Download - 1° de secundaria unidad i - 2013
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DEL ÁREA DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIA
PRIMER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREACOMPONENTE DE
ÁREACAPACIDAD ESPECÍFICA DEL 1ER GRADO – VI CICLO
CIENCIAS
SÓCIALES
HISTORIA
1.1. Historia personal
1.2. Historia. Conceptos enfoques.
1.3. Periodificación de la historia universal y del Perú.( tradicional y en modos
de producción)
1.4. Fuentes de la historia y clasificación de las fuentes
1.5 ciencias auxiliares y ciencias cooperativas de la historia.
1.6. El origen del hombre.
1.7. la hominización
1.8. Las eras geológicas
1.9. Los fósiles (lectura).
1.10. La prehistoria.
1.11. Las primeras sociedades: paleolítico, mesolítico, neolítico (características
y logros).
1.12. La edad de los metales características y logros.
1.13. Las primeras sociedades: Mesopotamia, Egipto, Fenicia, Hebrea, China,
India
1.14. Teorías del poblamiento de América
1.15. Los Primeros pobladores del Perú: cazadores- recolectores, horticultores
seminómadas y primeros sedentarios (caral)
1.16. Formativo: Inferior (Sechín, Pacopampa, Kunturwasi, Cupisnique)Medio (Chavín: Primer Horizonte Pan Andino),
1.17. Formativo superior: (descomposición del horizonte Chavín y culturas puente
regionales: Vicús, Paracas, Salinar, Gallinazo).
1.18. Intermedio Temprano: Mochica (lectura sobre identidad regional), Nazca, Tiahuanaco, Lima. Horizonte Medio: Wari.
1.19. Intermedio Tardío: Lambayeque(lectura sobre identidad regional), Chimú, Chincha, Reinos Aymaras, Chancas, Huancas, Cuismanco,
1.10. Aportes de las culturas andinas.
GEOGRAFIA 2.1. Nociones de Geografía, principios y ramas
2.2 La orientación.
2.3. Representación del espacio geográfico
2.4.Localización del espacio geográfico: línea ecuatorial, meridiano base,
paralelos, meridianos, latitud, longitud, coordenadas geográficas.
2.5. Nociones de Cartografía. Representaciones de la Tierra: Globos, mapas, cartas y planos.
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CIENCIAS
2.6. Los Mapas: escala, proyección, simbología.
2.7. El relieve de Perú 2.8. la hidrografía del Perú.
2.9. el, climas el Perú.
2.10. El relieve de Lambayeque,
2.11. la hidrografía de Lambayeque,
2.12. manejo de cuencas y gestión de riego en Lambayeque
2.13. Recursos naturales y desarrollo sostenible
2.14. las necesidades de la población: bienes y servicios.
ECONOMIA
3.1. El sistema económico: agentes o unidades, proceso económico, actividades económicas.
3.2. Geografía económica en Lambayeque
3.3. El estudio de la población, distribución y densidad de la población.
3.4. Organización y funciones del espacio, geografía demográfica lambayecana.
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CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIASEGUNDO GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREAORGANIZADOR DE
CAPACIDAD CAPACIDAD ESPECÍFICA DEL 2DO GRADO – VII CICLO
CIENCIAS
SOCIALES
HISTORIA
1.1.Aportes de las culturas andinas.
1.2.El Tahuantinsuyo: los incas
1.3.Nociones generales.
1.4.Etapa pre imperial e imperial
1.5.Organización social.
1.6.Organización económica.
1.7.Organización política.
1.8.Organización militar.
1.9.La educación
1.10. Cosmovisión
1.11. Manifestaciones culturales.
1.12. Principales fiestas.
1.13. Lectura: la mujer en el Tahuantinsuyo.
1.14. Culturas mesoamericanas: mayas, aztecas, chibchas.
1.15. La edad media: características y acontecimientos.
1.16. Edad media alta edad media baja
1.17. Los reinos barbaros: principales invasiones.
1.18. El imperio carolingio
1.19. Los árabes
1.20. El feudalismo
1.21. Las cruzadas
1.22. La iglesia
1.23. La cultura medieval
1.24. Principales universidades
1.25. Comercio entre oriente y occidente.
1.26. Surgimiento de los Burgos y el desarrollo de la burguesía.
1.27. Crisis del feudalismo y la expansión europea (“descubrimientos
geográficos”) factores, exploraciones,
1.28. la invasión de América. (lectura)
1.29. América en el Siglo XVI.
1.30. Continuación de las exploraciones españolas,
1.31. el viaje de Circunnavegación,
1.32. invasión a los Aztecas (Cortés),
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CIENCIAS
SOCIALES
1.33. la invasión al Perú: tierra firme, los viajes de Pizarro
1.34. (lectura: Pizarro en Lambayeque),
1.35. situación del Tahuantinsuyo.
1.36. Resistencia andina,
1.37. las guerras civiles entre los invasores
1.38. evaluación de la conquista: causa , consecuencia, la encomineda.
1.39. Fundación de ciudades.
1.40. Conquistas del peru: guerras civiles.
1.41. Guerra de los insatisfechos.
GEOGRAFIA
1.42. Nociones de Geografía, principios y ramas
1.43. Recursos naturales-
1.44. pisos altitudinales,
1.45. las ecorregiones.
1.46. Mar Peruano.
1.47. La Hidrografía del Perú.
1.48. Vertientes hidrografías del Perú.
1.49. Regiones Administrativas (departamentos del Perú) Actividades
económicas. Impacto sobre el espacio nacional
1.50. Sismos, maremotos, huaycos/aludes, sequias erupciones volcánicas,
incendios, inundaciones, epidemias, problemas globales, contaminación
ambiental en el Perú.
1.51. Recursos naturales: Parques, santuarios y reservas nacionales. y
desarrollo sostenible, las necesidades de la población: bienes y
servicios.
1.52. El estudio de la población, distribución y densidad de la población.
Organización y funciones del espacio, geografía demográfica lambayecana.
1.53. Migraciones y sus consecuencias en la distribución del espacio.
1.54. Satisfacción de las necesidades básicas de la población.
1.55. Gestión de riesgos en el campo y la ciudad.
1.56. Tasas de crecimiento y desarrollo humana
ECONOMIA 1.57. El sistema económico: agentes o unidades, proceso económico,
actividades económicas.
1.58. Organizaciones económicas. Empresas y Estado.
1.59. Centralización, regionalización y descentralización.
1.60. Mercado interno y externo. Importación y exportación.
1.61. Redes de comunicación y de transportes para el desarrollo regional y
nacional.
1.62. Desarrollo de las economías regionales. Geografía económica en
Lambayeque
1.63. El ahorro en el marco del desarrollo nacional
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CARTEL DE CONTENIDOS DIVERSIFICADOS DE HISTORIA, GEOGRAFIA Y ECONOMIATERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREAORGANIZADOR DE
CAPACIDAD CAPACIDAD ESPECÍFICA DEL 3ER GRADO – VII CICLO
CIENCIAS
SOCIALES
HISTORIA
1.1.Surgimiento del Capitalismo: fases (mercantil, industrial, monopolista o imperialista). (lectura)
.1.2. Movimientos del inicio de la Edad Moderna: Humanismo, Renacimiento. Reforma, Contra Reforma.1.3 Las Monarquías Europeas: consolidación, el absolutismo y la monarquía constitucional en Inglaterra.1.4. El Virreinato del Perú: establecimiento, organización económica, política, social y cultural.1.5. La Primera y segunda revolución industrial revolución Industrial. 1.6. La Ilustración.1.7. La Independencia de las trece colonias.1.8. La Revolución Francesa.1.9. Las reformas borbónicas en América.1.10. las rebeliones indígenas (lectura), 1.11. el reformismo criollo(los precursores), 1.12. la invasión napoleónica a España, 1.13 la Corte de Cádiz.1.14. Las Juntas de Gobierno en América, 1.15. la contra revolución de Abascal, 1.16. Las conspiraciones y rebeliones criollas (Aguilar y Ubalde, los carolinos, Zela, etc.).1.17. Movimientos de Independencia en América: México y Haití.1.18. Las Corrientes Libertadoras: del sur y Norte. La Independencia política del Perú. (lectura: Independencia de Lambayeque)
GEOGRAFIA
1.19. El Universo. 1.20. Teorías de su origen. 1.21. Galaxias, 1.22.Sistema Solar, 1.23. La Tierra, 1.24. Movimientos. 1.25. Carrera Espacial1.26. Geografía física: Geósfera, Tectónica de Placas y Deriva Continental. 1.27. Geodinámica Interna y Externa. 1.28. Atmósfera, estructura.1.29. Hidrografía, ríos y mares en el Mundo1.30. Principales ecosistemas y desarrollo sostenible, fenómenos y desastres e impacto socio económico, depredación, contaminación, desertificación y calentamiento1.31. América, África, Asia, Europa.Características geográficas y socio-económicas. División política. Conflictos y desarrollo.
ECONOMIA 1.32. Sectores productivos en el Perú. 1.33. Empleo, desempleo y subempleo., 1.34. Descentralización y oportunidades.1.35. Empresa, Empresa competitiva.
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1.36. Ideas para crear empresas. Necesidades y posibilidades de mercados.1.37. Productos: Presentación, precios, condiciones de venta.1.38. Constitución de una empresa. 1.39. Pasos para crear una empresa: Persona natural y persona jurídica
“AÑO DE LA INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
PROGRAMACION ANUAL
I. DATOS GENERALES
1.1. Dirección Regional de Educación : Lambayeque
1.2. Unidad de Gestión Educativa : Chiclayo
1.3. Institución Educativa : “El Edén”
1.4. Director (a) : María Norma Villalobos Gálvez
1.5. Lugar : Mayta Cápac # 1748
1.6. Área : Historia, Geografía y Economía
1.7. Nivel : Secundaria
1.8. Ciclo : VI - VII
1.9. Grado y Sección : Primero, Segundo y Tercero/ Única
1.10. Turno : Tarde
1.11. Duración : Inicio: 11 de marzo Término: 21 de diciembre
1.12. Horas semanales : 12 horas semanales
1.13. Docente responsable : Campoverde García Norman
1.14. Año Lectivo : 2013
II. FUNDAMENTACIÓN.
El área de Historia, Geografía y Economía tiene como finalidad la construcción de la identidad social y cultural de los adolescentes y jóvenes y el desarrollo de competencias vinculadas a la ubicación y contextualización de los procesos humanos en el tiempo histórico y en el espacio geográfico, así como su respectiva representación. La construcción de la identidad social y cultural está relacionada con un conjunto de aprendizajes por medio de los cuales la persona construye su concepción del tiempo y el espacio a partir del análisis y reflexión sobre su propia realidad. Esta percepción puede darse interrelacionando el presente, pasado y futuro de la realidad social y humana, reconociendo su identidad dentro de la riqueza pluricultural y la multinacional, aplicando su capacidad reflexiva, crítica y autocrítica, para participar en el mejoramiento de la calidad de vida y el desarrollo económico.El desarrollo del área promueve el acceso a conocimientos sobre los procesos históricos, sociales, económicos y políticos del Perú y del Mundo; y enriquece la percepción de los estudiantes, al proporcionarlesReferencias temporales y espaciales. Las referencias temporales y espaciales permiten al estudiante, saber de dónde vienen y dónde se sitúan generando una base conceptual para la comprensión de hechos y procesos históricos, políticos, geográficos y económicos básicos y complejos. Esto contribuye al desarrollo del pensamiento crítico y de las habilidades de observación, análisis, síntesis, evaluación, representación e interpretación del
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medio natural. Finalmente, permite comprender lo que es universal y por ende lo esencial de todas las culturas, así como el espacio donde se desarrolla la vida en sociedad.Se orienta a que los estudiantes manejen información y la organicen de manera pertinente, sobre los sucesos históricos, geográficos, sociales y económicos presentes y pasados con la finalidad de que cuenten con elementos para la formación de su propio juicio crítico, para su participación en la sociedad y la valoración de su país. Por ello, las competencias del área orientan el desarrollo integral del manejo de información, la comprensión espacio temporal y el juicio crítico.
III. COMPETENCIAS DEL ÁREA 3.1. COMPETENCIAS
Organizadores del área Competencias del VI ciclo
Manejo de información
Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, comunicándola, en ejercicio de su libertad y autonomía.
Comprensión espacio temporal
Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre los procesos históricos, geográficos y económicos en el Perú, América y el Mundo, desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, apreciando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad
Juicio critico
Formula puntos de vista personales y posiciones éticas sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo desde las primeras sociedades hasta el siglo XVI, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú.
Organizadores del área Competencias del VII ciclo
Manejo de información
Maneja información relevante sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, comunicándola en ejercicio de su libertad y autonomía.
Comprensión espacio temporal
Comprende categorías temporales y de representación espacial, sobre procesos históricos, geográficos y económicos, acontecidos en el Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, valorando la diversidad natural y socio cultural, tomando conciencia de su rol protagónico en la sociedad.
Juicio critico
Formula puntos de vista personales y posiciones éticas, sobre procesos históricos, geográficos y económicos del Perú, América y el Mundo hasta la actualidad, proponiendo ideas y desarrollando acciones para el cuidado y preservación del ambiente, el patrimonio cultural y la identidad social y cultural del Perú.
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3.2. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDES INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓNACTITUD ANTE EL AREA COMPORTAMIENTO
AMOR
Venera con respeto y
pasión el amor y voluntad
de Dios.
Promueve el amor de
Dios, sus mandatos y
recompensa al seguir su
camino.
Ama a su prójimo como
así mismo, siendo
empático y solidario en él.
Brinda tiempo propicio
para adorar a Dios y
predicar su palabra.
Respeta las convicciones
religiosas de los demás y
las suyas.
Es comprensivo y servicial
con sus compañeros ante
diversas situaciones.
Ficha de
observación
Guía de
seguimiento de
actitudes ante el
área
RESPETO
Respeta las convenciones de participación interpersonal y grupal durante la sesión de aprendizaje.
Escucha y respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Respeta las normas de convivencia, elaboradas por todos los estudiantes del aula.
Respeta los espacios y propiedad.es de los demás.
Utiliza un lenguaje adecuado al momento de expresarse.
Es cortés y educado con sus profesores y compañeros.
RESPONSABILIDAD
Cumple con sus trabajos individuales y grupales en forma oportuna
Es perseverante en la ejecución de las tareas, esforzándose para mejorar sus errores.
Presenta sus tareas en forma oportuna y con limpieza.
Aplica normas de higiene en su presentación personal.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
Muestra firmeza en el cumplimiento de sus tareas.
LIBERTAD Expresa sus ideas y Promueve el liderazgo en
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opiniones sin cohibirse de los demás.
Crea una convivencia armónica.
Elabora su aprendizaje
en forma libre y
espontánea.
el aula. Interviene
permanentemente durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje.
Expone sus creaciones de
manera independiente y
con soltura.
Guía de
seguimiento de
comportamiento
JUSTICIA
Es justo con sus compañeros.
Valora el intercambio positivo y crítico de ideas para una comunicación asertiva y democrática.
Valora la comunicación
como medio para
solucionar conflictos.
Defiende sus derechos y reconoce el de los demás.
Reacciona con asertividad ante los actos de injusticia.
Denuncia los actos de
injusticia(abuso, bullying,
explotación, pobreza)
SOLIDARIDAD
Ayuda a sus compañeros de manera desinteresada.
Comparte información y
recursos durante el
desarrollo de la sesión.
Contribuye activamente en el cuidado de los materiales del aula de la I.E.
Participa en actividades
en pro de sus pares,
institución y comunidad.
TOLERANCIA
Valora las formas expresivas de cada comunidad y región.
Respeta y valora la
diversidad lingüística y
cultural de los demás.
Respeta las normas de convivencia de la I.E.
Respeta las costumbres y
fechas cívicas – religiosas
establecidas.
AUTONOMIA
Muestra interés por el uso creativo del lenguaje y de otros códigos de comunicación.
Valora la lectura como fuente de disfrute y aprendizaje permanente.
Asume las consecuencias de sus actos.
Contribuye en la conservaron del orden y limpieza del aula.
Toma la iniciativa en el desarrollo de actividades y expresión de criterios.
Demuestra interés e Cuida su patrimonio
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Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
IDENTIDAD
identificación por su patrimonio cultural en la I.E.
Participa activa y voluntariamente en las actividades de la I.E.
Asiste correctamente
uniformado, sin evadirse
en las horas de clase.
institucional y contextual. Entona el Himno Nacional,
regional y de su I.E. Cumple con sus
actividades dentro y fuera
del aula.
IV. TEMAS TRANSVERSALES
Nº NOMBRE DE TEMAS TRANSVERSALES
01 Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía.
02 Educación en y para los derechos humanos.
03 Educación en valores y formación ética.
04 Educación para la gestión de riesgo y conciencia ambiental.
05 Educación para la equidad de género.
06 Educación para el éxito académico.
07 Educación para fomentar la fe y valores cristianos.
V. CALENDARIZACIÓN
BIMESTRE INICIO TERMINOHORAS
SEMANALESTOTAL DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
I 11 de marzo 17 de mayo 10 horas 11 semanas 110 horas
II 20 de mayo 26 de julio 10 horas 10 semanas 100 horas
Vacaciones: Del 29 de julio al 09 de agosto del 2013
III 12 de agosto 11 de octubre 10 horas 09 semanas 90 horas
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IV 14 de octubre 13 de diciembre 10 horas 09 semanas 90 horas
TOTAL 39 semanas 390 horas
Exámenes Finales del IV Bimestre: Del 16 al 21 de diciembre del 2013
VI. CALENDARIZACION COMUNAL
MES DIA FECHA CÍVICA - COMUNAL RESPONSABLE
Marzo
08 Día de la Mujer
Prof. Luis Periche
Chaquila
21 Día Internacional del Síndrome de Down
22 Día Mundial del Agua
28 - 29 Semana Santa
Abril
01 Día Mundial de la Educación
Prof. Walter Asenjo
Vásquez
07 Día de la Salud
14 Día de las Américas
18 Aniversario de Chiclayo
22 Día de la Tierra
23 Día del Idioma Español
Mayo 01 Día del trabajo Prof. Zoila Carvallo
Gamarra 02 Combate de Dos de Mayo
08 Día de la Cruz Roja
2do Domingo Día de la Madre
15 Día Internacional de la Familia
25 Día Internacional de la Educación Inicial
26 Día de la Integración Andina
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31 Día del no Fumador
Junio
01 Día del Prócer Faustino Sánchez Carrión
Prof. Luis Periche
Chaquila
05 Día del Medio Ambiente
06 Día de la Bandera
12 Día Mundial contra el Trabajo Infantil
3er Domingo Día del Padre
24 Día del Campesino
29 Día del sacrificio del mártir José Olaya
Balandra
Julio
06 Día del Maestro
Prof. Walter Asenjo
Vásquez
07 Descubrimiento del Machu Picchu
10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco
23 Día del Héroe Capitán FAP José
Abelardo Quiñones
24 Aniversario del nacimiento del libertador
Simón Bolívar
27 Peruanidad Edina
28 -29 Día de la Proclamación de la
Independencia del Perú
Agosto
06 Batalla de Junín
Prof. Zoila Carvallo
Gamarra
22 Día del folklore
23 Día del la Defensa Nacional
31 Día del Mariscal Ramón Castilla
Setiembre
01 Mes de la Biblia
Prof. Luis Periche
Chaquila
01 Semana de la Educación Vial
07 Olimpiadas Edinas
07 Día de los Derechos Cívicos de la Mujer
08 Día Internacional de la Alfabetización
13 Aniversario de La Victoria
2do Domingo Día de la Familia
16 Día Internacional por la Paz
23 Día de la Primavera, de la Juventud
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Octubre
01 Día del Periodismo
Prof. Walter Asenjo
Vásquez
05 Aniversario de la Acción Heroica de
Daniel Alcides Carrión
06 Aniversario del Ilustre Ricardo Palma
Soriano
08 Día del Combate de Angamos
08 Día de la Educación Física y del Deporte
12 Descubrimiento de América
16 Día Internacional de la persona con
Discapacidad
16 Día Mundial de la Alimentación
16 Día de las Naciones Unidas
21 Día Nacional del Ahorro de Energía
28 Aniversario de la Institución Educativa
Privada “El Edén”
Noviembre
01 Semana Forestal Nacional
Prof. Zoila Carvallo
Gamarra
04 Aniversario de la Revolución de Túpac
Amaru II
10 Semana de la Vida Animal
10 Semana de la Biblioteca Escolar
20 Día de la Declaración Universal de los
Derechos del Niño
27 Batalla de Tarapacá y Día de Andrés
Avelino Cáceres
Diciembre
01 Día Mundial de la Lucha contra el Sida
Prof. Luis Periche
Chaquila
09 Día de la Batalla de Ayacucho
10 Declaración Universal de los Derechos
Humanos
14 Día del Cooperativismo Peruano
16 Proyección Social
23 Cantata Navideña
25 Navidad
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BIMESTRE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON OTRAS
ÁREASSEMANAS TIEMPO EN
FECHASCRONGRAMAI II III IV
I01
“CONOCIENDO LA HISTORIA Y NUESTRA HISTORIA PERSONAL”. U.A P.F.R.H. (4 semanas)
Del 11 de marzo al 5 de
abrilX
02“LAS PRIMERAS SOCIEDADES
PREHISTÓRICAS” U.A C.T.A. (5 semanas) Del 8 de abril al 10 de mayo X
II03
“CULTURAS DE LA ANTIGÜEDAD DE ORIENTE Y OCCIDENTE” U.A Comunicación. (6 semanas)
Del 13 de mayo al 19 de
junioX
04“DESARROLLO CULTURALES DE
LAS SOCIEDADES PREHISPÁNICO” U.A . Comunicación. (6 semanas) Del 20 de junio
al 26 de julio X
III
05 “ EL FORMATIVO” U.A Comunicación. (5 semanas)Del 05 de
agosto al 06 de setiembre
X
06“ LA CULTURA MATRIZ Y SU
INFUENCIA EN LAS CULTURAS PUENTES”
U.A Comunicación (5 semanas)Del 09 de
setiembre al 11 de octubre
X
IV
07MANEJO DEL MEDIO: INGENIERIA
HIDRAULICA” U.A C.T.A. (5 semanas)Del 14 de
octubre al 15 de noviembre
X
08
“LOS MEJORES METALÚRGICOS”
U.A C.T.A (5 semanas)
Del 18 de noviembre al
20 de diciembre
X
VII. ORGANIZACIÓN DE LAS UNIDADES DIDÁCTICAS PRIMERO DE SECUNDARIA / HISTORIA
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Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
BIMESTRE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON OTRAS
ÁREASSEMANAS TIEMPO EN
FECHASCRONGRAMAI II III IV
I01 “EL ESPACIO GEOGRÁFICO U.A C.T.A. (4 semanas)
Del 11 de marzo al 5 de
abrilX
02 “LA CARTOGRAFÍA” U.A MATEMATICAS (5 semanas) Del 8 de abril al 10 de mayo X
II
03 “CARACTERÍSTICA FÍSICAS GEOGRÁFICAS DEL PERÚ “ U.A C.T.A. (6 semanas)
Del 13 de mayo al 19 de
junioX
04 “CARACTERÍSTICAS GEOGRÁFICAS DE LAMBAYEQUE” U.A C.T.A. (6 semanas) Del 20 de junio
al 26 de julio X
III
05 “ECONOMÍA Y DESARROLLO SOSTENIDO” U.A MATEMATICAS (5 semanas)
Del 05 de agosto al 06 de setiembre
X
06 “RECURSOS Y PRODUCCIÓN” U.A MATEMATICAS (5 semanas)Del 09 de
setiembre al 11 de octubre
X
IV
07 “LA POBLACIÓN” U.A MATEMATICAS (5 semanas)Del 14 de
octubre al 15 de noviembre
X
08“LA POBLACIÓN LOCAL”
U.A MATEMATICAS (5 semanas)
Del 18 de noviembre al
20 de diciembre
X
PRIMERO DE SECUNDARIA / GEOGRAFIA Y ECONOMIA
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
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SEGUNDO DE SECUNDARIA/ HISTORIA
BIMESTRE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON OTRAS
ÁREAS
TOTAL DE HORAS
SEMANALESTIEMPO EN
FECHASCRONGRAMAI II III IV
I
01 “EL IMPERIO DE LOS INCAS” U.A P.F.R.H. (4 semanas)Del 11 de
marzo al 5 de abril
X
02 “CULTURAS MESOAMERICANAS” U.A C.T.A. (5 semanas) Del 8 de abril al 10 de mayo X
II03 “LA EDAD MEDIA” U.A F.C.C. (6 semanas)
Del 13 de mayo al 19 de
junioX
04 “EL FEUDALISMO” U.A E.R. (6 semanas) Del 20 de junio al 26 de julio X
III
05 “LA BURGUESÍA” U.A P.F.R.H (5 semanas)Del 05 de
agosto al 06 de setiembre
X
06 “EL ENCUENTRO DE DOS MUROS” U.A Comunicación (5 semanas)Del 09 de
setiembre al 11 de octubre
X
IV
07 “ATAHUALPA Y LOS CONQUISTADORES”
U.A Comunicación (5 semanas)Del 14 de
octubre al 15 de noviembre
X
08“LA RESISTENCIA INDÍGENA”
U.A F.C.C. (5 semanas)
Del 18 de noviembre al
20 de diciembre
X
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
SEGUNDO DE SECUNDARIA / GEOGRAFIA Y ECONOMIA
BIMESTRE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON OTRAS
ÁREAS
TOTAL DE HORAS
SEMANALESTIEMPO EN
FECHASCRONGRAMAI II III IV
I01 “LA GEOGRAFÍA” U.A P.F.R.H. (4 semanas)
Del 11 de marzo al 5 de
abrilX
02 “LOS RÍOS Y MARES DEL PERÚ U.A C.T.A. (5 semanas) Del 8 de abril al 10 de mayo X
II
03 “ORGANIZACIÓN POLÍTICO ESPACIAL” U.A F.C.C. (6 semanas)
Del 13 de mayo al 19 de
junioX
04 “LOS FENÓMENOS Y DESASTRES NATURALES” U.A E.R. (6 semanas) Del 20 de junio
al 26 de julio X
III
05 “ECONOMÍA Y DESARROLLO SOSTENIDO” U.A P.F.R.H (5 semanas)
Del 05 de agosto al 06 de setiembre
X
06 “RECURSOS Y PRODUCCIÓN” U.A Comunicación (5 semanas)Del 09 de
setiembre al 11 de octubre
X
IV
07 “LA POBLACIÓN” U.A Comunicación (5 semanas)Del 14 de
octubre al 15 de noviembre
X
08“LA POBLACIÓN LOCAL”
U.A F.C.C. (5 semanas)
Del 18 de noviembre al
20 de diciembre
X
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Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
TERCERO DE SECUNDARIA/ HISTORIA
BIMESTRE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON OTRAS
ÁREAS
TOTAL DE HORAS
SEMANALESTIEMPO EN
FECHASCRONGRAMAI II III IV
I01
“LA EDAD MODERNA SIGLOS XVI Y XVII” U.A C.T.A. (4 semanas)
Del 11 de marzo al 5 de
abrilX
02“GRANDES CAMBIOS EN EUROPA”
U.A C.T.A. (5 semanas) Del 8 de abril al 10 de mayo X
II03
“EL VIRREINATOS”U.A P.F.R.H (6 semanas)
Del 13 de mayo al 19 de
junioX
04“LAS GRANDES REVOLUCIONES EN
EUROPA Y EL MUNDO” U.A P.F.R.H (6 semanas) Del 20 de junio al 26 de julio X
III
05“LUCHAS ANTICOLONIALES EN EL
PERÚ” U.A P.F.R.H (5 semanas)Del 05 de
agosto al 06 de setiembre
X
06“LAS CONSPIRACIONES Y
REBELIONES” U.A P.F.R.H (5 semanas)Del 09 de
setiembre al 11 de octubre
X
IV
07“LAS INDEPENDENCIAS EN
AMÉRICA” U.A P.F.R.H (5 semanas)Del 14 de
octubre al 15 de noviembre
X
08
“LAS CORRIENTES LIBERTADORAS”
U.A P.F.R.H (5 semanas)
Del 18 de noviembre al
20 de diciembre
X
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Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
TERCERO DE SECUNDARIA/ GEOGRAFIA Y ECONOMIA
BIMESTRE UNIDAD TÍTULO DE LA UNIDAD TIPO DE UNIDAD
RELACION CON OTRAS
ÁREAS
TOTAL DE HORAS
SEMANALESTIEMPO EN
FECHASCRONGRAMAI II III IV
I01 “EL UNIVERSO” U.A C.T.A. (4 semanas)
Del 11 de marzo al 5 de
abrilX
02 “ESTRUCTURA DE LA TIERRA” U.A C.T.A. (5 semanas) Del 8 de abril al 10 de mayo X
II03
“PAÍSES, CAPITALES Y SUS PRINCIPALES CIUDADES EN LOS
CINCO CONTINENTES”U.A C.T.A. (6 semanas)
Del 13 de mayo al 19 de
junioX
04 “DESARROLLO SOSTENIBLE” U.A C.T.A. (6 semanas) Del 20 de junio al 26 de julio X
III
05 “PERSONAS EMPRENDEDORAS” U.A P.F.R.H (5 semanas)Del 05 de
agosto al 06 de setiembre
X
06 “EXPORTANDO MIS PRODUCTOS” U.A P.F.R.H (5 semanas)Del 09 de
setiembre al 11 de octubre
X
IV
07 “ALIANZAS ESTRATÉGICAS” U.A P.F.R.H (5 semanas)Del 14 de
octubre al 15 de noviembre
X
08“MERCADOS INTERNACIONALES”
U.A P.F.R.H (5 semanas)
Del 18 de noviembre al
20 de diciembre
X
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Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
VIII. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS DEL ÁREADimensión Procedimental: enfoque y modeloSe utilizara el enfoque metodológico activo-participativo, que servirá de soporte para desarrollar las
potencialidades cognitivas científicas y las actitudes y valoraciones del medio ambiente en los alumnos y
alumnas. Se utilizaran método: enseñanza estratégica, problémico, heurístico, hipotético-deductivo,
hermenéutico.
El modelo didáctico incluye la orientación, asimilación, dominio, sistematización y evaluación de los
nuevos contenidos. Se utilizara principalmente una adaptación de Método Histórico-Critico que se
inicia estableciendo una problematización inicial, que busca generar un conflicto cognitivo, posteriormente
se ubicara el tema en el tiempo y en el espacio, después se procederá a un análisis de los contenidos con una explicación del docente y una profundización del estudiante con la utilización de
diversas fuentes que le permitirán llegar a esquematizar el tema, luego la evaluación critica en un
plenario y finalmente la síntesis del tema (para ello se usa diversidad de ordenadores de información)
IX. MEDIOS Y MATERIALES Bibliografía actualizada Fichas informativa Libros especializados Papelotes Prácticas calificadas Internet Fotocopias, hojas impresas Mota, tiza, Limpiatipo, pizarra Útiles de escritorio Talleres de producción Imágenes Vestimenta Papel bond Diccionario Periódicos Videos interactivos Programas de radio Películas Trípticos
Obras literarias Libros de consulta Retroproyector Lectura y textos seleccionados Plumones Fichas informativas y prácticas Páginas de internet Sílabos Presentaciones multimedia Diapositivas Afiches
X. EVALUACIÓN12.1. Propósitos
Evaluación Finalidad
La evaluación de los aprendizajes es un
proceso pedagógico continuo, sistemático,
Formativa: Proporciona al docente
información continua que le permite regular y
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permanente, participativo y flexible, que
forma parte del proceso enseñanza –
aprendizaje. Los criterios de evaluación del
área, constituyen las unidades de recojo de
información y de comunicación de
resultados a los estudiantes y familias. Los
criterios de evaluación del área de Ciencias
sociales son:
Manejo de Información
Compresión Espacio Temporal
Juicio Critico
Actitud ante el área
realimentar los procesos de enseñanza –
aprendizaje según las necesidades de igual
manera permite que el estudiante toma
conciencia de sus logros o dificultades para
controlarlos y modificarlos.
Informativa: Permite que las familias y la
sociedad estén informados de los resultados
académicos de los estudiantes y puedan
involucrarse en acciones educativas.
12.2. Técnicas e Instrumentos
TÉCNICAS INSTRUMENTOS
OBSERVACIÓN
SISTEMÁTICA
Lista de cotejo Ficha de observación Registro anecdotario Escala de actitudes Fichas de auto evaluación Fichas de coevaluación
SITUACIONES ORALES DE EVALUACIÓN
Exposición Diálogo Debate Oral directo Observación directa Participación activa Giro de expresiones
EJERCICIOS PRÁCTICOS
Cuadro sinóptico o comparativo Mapa conceptual Mapa mental Mapa semántico UVE Heurística de GOWN Análisis de casos Proyectos Ensayo
ANÁLISIS DE CONTENIDOS Trabajo de aplicación o de síntesis Folder o cuaderno de trabajo Resolución de ejercicios y problemas
ANÁLISIS DE LAS PRODUCCIONES DE Monografías (compilación, investigación, análisis de experiencias)
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LOS ALUMNOS
Resúmenes Informes (científicos, investigación, sucesos) Producciones orales Producciones escritas Talleres de narración, dramatización y
declamación
PRUEBAS ESCRITAS
PRÁCTICAS Prácticas calificadas Prácticas dirigidas Fichas prácticas
PRUEBAS DE DESARROLLO Examen temático Ejercicios interpretativo Pruebas abiertas
PRUEBAS OBJETIVAS De respuesta alternativas De correspondencia De selección múltiple De ordenamiento De emparejamiento
EXAMEN DE UNIDAD Y TRIMESTRAL
XI. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIÓN13.1. Criterio de Evaluación
La evaluación será permanente e integral.
La evaluación de los organizadores del área, se realizará mediante indicadores de logro.
La evaluación de los valores y actitudes se realizarán mediante una ficha de seguimiento de
actitudes y comportamientos.
Las capacidades específicas se construyen en indicadores de evaluación.
13.2. Requisitos de aprobación Sacar nota mínima de catorce.
Asistir permanentemente a cada sesión.
Cumplir con los trabajos asignados en el tiempo y fecha señalada.
Portar su material didáctico.
Participar activamente en las sesiones de aprendizaje y actividades de la I.E.
Leer permanentemente textos propuestos.
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Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
XII. BIBLIOGRAFÍA a. Para el Docente
EL PERU EN LOS TIEMPOS ANTIGUOS JULIO VILLANUEVA SOTOMAYOR EL PERU EN LOS TIEMPOS MODERNOS JULIO VILLANUEVA SOTOMAYOR ESCENARIOS GRUPO EDITORIAL NORMA GEOGRAFIA EDITORIAL TRILCE CIENCIAS SOCIALES EDITORIAL CIMA LOS INCAS VALDEMAR ESPINOZA SORIANO MODO DE PRODUCCION DE LOS INCAS VALDEMAR ESPINOZA SORIANO HISTORIA UNIVERSAL DE CARL GRIMBERG ATLAS MUNDIAL NATIONAL GEOGRAPHIC HISTORIA DEL PERU I PRE INCA EDITORIAL UNIVERSIDAD INCA GARCILAZO DE LA VEGA LA AVENTURA DEL HOMBRE EN LA HISTORIA TOMO I Y II ENCICLOPEDIA EL ATENEO
b. Para el Estudiante.
CIENCIAS SOCIALES EDITORIAL SANTILLANA
IDENTIDAD EDITORIAL BRUÑO
Libros de consulta de la biblioteca de la I.E
Internet.
c. Páginas informativas. Portal informativo educativo del MINEDU.Perú Educa.http://www.perueduca.edu.pe/web/
visitate/inicio Buscador Google. Enciclopedia online wikipedia.http://es.wikipedia.org/wiki/wikipedia: Portada Enciclopedia onlinE kalipedia.http://es.kalipedia.com/lenguakeliteratura Biblioteca Nacional. http://www.bnp.gob.pe/portalbnp/ http://www.elvagoescolar.com/ http://www.biografiasyvidas.com
La Victoria – Chiclayo, marzo del 2013
Vº Bº DIRECTORA V° B° COORDINAROR DE SECUNDARIA
Lic. Norma Villalobos Gálvez Prof. Luis Periche Chaquila
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DOCENTE DEL AREAProf. Norman Campoverde García
“AÑO DE LA INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01I BIMESTRE
I. INFORME GENERAL
I.1. Dirección Regional de Educación : Lambayeque
I.2. Institución Educativa : “El Edén”
I.3. Área : Historia, Geografía y Economía
I.4. Nivel : Secundaria
I.5. Ciclo : VI
I.6. Grado y Sección : Primero/ Única
I.7. Asignatura : Historia
I.8. Turno : Tarde
I.9. Duración : Inicio: 11 de marzo Término: 05 de abril
I.10. Horas semanales : 2 horas semanales
I.11. Docente responsable : Norman Campoverde García
I.12. Año Lectivo : 2013
II. DENOMINACIÓN.
“Conociendo la HISTORIA y nuestra historia personal”.III. JUSTIFICACIÓN La Historia, Geografía y Economía son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales; conocer el pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para entender el presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una comprensión organizada del mundo y de la sociedad y los inician en la explicación de la realidad en que viven. La Geografía y la Historia ofrecen una visión global del mundo, a la vez que impulsan el desarrollo de valores que inducirán a los escolares a adoptar una actitud ética y comprometida en una sociedad plural y solidaria.Sobre esta base, la asimilación intelectual de los hechos históricos y geográficos a distintas escalas se convierte en un aspecto básico a la hora de entender la realidad que rodea al alumno, desde la visión más genérica hasta la más concreta y específica. El estudio de la Historia proporciona a los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria un conocimiento de la evolución de las sociedades humanas a lo largo del tiempo, necesario para comprender el proceso de cambio y transformación de las mismas, la noción de permanencia y las múltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La Geografía servirá para localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economía será necesario para identificar el esfuerzo creativo del ser humano a través del tiempo para producir, y satisfacer sus necesidades básicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y administrar sus recursos.De todo ello se desprende que estas disciplinas sirven no solamente para el estudio de sus correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitirá a los
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Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atención algunos tan fundamentales como la solidaridad, la valoración de la civilización occidental a la que pertenecemos y su lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los españoles como resultado de una historia compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la práctica de los principios democráticos.
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
01 Educación para fomentar la fe y valores cristianos.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDESACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIEN TO
AMOR
Venera con respeto y pasión el amor y voluntad de Dios.
Promueve el amor de Dios, sus mandatos y recompensa al seguir su camino.
Ama a su prójimo como así mismo, siendo empático y solidario en él.
Brinda tiempo propicio para adorar a Dios y predicar su palabra.
Respeta las convicciones religiosas de los demás y las suyas.
Es comprensivo y servicial con sus compañeros ante diversas situaciones.
VI. CALENDARIZACIÓN
PRIMERA UNIDAD
BIMESTRE UNIDAD INICIO TÉRMINOHORAS
SEMANALESTOTAL DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
I 01 11-03-13 05-04-13 02 horas 04 semanas 8 horas
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Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
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VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
ACTIVIDDADES CONTENIDOS BÁSICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES ESPECIFICAS
TIEMPO INDICADORES DE EVALUACION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
01
Historia Personal: Tiempo y Fuentes de la historia:
Historia, concepto, enfoques, periodificaciones de la historia Universal y del Perú (tradicional y en modos de producción).
Fuentes, clasificación de fuentes.
Ciencias cooperativas y auxiliares de la historia.
Selecciona Información de su historia personal y familiar.
Identifica las características de las periodificaciones de la historia universal y del Perú
Reconoce las fuentes de la historia.
Organiza las ciencias auxiliares y cooperativas
Identifica fuentes de información.
Identifica procesos históricos y geográficos
Discrimina información pertinente.
Infiere conclusiones.
Evalúa infografía y datos
Construye instrumentos de representación.
4 semanas
Identifica fuentes de información sobre su historia familiar mediante un árbol genealógico
Argumenta sobre los autores de las periodificaciones de la historia universal y del Perú a través de una exposición.
Organiza las fuentes de la historia mediantes organizadores visuales.
Crea cuadros comparativos sobre las ciencias auxiliares y cooperativas que utiliza la historia.
Exposiciones.
Debates.
Trabajo de
investigación.
Trabajos
prácticos.
Interrogación
oral.
Lista de cotejo.
Debate
Resumen.
Practicas
calificadas.
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VIII. MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
Observación – Interrogación Lluvia de ideas Técnica grupal Diálogos y conversaciones Lectura y comentarios de textos Elaboración de esquema Monitoreo constante Juego de roles Subrayado, parafraseo, sumillado y
resumen Propuesta y consenso de ideas Desarrollo de ejercicios prácticos Participación activa Formulación de juicios críticos Socialización, relecturas y reescrituras Trabajos prácticos Evaluación final de la unidad
Expresión oral Textos seleccionados Hojas impresas Papelotes Plumones Hojas fotocopiadas Limpia tipo Pizarra Lecturas propuestas Mota Útiles de escritorio Libros especializados Fichas informativas Fichas prácticas Ejercicios calificados Internet Diccionarios Imágenes
La Victoria – Chiclayo, marzo del 2013
Vº Bº DIRECTORA V° B° COORDINAROR DE SECUNDARIALic. Norma Villalobos Gálvez Prof. Luis Periche Chaquila
DOCENTE DEL AREAProf. Norman Campoverde García
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“AÑO DE LA INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02I BIMESTRE
I. INFORME GENERAL
1.1. Dirección Regional de Educación : Lambayeque
1.2. Institución Educativa : “El Edén”
1.3. Área : Historia, Geografía y Economía.
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Ciclo : VI
1.6. Grado y Sección : Primero/ Única
1.7. Asignatura : Historia
1.8. Turno : Tarde
1.9. Duración : Inicio: 13 de abril Término: 10 de mayo
1.10. Horas semanales : 2 horas semanales
1.11. Docente responsable : Norman Campoverde García
1.12. Año Lectivo : 2013
II. DENOMINACIÓN.
“las primeras sociedades prehistóricas”III. JUSTIFICACIÓN
La Historia, Geografía y Economía son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales; conocer el pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para entender el presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una comprensión organizada del mundo y de la sociedad y los inician en la explicación de la realidad en que viven. La Geografía y la Historia ofrecen una visión global del mundo, a la vez que impulsan el desarrollo de valores que inducirán a los escolares a adoptar una actitud ética y comprometida en una sociedad plural y solidaria.Sobre esta base, la asimilación intelectual de los hechos históricos y geográficos a distintas escalas se convierte en un aspecto básico a la hora de entender la realidad que rodea al alumno, desde la visión más genérica hasta la más concreta y específica. El estudio de la Historia proporciona a los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria un conocimiento de la evolución de las sociedades humanas a lo largo del tiempo, necesario para comprender el proceso de cambio y transformación de las mismas, la noción de permanencia y las múltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La Geografía servirá para localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economía será necesario para identificar el esfuerzo creativo del ser humano a través del tiempo para producir, y satisfacer sus necesidades básicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y administrar sus recursos.De todo ello se desprende que estas disciplinas sirven no solamente para el estudio de sus correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitirá a los alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atención
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
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algunos tan fundamentales como la solidaridad, la valoración de la civilización occidental a la que pertenecemos y su lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los españoles como resultado de una historia compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la práctica de los principios democráticos.
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
02 Educación en y para los derechos humanos.
IX. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDESACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIEN TO
RESPETO
Respeta las convenciones de participación interpersonal y grupal durante la sesión de aprendizaje.
Escucha y respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Respeta las normas de convivencia, elaboradas por todos los estudiantes del aula.
Respeta los espacios y propiedad.es de los demás.
Utiliza un lenguaje adecuado al momento de expresarse.
Es cortés y educado con sus profesores y compañeros.
X. CALENDARIZACIÓN
PRIMERA UNIDAD
BIMESTRE UNIDAD INICIO TÉRMINOHORAS
SEMANALESTOTAL DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
I 02 08-04-13 -10-05-13 02 horas 05 semanas 10 horas
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XI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
ACTIVIDDADES CONTENIDOS BÁSICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES ESPECIFICAS
TIEMPO INDICADORES DE EVALUACION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
02
Eras geológicas. , fósiles.(lecturas)
La pre historia
Primeras Sociedades:Sociedades prehistóricas: Paleolíticas, mesolíticos y neolíticas. características y logros
El origen del hombre
La Hominización, causas.
Selecciona Información de las eras geológicas
Identifica las características de la pre historia
Reconoce las
sociedades pre históricas
Organiza el proceso de hominización
Identifica fuentes de información.
Identifica procesos históricos y geográficos
Discrimina información pertinente.
Infiere conclusiones.
Evalúa infografía y datos
Construye instrumentos de representación.
Interpreta caricaturas políticas de la época
5semanas
Identifica las características de la pre historia mediante organizadores visuales.
Argumenta sobre las primeras sociedades pre hitoricas mediante exposiciones
Organiza el proceso de hominización mediante cuadros comparativos
Reconoce la evolución del hombre mediante practicas
Exposiciones.
Debates.
Trabajo de
investigación.
Trabajos
prácticos.
Interrogación
oral.
Lista de
cotejo.
Debate
Resumen.
Practicas
calificadas.
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
XII. MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
Observación – Interrogación Lluvia de ideas Técnica grupal Diálogos y conversaciones Lectura y comentarios de textos Elaboración de esquema Monitoreo constante Juego de roles Subrayado, parafraseo, sumillado y
resumen Propuesta y consenso de ideas Desarrollo de ejercicios prácticos Participación activa Formulación de juicios críticos Socialización, relecturas y reescrituras Trabajos prácticos Evaluación final de la unidad
Expresión oral Textos seleccionados Hojas impresas Papelotes Plumones Hojas fotocopiadas Limpia tipo Pizarra Lecturas propuestas Mota Útiles de escritorio Libros especializados Fichas informativas Fichas prácticas Ejercicios calificados Internet Diccionarios Imágenes
La Victoria – Chiclayo, marzo del 2013
Vº Bº DIRECTORA V° B° COORDINAROR DE SECUNDARIALic. Norma Villalobos Gálvez Prof. Luis Periche Chaquila
DOCENTE DEL AREAProf. Norman Campoverde García
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“AÑO DE LA INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 01I BIMESTRE
I. INFORME GENERAL
1.1. Dirección Regional de Educación : Lambayeque
1.2. Institución Educativa : “El Edén”
1.3. Área : Historia, Geografía y Economía.
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Ciclo : VI
1.6. Grado y Sección : Primero/ Única
1.7. Asignatura : Geografía
1.8. Turno : Tarde
1.9. Duración : Inicio: 11 de marzo Término: 05 de abril
1.10. Horas semanales : 2 horas semanales
1.11. Docente responsable : Norman Campoverde García
1.12. Año Lectivo : 2013
II. DENOMINACIÓN.
“el espacio geográfico”
III. JUSTIFICACIÓN La Historia, Geografía y Economía son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales; conocer el pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para entender el presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una comprensión organizada del mundo y de la sociedad y los inician en la explicación de la realidad en que viven. La Geografía y la Historia ofrecen una visión global del mundo, a la vez que impulsan el desarrollo de valores que inducirán a los escolares a adoptar una actitud ética y comprometida en una sociedad plural y solidaria.Sobre esta base, la asimilación intelectual de los hechos históricos y geográficos a distintas escalas se convierte en un aspecto básico a la hora de entender la realidad que rodea al alumno, desde la visión más genérica hasta la más concreta y específica. El estudio de la Historia proporciona a los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria un conocimiento de la evolución de las sociedades humanas a lo largo del tiempo, necesario para comprender el proceso de cambio y transformación de las mismas, la noción de permanencia y las múltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La Geografía servirá para localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economía será necesario para identificar el esfuerzo creativo del ser humano a través del tiempo para producir, y satisfacer sus necesidades básicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y administrar sus recursos.De todo ello se desprende que estas disciplinas sirven no solamente para el estudio de sus correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitirá a los alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atención algunos tan fundamentales como la solidaridad, la valoración de la civilización occidental a la que pertenecemos y su
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Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los españoles como resultado de una historia compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la práctica de los principios democráticos.
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
01 Educación para fomentar la fe y valores cristianos.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDESACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIEN TO
AMOR
Venera con respeto y pasión el amor y voluntad de Dios.
Promueve el amor de Dios, sus mandatos y recompensa al seguir su camino.
Ama a su prójimo como así mismo, siendo empático y solidario en él.
Brinda tiempo propicio para adorar a Dios y predicar su palabra.
Respeta las convicciones religiosas de los demás y las suyas.
Es comprensivo y servicial con sus compañeros ante diversas situaciones.
VI. CALENDARIZACIÓN
PRIMERA UNIDAD
BIMESTRE UNIDAD INICIO TÉRMINOHORAS
SEMANALESTOTAL DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
I 01 11-03-13 05-04-13 02 horas 04 semanas 8 horas
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
ACTIVIDDADES CONTENIDOS BÁSICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES ESPECIFICAS
TIEMPO INDICADORES DE EVALUACION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
01
Nociones de Geografía,
principios y ramas
problemas geográficos..
La Localidad, nociones de ubicación
Selecciona Información de las ramas de la geografía.
Identifica las características de los principios geográficos.
Reconoce las ramas de la geografía.
Organiza los problemas ambientales del hombre.
Identifica fuentes de información.
Identifica procesos geográficos
Discrimina información pertinente.
Infiere conclusiones.
Construye instrumentos de representación.
4 semanas
Identifica fuentes de información sobre las ramas de la geografía mediante un practica.
Organiza las ciencias cooperativas de la geografía mediantes organizadores visuales.
Maneja información sobre la geografía a través de una practica.
Exposiciones.
Debates.
Trabajo de
investigación.
Trabajos
prácticos.
Interrogación
oral.
Lista de
cotejo.
Debate
Resumen.
Practicas
calificadas.
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
VIII. MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
Observación – Interrogación Lluvia de ideas Técnica grupal Diálogos y conversaciones Lectura y comentarios de textos Elaboración de esquema Monitoreo constante Juego de roles Subrayado, parafraseo, sumillado y
resumen Propuesta y consenso de ideas Desarrollo de ejercicios prácticos Participación activa Formulación de juicios críticos Socialización, relecturas y reescrituras Trabajos prácticos Evaluación final de la unidad
Expresión oral Textos seleccionados Hojas impresas Papelotes Plumones Hojas fotocopiadas Limpia tipo Pizarra Lecturas propuestas Mota Útiles de escritorio Libros especializados Fichas informativas Fichas prácticas Ejercicios calificados Internet Diccionarios Imágenes
La Victoria – Chiclayo, marzo del 2013
Vº Bº DIRECTORA V° B° COORDINAROR DE SECUNDARIALic. Norma Villalobos Gálvez Prof. Luis Periche Chaquila
DOCENTE DEL AREAProf. Norman Campoverde García
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
“AÑO DE LA INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 02I BIMESTRE
I. INFORME GENERAL
1.1. Dirección Regional de Educación : Lambayeque
1.2. Institución Educativa : “El Edén”
1.3. Área : Historia Geografía Y Economía
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Ciclo : VI
1.6. Grado y Sección : Primero/ Única
1.7. Asignatura : Geografía
1.8. Turno : Tarde
1.9. Duración : Inicio: 13 de abril Término: 10 de mayo
1.10. Horas semanales : 2 horas semanales
1.11. Docente responsable : Norman Campoverde García
1.12. Año Lectivo : 2013
II. DENOMINACIÓN.
“la cartografía”III. JUSTIFICACIÓN
La Historia, Geografía y Economía son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales; conocer el pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para entender el presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una comprensión organizada del mundo y de la sociedad y los inician en la explicación de la realidad en que viven. La Geografía y la Historia ofrecen una visión global del mundo, a la vez que impulsan el desarrollo de valores que inducirán a los escolares a adoptar una actitud ética y comprometida en una sociedad plural y solidaria.Sobre esta base, la asimilación intelectual de los hechos históricos y geográficos a distintas escalas se convierte en un aspecto básico a la hora de entender la realidad que rodea al alumno, desde la visión más genérica hasta la más concreta y específica. El estudio de la Historia proporciona a los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria un conocimiento de la evolución de las sociedades humanas a lo largo del tiempo, necesario para comprender el proceso de cambio y transformación de las mismas, la noción de permanencia y las múltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La Geografía servirá para localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economía será necesario para identificar el esfuerzo creativo del ser humano a través del tiempo para producir, y satisfacer sus necesidades básicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y administrar sus recursos.De todo ello se desprende que estas disciplinas sirven no solamente para el estudio de sus correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitirá a los alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atención
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
algunos tan fundamentales como la solidaridad, la valoración de la civilización occidental a la que pertenecemos y su lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los españoles como resultado de una historia compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la práctica de los principios democráticos.
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
02 Educación en y para los derechos humanos.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDESACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIEN TO
RESPETO
Respeta las convenciones de participación interpersonal y grupal durante la sesión de aprendizaje.
Escucha y respeta los puntos de vista diferentes a los suyos.
Respeta las normas de convivencia, elaboradas por todos los estudiantes del aula.
Respeta los espacios y propiedad.es de los demás.
Utiliza un lenguaje adecuado al momento de expresarse.
Es cortés y educado con sus profesores y compañeros.
VI. CALENDARIZACIÓN
PRIMERA UNIDAD
BIMESTRE UNIDAD INICIO TÉRMINOHORAS
SEMANALESTOTAL DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
I 02 08-04-13 -10-05-13 02 horas 05 semanas 10 horas
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
ACTIVIDDADES CONTENIDOS BÁSICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES ESPECIFICAS
TIEMPO INDICADORES DE EVALUACION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
02
Nociones de Cartografía.
Representaciones de la Tierra: Globos, mapas, croquis y planos.
Los Mapas: escala, proyección, simbología, curvas de nivel.
Orientación en el espacio
Selecciona Información Sobre la forma de lee los mapas
Identifica las características de los croquis, mapas y planos.
Reconoce los elementos de un mapa.
Interpreta los elementos de un mapa
Identifica fuentes de información.
Identifica características cartográficas
Discrimina información pertinente.
Infiere conclusiones.
Construye instrumentos de representación.
Lee escalas graficas y numéricas
5 semanas
Reconoce las diferentes formas cartográficas mediante la creación de un croquis de su cuarto y un plano de su casa
Identifica las coordenadas geográficas a través de una practica
Maneja información sobre la cartografía a través de una practica.
Exposiciones.
Debates.
Trabajo de
investigación.
Trabajos
prácticos.
Interrogación
oral.
Lista de
cotejo.
Debate
Resumen.
Practicas
calificadas.
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
VIII. MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
Observación – Interrogación Lluvia de ideas Técnica grupal Diálogos y conversaciones Lectura y comentarios de textos Elaboración de esquema Monitoreo constante Juego de roles Subrayado, parafraseo, sumillado y
resumen Propuesta y consenso de ideas Desarrollo de ejercicios prácticos Participación activa Formulación de juicios críticos Socialización, relecturas y reescrituras Trabajos prácticos Evaluación final de la unidad
Expresión oral Textos seleccionados Hojas impresas Papelotes Plumones Hojas fotocopiadas Limpia tipo Pizarra Lecturas propuestas Mota Útiles de escritorio Libros especializados Fichas informativas Fichas prácticas Ejercicios calificados Internet Diccionarios Imágenes
La Victoria – Chiclayo, marzo del 2013
Vº Bº DIRECTORA V° B° COORDINAROR DE SECUNDARIALic. Norma Villalobos Gálvez Prof. Luis Periche Chaquila
DOCENTE DEL AREAProf. Norman Campoverde García
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
“AÑO DE LA INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03I BIMESTRE
I. INFORME GENERAL
1.1. Dirección Regional de Educación : Lambayeque
1.2. Institución Educativa : “El Edén”
1.3. Área : Ciencias Sociales
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Ciclo : VI
1.6. Grado y Sección : Primero/ Única
1.7. Asignatura : Historia
1.8. Turno : Tarde
1.9. Duración : Inicio: 13 de mayo Término: 19 de junio
1.10. Horas semanales : 2 horas semanales
1.11. Docente responsable : Norman Campoverde García
1.12. Año Lectivo : 2013
II. DENOMINACIÓN.
“Culturas de la Antigüedad de Oriente y Occidente”III. JUSTIFICACIÓN
La Historia, Geografía y Economía son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales; conocer el pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para entender el presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una comprensión organizada del mundo y de la sociedad y los inician en la explicación de la realidad en que viven. La Geografía y la Historia ofrecen una visión global del mundo, a la vez que impulsan el desarrollo de valores que inducirán a los escolares a adoptar una actitud ética y comprometida en una sociedad plural y solidaria.Sobre esta base, la asimilación intelectual de los hechos históricos y geográficos a distintas escalas se convierte en un aspecto básico a la hora de entender la realidad que rodea al alumno, desde la visión más genérica hasta la más concreta y específica. El estudio de la Historia proporciona a los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria un conocimiento de la evolución de las sociedades humanas a lo largo del tiempo, necesario para comprender el proceso de cambio y transformación de las mismas, la noción de permanencia y las múltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La Geografía servirá para localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economía será necesario para identificar el esfuerzo creativo del ser humano a través del tiempo para producir, y satisfacer sus necesidades básicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y administrar sus recursos.De todo ello se desprende que estas disciplinas sirven no solamente para el estudio de sus correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitirá a los alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atención
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
algunos tan fundamentales como la solidaridad, la valoración de la civilización occidental a la que pertenecemos y su lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los españoles como resultado de una historia compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la práctica de los principios democráticos.
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
03 Educación en valores y formación ética.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDESACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIEN TO
RESPONSABILIDAD
Cumple con sus trabajos individuales y grupales en forma oportuna
Es perseverante en la ejecución de las tareas, esforzándose para mejorar sus errores.
Presenta sus tareas en forma oportuna y con limpieza.
Aplica normas de higiene en su presentación personal.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
Muestra firmeza en el cumplimiento de sus tareas.
VI. CALENDARIZACIÓN
PRIMERA UNIDAD
BIMESTRE UNIDAD INICIO TÉRMINOHORAS
SEMANALESTOTAL DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
II 03 13-05-13 -19-06-13 02 horas 06 semanas 12 horas
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
ACTIVIDDADES CONTENIDOS BÁSICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES ESPECIFICAS
TIEMPO INDICADORES DE EVALUACION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
02
Primeras civilizaciones: características y logros mas representativo:
Mesopotamia. Egipto. Persas Fenicia. Hebrea. China. India.
Selecciona Información de las primeras civilizaciones antiguas
Identifica las características de las civilizaciones antiguas
Reconoce las
sociedades del cercano y lejano oriente
Organiza el desarrollo cultural de las primeras civilizaciones antiguas
Identifica fuentes de información.
Identifica procesos históricos y geográficos
Discrimina información pertinente.
Infiere conclusiones.
Evalúa infografía y datos
Construye instrumentos de representación.
Interpreta escritura de la época.
6 semanas
Identifica las características de las civilizaciones antiguas mediante organizadores visuales.
Argumenta sobre las civilizaciones antiguas mediante exposiciones
Organiza el proceso cultural de las primeras civilizaciones mediante cuadros comparativos
Reconoce las primeras civilizaciones antiguas mediante practicas
Exposiciones.
Debates.
Trabajo de
investigación.
Trabajos
prácticos.
Interrogación
oral.
Lista de
cotejo.
Debate
Resumen.
Practicas
calificadas.
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
VIII. MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
Observación – Interrogación Lluvia de ideas Técnica grupal Diálogos y conversaciones Lectura y comentarios de textos Elaboración de esquema Monitoreo constante Juego de roles Subrayado, parafraseo, sumillado y
resumen Propuesta y consenso de ideas Desarrollo de ejercicios prácticos Participación activa Formulación de juicios críticos Socialización, relecturas y reescrituras Trabajos prácticos Evaluación final de la unidad
Expresión oral Textos seleccionados Hojas impresas Papelotes Plumones Hojas fotocopiadas Limpia tipo Pizarra Lecturas propuestas Mota Útiles de escritorio Libros especializados Fichas informativas Fichas prácticas Ejercicios calificados Internet Diccionarios Imágenes
La Victoria – Chiclayo, junio del 2013
Vº Bº DIRECTORA V° B° COORDINAROR DE SECUNDARIALic. Norma Villalobos Gálvez Prof. Luis Periche Chaquila
DOCENTE DEL AREAProf. Norman Campoverde García
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
“AÑO DE LA INTERVENCIÓN PARA EL DESARROLLO RURAL Y LA SEGURIDAD ALIMENTARIA”
UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 03I BIMESTRE
I. INFORME GENERAL
1.1. Dirección Regional de Educación : Lambayeque
1.2. Institución Educativa : “El Edén”
1.3. Área : Ciencias Sociales
1.4. Nivel : Secundaria
1.5. Ciclo : VI
1.6. Grado y Sección : Primero/ Única
1.7. Asignatura : Geografía
1.8. Turno : Tarde
1.9. Duración : Inicio: 13 de mayo Término: 19 de junio
1.10. Horas semanales : 2 horas semanales
1.11. Docente responsable : Norman Campoverde García
1.12. Año Lectivo : 2013
II. DENOMINACIÓN.
“característica físicas geográficas del Perú “
III. JUSTIFICACIÓN La Historia, Geografía y Economía son tres pilares fundamentales de las Ciencias Sociales; conocer el pasado y el espacio habitado por los seres humanos son tareas imprescindibles para entender el presente y construir el futuro. Contribuyen a facilitar en los alumnos una comprensión organizada del mundo y de la sociedad y los inician en la explicación de la realidad en que viven. La Geografía y la Historia ofrecen una visión global del mundo, a la vez que impulsan el desarrollo de valores que inducirán a los escolares a adoptar una actitud ética y comprometida en una sociedad plural y solidaria.Sobre esta base, la asimilación intelectual de los hechos históricos y geográficos a distintas escalas se convierte en un aspecto básico a la hora de entender la realidad que rodea al alumno, desde la visión más genérica hasta la más concreta y específica. El estudio de la Historia proporciona a los alumnos de la Educación Secundaria Obligatoria un conocimiento de la evolución de las sociedades humanas a lo largo del tiempo, necesario para comprender el proceso de cambio y transformación de las mismas, la noción de permanencia y las múltiples interrelaciones de los factores que los determinan. La Geografía servirá para localizar e interpretar dichos procesos en el espacio. La Economía será necesario para identificar el esfuerzo creativo del ser humano a través del tiempo para producir, y satisfacer sus necesidades básicas y consiguientemente, para valorar el su esfuerzo y administrar sus recursos.De todo ello se desprende que estas disciplinas sirven no solamente para el estudio de sus correspondientes contenidos propios, sino para transmitir una serie de valores que permitirá a los alumnos comprender el mundo en que viven. Entre ellos merecen especial atención algunos tan fundamentales como la solidaridad, la valoración de la civilización occidental a la que
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
pertenecemos y su lucha por el progreso y la libertad, la igualdad entre los españoles como resultado de una historia compartida, el respeto a otras culturas, la tolerancia, o la práctica de los principios democráticos.
IV. TEMAS TRANSVERSALES.
Nº NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
03 Educación en valores y formación ética.
V. VALORES Y ACTITUDES
VALORES ACTITUDESACTITUD ANTE EL ÁREA COMPORTAMIEN TO
RESPONSABILIDAD
Cumple con sus trabajos individuales y grupales en forma oportuna
Es perseverante en la ejecución de las tareas, esforzándose para mejorar sus errores.
Presenta sus tareas en forma oportuna y con limpieza.
Aplica normas de higiene en su presentación personal.
Contribuye con la conservación del orden e higiene del aula.
Muestra firmeza en el cumplimiento de sus tareas.
VI. CALENDARIZACIÓN
PRIMERA UNIDAD
BIMESTRE UNIDAD INICIO TÉRMINOHORAS
SEMANALESTOTAL DE SEMANAS
TOTAL DE HORAS
II 03 13-05-13 19-06-13 02 horas 06 semanas 12 horas
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
VII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES.
ACTIVIDDADES CONTENIDOS BÁSICOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
CAPACIDADES ESPECIFICAS
TIEMPO INDICADORES DE EVALUACION
INSTRUMENTO DE EVALUACION
02
El relieve del Perú
la hidrografía del Perú
los climas del Perú.
Lambayeque: su relieve, su hidrografía, manejo de cuencas y gestión de riego.
Selecciona Información sobre las características físicas del Perú
Identifica las características físicas del Perú
Representa la
información sobre las características fiscas del Perú
Infiere un juicio sobre las características físicas del Perú.
Identifica fuentes de información.
Identifica procesos históricos y geográficos
Discrimina información pertinente.
Infiere conclusiones.
Evalúa infografía y datos
Construye instrumentos de representación.
Interpreta metereologicos.
6 semanas
Propone alternativas de solución para conservar el medio ambiente mediante un debate
Identifica los principales ríos de Lambayeque mediante un mapa de la región
Comunica la importancia del proyecto olmos para la región de Lambayeque a través de un ensayo.
Exposiciones.
Debates.
Trabajo de
investigación.
Trabajos
prácticos.
Interrogación
oral.
Lista de
cotejo.
Debate
Resumen.
Practicas
calificadas.
LA VICTORIA: Mayta Cápac 1748 047214281 “DIOS, EDUCACIÓN Y ÉXITO” Área: Comunicación
Colegio Cristiano Privado Pre – Universitario “El Edén” Campoverde García Norman Rumbo a la excelencia, Profesores con vocación de servicio Educación Secundaria
VIII. MEDIOS Y MATERIALESMEDIOS MATERIALES
Observación – Interrogación Lluvia de ideas Técnica grupal Diálogos y conversaciones Lectura y comentarios de textos Elaboración de esquema Monitoreo constante Juego de roles Subrayado, parafraseo, sumillado y
resumen Propuesta y consenso de ideas Desarrollo de ejercicios prácticos Participación activa Formulación de juicios críticos Socialización, relecturas y reescrituras Trabajos prácticos Evaluación final de la unidad
Expresión oral Textos seleccionados Hojas impresas Papelotes Plumones Hojas fotocopiadas Limpia tipo Pizarra Lecturas propuestas Mota Útiles de escritorio Libros especializados Fichas informativas Fichas prácticas Ejercicios calificados Internet Diccionarios Imágenes
La Victoria – Chiclayo, junio del 2013
Vº Bº DIRECTORA V° B° COORDINAROR DE SECUNDARIALic. Norma Villalobos Gálvez Prof. Luis Periche Chaquila
DOCENTE DEL AREAProf. Norman Campoverde García