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PLAN PROVINCIAL DE PLAN PROVINCIAL DE ALFABETIZACIÓN INICIALALFABETIZACIÓN INICIAL
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¿Qué es la alfabetización inicial?
Es el ingreso en el dominio de la
lengua escrita que se extiende a
todo el primer ciclo.
MEC y T., 2002
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Alfabetización Alfabetización
Académica Avanzada
Inicial Temprana
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Leer y escribirLeer y escribir: resultante de una interacción de
conocimientos
La lengua escrita como patrimonio cultural.
El estilo particular de la lengua escrita.
El sistema de escritura.
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Conocimientos de la escritura como Conocimientos de la escritura como patrimonio culturalpatrimonio cultural
Funciones de la escritura en una sociedad letrada (instrumento social de comunicación, lectura y escritura como acciones culturales
específicas)
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Conocimiento del estilo de la lengua escritaConocimiento del estilo de la lengua escrita
- Diferencia entre comunicación oral y la comunicación escrita
- Presentación de la información escrita (organizada, clara y explícita)
- Vocabulario formal
- Integración de la información y uso de conectores
- Desarrollo de procedimientos de lectura y escritura de textos completos
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Conocimiento del sistema de escrituraConocimiento del sistema de escritura
• Desarrollo de la conciencia gráfica.• Desarrollo de la conciencia fonológica.
Las palabras están formadas por unidades menores.
Correspondencia fonema-grafema.
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ALFABETIZACIÓN INICIALALFABETIZACIÓN INICIAL
Distinguir los conceptos:
Adquisición y Aprendizaje
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ALFABETIZACIÓN INICIALALFABETIZACIÓN INICIAL
La Lengua Oral se adquiere a partir de la interacción comunicativa asistemática con los miembros de una comunidad
hablante.
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ALFABETIZACIÓN INICIALALFABETIZACIÓN INICIAL
La Lengua Escrita:
- se aprende,
- no es una lengua natural sino una creación cultural.
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ALFABETIZACIÓN INICIALALFABETIZACIÓN INICIAL
Aprender a leer y escribir es difícil. Aprender a leer y escribir no es un paso natural de la lengua oral
a la lengua escrita. El aprendizaje de la lengua escrita requiere enseñanza
planificada, sistemá-tica, coherente y sostenida a lo largo de los años como factor decisivo.
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ALFABETIZACIÓN INICIALALFABETIZACIÓN INICIAL
¿Qué competencias debe desarrollar un alumno
en el proceso de alfabetización inicial?
Competencias:
* Lectora
* Escritora
* Alfabética
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COMPETENCIA LECTORACOMPETENCIA LECTORA
Comprende el significado y puede explicarlo.
Estrategias de lectura (cognitivas y lingüísticas) Reconocer una o varias palabras en un conjunto dado. Comparar entre sí palabras de un conjunto (animales, juegos, útiles) Recuperar información de un texto previamente leído
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COMPETENCIA ESCRITA COMPETENCIA ESCRITA Estrategias de escritura
(cognitivas y lingüísticas)
Escribir como proceso de creación de sentido Escribir sin ayuda Copiar Ordenar
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COMPETENCIA ALFABÉTICA COMPETENCIA ALFABÉTICA
El español escrito es una lengua alfabética
Principio alfabético
Ortografía
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COMPETENCIA ALFABÉTICA COMPETENCIA ALFABÉTICA Estrategias alfabéticas
Escribir en dirección y orden correctos reproduciendo las formas de las letras.
Escribir todas las letras sin agregar ni transponer ninguna. Separar oraciones en palabras y palabras en letras. Ortografía.
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El enfoque metodológicoEl enfoque metodológico
¿Por qué está “mal visto” hablar de método?
Método alfabetizador:alfabetizador: es la palabra que se usa para significar la síntesis de las opciones respecto de la acción de enseñar a leer y escribir.
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¿Qué enseñar? ¿A quién? ¿Para qué?¿Qué enseñar? ¿A quién? ¿Para qué?
El métodométodo es una opción que reali-zamos teniendo en cuenta el concepto de lengua escrita que tengamos, la posición respecto de cómo aprenden los alumnos y el objetivo que perseguimos.
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¿Cada maestro con su librito?¿Cada maestro con su librito?
Consecuencias:
La falta de coherencia y articulación genera riesgo pedagógico y luego fraca-so escolar así como la permanencia sin aprendizaje y la falta de interés por aprender.
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AprestamientoAprestamiento: : ¿Para qué?¿Para qué?
Este término está ligado a las teorías de la maduración que planteaban un período inicial preparatorio en el cual se hacía trabajar al niño en el trazado de líneas rectas y oblicuas, curvas y semicurvas, continuas y discontinuas, abiertas, cerradas, etc.
Este período se consideraba indispensable preparación para la escritura.