades nacionales
públicas y unas pocas privadas de calidad.
f) Los procesos de evaluación y acreditación que brindan mayor información sobre las IES, la
masificación de la educación superior, su comercialización, el ataque a la concepción de su
condición de bien público, la emergencia de las TIC, el auge de los nuevos proveedores y el
deterioro de las condiciones salariales y de trabajo de la profesión académica, entre otros
factores, han llevado a un debate sobre lo que muchos consideran un creciente fenómeno de
corrupción académica. Es decir, a la obtención de calificaciones, títulos universitarios,
puestos académicos o certificaciones de acreditación en el caso de las IES, mediante
procedimientos irregulares tales como: pago de sobornos, venta de títulos sin cursar los
estudios adecuados, vender una plaza a un candidato en lugar de otorgarla a quién
corresponde, acreditar a una IES o programa sin los requisitos a cambio de pagar cierta
cantidad.
3.3 Marco legal
La Ley 30 de 1992 en su Artículo 64. Reconoce a los egresados como miembros
relevantes de la comunidad universitaria, al establecer una representación de los mismos en el
máximo órgano de dirección y gobierno de las universidades públicas, como es el Consejo
Superior. Congreso de Colombia (1992).
La ley 115 de 1994 en su Artículo 6. Reconoce a los egresados como miembros de la
comunidad educativa, participantes del proyecto educativo institucional. Ministerio de Educación
Nacional. (1994).
23
Decreto 2566 de septiembre 10 del 2003, Artículo 14: Políticas y estrategias de
seguimiento a egresados. La institución deberá demostrar la existencia de políticas y estrategias
de seguimiento a sus egresados que: Ministerio de Educación Nacional (2003).
a) Permitan valorar el impacto social del programa y el desempeño laboral de sus egresados,
para su revisión y reestructuración, cuando sea necesario.
b) Faciliten el aprovechamiento de los desarrollos académicos en el área del conocimiento por
parte de los egresados.
c) Estimulen el Intercambio de experiencias profesionales e investigativas.
La Asociación Colombiana de Universitarios (ASCUN). RED SEIS Seguimiento de
egresados de Instituciones de Educación Superior "creó una política para el fomento de la calidad
de la educación y el compromiso social a través de los egresados, cuyo propósito es proponer
lineamientos de las políticas institucionales para los egresados en el marco de la autonomía
universitaria y la autorregulación. Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN). (2006).
Decreto 1001 del 3 de Abril de 2006. Por medio del cual se organiza la oferta de
programas de posgrado y se dictan otras disposiciones, establece que las instituciones de
educación superior, para obtener e¡ registro calificado deben demostrar el cumplimiento de las
condiciones mínimas de calidad, entre otras "La existencia de políticas y estrategias de
seguimiento a sus egresados que permitan valorar el impacto social del programa faciliten el
aprovechamiento de los desarrollos académicos en el área del conocimiento por parte de los
egresados y estimulen el intercambio de experiencias profesionales e investigativas.
Constitución Política de Colombia (2007), Artículo 67. La educación es un derecho de la
persona y un servicio público que tiene una función social; con ella se busca el acceso al
conocimiento, a la ciencia, a la técnica, y a los demás bienes y valores de la cultura. La educación
formará al colombiano en el respeto a los derechos humanos, a la paz y a la democracia; y en la
práctica del trabajo y la recreación, para el mejoramiento cultural, científico, tecnológico y para
la protección del ambiente.
El Ministerio de Educación Nacional (MEN) brinda herramientas necesarias para llevar el
seguimiento a los graduados y su empleabilidad en el mercado laboral. De esta manera
contribuye al mejoramiento de la calidad de los programas académicos ofrecidos, así como a la
articulación de la oferta de graduados con las oportunidades de desarrollo de cada región y la
política de productividad y competitividad del país.
Decreto 1295 del 20 de Abril de 2010. Este decreto reglamenta el registro calificado que
trata la "Ley 1188 de 2008 y la oferta y desarrollo de programas académicos de educación
superior, que en cuanto al programa de egresados nos indica que el desarrollo de una estrategia de
seguimiento de corto y largo plazo a egresados permite conocer y valorar su desempeño y el
impacto social del programa, así como estimular el intercambio de experiencias académicas e
investigativas" Para tal efecto, la institución de educación podrá apoyarse en la información que
brinda el Ministerio de Educación Nacional a través del Observatorio Laboral para la Educación
y los demás sistemas de información disponibles. Para la renovación del registro calificado la
institución de educación superior debe presentar los resultados de la aplicación de esta estrategia.
24
3.4 Marco geográfico
Figura 1. Generalidades y mapa político del departamento del Meta.
Fuente: Gobernación del Meta (2014).
Alcalde: Wilmar Orlando Barbosa Rozo.
Límites:
Norte: Restrepo y El Calvario.
Oriente: Puerto López.
Sur: Acacias y San Carlos de Guaroa.
Occidente: Acacias y el departamento de Cundinamarca.
Hidrografía: Entre los principales afluentes que riegan la jurisdicción de Villavicencio
estén los ríos Guatiquía, Guayuriba, Negro y Ocoa; así mismo, los caños Parrado, Gramalote,
Maizaro, quebrada La Unión, Grande, quebrada Honda, Buque, Rosablanca y La Cuerera, entre
otros.
Vías de comunicación:
Aéreas: Aeropuerto comercia Vanguardia
Terrestres: Vías primarias: Bogotá, Acacias, Restrepo, Puerto López.
Capacidad hotelera: 8.517
Altitud: 467 m sobre el nivel del mar
Extensión territorial: 130.085 Ha.
Temperatura: 27°C
25
Población: 552.472 habitantes. DANE, (2014).
Posición astronómica: 4º 09´12” y 4º 17´33” de latitud norte y 73° 38' 06" y 73° 46'21"
longitud oeste
Distancia a la capital del país: 90 km.
Comunas: El municipio se encuentra dividido en 8 comunas, 235 barrios (de los cuales 32
son legalizados), 101 asentamientos, 2 zonas de invasión, 7 corregimientos y 61 veredas en total.
Economía: Villavicencio sigue siendo el principal centro de acopio y abastecimiento de
los municipios de la Orinoquia colombiana, a la vez es productor de petróleo y gas; sin embargo,
la mayoría de los empleos se están generando en la actividad comercial y de servicios, es decir,
en sectores no productivos y no transables. Las grandes construcciones, las vías, los recursos
financieros y el turismo giran en torno a esta dinámica mercantil y a los servicios. Esto hace que
el aporte del departamento al PIB Nacional sea inferior al 2 %, cifra que se mantiene en los
últimos 49 años, es decir, desde 1960 hasta el 2009.
Renglón industria: La industria constituye el tercer sector en importancia para el
municipio, principalmente con productos como alimentos y bebidas manufacturadas, muebles,
calzado y la reparación de vehículos automotores, la confección y fabricación de telas y ropa,
donde se destaca la presencia de grandes empresas, como Lafayette, y otras medianas y pequeñas
en la ciudad de Villavicencio.
Renglón agropecuario: Este clúster representa el cuarto en importancia y esté
constituido por la agricultura, la ganadería, la caza, la pesca y la explotación de maderables. Entre
los cultivos más representativos en Villavicencio se tienen el arroz, el maíz y la soya.
Villavicencio es el principal productor de arroz en el Meta, se comercializan en su territorio tres
marcas, Montecarlo, Catira y el Arroz del Llano. Sin embargo, a pesar de que cuenta con otros
cultivos como la palma de aceite, el plátano, el algodón, el café y los cítricos, la ciudad se
encuentra en desventaja frente a la producción de otros municipios que la superan.
Renglón comercio exterior y competitividad: Este clúster está representado por la venta
directa de productos de Villavicencio a otros países, es decir, por las exportaciones registradas
por la Dian. Fundamentalmente, se trata de exportaciones tradicionales entre las que se
encuentran petróleo y alimentos, entre las no tradicionales se destacan los peces ornamentales y
las flores exóticas.
26
Figura 2. Panorámica de Villavicencio.
Fuente: gobernación del Meta (2014).
27
4. DISEÑO METODOLÓGICO
4.1 Definición del tipo de investigación
El proyecto realizó un tipo de investigación cualitativa y cuantitativa, Lafrancesco,
(2003); siendo determinante en la preposición teórica que permita como alternativa de solución a
la problemática evidenciada, enmarcado igualmente dentro de los parámetros establecidos por la
investigación descriptiva, Lerma (2009). Su objetivo fue reseñar el estado, las características
factores y procedimientos presentes en fenómenos y hechos que ocurren en forma natural sin
explicar las relaciones que se identifiquen. Según Briones (2006), en este tipo de investigación se
hacen los siguientes análisis:
a) Caracterización global del objeto de estudio, utilizando para ello tablas, gráficas y figuras
porcentuales.
b) Describe el contexto en el cual se presenta el estudio (Departamento del Meta y sector de
Economía Solidaria, sector Villavicencio).
c) Cuantifica la magnitud del problema, es decir, identificando el rango de desenvolvimiento
laboral de los egresados; describir su desempeño acorde con los sectores económicos; y
caracterizar la ocupación laboral en las empresas de economía solidaria.
d) Describe las partes que componen el objeto de estudio, demanda y oferta de los egresados.
4.2 Población y muestra
Población: la población objeto de estudio fue la perteneciente a los egresados a la
especialización en Alta Gerencia y Economía Solidaria; durante el periodo 2005-2015;
equivalente a un promedio de 160 egresados de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede
Villavicencio.
Muestra: la elección de la muestra para el estudio fue del 30% de la población total de
egresados; equivalente a 48 egresados de la Especialización en Alta Gerencia y Economía
Solidaria, de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio. Dicha decisión por
conveniencia permite seleccionarla con mayor facilidad, teniendo en cuenta su proximidad
geográfica y por la información suministrada por la universidad.
Su conceptualización conllevó a ser una técnica de muestreo no probabilístico donde las
personas son seleccionadas dada la conveniente accesibilidad y proximidad de los sujetos para el
investigador.
4.3 Fuentes de información
4.3.1 Fuentes primarias.
Se aplicó una encuesta a 48 egresados de la Especialización en Alta Gerencia y Economía
Solidaria de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio; suministrada por las
28
bases de datos del programa, con base en el estudio de impacto y dinámica ocupacional (2013),
proyectado para los egresados postgrados y que finalmente, no se logró ejecutar, pero cuyo
instrumento ya probado en pregrado contempla preguntas de interés para lograr los objetivos
propuestos en la investigación.
4.3.2 Fuentes secundarias.
Se acudió a fuentes de información existentes (libros, internet, estudios monográficos,
información estadística de los egresados, sectores económicos del Meta, Villavicencio).
4.4 Técnicas e instrumentos de recolección de información
Técnicas: Formato de encuesta, con 25 preguntas de selección múltiple y algunas de ellas
en escala Likert. Anexo 1
29
5. RESULTADOS
A continuación se establecen los resultados obtenidos de la encuesta aplicada a 48
egresados de la Especialización de Alta Gerencia y Economía Solidaria de la Universidad
Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio.
El procedimiento de la aplicación de la encuesta se llevó a cabo mediante el sistema
personal, vía telefónica y vía correo electrónico dirigida a los egresados; teniendo en cuenta la
base de datos, entregada mediante la oficina de egresados de la Universidad Cooperativa de
Colombia, sede Villavicencio. La adquisición de la información se llevó a cabo en un lapso de
tiempo de 30 días. Lo cual permitió arrojar los siguientes resultados que fueron procesados a
través del programa Excel y Word.
5.1 Identificación del nivel desempeño laboral de los egresados de la Especialización en Alta
Gerencia y Economía Solidaria de la Universidad Cooperativa de Colombia, sede Villavicencio
en los diferentes sectores económicos
Objetivo. Encuesta dirigida a los egresados de la Especialización de Alta Gerencia y
Economía Solidaria. Con el fin de conocer el nivel de desempeño laboral de los egresados,
evaluar la incidencia de la formación en el sector solidario y determinar las necesidades de
formación.
Gráfica 1. Nivel de desempeño
Fuente: los autores. 2016.
Al validar la información sobre el nivel de desempeño laboral, el 85% de los encuestados
es empleado y el 15% es independiente. Los resultados obtenidos en esta pregunta demostraron
que el mayor porcentaje están vinculados a alguna labor, en lo público y privado. Situación
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9
Empleado
Desempleado
Ama de casa
Pensionado
Recibe rentas
Incapacidad permanente
Estudiante
Independiente
85%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
15%
30
favorable, si se tiene en cuenta que uno de los grandes flagelos o problemas sociales no solo a
nivel nacional sino local, es el desempleo. En este aspecto, los autores conllevan a reflexionar
que el profesional, cuenta con una visión de problemas sociales y económicos logrando ser un
agente de promoción y ejecución del desarrollo. Sin embargo, el factor de independencia conlleva
a generar aspectos relevantes en cuanto al desarrollo social se refiere (generación de empleo),
contribuyendo de esta manera a tan importante flagelo que hoy posee el país y por ende la
cobertura que enmarca el proceso investigativo.
31
Gráfica 2. Desempeño laboral.
Fuente: los autores. 2016.
0 0,02 0,04 0,06 0,08 0,1 0,12 0,14 0,16 0,18 0,2
Gerentes de empresa
Directores Generales y Gerentes Generales de empresa
Directores de Departamentos de Ventas y Comercialización
Directores de Departamentos de Producción y Operaciones
Directores de Departamentos de Servicios de Informática
Directores de Departamentos Financieros y Administrativos
Otros Directores de Departamentos no clasificados Bajo otros epígrafes
Arquitectos, Ingenieros y afines
Profesionales de la Informática
Profesionales de Nivel Medio de Servicios de Administración
Profesionales de Nivel Medio en Operaciones Financieras y Comerciales
Profesores de Universidades y otros establecimientos de la Enseñanza…
Especialistas en Organización y Administración de Empresas y Afines
Asesores financieros
Otros
20%
2%
2%
0%
2%
10%
4%
0%
0%
2%
4%
12%
2%
20%
20%
32
Gráfica 3. Actividad económica de la empresa.
Fuente: los autores. 2016.
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25
Agricultura, silvicultura y pesca.
Explotación de minas y canteras.
Industrias manufactureras.
Suministro de electricidad, gas, vapor y aire acondicionado.
Suministro de agua; alcantarillado, gestión de desechos y actividades de saneamiento.
Construcción.
Comercio al por mayor y al por menor; reparación de los vehículos de motor y de las…
Transporte y comunicación.
Alojamiento y servicios de comida.
Información y comunicación.
Actividades financieras y de seguros.
Actividades inmobiliarias.
Actividades profesionales, científicas y técnicas.
Actividades administrativas y servicios de apoyo.
Administración pública y defensa; planes de seguridad social de afiliación obligatoria.
Educación
Servicios sociales y relacionados con la salud humana.
Artes, entretenimiento y recreación.
Otras actividades de servicio.
Actividades de los hogares en calidad de empleadores, actividades indiferenciadas de…
Actividades de organizaciones y órganos extraterritoriales.
2%
0%
2%
0%
0%
4%
0%
8%
2%
2%
15%
2%
4%
10%
2%
16%
8%
0%
21%
0%
2%
33
La Actividad Económica principal de la empresa es, los encuestados manifiestan:
agricultura, silvicultura y pesca, 2%; industrias manufactureras, 2%; construcción, 4%; transporte
y comunicación, 8%; alojamiento y servicios de comida, 2%; información y comunicación, 2%;
actividades financieras y de seguros, 15%; actividades inmobiliarias, 2%; actividades
profesionales, científicas y técnicas, 4%; actividades administrativas y servicios de apoyo, 10%;
administración pública y defensa; planes de seguridad social de afiliación obligatoria, 2%;
educación 16%; servicios sociales y relacionados con la salud humana, 8%; otras actividades de
servicio, 21%; actividades de organizaciones y órganos extraterritoriales. 2%.
Significa que la actividad económica de la empresa es servicios (21%), seguido de
educación y actividades financieras (16%) promedio. En menor porcentaje se tiene servicios
sociales relacionados con la salud humana, actividades administrativas y servicios de apoyo;
transporte y comunicación, en un promedio del (8%) cada una; es decir, en términos generales las
actividades obtenidas predominan la actividad económica de servicios.
Gráfica 4. Posibilidades laborales del egresado.
Fuente: los autores. 2016.
Se ratifica que el desarrollo de potencialidades y competencias profesionales se convierta
en grandes oportunidades abriendo puertas al desempeño laboral y profesional; facilitando el
conocimiento, que genera alternativas de solución ya sean de tipo cultural, político, social,
económico, académico y por ende profesional y laboral, aduciendo en un 81% como buenas las
potencialidades laborales y el 6% como excelente una vez culminaron su especialización.
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9
Excelente
Bueno
Regular
Malo
6%
81%
12%
0%
34
Gráfica 5. Pertenencia al sector de la economía solidaria.
Fuente: los autores. 2016.
Los egresados manifiestan: si el 33% y no el 67%. En este contexto, el sector de la
economía solidaria no se ha convertido en una alternativa social y económica para el común de
los egresados, si se tiene en cuenta que su desempeño está más dirigido a funcionarios públicos y
privados. Adquiriendo desde luego experiencia laboral y profesional diversificada y en algunos
casos específicos que han generado mayores expectativas en diferentes contextos; la cual se
convierte en una fortaleza a nivel del contexto global, dentro del mundo de los negocios.
Gráfica 6. El sector de la empresa es.
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7
Si
No
33%
67%
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7
Público
Privado
Mixto
Cooperativo
Sin animo de lucro
6%
69%
2%
23%
0%
35
Fuente: los autores. 2016.
Los encuestados manifiestan: público el 6%; privado el 69%; mixto el 2%; cooperativo el
23%. En cuanto al sector de la empresa, se manifiesta pertenecer al sector cooperativo en un
23% y privado con un 69%. Es decir, que la experiencia profesional relaciona al sector
empresarial de economía solidaria y sus actividades específicas conllevan a laborar en el sector
privado como alternativa de vinculación; teniendo en cuenta que el sector oficial no genera
mayor oportunidad de trabajo.
36
Gráfica 7. Hace o hizo parte de organizaciones del sector de la economía solidaría.
Fuente: los autores. 2016.
Los encuestados manifestaron haber pertenecido cooperativa: regional 15% y nacional el
10%. Teniendo en cuenta que el universo del sector de la economía solidaria pertenecen las
siguientes organizaciones (Fondo de empleados, cooperativas, precooperativas, instituciones
auxiliares de la economía solidaria, asociaciones mutuales) y que cumplen funciones de orden
eminentemente social o bien de orden económico y social; cabe resaltar que dentro de la
perspectiva asociativa – empresarial, las personas y los estamentos sociales juegan un papel
activo y libre, donde el ejercicio de la solidaridad, se promueve como derecho y no como deber,
propendiendo por el desarrollo de estrategias que permitan a sus actores ganar una autonomía y
capacidad para asumir funciones de gestión empresarial que las conduce a conseguir su propio
desarrollo y el de la comunidad en que actúan.
De ahí, que la experiencia en el sector cooperativo tanto a nivel nacional como regional,
presenta una tendencia del 12% promedio en el desempeño de funciones. Conlleva a fortalecer
las características de tan importante sector de la economía solidaria que sirve de enfoque y
aplicación de carácter social y económico, sin dejar de lado que las organizaciones sin ánimo de
0% 2% 4% 6% 8% 10% 12% 14% 16%
Regional
Nacional
Regional
Nacional
Regional
Nacional
Regional
Nacional
Regional
Nacional
Regional
Nacional
Fondo d
e
emple
ados
Coopera
tiva
Pre
cooper
ativ
a
Inst
ituci
ón
auxil
iar
de
la e
conom
ía
soli
dar
ia
Aso
ciac
ione
s m
utu
ales
Otr
o
4%
0%
15%
10%
0%
0%
4%
2%
0%
0%
0%
0%
37
lucro no significan que la obtención de ganancia contribuyan al fortalecimiento de la entidad
cooperativa.
Gráfica 8. Competidores en el área de formación.
Fuente: los autores. 2016.
Al indagar sobre los principales competidores a la hora de encontrar un empleo en su área
de formación de postgrado, se encontró que los profesionales bilingües y/o emprendedores, son
los más representativos con el 48%, seguido de los profesionales procedentes de otras
universidades con el 46%.
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35 0,4 0,45 0,5
Profesionales de posgrado de la UCC de su misma
carrera.
Profesionales de posgrado diferentes al suyo,
procedentes de otra Universidades.
Profesionales de posgrado, procedentes de otras
Universidades.
Profesionales con posgrado bilingües y/o
emprendedores.
4%
12%
48%
46%
38
Gráfica 9. Actividades realizadas relacionadas con la especialización.
Fuente: los autores. 2016.
Los encuestados manifiestan: directamente el 44%; indirectamente el 56%.
Teniendo en cuenta la especialización en Alta Gerencia y Economía Solidaria, los
participantes expresaron que las actividades realizadas a nivel empresarial, están relacionadas con
el posgrado mencionado de manera indirecta en un 56%; y directa en un 44%, eventos que se
convierten en una oportunidad y fortaleza si se tiene en cuenta que la educación, capacitación y
formación integral en el sector de la economía solidaria fue relevante para comprender, actualizar
y proyectar el adecuado desenvolvimiento y desempeño profesional y laboral.
Gráfica 10. Coincidencia entre la situación laboral y las expectativas.
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6
Directamente
Indirectamente
Nada relacionado
44%
56%
0%
39
Fuente: los autores. 2016.
Se encontró que las expectativas que tenían los egresados al iniciar el programa de
especialización en Alta Gerencia y Economía Solidaria frente a su situación laboral fue igual a lo
que esperaban en un 56%, y se superaron las expectativas en un 44 %.
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6
Mejor de lo que esperaba
Igual a lo que esperaba
Peor de lo que esperaba
No tenia ninguna expectativa
44%
56%
0%
0%
40
5.2 Análisis de la incidencia de la formación académica del egresado en su desempeño profesional, en el sector Solidario del
Departamento del Meta
Gráfica 11. Calificación currículo estudiado.
Fuente: los autores. 2016.
0%
0%
0%
0%
2%
0%
0%
2%
0%
0%
2%
8%
2%
2%
27%
36%
38%
32%
61%
52%
34%
63%
58%
58%
56%
27%
42%
54%
8%
6%
4%
10%
2%
4%
10%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Entrenamiento básico en la investigación, integrando el avance del
conocimiento con la posibilidad de ofrecer alguna solución a los
problemas del orden social y económico del entorno.
Fomenta el trabajo interdisciplinario para la resolución de problemas
complejos.
Asume un nivel de acceso a los programas de posgrado relativamente
alto, en términos de competencias profesionales.
Ofrece oportunidades de actualización permanentes.
Tiende a favorecer metodologías centradas en el profesor más que en
el alumno.
Promueve un sistema de valores y conceptos, basados en el rigor
científico y crítico.
Promueve el respeto a la verdad y autonomía intelectual.
Cinco
Cuatro
Tres
Dos
Uno
41
Continuación gráfica 11. Calificación currículo estudiado.
Fuente: los autores. 2016.
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
4%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
46%
15%
23%
31%
32%
35%
17%
40%
30%
35%
27%
54%
52%
52%
62%
50%
60%
54%
62%
54%
19%
23%
25%
17%
6%
15%
23%
6%
8%
11%
4%
8%
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Promueve el reconocimiento y el aporte de los otros y, ejerce un
equilibrio entre la responsabilidad individual y social y el riesgo
implícito en su desarrollo profesional.
Promueve la comprensión del ser humano, la naturaleza y la
sociedad como destinatarios de sus esfuerzos.
Desarrolla aptitudes para comunicarse y argumentar idóneamente en
el área específica de conocimiento y para comunicar los desarrollos
de la ciencia a la sociedad.
Estimula la asimilación, análisis y producción permanente de nuevo
conocimiento científico y tecnológico para que los cambios y
avances contribuyan de forma exitosa en la evolución de la…
Promueve los principios y valores indispensables como seres
humanos, profesionales que permitan fomentar el desarrollo de una
sociedad solidaria, equitativa, respetando la diversidad y la libertad.
Sensibiliza en la comprensión global de sus contextos y su
compromiso con el desarrollo económico, político y social del país y
la disciplina.
Profundiza en la problemática disciplinarla y, en el desarrollo de
procesos de conceptualización, mejoramiento y optimización de la
misma.
Forma para que el profesional gerencie, administre y gestione el
cambio.
Enfoque con visión global /internacional.
La presencia de la facultad es permanente y directa.
Cinco
Cuatro
Tres
Dos
Uno
42
Con el fin de realizar una mejor interpretación y análisis de la incidencia de la formación,
se establece la siguiente calificación del currículo estudiado. Por consiguiente, se describe una
escala Likert, cuya calificación se efectuó del 1 a 5 siendo 5 la mayor calificación.
Tabla 1. Calificación currículo estudiado.
1 2 3 4 5
Entrenamiento básico en la investigación, integrando el avance del
conocimiento con la posibilidad de ofrecer alguna solución a los
problemas del orden social y económico del entorno.
0% 2% 27% 63% 8%
Fomenta el trabajo interdisciplinario para la resolución de
problemas complejos. 0% 0% 36% 58% 6%
Asume un nivel de acceso a los programas de posgrado
relativamente alto, en términos de competencias profesionales. 0% 0% 38% 58% 4%
Ofrece oportunidades de actualización permanentes. 0% 2% 32% 56% 10%
Tiende a favorecer metodologías centradas en el profesor más que
en el alumno. 2% 8% 61% 27% 2%
Promueve un sistema de valores y conceptos, basados en el rigor
científico y crítico. 0% 2% 52% 42% 4%
Promueve el respeto a la verdad y autonomía intelectual. 0% 2% 34% 54% 10%
Promueve el reconocimiento y el aporte de los otros y, ejerce un
equilibrio entre la responsabilidad individual y social y el riesgo
implícito en su desarrollo profesional.
0% 0% 23% 52% 25%
Promueve la comprensión del ser humano, la naturaleza y la
sociedad como destinatarios de sus esfuerzos. 0% 0% 31% 52% 17%
Desarrolla aptitudes para comunicarse y argumentar idóneamente
en el área específica de conocimiento y para comunicar los
desarrollos de la ciencia a la sociedad.
0% 0% 32% 62% 6%
Estimula la asimilación, análisis y producción permanente de
nuevo conocimiento científico y tecnológico para que los cambios
y avances contribuyan de forma exitosa en la evolución de la
gestión de las empresas en las cuales se desempeña.
0% 0% 35% 50% 15%
Promueve los principios y valores indispensables como seres
humanos, profesionales que permitan fomentar el desarrollo de
una sociedad solidaria, equitativa, respetando la diversidad y la
libertad.
0% 0% 17% 60% 23%
Sensibiliza en la comprensión global de sus contextos y su
compromiso con el desarrollo económico, político y social del
país y la disciplina.
0% 0% 40% 54% 6%
Profundiza en la problemática disciplinarla y, en el desarrollo de
procesos de conceptualización, mejoramiento y optimización de la
misma.
0% 0% 30% 62% 8%
Forma para que el profesional gerencie, administre y gestione el
cambio. 0% 0% 35% 54% 11%
Enfoque con visión global /internacional. 4% 46% 27% 19% 4%
La presencia de la facultad es permanente y directa. 0% 15% 54% 23% 8%
Fuente: los autores. 2016.
Los resultados obtenidos conllevan a reflexionar que las variables de entrenamiento
básico en la investigación, trabajo interdisciplinario, acceso a programas de postgrado,
ofrecimiento de oportunidades de actualización permanente, promover el respeto a la verdad y
43
autonomía, promover el reconocimiento, comprensión global de los contextos, profundizar en la
problemática disciplinaria y por ende formar al profesional para que gerencie, administre y
gestione el cambio. Aspectos todos estos que se convierten en fortaleza a nivel del desarrollo
integral humano y que conllevan a garantizar un futuro más visionario, local y global; mediante
la experiencia profesional y laboral.
Es importante resaltar que en la calificación del currículo estudiado, los egresados
establecen con más de un 50% que las variables contenidas en dicha calificación genera
relevancia en el desempeño laboral de los egresados.
44
Gráfica 12. Contribución del posgrado al mejoramiento de su situación profesional y laboral.
Fuente: los autores. 2016.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70%
Adquirí mayor compromiso en lo laboral y social
Mejora la imagen profesional
Mejore estabilidad económica /aumento ingresos
Mejore situación laboral / profesional
Amplíe campo de acción / oportunidades laborales y
profesionales
Actualicé y profundicé de conocimientos
Obtuve nuevos conocimientos
Aumenté producción de conocimiento
Desarrollé mi capacidad emprendedora
Desarrollé la capacidad de investigación en la disciplina
Apliqué conocimientos para la solución de problemas en la
empresa
0%
0%
6%
4%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
4%
6%
2%
0%
0%
0%
10%
17%
2%
10%
8%
31%
27%
15%
0%
0%
0%
42%
28%
19%
49%
44%
47%
46%
59%
42%
35%
44%
25%
40%
64%
41%
48%
12%
17%
24%
58%
65%
56%
23%
15%
15%
5
4
3
2
1
45
Tabla 2. Contribución del posgrado al mejoramiento de su situación profesional y laboral.
1 2 3 4 5
Adquirí mayor compromiso en lo laboral
y social 0% 0% 10% 49% 41%
Mejora la imagen profesional 0% 0% 8% 44% 48%
Mejore estabilidad económica /aumento
ingresos 6% 4% 31% 47% 12%
Mejore situación laboral / profesional 4% 6% 27% 46% 17%
Amplíe campo de acción /
oportunidades laborales y profesionales 0% 2% 15% 59% 24%
Actualicé y profundicé de conocimientos 0% 0% 0% 42% 58%
Obtuve nuevos conocimientos 0% 0% 0% 35% 65%
Aumenté producción de conocimiento 0% 0% 0% 44% 56%
Desarrollé mi capacidad emprendedora 0% 10% 42% 25% 23%
Desarrollé la capacidad de investigación
en la disciplina 0% 17% 28% 40% 15%
Apliqué conocimientos para la solución
de problemas en la empresa 0% 2% 19% 64% 15%
Fuente: los autores. 2016.
Se resalta que la contribución del posgrado al mejoramiento de su situación laboral y
profesional, sobrepasa el 50% promedio, cumpliendo de manera satisfactoria las potencialidades
de mejoramiento mediante el desempeño de innovación y creatividad, eficaz y eficiente,
dinámico y armónico. Los anteriores aspectos se convierten en una fortaleza para ser más
competitivos en el mercado, máxime que el mundo de los negocios, por la misma globalización
exige retos o desafíos de desempeño y competencias integrales para el cumplimiento en el
desempeño laboral y profesional.
Gráfica 13. Sentido de pertenencia con la Universidad Cooperativa de Colombia.
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6
Alto
Medio
Bajo
25%
52%
23%
46
Fuente: los autores. 2016.
Al evaluar el sentido de pertenencia se refleja una conducta activa, vínculo que lleva al
individuo a identificarse de manera agradecida con la organización o institución que ha recibido
formación integral y desarrollo humano, los egresados afirman en un 25% un sentido de
pertenencia alto. Sin embargo, la calificación medio de 52% conlleva a reflexionar mayores
exigencias institucionales, que generen desde luego una formación más integral, que le permita
integrar conocimientos básicos fundamentales, dentro del contexto de su ubicación laboral y
profesional.
5.3 Determinar la necesidad de formación y conocimientos requeridos en su desarrollo
profesional acorde con el contexto
Gráfica 14. Principal motivo que lo llevó a estudiar el posgrado en la Universidad Cooperativa
de Colombia.
Fuente: los autores. 2016.
Al indagar sobre la motivación para ingresar a la especialización en Alta Gerencia y
Economía Solidaria se resalta la calidad educativa y el prestigio de la Universidad Cooperativa
con un 33%; y 36% en el horario accesible que permite estudiar y trabajar el mismo tiempo. En
este sentido, no sobra resaltar que en el mundo laboral las competencias de desempeño cada vez
20%
13%
18%
6%
36%
4%
2%
1%
0% 5% 10% 15% 20% 25% 30% 35% 40%
Calidad de la oferta educativa.
Prestigio de la universidad.
Los costos asequibles / apoyo institucional
(descuentos).
Recomendación de un familiar /amigo.
Horario accesible que me permite estudiar y trabajar
al mismo tiempo.
Vivo en otra ciudad y el programa semi presencial
me permite seguir trabajando.
Me permite acceder a una maestría a la cual aspiro.
El programa solo lo ofrecía la Universidad
Cooperativa.
47
son más exigentes y por ende obligan a realizar estudios superiores que les permita garantizar
tanto conocimiento, competitividad en el mercado laboral.
Gráfica 15. Apreciación Variables.
Fuente: los autores. 2016.
En este sentido el desarrollo de potencialidades y competencias, al igual que la pertinencia
institucional, el desempeño laboral, el desarrollo profesional conlleva a establecer criterios de
evaluación en relación con su apreciación pertinente.
Acorde con la apreciación de las variables se establece que la satisfacción, integración
teórica – práctica, exigencias académicas y calidad, se estableció una calificación buena por
encima del 69%. En cuanto a la exigencia académica se establece buena en un 71%; así mismo,
con respecto a la calidad en un 86%.
0% 10% 20% 30% 40% 50% 60% 70% 80% 90%
E
B
R
M
E
B
R
M
E
B
R
M
E
B
R
M
Cali
dad
Exig
enci
a
académ
ica
Inte
gra
ción
teóri
ca -
prá
ctic
aS
atis
facc
ión
12%
86%
2%
0%
23%
71%
6%
0%
19%
46%
33%
2%
25%
69%
6%
0%
48
Gráfica 16. Nivel de correspondencia y articulación del programa con el mercado laboral y
profesional.
Fuente: los autores. 2016.
Respecto a la pregunta El nivel de correspondencia y articulación del programa con el
mercado laboral y profesional al que se enfoque es, los encuestados manifiestan: el 12% lo
considera excelente, el 86% bueno y el 2% regular.
En este contexto el sentido de lograr una respuesta tan significativa de correspondencia y
articulación del programa con el mercado laboral del 86% que se valida como buena y el 12%
como excelente, verifica la pertinencia de la especialización en la región.
Así mismo, contar con una evaluación realista que enmarque posibles características
emocionales, psicológicas, físicas, intelectuales y sociales entre otras, antes de proceder a
formular criterios y metodologías de evaluación, evitando al máximo las posiciones personales de
favoritismo, exclusión que en nada enriquece el programa educativo.
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9
Excelente
Bueno
Regular
Deficiente
12%
86%
2%
0%
49
Gráfica 17. Estudios que le gustaría cursar en esta institución.
Fuente: los autores. 2016.
Las respuestas a las preferencias de continuar estudios superiores (maestrías 32%), e
incluyendo diplomados y seminarios como proceso de actualización; presenta un promedio de
33%, en continuar. Significa que frente a los requerimientos y exigencias en el desempeño
laboral y profesional; las empresas requieren personal cada vez más especializados con estudios
avanzados que garanticen el éxito futuro de la organización.
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35 0,4 0,45
Seminarios - cursos
Diplomados
Maestría
27%
41%
32%
50
Gráfica 18. Razón para querer volver a esta Institución.
Fuente: los autores. 2016.
La gráfica permite evidenciar que los resultados manifestados con razón para querer
volver a la Universidad Cooperativa de Colombia, conlleva a dos factores prioritarios: calidad de
los profesores y de formación en un promedio del 33%. Significa que se está fortaleciendo el
sentido de pertenencia y por ende la pertinencia institucional, de continuar formando parte de tan
importante comunidad educativa que enseña actuar en todo momento dentro de criterios
participativos, democráticos y desempeñando funciones por y para la comunidad al igual que
sirviendo de agente de promoción y ejecución del desarrollo local y regional.
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35
Calidad de la formación
calidad de los profesores
Reconocimiento de la institución en el medio
La grata experiencia cuando fui estudiante
Facilidades de financiación
Son mas las posibilidades de encontrar empleo siendo
egresado de la universidad
El valor de los programas está acorde a mis recursos.
Otras
33%
33%
12%
25%
21%
2%
19%
2%
51
Gráfica 19. Recomendaría el posgrado que estudió en esta Institución.
Fuente: los autores. 2016.
Ante el cuestionamiento sobre si recomendaría estudiar la especialización en Alta
Gerencia y Economía Solidaria, el 92% respondió que sí, lo que evidencia que el de enseñanza –
aprendizaje, contenidos programáticos acorde con la actualidad, metodologías modernas, contar
con recursos, procesos políticos y fines previamente establecidos.
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8 0,9 1
Si
No
92%
8%
52
Gráfica 20. Será fácil conseguir el empleo que busca con el título de posgrado actual.
Fuente: los autores. 2016.
Las respuestas están orientadas a que si será fácil conseguir el empleo que busca con el título
obtenido, no sabe en un 25%. No tener idea en un 27% y si en un 48%. En este aspecto, los autores
consideran que la formación académica, su experiencia laboral, su conocimiento en el área, su sentido
de pertenencia y la pertinencia institucional son relevantes para lograr un empleo con menor
dificultad.
0 0,05 0,1 0,15 0,2 0,25 0,3 0,35 0,4 0,45 0,5
Si
No
No sabe
48%
27%
25%
53
Gráfica 21. Medio preferidos para recibir información.
Fuente: los autores. 2016.
Los participantes en el estudio prefieren recibir información mediante correo electrónico
el 69%; portal universitario el 8%; correo físico el 2%; redes sociales el 21%. En cuanto a los
medios de comunicación preferidos para recibir información de la Universidad Cooperativa de
Colombia, se manifiesta que el correo electrónico, se tiene acceso en el momento o lugar que se
quiere y a su vez permite interactividad de manera recíproca. Con respecto a las redes sociales se
viene incrementando con fuerza por las ventajas de agilidad, economía, rapidez, ágil y oportuna
para llevar a cabo interactividad entre las partes.
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7
Correo electrónico
Portal universitario
Correo físico
Redes sociales
Otro
69%
8%
2%
21%
0%
54
Gráfica 22. Contenido le interesa recibir.
Fuente: los autores. 2016.
En cuanto al contenido que les interesa recibir: oferta académica el 77%; logros y noticias
de tu universidad el 12%; información sobre beneficios el 31%; invitaciones a eventos
académicos y culturales el 29%.
Los encuestados manifestaron que el tipo de contenido interesado en recibir relacionan:
invitaciones a eventos académicos y culturales, información sobre beneficios, logros y noticias de
su universidad, oferta académica, lo que significa un principio de interactividad que enmarca la
disponibilidad entre el profesional y la institución, ya sea con fines de desarrollo humano, deber
educativo, educación tecnológica, capacidad computacional, principio de virtualidad, advertencia,
manipulación, observancia o necesidad.
Gráfica 23. Nivel de reconocimiento de la Universidad Cooperativa de Colombia en el medio.
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7 0,8
Oferta académica
Logros y noticias de tu universidad
Información sobre beneficios
Invitaciones a eventos académicos y culturales
Otro ¿Cuál?
77%
12%
31%
29%
0%
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6 0,7
Excelente
Bueno
Regular
Malo
17%
64%
19%
0%
55
Fuente: los autores. 2016.
Al evaluar el nivel de reconocimiento manifestaron: excelente el 17%; bueno el 64%;
regular el 19%. Situación que se convierte en una fortaleza que engrandece y reconoce la labor
de formación superior, logrando generar en el individuo competencias personales, profesionales y
competencias en el mercado laboral.
Gráfica 24. Ha pertenecido o desarrollado algún proyecto de desarrollo con impacto social en
los últimos cinco años.
Fuente: los autores. 2016.
El 40% de los especialistas en Alta Gerencia y Economía Solidaria, señalaron haber
participado en proyectos de desarrollo con impacto social y no el 60%. Las respuestas permiten
establecer que no han pertenecido o desarrollado algún proyecto de desarrollo de impacto social
en los últimos 5 años; en un 60%. Lo que permite evidenciar que no existe relativamente
experiencia en la elaboración de proyectos que conducen a establecer alternativas de solución del
orden social en procura del bienestar y la calidad de vida de la comunidad.
0 0,1 0,2 0,3 0,4 0,5 0,6
Si
No
40%
60%
56
8. CONCLUSIONES
Al evaluar la pertinencia e incidencia de los egresados de la Especialización en Alta
Gerencia y Economía Solidaria en el medio. Logrando llegar a los siguientes objetivos
específicos: la encuesta permitió conocer e identificar los siguientes factores relevantes: el 85%
es empleado y solo un 15% independiente; con respecto al cargo se evidencia que son gerentes de
empresa, empleados de oficina, profesores de universidad y directores de departamentos
financieros y administrativos en un promedio de 15%.
Por otra parte, los egresados evalúan sus posibilidades laborales derivadas de su condición
de graduados de la Universidad Cooperativa de Colombia, calificándola de bueno en un 80%. Al
igual que pertenece o perteneció en estos últimos 5 años al sector de la economía solidaria en un
33%; así mismo, hace o hizo parte de dichas organizaciones en cooperativas tanto a nivel
nacional o regional en un promedio del 12%. Los egresados consideran como principales
competidores a la hora de encontrar un empleo en su área de formación de posgrado, los
profesionales con posgrados bilingües o emprendedores; al igual que profesionales con posgrados
de otras universidades con un promedio de 45%. En este orden de ideas, se establece que la
relación de actividades que realiza en la empresa con el posgrado que estudió se lleva a cabo de
forma indirecta en un 56% y directa en un 44%.
Es importante resaltar que la incidencia de la formación académica del egresado en su
desempeño profesional, en el sector solidario del departamento del Meta; contribuye
significativamente si se tiene en cuenta que con su formación profesional generará grandes
desafíos, para impulsar tan importante sector de la economía y por ende para el programa, nivel
institucional logrará la mayor pertinencia posible, si se tiene en cuenta que los cargos ocupados
por los egresados en su mayoría son gerenciales, demostrando sentido de pertenencia,
conocimiento y visión; al igual que mejoramiento continuo en su situación profesional y laboral.
Por otra parte, determinar la necesidad de formación y conocimiento requeridos en su
desarrollo profesional acorde con el contexto; es importante porque permite conocer el motivo
que lo llevó a estudiar el posgrado en la Universidad Cooperativa de Colombia y por ende
satisfacer sus expectativas; incluye exigencia académica y por ende calidad. Al igual que se
establece el nivel de corresponsabilidad y articulación del programa con el mercado laboral y
profesional, calificándose como bueno. De ahí que le gustaría cursar otros estudios a nivel de
maestría, diplomados o seminarios. También recomendaría el posgrado de Alta Gerencia y
Economía Solidaria en un 96%.
Es importante resaltar que los egresados manifestaron con respecto a la apreciación de
variables, satisfacción buena en un 69%; investigación teórica – práctica buena en un 46%;
exigencia académica buena en un 71%; y calidad buena en un 86%. De igual manera con el
mercado laboral y profesional es bueno en un 86%. De ahí, que les gustaría continuar estudiando
en la institución a nivel de maestría en un 32%; diplomado el 46%; seminario – cursos en un
27%; como también recomendarían el posgrado en la institución en un 92%.
57
9. RECOMENDACIONES
a) Los autores consideran relevante dentro de su formación profesional y laboral; ser más
independientes, de tal manera que contribuyan al desarrollo social en cualquier contexto; con
mayor iniciativa y espíritu empresarial, logando con ello ser más productivo y competitivo en
el ámbito laboral y profesional.
b) Es estudio de la especialización en Alta de Especialización en Alta Gerencia y Economía
Solidaria, debe contribuir a generar alternativas de solución con base en lo teórico y llevarlo a
la práctica; logrando con ello hacer del sector más productivo y competitivo, más eficaz y
eficiente.
c) Tener en cuenta que en el contexto departamental, el sector de la economía solidaria presenta
una participación activa. Por ello es fundamental, hacer parte de asociaciones,
precooperativas o fondo de empleados.
d) Tener claro que la economía solidaria se ha convertido en una ciencia social y económica;
donde existe grandes oportunidades para ganar autonomía y capacidad para asumir funciones
de gestión empresarial conducente a conseguir su propio desarrollo y el de la comunidad en la
que interactúa.
e) Continuar con la formación profesional permanente y continua que le permita un enfoque con
visión global; generando mayores potencialidades y estableciendo retos sociales y
económicos acordes con su formación.
58
BIBLIOGRAFÍA
Asociación Colombiana de Universidades (ASCUN). (2006). Política para el fomento de la
calidad de la educación y el compromiso social a través de los egresados. Barranquilla.
Disponible en: http://www.ascun.com
Briones, G. (2006). Evaluación Educacional. Tercera Edición. Bogotá, D.C. Colombia.
Editorial Andrés Bello.
Congreso de Colombia (1992). Ley 30 de 1992. Artículo 64. Disponible en:
http://www.unal.edu.co/dirnalpre/documentos/L0030 1992.pdf
Constitución Política de Colombia (2007). Artículo 67, Capítulo II De Los Derechos Sociales,
Económicos y Culturales. Legis Editores S.A. Edición 2007, p. 33 ISBN 978- 958-653-
565-6.
Gobernación Del Meta. El Meta y sus municipios. Llano Siete Días. 2014.
Lafrancesco, V. G. (2003). La investigación en educación y pedagogía. Fundamentos y técnicas.
Bogotá, D.C. Colombia. Cooperativa Editorial Magisterio.
Lerma González, H. D. (2009). Metodología de la investigación. Cuarta Edición. Bogotá, D. C.
Colombia. Ecoe Ediciones.
López Segrera, F. (2001). Educación Permanente, calidad, evaluación y pertinencia. UNESCO y
Universidad de San Buenaventura, Cali, Colombia.
Ministerio de Educación Nacional (2003). Decreto 2566, Artículo 14 de septiembre 10 del 2003.
Ministerio de Educación Nacional. (1994). Ley 115 De 1994. Artículo 6. Disponible en
http://menweb.mineducacion.gov.co/normas/contordadas/Decreto115.htm
Santamaría, S. (sf). Historia de la educación y la pedagogía. URL:
http://www.monografias.com/trabajos11/hispeda/hispeda.shtml
UNESCO (2007). Global Education Digest. UIS. Montreal.
59
ANEXOS
60
Anexo 1. Formato de encuesta.
FORMATO DE ENCUESTA A EGRESADOS
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIA
PERTINENCIA E INCIDENCIA DE LOS EGRESADOS DE LA ESPECIALIZACIÓN
EN ALTA GERENCIA Y ECONOMÍA SOLIDARIA EN EL MEDIO
Objetivo: encuesta dirigida a los egresados de la Especialización de Alta Gerencia y Economía
Solidaria. Con el fin de conocer el nivel de desempeño laboral de los egresados, evaluar la
incidencia de la formación en el sector solidario y determinar las necesidades de formación.
1. Actualmente usted es:
a. Empleado. e. Recibe rentas.
b. Desempleado. f. Incapacidad permanente.
c. Ama de casa. g. Estudiante.
d. Pensionado. h. Independiente.
2. Indique, ¿cuál es su cargo actual?
a. Gerentes de empresa
b. Directores Generales y Gerentes Generales de empresa
c. Directores de Departamentos de Ventas y Comercialización
d. Directores de Departamentos de Producción y Operaciones
e. Directores de Departamentos de Servicios de Informática
f. Directores de Departamentos Financieros y Administrativos
g. Otros Directores de Departamentos no clasificados Bajo otros epígrafes
h. Arquitectos, Ingenieros y afines
i. Profesionales de la Informática
j. Profesionales de Nivel Medio de Servicios de Administración
k. Profesionales de Nivel Medio en Operaciones Financieras y Comerciales
l. Profesores de Universidades y otros establecimientos de la Enseñanza Superior
m. Especialistas en Organización y Administración de Empresas y Afines
n. Empleados de oficina
o. Otros
61
3. ¿Cuál fue el principal motivo que lo llevó a estudiar el posgrado en la Universidad
Cooperativa de Colombia? (única respuesta)
a. Calidad de la oferta educativa.
b. Prestigio de la universidad.
c. Los costos asequibles / apoyo institucional (descuentos).
d. Recomendación de un familiar /amigo.
a. Horario accesible que me permite estudiar y trabajar al mismo tiempo.
b. Vivo en otra ciudad y el programa semi presencial me permite seguir trabajando.
c. Me permite acceder a una maestría a la cual aspiro.
d. El programa solo lo ofrecía la Universidad Cooperativa.
Satisfacción con la formación recibida en la Universidad Cooperativa de Colombia
4. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, las siguientes afirmaciones: el currículo del posgrado
que estudié favorece:
1 2 3 4 5
Entrenamiento básico en la investigación, integrando el avance del
conocimiento con la posibilidad de ofrecer alguna solución a los
problemas del orden social y económico del entorno.
Fomenta el trabajo interdisciplinario para la resolución de
problemas complejos.
Asume un nivel de acceso a los programas de posgrado
relativamente alto, en términos de competencias profesionales.
Ofrece oportunidades de actualización permanentes.
Tiende a favorecer metodologías centradas en el profesor más que
en el alumno.
Promueve un sistema de valores y conceptos, basados en el rigor
científico y crítico.
Promueve el respeto a la verdad y autonomía intelectual.
Promueve el reconocimiento y el aporte de los otros y, ejerce un
equilibrio entre la responsabilidad individual y social y el riesgo
implícito en su desarrollo profesional.
Promueve la comprensión del ser humano, la naturaleza y la
sociedad como destinatarios de sus esfuerzos.
Desarrolla aptitudes para comunicarse y argumentar idóneamente
en el área específica de conocimiento y para comunicar los
desarrollos de la ciencia a la sociedad.
Estimula la asimilación, análisis y producción permanente de
nuevo conocimiento científico y tecnológico para que los cambios
y avances contribuyan de forma exitosa en la evolución de la
gestión de las empresas en las cuales se desempeña.
62
1 2 3 4 5
Promueve los principios y valores indispensables como seres
humanos, profesionales que permitan fomentar el desarrollo de
una sociedad solidaria, equitativa, respetando la diversidad y la
libertad.
Sensibiliza en la comprensión global de sus contextos y su
compromiso con el desarrollo económico, político y social del país
y la disciplina.
Profundiza en la problemática disciplinarla y, en el desarrollo de
procesos de conceptualización, mejoramiento y optimización de la
misma.
Forma para que el profesional gerencie, administre y gestione el
cambio.
Enfoque con visión global /internacional.
La presencia de la facultad es permanente y directa.
5. Acorde con las variables que a continuación se relacionan califique su apreciación pertinente.
Excelente Buena Regular Mala
Calidad
Exigencia académica
Integración teórica – práctica
Satisfacción
6. El nivel de correspondencia y articulación del programa con el mercado laboral y profesional
al que se enfoque es:
a. Excelente
b. Bueno
c. Regular
d. Deficiente
7. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, la contribución del posgrado al mejoramiento de su
situación profesional y laboral:
1 2 3 4 5
Adquirí mayor compromiso en lo laboral y social
Mejora la imagen profesional
Mejore estabilidad económica /aumento ingresos
Mejore situación laboral / profesional
Amplíe campo de acción / oportunidades laborales y
profesionales
Actualicé y profundicé de conocimientos
Obtuve nuevos conocimientos
Aumenté producción de conocimiento
63
1 2 3 4 5
Desarrollé mi capacidad emprendedora
Desarrollé la capacidad de investigación en la disciplina
Apliqué conocimientos para la solución de problemas en la
empresa
Incrementé el número de dientes /pacientes
8. ¿Qué otros estudios le gustaría cursar en esta institución?
a. Seminarios / cursos
b. Diplomados
c. Maestría
Parte D. Nivel de Identidad con la Universidad Cooperativa de Colombia
9. ¿Cómo califica su sentido de pertenencia con la Universidad Cooperativa de Colombia?:
a. Alto
b. Medio
c. Bajo
10. De acuerdo con su experiencia, ¿cómo evalúa sus posibilidades laborales derivadas de su
condición de graduado de la Universidad Cooperativa de Colombia?
a. Excelente
b. Bueno
c. Regular
d. Malo
11. ¿Cuál sería la principal razón para querer volver a esta Institución? (escogencia múltiple)
a. Calidad de la formación.
b. Calidad de los profesores.
c. Reconocimiento de la institución en el medio.
d. La grata experiencia cuando fui estudiante.
e. Facilidades de financiación.
f. Son más las posibilidades de encontrar empleo siendo egresado de la Universidad.
g. El valor de los programas está acorde a mis recursos.
h. Otras.
64
12. ¿Cuál sería la principal razón para NO querer volver a esta Institución? (escogencia múltiple)
a. Baja calidad en la formación.
b. Los docentes no cuentan con la preparación adecuada.
c. Poco reconocimiento de la institución.
d. No fue grata mi experiencia cuando fui estudiante.
e. Facilidades de financiación formación.
f. Valor de los programas supera la disponibilidad de mis recursos.
g. Otras.
h. Ninguna
13. ¿Cuál cree usted que es el nivel de reconocimiento de la Universidad Cooperativa de
Colombia en el medio?
a. Excelente
b. Bueno
c. Regular
d. Malo
14. ¿Recomendaría a un profesional seleccionar el posgrado que estudió en esta Institución?
a. Si
b. No
15. ¿Pertenece/perteneció en estos últimos 5 años al sector de la economía solidaria?
a. Si
b. No
16. ¿Hace o hizo parte de alguna de las siguientes organizaciones del sector de la economía
solidaría en los últimos 5 años? (escogencia múltiple).
Organización Regional Nacional
Fondo de empleados
Cooperativa
Pre cooperativa
institución auxiliar de la Economía solidaria
Asociaciones Mutuales
Otro: Cuál?
65
17. ¿Ha pertenecido o desarrollado algún proyecto de desarrollo con impacto social en los
últimos cinco años?
a. Si
b. No
18. ¿Cuáles son los principales competidores a la hora de encontrar un empleo en su área de
formación de posgrado?
a. Profesionales de posgrado de la UCC de su misma carrera.
b. Profesionales de posgrado diferentes al suyo, procedentes de otra Universidades.
c. Profesionales de posgrado, procedentes de otras Universidades.
d. Profesionales con posgrado bilingües y/o emprendedores.
19. ¿Qué tan relacionadas están las actividades que realiza en la empresa con el posgrado que
estudió?
a. Directamente
b. Indirectamente
c. Nada relacionado
20. Teniendo en cuenta todos los aspectos, hasta ¿qué punto su actual situación laboral coincide
con las expectativas que tenía cuando empezó sus estudios de posgrado? (única respuesta)
a. Mejor de lo que esperaba
b. Igual a lo que esperaba
c. Peor de lo que esperaba
d. No tenía ninguna expectativa
21. La Actividad Económica principal de la empresa es:
a. Agricultura, silvicultura y pesca.
b. Explotación de minas y canteras.
c. Industrias manufactureras.
d. Suministro de electricidad, gas, vapor y aire acondicionado.
e. Suministro de agua; alcantarillado, gestión de desechos y actividades de
saneamiento.
f. Construcción.
g. Comercio al por mayor y al por menor; reparación de los vehículos de motor y de
las motocicletas.
66
h. Transporte y comunicación.
i. Alojamiento y servicios de comida.
j. Información y comunicación.
k. Actividades financieras y de seguros.
l. Actividades inmobiliarias.
m. Actividades profesionales, científicas y técnicas.
n. Actividades administrativas y servicios de apoyo.
o. Administración pública y defensa; planes de seguridad social de afiliación
obligatoria.
p. Enseñanza.
q. Servicios sociales y relacionados con la salud humana.
r. Artes, entretenimiento y recreación.
s. Otras actividades de servicio.
t. Actividades de los hogares en calidad de empleadores, actividades indiferenciadas
de producción de bienes y servicios de los hogares para uso propio.
u. Actividades de organizaciones y órganos extraterritoriales.
22. ¿El sector de la empresa?
a. Público.
b. Privado.
c. Mixto.
d. Cooperativo.
e.
Sin ánimo de lucro.
23. ¿Considera que será fácil conseguir el empleo que busca con el título de posgrado actual?
a. Sí.
b. No.
c. No sabe.
24. ¿Por qué medio de comunicación prefiere recibir información de la Universidad Cooperativa
de Colombia?
a. Correo electrónico.
b. Portal Universitario.
c. Correo Físico.
67
d. Redes Sociales.
e.
Otro ¿Cuál?
25. ¿Qué tipo de contenido le interesa recibir?
a. Oferta académica (cursos, becas, programas)
b. Logros y noticias de tu Universidad
c. Información sobre beneficios
d. Invitaciones a eventos académicos y culturales
e.
Otro ¿Cuál?
Datos fundamentales para el seguimiento a egresados: Teniendo en cuenta el interés del Observatorio
Laboral de la Universidad Cooperativa de Colombia de hacer un seguimiento a los graduados de la
institución, a continuación le solicitamos su colaboración para que nos suministre los datos de un familiar
o amigo, que sólo se utilizarán en el evento en que se presenten dificultades para lograr el contacto con
usted:
Los datos serán mantenidos bajo la promesa de confidencialidad.
Nombre: __________________________________________________________________________
Departamento: ______________________________________
Ciudad: _________________ Teléfono fijo: _______________ Celular: _______________________
e-mail: ___________________________________________________________________________
CONTROL DE LA INFORMACIÓN
Encuestador: _________________________________________________________________________
Fecha de encuesta:____________________________________________________________________
Hora de inicio: _______________________________ hora de finalización: ________________________
Firma del encuestado: ____________________________________
c.c. No. _______________________________________________________
68
Anexo 2. Tabulación de encuestas.
No.
1. Actualmente usted es: 2. indique ¿Cuál es su cargo actual?
Empleado Desempleado Ama de
casa Pensionado
Recibe
rentas
Incapacidad
permanente Estudiante Independiente
Gerentes
de
empresa
Directores
Generales
y Gerentes
Generales
de empresa
Directores de
Departamentos de
Ventas y
Comercialización
Directores de
Departamentos
de Producción
y Operaciones
1 X
2 X
3 X
4 X
5 X X
6 X
7 X
8 X
9 X
10 X
11 X X
12 X
13 X
14 X
15 X X
16 X X
17 X X
18 X
19 X
20 X
21 X
22 X
23 X X
24 X X
25 X
26 X
27 X
28 X
29 X
30 X X
31 X X
32 X
33 X
34 X
35 X
69
No.
1. Actualmente usted es: 2. indique ¿Cuál es su cargo actual?
Empleado Desempleado Ama de
casa Pensionado
Recibe
rentas
Incapacidad
permanente Estudiante Independiente
Gerentes
de
empresa
Directores
Generales
y Gerentes
Generales
de empresa
Directores de
Departamentos de
Ventas y
Comercialización
Directores de
Departamentos
de Producción
y Operaciones
36 X X
37 X
38 X
39 X X
40 X
41 X
42 X X
43 X
44 X
45 X
46 X
47 X
48 X
Total 41 0 0 0 0 0 0 7 10 1 1 0
Fuente: los autores. 2016.
70
Continuación tabulación de encuestas. 2. indique ¿Cuál es su cargo actual?
Directores de
Departamentos
de Servicios de
Informática
Directores de
Departamentos
Financieros y
Administrativos
Otros Directores de
Departamentos no
clasificados Bajo
otros epígrafes
Arquitectos,
Ingenieros y
afines
Profesionales
de la
Informática
Profesionales
de Nivel Medio
de Servicios de
Administración
Profesionales de
Nivel Medio en
Operaciones
Financieras y
Comerciales
Profesores de
Universidades y
otros
establecimientos
de la Enseñanza
Superior
Especialistas en
Organización y
Administración
de Empresas y
Afines
Empleados
de oficina Otros
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
71
2. indique ¿Cuál es su cargo actual?
Directores de
Departamentos
de Servicios de
Informática
Directores de
Departamentos
Financieros y
Administrativos
Otros Directores de
Departamentos no
clasificados Bajo
otros epígrafes
Arquitectos,
Ingenieros y
afines
Profesionales
de la
Informática
Profesionales
de Nivel Medio
de Servicios de
Administración
Profesionales de
Nivel Medio en
Operaciones
Financieras y
Comerciales
Profesores de
Universidades y
otros
establecimientos
de la Enseñanza
Superior
Especialistas en
Organización y
Administración
de Empresas y
Afines
Empleados
de oficina Otros
X
X
X
X
X
X
X
X
X
X
1 5 2 0 0 1 2 6 1 10 10
Fuente: los autores. 2016.
72
Continuación tabulación de encuestas. 3. ¿Cuál fue el principal motivo que lo llevó a estudiar el posgrado en la Universidad Cooperativa de Colombia? (única respuesta)
Calidad de la oferta
educativa.
Prestigio de la
universidad.
Los costos asequibles
/ apoyo institucional
(descuentos).
Recomendación de un
familiar /amigo.
Horario accesible que
me permite estudiar y
trabajar al mismo
tiempo.
Vivo en otra ciudad y el
programa semipresencial
me permite seguir
trabajando.
Me permite acceder a
una maestría a la cual
aspiro.
El programa solo lo
ofrecía la Universidad
Cooperativa.
X X
X X
X X X X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X X X X
X
X
X X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X X
X
X X X
73
3. ¿Cuál fue el principal motivo que lo llevó a estudiar el posgrado en la Universidad Cooperativa de Colombia? (única respuesta)
Calidad de la oferta
educativa.
Prestigio de la
universidad.
Los costos asequibles
/ apoyo institucional
(descuentos).
Recomendación de un
familiar /amigo.
Horario accesible que
me permite estudiar y
trabajar al mismo
tiempo.
Vivo en otra ciudad y el
programa semipresencial
me permite seguir
trabajando.
Me permite acceder a
una maestría a la cual
aspiro.
El programa solo lo
ofrecía la Universidad
Cooperativa.
X
X
X X X
X
X
X
X
X X
X
X
X X
13 9 11 4 22 3 2 1
Fuente: los autores. 2016.
74
Continuación tabulación de encuestas. 4. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, las siguientes afirmaciones: el currículo del posgrado que estudié favorece:
Entrenamiento básico
en la investigación,
integrando el avance
del conocimiento con la
posibilidad de ofrecer
alguna solución a los
problemas del orden
social y económico del
entorno.
Fomenta el trabajo
interdisciplinario
para la resolución de
problemas complejos
Asume un nivel de
acceso a los
programas de
posgrado
relativamente alto, en
término de
competencias
profesionales.
Ofrece oportunidades
de actualización
permanentes
Tiende a favorecer
metodologías
centradas en el
profesor más que en
el alumno.
Promueve un sistema
de valores y
conceptos, basados
en el rigor científico
y critico
Promueve el respeto a la
verdad y autonomía
intelectual
Promueve el reconocimiento
y el aporte de los otros y,
ejerce un equilibrio entre la
responsabilidad individual y
social y el riesgo implícito en
su desarrollo profesional
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
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X X X X X X X X
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X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
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X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
75
4. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, las siguientes afirmaciones: el currículo del posgrado que estudié favorece: Entrenamiento básico
en la investigación,
integrando el avance
del conocimiento con la
posibilidad de ofrecer
alguna solución a los
problemas del orden
social y económico del
entorno.
Fomenta el trabajo
interdisciplinario
para la resolución de
problemas complejos
Asume un nivel de
acceso a los
programas de
posgrado
relativamente alto, en
término de
competencias
profesionales.
Ofrece oportunidades
de actualización
permanentes
Tiende a favorecer
metodologías
centradas en el
profesor más que en
el alumno.
Promueve un sistema
de valores y
conceptos, basados
en el rigor científico
y critico
Promueve el respeto a la
verdad y autonomía
intelectual
Promueve el reconocimiento
y el aporte de los otros y,
ejerce un equilibrio entre la
responsabilidad individual y
social y el riesgo implícito en
su desarrollo profesional
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
X X X X X X X X
0 1 13 30 4 0 0 17 28 3 0 0 18 28 2 0 1 15 27 5 1 4 29 13 1 0 1 25 20 2 0 1 16 26 5 0 0 11 25 12
Fuente: los autores. 2016.
76
Continuación tabulación de encuestas. 4. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, las siguientes afirmaciones: el currículo del posgrado que estudié favorece:
Promueve la
comprensión del ser
humano, la
naturaleza y la
sociedad como
destinatarios de sus
esfuerzos.
Desarrolla aptitudes
para comunicarse y
argumentar
idóneamente en el
área específica de
conocimiento y
para comunicar los
desarrollos de la
ciencia a la
sociedad.
Estimula la
asimilación, análisis y
producción
permanente de nuevo
conocimiento
científico y
tecnológico para que
los cambios y avances
contribuyan de forma
exitosa en la evolución
de la gestión de las
empresas en las cuales
se desempeña
Promueve los
principios y valores
indispensables como
seres humanos,
profesionales que
permitan fomentar el
desarrollo de una
sociedad solidaria,
equitativa, respetando
la diversidad y la
libertad
Sensibiliza en la
comprensión global
de sus contextos y
su compromiso con
el desarrollo
económico, político
y social del país y
la disciplina.
Profundiza en la
problemática
disciplinaria y, en el
desarrollo de
procesos de
conceptualización ,
mejoramiento y
optimización de la
misma
Forma para que el
profesional
gerencie, administre
y gestione el
cambio.
enfoque con visión
global/internacional
La presencia de la
facultad es
permanente y
directa
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
77
4. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, las siguientes afirmaciones: el currículo del posgrado que estudié favorece:
Promueve la
comprensión del ser
humano, la
naturaleza y la
sociedad como
destinatarios de sus
esfuerzos.
Desarrolla aptitudes
para comunicarse y
argumentar
idóneamente en el
área específica de
conocimiento y
para comunicar los
desarrollos de la
ciencia a la
sociedad.
Estimula la
asimilación, análisis y
producción
permanente de nuevo
conocimiento
científico y
tecnológico para que
los cambios y avances
contribuyan de forma
exitosa en la evolución
de la gestión de las
empresas en las cuales
se desempeña
Promueve los
principios y valores
indispensables como
seres humanos,
profesionales que
permitan fomentar el
desarrollo de una
sociedad solidaria,
equitativa, respetando
la diversidad y la
libertad
Sensibiliza en la
comprensión global
de sus contextos y
su compromiso con
el desarrollo
económico, político
y social del país y
la disciplina.
Profundiza en la
problemática
disciplinaria y, en el
desarrollo de
procesos de
conceptualización ,
mejoramiento y
optimización de la
misma
Forma para que el
profesional
gerencie, administre
y gestione el
cambio.
enfoque con visión
global/internacional
La presencia de la
facultad es
permanente y
directa
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
X X X X X X X X X
0 0 15 25 8 0 0 15 30 3 0 0 17 24 7 0 0 8 29 11 0 0 19 26 3 0 0 14 30 4 0 0 17 26 5 2 22 13 9 2 0 7 26 11 4
Fuente: los autores. 2016.
78
Continuación tabulación de encuestas.
5. Acorde con las variables que a continuación se relacionan califique su
apreciación pertinente.
6. El nivel de correspondencia y articulación del
programa con el mercado laboral y profesional al que se enfoque es:
7. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, la
contribución del posgrado al mejoramiento de su situación profesional y laboral:
Calidad Exigencia
académica
Integración teórica
- práctica Satisfacción
Excelente Bueno Regular Deficiente
Adquirí mayor compromiso en lo
laboral y social
Mejora la imagen profesional
E B R M E B R M E B R M E B R M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
79
5. Acorde con las variables que a continuación se relacionan califique su
apreciación pertinente.
6. El nivel de correspondencia y articulación del
programa con el mercado laboral y profesional al que se enfoque es:
7. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, la
contribución del posgrado al mejoramiento de su situación profesional y laboral:
Calidad Exigencia
académica
Integración teórica
- práctica Satisfacción
Excelente Bueno Regular Deficiente
Adquirí mayor
compromiso en lo
laboral y social
Mejora la imagen profesional
E B R M E B R M E B R M E B R M 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
6 41 1 0 11 34 3 0 9 22 16 1 12 33 3 0 6 41 1 0 0 0 5 23 19 0 0 4 21 23
Fuente: los autores. 2016.
80
Continuación tabulación de encuestas. 7. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, la contribución del posgrado al mejoramiento de su situación profesional y laboral:
Mejore estabilidad
económica /aumento ingresos
Mejore situación
laboral / profesional
Amplíe campo de
acción /
oportunidades laborales y
profesionales
Actualicé y profundicé
de conocimientos
Obtuve nuevos
conocimientos
Aumenté producción
de conocimiento
Desarrollé mi capacidad
emprendedora
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
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X X X X X X X
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X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
81
7. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, la contribución del posgrado al mejoramiento de su situación profesional y laboral:
Mejore estabilidad
económica /aumento
ingresos
Mejore situación
laboral / profesional
Amplíe campo de
acción /
oportunidades
laborales y
profesionales
Actualicé y profundicé
de conocimientos
Obtuve nuevos
conocimientos
Aumenté producción
de conocimiento
Desarrollé mi capacidad
emprendedora
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
X X 3 X X X X
X X X X X X X
X X X X X X X
3 2 15 22 6 2 3 13 22 8 0 1 8 29 12 0 0 0 20 28 0 0 0 17 31 0 0 0 21 27 0 5 20 12 11
Fuente: los autores. 2016.
82
Continuación tabulación de encuestas.
7. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, la
contribución del posgrado al mejoramiento de su situación profesional y laboral:
8. ¿Qué otros estudios le gustaría cursar en esta institución?
9. ¿Cómo califica su sentido de
pertenencia con la Universidad Cooperativa de Colombia?
10. De acuerdo con su experiencia, ¿cómo
evalúa sus posibilidades laborales derivadas de su condición de graduado de la Universidad
Cooperativa de Colombia?
Desarrollé la capacidad
de investigación en la
disciplina
Apliqué conocimientos
para la solución de
problemas en la
empresa
Seminarios
- cursos Diplomados Maestría Alto Medio Bajo Excelente Bueno Regular Malo
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
X X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
83
7. Califique de 1 a 5, siendo 5 el mayor, la
contribución del posgrado al mejoramiento de su situación profesional y laboral:
8. ¿Qué otros estudios le gustaría cursar en esta institución?
9. ¿Cómo califica su sentido de
pertenencia con la Universidad Cooperativa de Colombia?
10. De acuerdo con su experiencia, ¿cómo
evalúa sus posibilidades laborales derivadas de su condición de graduado de la Universidad
Cooperativa de Colombia?
Desarrollé la capacidad
de investigación en la
disciplina
Apliqué conocimientos
para la solución de
problemas en la
empresa
Seminarios
- cursos Diplomados Maestría Alto Medio Bajo Excelente Bueno Regular Malo
1 2 3 4 5 1 2 3 4 5
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X
X X X X X X
0 8 14 19 7 0 1 9 31 7 13 22 15 12 25 11 3 39 6 0
Fuente: los autores. 2016.
84
Continuación tabulación de encuestas. 11. ¿Cuál sería la principal razón para querer volver a esta institución? (escogencia
múltiple)
12. ¿Cuál sería la principal razón para NO querer volver a esta Institución? (escogencia
múltiple)
Calidad de
la
formación
calidad de
los
profesores
Reconocimiento
de la institución
en el medio
La grata
experiencia
cuando fui
estudiante
Facilidades
de
financiación
Son más las
posibilidades
de encontrar
empleo
siendo
egresado de
la
universidad
El valor de
los
programas
está
acorde a
mis
recursos.
Otras
Baja
calidad en
la
formación.
Los
docentes no
cuentan con
la
preparación
adecuada.
Poco
reconocimiento
de la
institución.
No fue
grata mi
experiencia
cuando fui
estudiante.
Facilidades
de
financiación
formación.
Valor de los
programas
supera la
disponibilidad
de mis
recursos.
Otras. Ninguna
X X
X X X X
X X
X X X X X
X X
X X
X X
X X X X
X X X X
X X
X X
X X X
X X X
X X X X X X
X X X
X X
X X X
X X X X
X X
X X X
X X X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
85
11. ¿Cuál sería la principal razón para querer volver a esta institución? (escogencia
múltiple)
12. ¿Cuál sería la principal razón para NO querer volver a esta Institución? (escogencia
múltiple)
Calidad de
la
formación
calidad de
los
profesores
Reconocimiento
de la institución
en el medio
La grata
experiencia
cuando fui
estudiante
Facilidades
de
financiación
Son más las
posibilidades
de encontrar
empleo
siendo
egresado de
la
universidad
El valor de
los
programas
está
acorde a
mis
recursos.
Otras
Baja
calidad en
la
formación.
Los
docentes no
cuentan con
la
preparación
adecuada.
Poco
reconocimiento
de la
institución.
No fue
grata mi
experiencia
cuando fui
estudiante.
Facilidades
de
financiación
formación.
Valor de los
programas
supera la
disponibilidad
de mis
recursos.
Otras. Ninguna
X X
X X
X X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
16 16 6 12 10 1 9 1 2 1 6 4 6 0 28 1
Fuente: los autores. 2016.
86
Continuación tabulación de encuestas.
13. ¿Cuál cree usted que es el nivel de reconocimiento de la
Universidad Cooperativa de
Colombia en el medio?
14.
¿Recomendaría
a un profesional
seleccionar el
posgrado que
estudió en esta
Institución?
15.
¿Pertenece /
perteneció
en estos
últimos 5
años al
sector de la
economía
solidaria?
16. ¿Hace o hizo parte de alguna de las siguientes organizaciones del sector de la economía solidaría en los últimos
5 años? (escogencia múltiple).
Excelente Bueno Regular Malo Si No Si No Fondo de
empleados Cooperativa Pre cooperativa
Institución auxiliar de la
economía
solidaria
Asociaciones
mutuales Otro
Regional Nacional Regional Nacional Regional Nacional Regional Nacional Regional Nacional Regional Nacional
X X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X X
X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X
87
13. ¿Cuál cree usted que es el nivel de reconocimiento de la
Universidad Cooperativa de
Colombia en el medio?
14.
¿Recomendaría
a un profesional
seleccionar el
posgrado que
estudió en esta
Institución?
15.
¿Pertenece /
perteneció
en estos
últimos 5
años al
sector de la
economía
solidaria?
16. ¿Hace o hizo parte de alguna de las siguientes organizaciones del sector de la economía solidaría en los últimos
5 años? (escogencia múltiple).
Excelente Bueno Regular Malo Si No Si No Fondo de
empleados Cooperativa Pre cooperativa
Institución auxiliar de la
economía
solidaria
Asociaciones
mutuales Otro
Regional Nacional Regional Nacional Regional Nacional Regional Nacional Regional Nacional Regional Nacional
X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X X
X X X
8 31 9 0 44 4 16 32 2 0 7 5 0 0 2 1 0 0 0 0
Fuente: los autores. 2016.
88
Continuación tabulación de encuestas. 17. ¿Ha pertenecido
o desarrollado algún proyecto de
desarrollo con
impacto social en los
últimos cinco años?
18. ¿Cuáles son los principales competidores a la hora de encontrar un empleo en su área de formación de
posgrado?
19. ¿Qué tan relacionadas están las actividades que realiza en la empresa con el
posgrado que estudió?
20. Teniendo en cuenta todos los aspectos, hasta ¿qué punto su actual situación laboral coincide
con las expectativas que tenía cuando empezó
sus estudios de posgrado? (única respuesta)
Si No
Profesionales
de posgrado
de la UCC de
su misma
carrera.
Profesionales de
posgrado
diferentes al
suyo,
procedentes de
otra
Universidades.
Profesionales
de posgrado,
procedentes de
otras
Universidades.
Profesionales
con posgrado
bilingües y/o
emprendedores.
Directamente Indirectamente Nada
relacionado
Mejor de
lo que
esperaba
Igual a lo
que
esperaba
Peor de lo
que
esperaba
No tenía
ninguna
expectativa
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X X
X X X X
X X X X
X X X X X
X X X X
X X X
89
17. ¿Ha pertenecido
o desarrollado algún proyecto de
desarrollo con
impacto social en los
últimos cinco años?
18. ¿Cuáles son los principales competidores a la hora de encontrar un empleo en su área de formación de
posgrado?
19. ¿Qué tan relacionadas están las actividades que realiza en la empresa con el
posgrado que estudió?
20. Teniendo en cuenta todos los aspectos, hasta ¿qué punto su actual situación laboral coincide
con las expectativas que tenía cuando empezó
sus estudios de posgrado? (única respuesta)
Si No
Profesionales
de posgrado
de la UCC de
su misma
carrera.
Profesionales de
posgrado
diferentes al
suyo,
procedentes de
otra
Universidades.
Profesionales
de posgrado,
procedentes de
otras
Universidades.
Profesionales
con posgrado
bilingües y/o
emprendedores.
Directamente Indirectamente Nada
relacionado
Mejor de
lo que
esperaba
Igual a lo
que
esperaba
Peor de lo
que
esperaba
No tenía
ninguna
expectativa
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X
X X X X X
19 29 2 6 23 22 21 27 0 21 27 0 0
Fuente: los autores. 2016.
90
Continuación tabulación de encuestas. 21. La Actividad Económica principal de la empresa es:
Agricultura,
silvicultura y
pesca.
Explotación
de minas y
canteras.
Industrias
manufactureras.
Suministro de
electricidad,
gas, vapor y
aire
acondicionado.
Suministro de
agua;
alcantarillado,
gestión de
desechos y
actividades de
saneamiento.
Construcción.
Comercio al
por mayor y
al por menor;
reparación de
los vehículos
de motor y de
las
motocicletas.
Transporte y
comunicación.
Alojamiento
y servicios
de comida.
Información y
comunicación.
Actividades
financieras y
de seguros.
Actividades
inmobiliarias.
X
X
X
X
X
X
X
X X
X
X
X
X
X
91
21. La Actividad Económica principal de la empresa es:
Agricultura,
silvicultura y
pesca.
Explotación
de minas y
canteras.
Industrias
manufactureras.
Suministro de
electricidad,
gas, vapor y
aire
acondicionado.
Suministro de
agua;
alcantarillado,
gestión de
desechos y
actividades de
saneamiento.
Construcción.
Comercio al
por mayor y
al por menor;
reparación de
los vehículos
de motor y de
las
motocicletas.
Transporte y
comunicación.
Alojamiento
y servicios
de comida.
Información y
comunicación.
Actividades
financieras y
de seguros.
Actividades
inmobiliarias.
X
X
X
X
1 0 1 0 0 2 0 4 1 1 7 1
Fuente: los autores. 2016.
92
Continuación tabulación de encuestas. 21. La Actividad Económica principal de la empresa es: 22. ¿El sector de la empresa?
Actividades
profesionales,
científicas y
técnicas.
Actividades
administrativas y
servicios de
apoyo.
Administración
pública y
defensa; planes
de seguridad
social de
afiliación
obligatoria.
Educación
Servicios
sociales y
relacionados
con la salud
humana.
Artes,
entretenimiento y
recreación.
Otras
actividades de
servicio.
Actividades de
los hogares en
calidad de
empleadores,
actividades
indiferenciadas
de producción de
bienes y
servicios de los
hogares para uso
propio.
Actividades de
organizaciones y
órganos
extraterritoriales.
Público Privado Mixto Cooperativo
Sin
ánimo
de
lucro
X
X X
X X
X X
X
X X
X
X X
X
X
X X
X X
X
X
X
X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X
X X
X X
X
X
X X
93
21. La Actividad Económica principal de la empresa es: 22. ¿El sector de la empresa?
Actividades
profesionales,
científicas y
técnicas.
Actividades
administrativas y
servicios de
apoyo.
Administración
pública y
defensa; planes
de seguridad
social de
afiliación
obligatoria.
Educación
Servicios
sociales y
relacionados
con la salud
humana.
Artes,
entretenimiento y
recreación.
Otras
actividades de
servicio.
Actividades de
los hogares en
calidad de
empleadores,
actividades
indiferenciadas
de producción de
bienes y
servicios de los
hogares para uso
propio.
Actividades de
organizaciones y
órganos
extraterritoriales.
Público Privado Mixto Cooperativo
Sin
ánimo
de
lucro
X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X X
X
X X X
X X
X
X X
X
X X
X
2 5 1 8 4 0 11 0 1 3 33 1 11 0
Fuente: los autores. 2016.
94
Continuación tabulación de encuestas. 23. ¿Considera que será fácil
conseguir el empleo que busca con el título de posgrado actual?
24. ¿Por qué medio de comunicación prefiere recibir información
de la Universidad Cooperativa de Colombia? 25. ¿Qué tipo de contenido le interesa recibir?
Si No No sabe Correo
electrónico
Portal
universitario
Correo
físico
Redes
sociales Otro
Oferta
académica
Logros y noticias de
tu
universidad
Información sobre
beneficios
Invitaciones a eventos
académicos
y culturales
Otro
¿Cuál?
X X X
X X X
X X X
X X X X
X X X X
X X X X X
X X X X
X X X X X X
X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X X X
X X X
X X X
X X X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X X X
X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X X X
95
23. ¿Considera que será fácil
conseguir el empleo que busca con el título de posgrado actual?
24. ¿Por qué medio de comunicación prefiere recibir información
de la Universidad Cooperativa de Colombia? 25. ¿Qué tipo de contenido le interesa recibir?
Si No No sabe Correo
electrónico
Portal
universitario
Correo
físico
Redes
sociales Otro
Oferta
académica
Logros y
noticias de
tu
universidad
Información sobre
beneficios
Invitaciones
a eventos
académicos
y culturales
Otro
¿Cuál?
X X X
X X X X X X X
X X X
X X X
X X X
X X X
X X X X
X X X
X X X
X X X X X
X X X X
X X X
X X X
23 13 12 39 4 1 10 0 37 6 15 14 0
Fuente: los autores. 2016.
96
Anexo 3. Tomas fotográficas trabajo de campo.
97
Anexo 4. Listado de egresados Esp. Alta Gerencia y Economía Solidaria.
Nombre Apellido Apellido Cédula Fecha
grado
Añ
o
Dirección Teléfono Dirección Teléfono
of.
Hofman
Leonardo
Escobar Guevara 173492
83
13/12/20
05
200
5
CLL 39 C
NO. 26-07
emporio
6645420 AV 68 No. 39-
61 sur
7245090
Pedro
Antonio
Piratova Quintero 173492
13
13/12/20
05
200
5
CLL 24 No.
14-13 B.
Olímpico
6657574 Edificio
Braidy
6657574
Yohn
Carlos
Cuellar Gómez 795826
93
13/12/20
05
200
5
Cra 41 No.
44-24 Apto.
106
6643317 Cra 7 No. 19-
28
6358016
Consuelo Montoya Londoño 212308
05
13/12/20
05
200
5
cra 20C No.
39B20
6660901 Universidad
Cooperativa
de Colombia
6641415
Marinela Gómez Joven 352628
97
13/12/20
05
200
5
Kra 18 No.
6-43
6712740
Martha
lucia
Moreno Torres 403667
12
13/12/20
05
200
5
Kilómetro 1
vía Acacias
6687958 6825151
Lilia del
Carmen
Pardo Agudelo 404317
53
13/12/20
05
200
5
Call 15 No.
15-33 centro
6568230 Cra 35 No. 36-
99 barzal
6622139
Amanda Moreno Cabezas 403774
33
13/12/20
05
200
5
MZ E casa
21 Trapiche
6635647
Zulma
Xilene
Vargas Jiménez 300814
44
13/12/20
05
200
5
CRA B 6
No. 46-21
6644921 GOBERNACI
ÓN DEL
META
6715949
Sandra
milena
Muñoz Cardona 303937
84
13/12/20
05
200
5
Cra 30 No.
26-94
6653633 6634949
Milciade
s Enrique
Mondrag
ón
Castañed
a
310020
1
13/12/20
05
200
5
cll 5 cra 17
No, 9 Mz Q
12
6712829 Cll 31 No. 31-
95 117
Alkosto
6636414
Rosivilm
a
Ávila Nieto 403703
95
13/12/20
05
200
5
cra 33 No.
42-05
Triunfo
6641293 Kilómetro 1
Vía Acacias
6825151
Wilson
Fernando
Betancou
rt
Murcia 173352
54
21/04/20
06
200
6
Buque alto
casa C# 14
6679438 Tribunal
Contencioso
Administrativo
31122606
70
Pedro
Luis
García García 173361
08
21/04/20
06
200
6
transv. 27
No. 39D -
11 emporio
6716817 Tansv 35 No.
39D colegio
Santander
31536317
34
Lucy
Edith
cristina
Ramírez Sanabria 211769
99
21/04/20
06
200
6
Camino
Real 3
CASA 62
310882558
3
Haydee Rodrígue
z
Ruiz 682852
28
21/04/20
06
200
6
Cra 36 sur
No. 29-03
6711963
Luis
Alonso
Rojas Restrepo 602116
1
21/04/20
06
200
6
cll 45A No.
45-69
6643104 vereda
vanguardia
6648511
Andrea
marcela
Higuera Álvarez 466734
83
08/09/20
06
200
6
312428536
4
6632769
Rigobert
o
Niño 173133
02
08/09/20
06
200
6
Calle 12
NO. 44 A
05
6684084 Universidad
Cooperativa
de Colombia
31030664
50
Sandra
milena
Carrillo Pulido 352608
93
08/09/20
06
200
6
Conj. santa
Catalina
6652437
98
Nombre Apellido Apellido Cédula Fecha
grado
Añ
o
Dirección Teléfono Dirección Teléfono
of.
Rubén
Darío
Rueda Acosta 173338
26
08/09/20
06
200
6
Altos de
Villa Codem
Bloque 9
APTO 503
310207201
3
31031168
04
Degna
zunilda
Trigos García 524882
31
08/09/20
06
200
6
Yopal
Casanare
311854695
6
Paula
Andrea
Ortíz Rosero 522624
91
24/11/20
06
200
6
calle 16 No.
37 M -06
311291646
4
Gilberto Cárdenas Rodrígue
z
192579
49
24/11/20
06
200
6
calle 61 sur
No. 44 - 4
Natalia
Alexandr
a
Leyva Quijano 404397
09
24/11/20
06
200
6
Call 34 A
35-28 Barzal
6610425
Marisol Pinzón González 521535
25
07/12/20
06
200
6
José
Arnulfo
Torres 173088
38
07/12/20
06
200
6
Eddy
Yesid
Romero Romero 796027
31
23/03/20
07
200
7
6621816 6643105
Oscar
Jimeno
Bahamon León 706111
0
23/03/20
07
200
7
Calle 38 20-
03
6660041 6241960
Jorge
Tomás
Barreiro 173521
88
23/03/20
07
200
7
6728088
Sandra
patricia
Marín Candia 404042
90
24/08/20
07
200
7
Call 41 No.
19B-21
Paraíso
6664851 CRA 43 nO.
40-53 Centro
6629868
María
Alejandr
a
Cruz López 345670
77
24/08/20
07
200
7
Carrera 23
nO. 9-76
Centro San
José
Guaviare
5840318
Judy
Andrea
Escobar Amado 526961
82
24/08/20
07
200
7
Carrera 23
NO. 10 Piso
2
098584120
3
San José Del
Guaviare
31334864
48
Luz
Mayele
Rodrígue
z
633551
72
24/08/20
07
200
7
San José del
Guaviare
313358822
8
Víctor
julio
Combita Arias 860397
80
24/08/20
07
200
7
Cra 19 No.
22-45
COMUNER
OS
5841921 Alcaldía
Municipal San
José Del
Guaviare
5840340
José
saturnino
Coronad
o
Bermúde
z
134628
14
24/08/20
07
200
7
313444591
1
Néstor
Javier
Cuellar Montilla 860423
00
24/08/20
07
200
7
Transversal
23 NO. 12A
- 28 San
José del
5849419 Alcaldía
Municipal San
José
5840340
Luis
Roberto
Abril González 173462
24
24/08/20
07
200
7
Carrera 23
NO. 19A-05
Barrio
Horizonte
5840333 Alcaldía
Municipal San
José
5840340
Giovann
y
Gutiérrez Herrera 173493
82
24/08/20
07
200
7
Call 19 SUR
No. 37-35
6617410 CRA 36 NO.
32-43/45
6725112
José Sorza Ramírez 173262 24/08/20 200 Calle 11A 682541 El Calvario 6630899
99
Nombre Apellido Apellido Cédula Fecha
grado
Añ
o
Dirección Teléfono Dirección Teléfono
of.
Wilder 37 07 7 Sur No. 18-
116
Luz
Maryery
Rincón Parrado 211850
59
24/08/20
07
200
7
Call 11A
Sur NO. 18-
116
6823541 calle 15 NO.
37l-86
6632590
Juan
Alfredo
Aarón Amaya 771834
92
24/08/20
07
200
7
Cll 48A
NO. 45-40
6642126 3 Piso
Alcaldía
31244411
74
David Ramírez Clavijo 860655
68
24/08/20
07
200
7
Call 19 nO.
12C 08
6657902 barzal alto 6727070
Pedro
julio
Hernánde
z
Ramírez 173023
90
24/08/20
07
200
7
Cra 25 NO.
4D-15
Alborada
6687125 Hospital
Departamental
6688954
Leopoldo Mejía Caicedo 933581
62
24/08/20
07
200
7
Casa 780
Manzana
RR Barrio
La Paz
5841650 Alcaldía
Municipal San
José Del
Guaviare
5840340
Ginna
Paola
Vigoya Guzmán 404454
21
06/12/20
07
200
7
Calle 47 A
No.48-34
6644403 Calle 39 No.
32-26
31435923
26
Sandra
Liliana
Rojas Agudelo 400620
01
06/12/20
07
200
7
Cra 20 No. 3
c -21
Hacarima IV
6600848 calle 18 no.
39-08
6716083
Lina
maría
Solano Lozano 404006
62
06/12/20
07
200
7
6632004 31085971
19
Karina
Adriana
Martínez Forero 404370
17
06/12/20
07
200
7
Calle 5 A
No. 34 35
La Vega
6716724 31740389
17
Magnolia Cárdenas Linares 404409
39
06/12/20
07
200
7
San José del
Guaviare
098584901
4
09858416
66
María
Yormary
Del rio Carrillo 403928
99
06/12/20
07
200
7
Calle 14 B
NO. 41 37
LA
Esperanza
6821698
Ruby
patricia
Barrera Gómez 412047
98
23/05/20
08
200
8
098584014
7
Jorge
enrique
Barrera Burgos 911548
51
22/08/20
08
200
8
6678445
Melba
Nelsy
Beltrán Ladino 211850
44
22/08/20
08
200
8
Cra 23 A 4C
-14 La
Alborada
6681019
Sandra
Ángela
Celis Rivera 212474
26
22/08/20
08
200
8
6715392
Francisco
Javier
Fajardo Sáenz 795534
97
22/08/20
08
200
8
310859153
4
Floridey Hernánde
z
Silva 401890
98
22/08/20
08
200
8
6617283
Hanssbla
dy
López Abaunza 402775
32
22/08/20
08
200
8
313369589
9
6711013
Edgar
Yesid
Moran Nieto 797777
43
22/08/20
08
200
8
6646479
Mireya Prieto Prieto 404371
97
22/08/20
08
200
8
312521027
4
6703478
Luz
Myriam
Rojas Monteneg
ro
403934
07
22/08/20
08
200
8
310862362
0
6715944
100
Nombre Apellido Apellido Cédula Fecha
grado
Añ
o
Dirección Teléfono Dirección Teléfono
of.
José
Gregorio
Sánchez Mejía 961909
46
22/08/20
08
200
8
María
Edith
Santiago 212393
71
17/10/20
08
200
8
310760580
5
6673125
Nelcy Rincón Salomón 211819
95
12/12/20
08
200
8
Manzana D
Casa 24
Villa Pilar
6769269 CRA 8 NO 2-
53
31122790
87
Leydig
Yucely
Obando Cano 207504
14
12/12/20
08
200
8
Cra 20
No.9-24
Cumaral
km 23 vía
Veracruz
UYnipalma
66631727
Eliana
Yazmin
Peña Ulloa 400364
00
12/12/20
08
200
8
Bosques de
Abajam
Casa J25
315221985
1
Claudia
Fernanda
López Castaño 669567
12
03/04/20
09
200
9
6716415 31580152
42
María del
pilar
Uribe Henao 338186
87
28/08/20
09
200
9
CL 34 N 39
31 B/
300787970 0
Yudy
Fernanda
Bernal Vargas 401890
41
28/08/20
09
200
9
Villa Codem 6674845 ENTA 6822076
Hoffman
Leonardo
Escobar Guevara 173492
83
28/08/20
09
200
9
Kra 19C N
18 57
6688346 AVENIDA 68
N 39 61 SUR
7246004
Julio
cesar
Herrera Morales 860462
01
28/08/20
09
200
9
Cra 21A NO
9-102
312596333 CLL 46 NO.
36_35
BARZAL
6725112
Arturo Garzón Lozano 860521
15
10/12/20
09
200
9
Mz I CS 3
Catalina
0 KM 5 VÍA
PTO LÓPEZ
6733020
Marena
del Pilar
Pineda 300804
90
10/12/20
09
200
9
CL 3D N
34B 17
6824842 CR 22 N 7 06
SUR
6824842
Martha
Shirley
Romero Morales 208517
65
10/12/20
09
200
9
C1 MZ 14
Bosques de
A
6641696 ALCALDÍA 4
PISO
6715842
Adriana Díaz Lizcano 401895
10
10/12/20
09
200
9
CR 32 A N
5-38
6637125 CR 22 N 76
SUR
6604948
Jenny
carolina
Balanta Fonseca 204562
85
10/12/20
09
200
9
Cll 5A N
16A 04
6679033 0
Liliana
Mireya
Pinzón Ortiz 404100
99
10/12/20
09
200
9
CRA 18 N
19-48
6723073 CRA 18 N 19-
48
6723073
Rosa
María
Caycedo Guio 241759
69
10/12/20
09
200
9
0 VÍA PUERTO
LÓPEZ
6733020
Juan
Manuel
Martínez Cordero 860664
55
10/12/20
09
200
9
CL 5 32A
10
6730798 0
Claudia
marcela
González Hernánde
z
401878
77
16/04/20
10
200
9
CALLE 43
N 31-39
6641850 CLLE 34 A N
35-36
6725112
Sandra
milena
Orozco Buitrago 404420
27
16/04/20
10
200
9
MH CS 12
C
312200706
311206170
6
BARZAL 6725112
Obdineyi Rojas Rico 403939
74
16/04/20
10
200
9
CL 9 Sur N
56-47
6690311 CL 40A N 25-
03
32021619
62
Mery
Yaneth
Rojas Rico 404368
86
16/04/20
10
200
9
CL 9 Sur N
56-47
6690311 CL 29 N 29-
96
31129397
55
Reiber
John
Feria Hernánde
z
860473
63
27/08/20
10
201
0
Cll 28 N 25-
05 Porvenir
313817876
6
GOBERNACI
ÓN DEL
META
0
101
Nombre Apellido Apellido Cédula Fecha
grado
Añ
o
Dirección Teléfono Dirección Teléfono
of.
Isabel
Sofía
Moreno Vásquez 404450
84
27/08/20
10
201
0
CR 20E N
37 08
6665692 CL 24 N 39 48 6705050
Vicky
Yaneth
Vi¥a Ramírez 528556
30
27/08/20
10
201
0
K 11 Sur N
18-94
0 VÍA PUERTO
LÓPEZ
6733020
María
Fernanda
Gómez 404367
68
27/08/20
10
200
9
K 4C N 18-
15
6604750 K 34 N 34 A
133
6698233
Nelssy Hernánde
z
Ardila 401872
78
27/08/20
10
201
0
CL 10 SUR
N 20 20
6601320 0
Daniel
Hernand
o
Hernánde
z
Galindo 860608
63
10/12/20
10
201
0
0 0
Leyla Monroy Zabala 287562
23
10/12/20
10
201
0
Calle 46 N
45-52
311249262 0
Luis
Jairo
Álvarez Gutiérrez 173196
17
10/12/20
10
201
0
CRA 9 N
19-37
6655954 GOBERNACI
ÓN
6655954
Didier
Alberto
Páez Hernánde
z
112813
07
10/12/20
10
201
0
CR 9 2-58 6769196 0
Andrés
Eduardo
Rodrígue
z
Ramírez 860466
59
10/12/20
10
201
0
CR 39A N
24 71
Bosque A
6636810 CR 32 N 39 50
CENTRO
6722366
Elizabeth Rodrígue
z
Torres 397282
17
10/12/20
10
201
0
Cll 39 NO.
18B-34
6664415 AV 40 NO
26A-91
6688811
Luis
Carlos
Londoño Vargas 860773
47
10/12/20
10
201
0
CONJ.LOS
Tulipanes
MB C2
0 0
Heidy Ramírez Cruz 352634
62
26/08/20
11
201
1
Conj.
Bosques de
Abajam 1 G
casa 3
6723975 cra 38 No.
26C-51
32027506
69
David
augusto
Betancou
rt
Patiño 102672
06
26/08/20
11
201
1
Calle 48 No.
30-33
320348009
7
0
Abel Zabala Vargas 860034
24
26/08/20
11
201
1
Calle 18 No
14-79
Granada
310551867
7
0
José
Abdul
Suarez Ávila 860434
30
26/08/20
11
201
1
Calle 20 No.
15-73
Remanso
313429493
2
cra 33 No. 38-
45 centro
6714375
Andrés
Fernando
Mancera García 860651
52
26/08/20
11
201
1
Cra 16 No.
19-11
Remanso
311219296
1
cra 35 No. 22-
43 san Benito
6633049
Beatriz
Lorena
Patiño Velásque
z
251623
19
26/08/20
11
201
1
Condominio
la Cabaña
mza 5 casa 2
310227611
0
UCC VICIO 6815500
Consuelo Azabach
e
Ortiz 403964
67
26/08/20
11
201
1
Cra 36 No.
24 sur maz 1
casa 21
6614100 cra 36 No, 32-
45 barzal
31154513
88
María
aurora
Garavito Mojica 211911
22
26/08/20
11
201
1
CALLE 47
No. 27-27
caudal
313877212
2
cra 36 barzal 6614100
Laura
cristina
Molano Chona 352604
90
26/08/20
11
201
1
cra 19C No.
11-22
Bochica 2
312322941
7
CRA 22 nO,7-
06 SUR
6815500
Ramón Muñoz Murcia 860601 26/08/20 201 Casa No.3 312519071 edificio el 6610700
102
Nombre Apellido Apellido Cédula Fecha
grado
Añ
o
Dirección Teléfono Dirección Teléfono
of.
Antonio 55 11 1 El Buque 5 parque
pfocoma 14 n2
Ariel
Fernando
Galvis Camacho 914723
14
26/08/20
11
201
1
Aldea
Aurora casa
A1
320847656
9
cra 38 No
26C-51
0
Noris
milena
Soto Valderra
ma
285510
50
26/08/20
11
201
1
Mza. 8 CAS
15 Casibare
II
320405070
5
KM 2 VÍA
ACACIAS
0
Emperatr
iz
Hernánde
z
Parrado 212311
62
26/04/20
13
201
3
Cll 44A N
46/29
6847249 0
José
Ignacio
Hernánde
z
Gutiérrez 860509
11
26/04/20
13
201
3
CALLE 57
SUR N
44/52
6694526 0
Cecilia Moyano Ortiz 417601
48
26/04/20
13
201
3
Condominio 6645530 6688248
Camilo
Ernesto
Pacheco Pérez 860479
04
26/04/20
13
201
3
Mz1 Casa
27
Sindamanoy
6815500 0
Hermes
Mauricio
Sánchez Ramos 860542
00
26/04/20
13
201
3
Calle 4 Sur
N 50/04
0 0
Oswald Vidales Méndez 174137
14
26/04/20
13
201
3
Cra 17 N
20/45
6827382 0
Shirley
Johanna
Urrego Quintero 1,12E+
09
28/06/20
13
201
3
Cra 24
Bisnumero
21-09
0 0
Nubia
esperanz
a
Rodrígue
z
Parrado 404409
69
28/06/20
13
201
3
Manzana J
Casa 7 Urb
Santa
Barbara
321241681
3
0
Jennifer
Adriana
Mejía Amaya 403345
75
28/06/20
13
201
3
Manzana I
Casa 10
Santana
321209117
4
0
Ángela
Margarit
a
Becerra Beltrán 404045
75
25/10/20
13
201
3
Carrera 1
Calle 1 101
317641377
80
0
Alexandr
a
Bustacar
a
404025
58
25/10/20
13
201
3
Calle 32
Nro. 14 - 32
6685798 0
Jeremías Caro Puentes 952974
3
25/10/20
13
201
3
Calle 44
Nro. 43 - 78
casa 43
321201408
9
0
Nubia
Stella
Castro Molano 404216
34
25/10/20
13
201
3
Calle 11 28-
709
313854603
8
0
Dora
Lice
López Espinosa 404483
55
25/10/20
13
201
3
Calle 4B 15
- 02
311568135
60
0
Martha
Cecilia
Pérez Villar 404207
70
25/10/20
13
201
3
Conjunto
Cerrado
Esperanza
2001
313285821
6
0
Humbert
o
Bautista Mejía 795402
69
13/12/20
13
201
3
0 0
Armando Castaño Vargas 860442
09
13/12/20
13
201
3
0 0
Nubia Daza Vásquez 404402 13/12/20 201 0 0
103
Nombre Apellido Apellido Cédula Fecha
grado
Añ
o
Dirección Teléfono Dirección Teléfono
of.
Rocio 31 13 3
Giovanna Díaz Rubio 404416
99
13/12/20
13
201
3
0 0
Hugo
Alexande
r
Garay Garay 860447
38
13/12/20
13
201
3
0 0
Martha
Liliana
Gómez Restrepo 404432
41
13/12/20
13
201
3
0 0
Ana
Shirley
González González 404465
79
13/12/20
13
201
3
0 0
Jenny
marcela
López Pinilla 404498
49
13/12/20
13
201
3
0 0
María del
pilar
Mendivel
so
Rojas 403863
75
13/12/20
13
201
3
0 0
Edgar
Ferney
Ñustes Almanza 174194
50
13/12/20
13
201
3
0 0
Shirley
Cecilia
Parra Lara 403997
06
13/12/20
13
201
3
0 0
Juan
camilo
Pérez Valero 802969
9
13/12/20
13
201
3
0 0
Gustavo
Eduardo
Suescún Gómez 1,12E+
09
13/12/20
13
201
3
0 0