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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA OTEIMA
ESPECIALIZACIÓN Y MAESTRÍA EN DOCENIA SUPERIOR
ASIGNATURA
FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR
TRABAJO FINAL
CAFÉ DEL PENSAMIENTO
FACILITADORA:DRA. CECILIA MELÉNDEZ
ESTUDIANTES
Vianka Pérez 4-758-1934Haniel Araúz 4-753-1823Aleida Gómez 8-721-381Melquiades Olmos 4-227-613
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GRANDES RETOS Y DESAFÍOS DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN PANAMÁ. ACREDITACIÓN.
CONEAUPA.
FUNDAMENTOS LEGALES
GRUPO #1
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INTRODUCCIÓN
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OBJETIVO GENERAL
Explicar a los presentes lo que significa la Evaluación y Acreditación Universitaria y su ente rector CONEAUPA.
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Ilustrar sobre la importancia del mejoramiento continuo en la Educación Superior.
Definir lo que significa el organismo CONEAUPA en la educación Superior.
Informar sobre el marco conceptual y jurídico que le regenta.
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ANTECEDENTES
Constitución Política de Panamá. Educación Democrática, justicia social.
Conferencia Mundial de Educación UNESCO. Bien público social de mayor interés.
Consejo de Rectores(CRP). -Evaluar la calidad de las Universidades. -Establecer Sistema Nacional de Evaluación
y acreditación. -Plan estratégico CRP y MEDUCA -Ley No. 30 del 20 de julio de 2006
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CONEAUPA
Rector del sistema nacional de evaluación y acreditación. Dirigir políticas y estrategias.
Organismo evaluador y acreditador.
Mejorar la calidad de la educación superior universitaria.
Organismo Independiente, descentralizado, autónomo.
CONSEJO NACIONAL DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN UNIVERSITARIA.
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PROCESO DE EVALUACIÓN
INSTITUCIONAL
MEJORAMIENTO CONTINUO
AUTOEVALUACIÓN
EVALUACIÓN EXTERNA
ACREDITACIÓN
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ETAPA DEAUTOEVALUACIÓN
Responsabilidad de autoevaluar la institución como un todo.Informe de logros y aspectos críticos.Planes de mejoramiento.Criterios e indicadores de calidad fijados por CONEAUPA.
ETAPA DEEVALUACIÓN EXTERNA
Proceso de verificación por especialistas independientes. Pares académicos.Contenido del informe de autoevaluación.Acreditación o mejoramiento.
ETAPA DE
ACREDITACIÓN
Certificación emitida por CONEAUPA.Análisis de los procesos de Autoevaluación.Fe pública de la calidad de Educación Superiror
EVALUACIÓN INSTITUCIONAL
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Docencia Universitari
a
Investigación e
Innovación
Extensión Universitari
a
Gestión Institucional Universitaria
FACTORES DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN
MEJORAR LA CALIDAD DE EDUCACIÓN
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DOCENCIA UNIVERSITARIA
Actividades de formación. Planes de estudio, diseño de carreras y pertenencia.Formación Científico-Técnica y humanista.
Solución de problemas Locales, nacionales e internacionales.
ESTUDIANTE DOCENTE
Aporte como mediadores y estimuladores.
Diseño, planificación, ejecución y evaluaciones curriculares.
Estrategias de enseñanza.
Idoneidad y Competencia.
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INVESTIGACIÓN E INNOVACIÓN
Creación, adquisición y aplicación de conocimientos por la institución educativa.
Docentes investigadores.
Colaboración de estudiantes y personal técnico.
Mejoramiento continuo de la universidad y sociedad en general.
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EXTENSIÓN UNIVERSITARIA
Proyección a la sociedad. Conciencia social.
Actividades culturales, sociales y ambientales.
Proyección de la Institución por soluciones en el entorno.
Enriquece a la entidad.
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GESTIÓN INSTITUCIONAL UNIVERSITARIA
Infraestructura. Actividades de Administración,
funcionamiento: -Recursos Humanos -Financieros -Tecnológicos Documentos y procesos para lograr
resultados favorables. Calidad que exige la sociedad.
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MUCHAS GRACIAS POR SU AMABLE ATENCIÓN