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Encuentro Internacional de Educación 2012 – 2013 Dossier de prensa Temas 1, 2, 3 y 4 Eventos de Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín y Lima

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Consulta las noticias del Encuentro Internacional de Educación 2012-2013.

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Encuentro Internacional de Educación 2012 – 2013

Dossier de prensa Temas 1, 2, 3 y 4

Eventos de Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín y Lima

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Impactos del Encuentro Internacional de

Educación 2012 – 2013 Medio Número de Impactos Agencias 2 Prensa escrita 24 Radio 6 Televisión 10 Diario web 12 Revista web 5 Web 66 Total 125

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VII ENCUENTRO INTERNACIONAL DE

EDUCACIÓN

CLIPPING DE PRENSA

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@ EUROPA PRESS 2/04/2012

Presentación del VII Encuentro Internacional de Educación

Fundación Telefónica pide aprovechar el recorte en nuevas tecnologías en las aulas "para avanzar en otros ámbitos" El director del área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la

Peña, ha pedido durante la presentación del VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica aprovechar el recorte que previsiblemente se va a producir en materia de nuevas tecnologías en las aulas para "avanzar en otros ám bitos educativos com o la pedagogía o los contenidos". En este sentido, De la Peña ha afirmado este martes que "no tienen m ucho sentido las políticas educativas que van sólo a la tecnología porque llenar el colegio de aparatos no es la solución". "Si introduces tecnología hay que cambiar qué enseñas

y cóm o lo enseñas", ha explicado. De este modo, ha defendido un modelo en el que "se avance en tecnología, pedagogía y contenidos para estimular a los estudiantes" y ha destacado que "es importante que la tecnología esté en el aula porque no tiene sentido que los chavales vengan de un mundo del siglo XXI y entren a unas clases del siglo XIX". Con estos objetivos, abordar la educación como un todo y no desde el punto de v ista

exclusivamente tecnológico, Fundación Telefónica ha presentado este martes el VII Encuentro Internacional de Educación, un encuentro presencial y 'o nline' que pretende abrir un gran debate sobre el futuro de la educación donde participen expertos, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo. Para ello, durante 18 meses (abril 2012 a octubre de 2013) estar á habilitado el sitio web 'encuentro.educared.org' con la intención de que los diferentes colectivos convocados participen en los debates y talleres v irtuales que tendrán lugar en español y portugués. Así, está prev isto

que se desarrollen más de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que contarán con la participación de 300 expertos internacionales y más de 50.000 personas.

Page 5: Dossier completo hasta tema 4

Paralelamente a la activ idad en Internet, tendrá lugar un 'tour' por países de Iberoamérica en los que se reunirá a los especialistas para debatir los nueve temas propuestos para el VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica. De este modo, el encuentro hará escala inicial en Buenos Aires (Argentina), donde se abordarán las 'Relaciones entre la sociedad, educación y trabajo' y posteriormente v isitará Santiago de Chile (Chile), Medellín (Colombia), Lima (Perú), México D.F. (México), Río de Janeiro (Brasil), Quito (Ecuador) y Caracas

(Venezuela). La ruta por países concluirá en Madrid (octubre de 2013) don de se analizará la 'Visión y tendencias educativas del futuro'. La relación entre la tecnología y la educación, el rol del profesor y de las familias, la educación integral en la era digital o la educación formal y no formal, entre otros serán algunos de los temas que también se tratarán. El v icepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica, Jav ier Nadal, ha señalado que "siempre es oportuno organizar un debate internacional sobre la educación y su futuro pero que

actualmente lo es aún más debido al crecimiento que experimenta América Latina y el debate con el modelo que existe en España". Nadal ha defendido el uso de la red para hacer este debate y ha destacado que la apuesta por este evento permitirá que se aborde la educación a nivel internacional de manera permanente durante dos años a diferencia de otras ediciones que al ser presenciales dificultaban la presencia de expertos de diferentes países.

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@ EL ECONOMISTA 09/04/2012

VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica presenta el VII Encuentro Internacional de Educación con el que abre un debate, on line y presencial, sobre cómo debería ser la educación del siglo XXI.

El encuentro se desarrollará durante 18 meses, desde abril de este año hasta octubre de 2013, e incluirá actividades en la Red y un tour de 9 eventos presenciales en diferentes ciudades de Iberoam érica. Más de 50.000 personas -entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo - participarán en este encuentro en el que se debatirá en torno a 9 preguntas: ¿Para qué educamos?, ¿tecnología en la educación?, ¿em ociones

en el aula?, ¿qué y cóm o enseñar?, el profesor ¿faro o guía?, ¿quién lidera el cambio?, ¿cuál es el papel de la familia?, ¿hay educación más allá del aula ? y ¿qué habrá en el futuro? La presentación del VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica contará con la presencia de José de la Peña, director de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica.

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@ LAS PROVINCIAS 12/04/2012

VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica

Hacia una nueva forma de educar La Fundación Telefónica pide aprovechar el recorte en nuevas tecnologías en las aulas "para

avanzar en otros ámbitos” El director del área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la Peña, ha pedido durante la presentación del VII Encuent ro Internacional de Educación de Fundación Telefónica aprovechar el recorte que previsiblemente se va a producir en materia de nuevas tecnologías en las aulas para "avanzar en otros ámbitos educativos como la pedagogía o

los contenidos". En este sentido, De la Peña ha afirmado este martes que "no tienen mucho sentido las políticas educativas que van sólo a la tecnología porque llenar el colegio de aparatos no es la solución". "Si introduces tecnología hay que cambiar qué enseñas y cómo lo enseñas", ha expl icado . De este modo, ha defendido un modelo en el que "se avance en tecnología, pedagogía y contenidos para estimular a los estudiantes" y ha destacado que "es importante que la tecnología

esté en el aula porque no tiene sentido que los chavales vengan de un mundo del siglo XXI y entren a unas clases del siglo XIX". Con estos objetivos, abordar la educación como un todo y no desde el punto de v ista exclusivamente tecnológico, Fundación Telefónica ha presentado este martes el VII Encuentro Internacional de Educación, un encuentro presencial y 'online' que pretende abrir un gran debate sobre el futuro de la educación donde participen expertos, familias, directores de centros,

estudiantes y otros profesionales del mundo educativo.

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Para ello, durante 18 meses (abril 2012 a octubre de 2013) estará habilitado el sitio web

'encuentro.educared.org' con la intención de que los diferentes colectivos convocados participen en los debates y talleres v irtuales que tendrán lugar en español y portugués. Así, está prev is to que se desarrollen más de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que contarán con la participación de 300 expertos internacionales y más de 50.000 personas. T our por Iberoam érica

Paralelamente a la activ idad en Internet, tendrá lugar un 'tour' p or países de Iberoamérica en los que se reunirá a los especialistas para debatir los nueve temas propuestos para el VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica. De este modo, el encuentro hará escala inicial en Buenos Aires (Argentina), donde se abordarán las 'Relaciones entre la sociedad, educación y trabajo' y posteriormente v isitará Santiago de Chile (Chile), Medellín (Colombia), Lima (Perú), México D.F. (México), Río de Janeiro (Brasil), Quito (Ecuador) y Caracas (Venezuela).

La ruta por países concluirá en Madrid (octubre de 2013) donde se analizará la 'Visión y tendencias educativas del futuro'. La relación entre la tecnología y la educación, el rol del profesor y de las familias, la educación integral en la era digital o la educa ción formal y no formal, entre otros serán algunos de los temas que también se tratarán. El v icepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica, Jav ier Nadal, ha señalado que "siempre

es oportuno organizar un debate internacional sobre la educación y su futuro pero que actualmente lo es aún más debido al crecimiento que experimenta América Latina y el debate con el modelo que existe en España". Nadal ha defendido el uso de la red para hacer este debate y ha destacado que la apuesta por este evento permitirá que se aborde la educación a nivel internacional de manera permanente

durante dos años a diferencia de otras ediciones que al ser presenciales dificultaban la presencia de expertos de diferentes países.

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@ IDEAL

12/04/2012

VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica

Hacia una nueva forma de educar La Fundación Telefónica pide aprovechar el recorte en nuevas tecnologías en las aulas "para avanzar en otros ámbitos” El director del área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la Peña, ha pedido durante la presentación del VII Encuentro Inter nacional de Educación de Fundación Telefónica aprovechar el recorte que previsiblemente se va a producir en materia de nuevas tecnologías en las aulas para "avanzar en otros ámbitos educativos como la pedagogía o

los contenidos". En este sentido, De la Peña ha afirmado este martes que "no tienen mucho sentido las políticas educativas que van sólo a la tecnología porque llenar el colegio de aparatos no es la solución". "Si introduces tecnología hay que cambiar qué enseñas y cómo lo enseñas", ha explicado . De este modo, ha defendido un modelo en el que "se avance en tecnología, pedagogía y contenidos para estimular a los estudiantes" y ha destacado que "es importante que la tecnología

esté en el aula porque no tiene sentido que los chavales vengan de un mund o del siglo XXI y entren a unas clases del siglo XIX". Con estos objetivos, abordar la educación como un todo y no desde el punto de v ista exclusivamente tecnológico, Fundación Telefónica ha presentado este martes el VII Encuentro Internacional de Educación, un encuentro presencial y 'online' que pretende abrir un gran

debate sobre el futuro de la educación donde participen expertos, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo.

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Para ello, durante 18 meses (abril 2012 a octubre de 2013) estará habilitado el sitio web

'encuentro.educared.org' con la intención de que los diferentes colectivos convocados participen en los debates y talleres v irtuales que tendrán lugar en español y portugués. Así, está prev isto que se desarrollen más de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que contarán con la participación de 300 expertos internacionales y más de 50.000 personas. T our por Iberoam érica

Paralelamente a la activ idad en Internet, tendrá lugar un 'tour' por paíse s de Iberoamérica en los que se reunirá a los especialistas para debatir los nueve temas propuestos para el VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica. De este modo, el encuentro hará escala inicial en Buenos Aires (Argentina), donde se abordarán las 'Relaciones entre la sociedad, educación y trabajo' y posteriormente v isitará Santiago de Chile (Chile), Medellín (Colombia), Lima (Perú), México D.F. (México), Río de Janeiro (Brasil), Quito (Ecuador) y Caracas (Venezuela).

La ruta por países concluirá en Madrid (octubre de 2013) donde se analizará la 'Visión y tendencias educativas del futuro'. La relación entre la tecnología y la educación, el rol del profesor y de las familias, la educación integral en la era digital o la educación for mal y no formal, entre otros serán algunos de los temas que también se tratarán. El v icepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica, Jav ier Nadal, ha señalado que "siempre

es oportuno organizar un debate internacional sobre la educación y su futuro pe ro que actualmente lo es aún más debido al crecimiento que experimenta América Latina y el debate con el modelo que existe en España". Nadal ha defendido el uso de la red para hacer este debate y ha destacado que la apuesta por este evento permitirá que se aborde la educación a nivel internacional de manera permanente

durante dos años a diferencia de otras ediciones que al ser presenciales dificultaban la presencia de expertos de diferentes países.

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@ LA VERDAD 21/04/2012

VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica

Hacia una nueva forma de educar La Fundación Telefónica pide aprovechar el recorte en nuevas tecnologías en las aulas "para avanzar en otros ámbitos” El director del área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la

Peña, ha pedido durante la presentación del VII Encuentro Internacio nal de Educación de Fundación Telefónica aprovechar el recorte que previsiblemente se va a producir en materia de nuevas tecnologías en las aulas para "avanzar en otros ámbitos educativos como la pedagogía o los contenidos". En este sentido, De la Peña ha afirmado este martes que "no tienen mucho sentido las políticas educativas que van sólo a la tecnología porque llenar el colegio de aparatos no es la solución".

"Si introduces tecnología hay que cambiar qué enseñas y cómo lo enseñas", ha explicado . De este modo, ha defendido un modelo en el que "se avance en tecnología, pedagogía y contenidos para estimular a los estudiantes" y ha destacado que "es importante que la tecnología esté en el aula porque no tiene sentido que los chavales vengan de un mundo del siglo XXI y entren a unas clases del siglo XIX". Con estos objetivos, abordar la educación como un todo y no desde el punto de v ista

exclusivamente tecnológico, Fundación Telefónica ha presentado este martes el VII Encuentro Internacional de Educación, un encuentro presencial y 'online' que pretende abrir un gran debate sobre el futuro de la educación donde participen expertos, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo. Para ello, durante 18 meses (abril 2012 a octubre de 2013) estará habilitado el sitio web

'encuentro.educared.org' con la intención de que los diferentes colectivos convocados participen en los debates y talleres v irtuales que tendrán lugar en español y portugués. Así, está prev isto

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que se desarrollen más de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que contarán con la

participación de 300 expertos internacionales y más de 50.000 personas. T our por Iberoam érica Paralelamente a la activ idad en Internet, tendrá lugar un 'tour' por países de Ib eroamérica en los que se reunirá a los especialistas para debatir los nueve temas propuestos para el VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica. De este modo, el encuentro hará escala

inicial en Buenos Aires (Argentina), donde se abor darán las 'Relaciones entre la sociedad, educación y trabajo' y posteriormente v isitará Santiago de Chile (Chile), Medellín (Colombia), Lima (Perú), México D.F. (México), Río de Janeiro (Brasil), Quito (Ecuador) y Caracas (Venezuela). La ruta por países concluirá en Madrid (octubre de 2013) donde se analizará la 'Visión y tendencias educativas del futuro'. La relación entre la tecnología y la educación, el rol del

profesor y de las familias, la educación integral en la era digital o la educación formal y n o formal, entre otros serán algunos de los temas que también se tratarán. El v icepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica, Jav ier Nadal, ha señalado que "siempre es oportuno organizar un debate internacional sobre la educación y su futuro pero que actualmente lo es aún más debido al crecimiento que experimenta América Latina y el debate con el modelo que existe en España".

Nadal ha defendido el uso de la red para hacer este debate y ha destacado que la apuesta por este evento permitirá que se aborde la educación a nivel internacional de manera permanente durante dos años a diferencia de otras ediciones que al ser presenciales dificultaban la presencia de expertos de diferentes países.

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@ EDUCACIÓN 3.0 11/04/2012

¿Cómo debe ser la educación del siglo XXI? Fundación Telefónica quiere analizar el futuro de la educación en el siglo XXI. De este m odo, el VII Encuentro Internacional de Educación se transforma en un gran

debate ‘en red’ y en 9 eventos presenciales en diferentes ciudades iberoam ericanas, que se prolongarán durante 18 m eses. Este reconocido encuentro cambia de formato y para su séptima edición se reconvierte en un ‘debate internacional’ sobre el futuro de la educación; se celebrará entre abril de 2012 y octubre de 2013 en diferentes ciudades de Iberoamérica (Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México DF, Río de Janeiro, Quito y Caracas), donde se concretarán las conclusiones del

debate v irtual; Madrid es la ciudad elegida para el cierre del encuentro. Así y durante 18 meses, más de 50.000 personas –entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo– participarán en encuentros presenciales, así como en debates y en talleres en red en dos idiomas, español y portugués. Las reflexiones estarán lideradas por 300 expertos internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que se publicarán en el idioma de cada ponente. Como explica José de la Peña, director de Educación y Conocimiento en Red de Fundación

Telefónica, “las conclusiones de los debates on line se analizarán en los encuent ros presenciales, que contarán con expertos para profundizar y matizar en ellas”. En este sentido y para facilitar tanto el debate como las conclusiones finales sobre el futuro de la educación, se han definido nueve temas: Relaciones entre sociedad, educación y trabajo Tecnología y calidad educativa La educación integral en la era digital

Las emociones, los sentidos y los valores en la educación Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital El rol del profesor Cómo liderar el cambio en los centros educativos La familia, socio estratégico para la educación

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La educación permanente: la educación formal, informal y no formal

Visión y tendencias educativas de futuro Para De la Peña, “no hay ni uno solo de los temas para debatir que no tenga importancia. Tenemos un sistema educativo muy antiguo en su concepción, mientras que el mundo es ahora muy diferente y ha avanzado muchísimo en los últimos tiempos”. Desde 1998, Fundación Telefónica trabaja para promover la mejora de la calidad de la educación mediante de la incorporación de las TIC en los modelos pedagógicos a través de una comunidad

de aprendizaje intercultural en red, un portal que se ha convertido en un referente internacion al en el análisis de la innovación educativa. A través de la interrelación de tres componentes clave (tecnología, pedagogía y contenido educativo) promueve la interacción entre maestros, alumnos, padres de familia y centros de enseñanza para intercambiar v alores pedagógicos entre culturas. Al terminar el encuentro, José de la Peña mantuvo una breve entrevista con Javier Palazón, director de Educación 3.0, para explicar las claves del VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica.

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@ SOBRE TIZA 13/04/2012

Se abrió el debate: VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica Desde esta semana y hasta octubre de 2013, profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo –50.000 personas–, serán parte del VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica , que contará con

debates, talleres v irtuales en portugués y español, 300 expertos internacionales, más de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que se publicarán en el idioma de c ada ponente. Este debate internacional sobre el futuro de la educación en el siglo XXI , que tiene lugar en el siguiente Sitio Web http://encuentro.educared.org/, tendrá también una instancia presencial mediante nueve eventos que se realizarán en diferentes ciudades de Iberoamérica: Madrid, Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México D.F., Río de Janeiro, Quito y Caracas, donde se concretarán las conclusiones del debate en red.

De esta manera, cada dos meses el trabajo colectivo se centrará en uno de los 9 temas clave de la educación del Siglo XXI: 1 . Relaciones entre sociedad, educación y trabajo. 2. Tecnología y calidad educativa. 3. La educación integral en la era digital: las emociones, los sentidos y los valores en la

educación. 4. Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital. 5. El rol del profesor. 6. Cómo liderar el cambio en los centros educativos. 7 . La familia: socio estratégico para la educación. 8. La educación permanente: la educación formal, informal y no formal. 9. Visión y tendencias educativas de futuro

A lo largo de los 18 meses que durará el encuentro, los participantes discutirán los escenarios, dimensiones y tendencias actuales, sobre las relaciones entre sociedad, educación y trabajo.

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Además, se hablará de los nuevos paradigmas para establecer la relación entre educación y

trabajo (de la sociedad 1 .0 a la sociedad 3.0). En torno al tema de la educación en igualdad y la inclusión social, se revisarán las políticas públicas regionales orientadas a reducir las brechas de acceso, de uso y de participación. Asimismo, se analizará y discutirá acerca de cómo formar emprendedores, la creatividad y la innovación, tecnología y calidad educativa, en qué entorno educar tratará de indagar en los modelos tecno-pedagógicos, la innovación tecno-educativa y la evaluación.

La nueva cultura digital será otro de los ejes, con propuestas como la educación personalizada, la formación permanente del profesorado, el acompañamiento de la familia en el proceso educativo, las nuevas formas de potenciar las relaciones entre la comunidad educativa, las posibilidades de generar recursos económicos y culturales para la institución escolar, etc. En este contexto, lo emocional también será uno de los temas destacados, en un debate que intentará dar respuestas al desarrollo integral de las personas: emociones, sentidos y valores en

la educación, autoconciencia, gestión de las emociones, educación de los sentidos y en valores, las inteligencias múltiples y los estilos de aprendizaje y las competencias de pensamiento -atención plena, pensamiento crítico y creatividad. En este sentido, los expertos analizarán cómo levantar estos pilares de la educación en la escuela, respondiendo a preguntas tales como: ¿el currículum actual lo permite?, ¿son necesarios nuevos contenidos?, ¿cómo se debe adaptar la metodología?, ¿es necesario incorporar nuevas actividades educativas?

Y además, cómo enseñar y aprender en la sociedad digital en un mundo con sobreabundancia de estímulos; nuevas metodologías educativas (educación personalizada, vivencial, activa, estudiante protagonista de su propia educación); formar en nuevas competencias al profesorado; conectivismo: comunidad de aprendizaje en red; enseñar y aprender desde la cultura de los proyectos en red y la competencia digital, entre tantas otras interesantes temáticas.

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@EL INFORMATORIO 12/04/2012

El futuro de la educación: Fundación Telefónica organiza debate internacional durante 18 m eses

Durante 18 meses, de abril de 2012 a octubre de 2013, más de 50.000 personas de Iberoamérica –incluidos profesores, familias, estudiantes y otros profesionales del ámbito educativo – participarán en debates y talleres v irtuales en portugués y español, v ía encuentro.educared.org, en el marco del VII Encuentro Internacional de Educación, organizado por Fundación Telefónica. Más de 500 horas de ponencias, foros y experiencias se publicarán en el idioma de cada uno de

los 300 expertos internacionales. El evento también se desplegará de manera presencial, en 9 eventos e n Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México D.F., Río de Janeiro, Quito, Caracas y Madrid donde se concretarán las conclusiones del debate online.

Cada dos meses, el trabajo colectivo se centrará en uno de los temas clave del siglo XXI: la relación entre sociedad y educación; las TIC y la calidad educativa; el desarrollo integral de la persona; qué y cómo enseñar; el papel de cada agente de la comunidad educativa; y una v isión del futuro del sector.

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@ CORRESPONSABLES 10/04/2012

El VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica se articula en

torno a 9 grandes actos en otras tantas ciudades iberoamericanas, eventos que persiguen generar 18 m eses de debate presencial y virtual acerca de la educación del s.XXI. Fundación Telefónica ha presentado en su sede madrileña el VII Encuentro Internacional de Educación, una iniciativa cuyo objetivo es abordar el futuro de la educación en el s.XXI.

El proy ecto, que comienza este mes de abril y que finalizará en el segundo semestre de 2013, incluy e la celebración de nueve encuentros presenciales, ocho de ellos en diferentes ciudades de Iberoamérica (México D.F., Buenos Aires, Caracas, Río de Janeiro, Quito, Medellín, Santiago de Chile y Lima), y el último en Madrid (en octubre de 2013). A lo largo de dieciocho meses, este proyecto busca convertirse en un foro de debate presencial y v irtual (a través de la web: encuentro.educared.org) en el que se prevé que participen unas 50.000 personas, entre profesores, estudiantes, familiares y otros colectivos.

Los debates y talleres en red se impartirán en dos idiomas, español y portugués, y estarán liderados por 300 expertos internacionales. En palabras de Javier Nadal, v icepresidente ejecutivo de Fundación Telefónica, “no se trata de un encuentro acerca de la integración de las TIC en el aula sino de cómo debe adaptarse la educación a los nuevos cambios sociales; si bien es cierto que las TIC son una parcela de esos cambios ante los que nos enfrentamos”. Los nueve encuentros versarán sobre:

. Relaciones entre sociedad, educación y trabajo.

. Tecnología y calidad educativa.

. La educación integral en la era digital: las emociones, los sentidos y los valores en la educación. . Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital. . Cómo liderar el cambio en los centros educativos.

. La familia: socio estratégico para la educación.

. La educación permanente: la educación formal, informal y no formal.

. Visión y tendencias educativas de futuro (que se celebrará en Madrid en octubre de 201 3).

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@DIARIO DESPERTADOR 10/04/2012

Fundación Telefónica presenta el VII Encuentro Internacional de Educación Se celebrará entre abril de 2012 y octubre de 2013 con actividades on line y 9 eventos

presenciales en diferentes ciudades iberoamericanas. Madrid, 10 de abril de 2012. Fundación Telefónica presenta el VII Encuentro Internacional de Educación con el que abre un debate, on line y presencial, sobre cómo debería ser la educación del siglo XXI. El encuentro se desarrollará durante 18 meses, desde abril de este año hasta octubre de 2013, e inc luirá actividades en la Red y un tour de 9 eventos presenciales en diferentes ciudades de Iberoamérica.

Más de 50.000 personas –entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo– participarán en este encuentro en el que se debatirá en torno a 9 preguntas: ¿Para qué educamos?, ¿tecnología en la educación?, ¿emociones en el aula?, ¿qué y cómo enseñar?, el profesor ¿faro o guía?, ¿quién lidera el cambio?, ¿cuál es el papel de la familia?, ¿hay educación más allá del aula? y ¿qué habrá en el futuro? La presentación del VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica se realizó

hoy a las 11:00 h. en la sede principal de la Fundación y contó con la presencia del v icepresidente ejecutivo, Javier Nadal, el director de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la Peña, y Francisco Moro, responsable del proyecto VII Encuentro Internacional de Educación - Fundación Telefónica. Video: presentación del VII Encuentro Internacional de Educación - Fundación T elefónica

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@ HABLEMOS DE E-LEARNING 10/04/2012

Comienza el VII Encuentro Internacional de Educación [Educared] 2012-2013

Comienza el VII Encuentro Internacional de Educación de Educared (2012 -2013) Fundación Telefónica abre un espacio de diálogo que pretende dar respuesta a esta pregunta. Hoy com ienza la actividad del Encuentro Internacional de Educ ación 2012/2013. Serán 18 meses de debate y de intercambio , de actividades y talleres en red. Además del diálogo online, cada dos meses, el Encuentro aterrizará en una ciudad distinta. Durante dos años, visitará hasta nueve ciudades en las que se celebrarán eventos presenciales que contarán

con grandes expertos del mundo educativo. En cada parada del Encuentro se abordarán nueve temas que alimentarán el debate sobre el presente y futuro de la educación: Relaciones entre sociedad, educación y trabajo Tecnología y calidad educativa La educación integral en la era digital Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital El rol del profesor.

Cómo liderar el cambio en los centros educativos La familia: socio estratégico para la educación La educación permanente: la educación formal, informal y no formal. Visión y tendencias educativas de futuro

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@ PASCUAL BRAVO 29/05/2012

VII Encuentro Internacional de Educación - Fundación Telefónica ¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI? #encuentroFT El Jueves 31 de May o, el Centro de Apoyo a la Virtualidad @CAVPascualBravo, representará la Institución Universitaria Pascual Bravo (@TecPascualBravo) en el Encuentro Internacional de Educación 2012/2013.

Esta vez el punto de encuentro es el Parque Explora de Medellín, desde donde se realizará la conexión internacional con ciudades como: Madrid, São Paulo, Santia go de Chile, Medellín, Guay aquil, Huixtla (Chiapas), Lima y Caracas. Serán 18 meses de debate y de intercambio, de actividades y talleres en red. Además del diálogo online, cada dos meses, el Encuentro aterrizará en una ciudad distinta. Durante dos años, v isitará hasta nueve ciudades en las que se celebrarán eventos presenciales que contarán con grandes expertos del mundo educativo. En cada parada del Encuentro se abordarán nueve

temas que alimentarán el debate sobre el presente y futuro de la educación: Relaciones entre educación, sociedad y trabajo Tecnología y calidad educativa La educación integral en la era digital Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital El rol del profesor.

Cómo liderar el cambio en los centros educativos La familia: socio estratégico para la educación La educación permanente: la educación formal, informal y no formal. Visión y tendencias educativas de futuro

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@OEI 19/05/2012

VII Encuentro Internacional de Educación – Educared Fundación Telefónica

7 de mayo de 2012 El VII Encuentro Internacional de Educación abordará el tema Cómo debería ser la educación del SXXI y se llevará a cabo en el transcurso de 2 años con sede en 9 países de Latinoamérica y España. Durante 18 meses el Encuentro aterrizará en una ciudad distinta cada dos meses y se celebrarán eventos presenciales que contarán con grandes expertos del mundo educativo. En cada parada se tomarán 9 temas que alimentarán el debate sobre el presente y futuro de la

educación.

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@ DIARIO SOLIDARIO 07/05/2012

VII Encuentro Internacional de Educación – Educared Fundación Telefónica El VII Encuentro Internacional de Educación abordará el tema Cómo debería ser la educación

del SXXI y se llevará a cabo en el transcurso de 2 años con sede en 9 países de Latinoamérica y España. Durante 18 meses el Encuentro aterrizará en una ciudad distinta cada dos meses y se celebrarán eventos presenciales que contarán con grandes expertos del mundo educativo. En cada parada se tomarán 9 temas que alimentarán el debate sobre el presente y futuro de la educación Relaciones entre educación, sociedad y trabajo

Tecnología y calidad educativa La educación integral en la era digital Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital El rol del profesor. Cómo liderar el cambio en los centros educativos La familia: socio estratégico para la educación La educación permanente: la educación formal, informal y no formal.

Visión y tendencias educativas de futuro El primer encuentro tendrá lugar en Argentina, donde se trabajara sobre el eje “Relaciones entre sociedad, educación y trabajo”, a realizarse el jueves 31 de mayo y 1 de junio de este año. Entre los ponentes internacionales se encuentran Cristóbal Cobo, John Moravec y Francec Pedró, además de expertos locales. El encuentro está pensado para docentes y directivos de escuelas y universidades y será el disparador para el próximo encuentro que tendrá lugar en Chile en el mes de septiembre, que

abordara el tema “Tecnología y calidad educativa”. Además de la instancia presencial, el Encuentro tendrá una v irtual, iniciada el 9 de abril donde la comunidad participara en la discusión del tema previsto antes del evento en Buenos Aires. La Oficina de la OEI apoy a la actividad y participa a través de la especialista a cargo del área de Educación Técnica Profesional, Lic. Irma Briasco.

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@RED TIC BOLIVIA 26/06/2012

¿CÓMO DEBERÍA SER LA EDUCACIÓN DEL SIGLO XXI? El VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica se transforma en un gran debate on line durante 18 meses y con 9 eventos presenciales en diferentes ciudades

iberoamericanas. •Durante 18 meses, de Abril 2012 a Octubre 2013, más de 50.000 personas (profesores, directores, familias, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo) participarán en debates y talleres on line. •Todas estas reflexiones, que estarán lideradas por 300 expertos internacionales, se desarrollarán en más de 500 horas de ponencias, foros y experiencias. •El debate tendrá también una parte presencial mediante 9 eventos en diferentes ciudades de

Iberoamérica (Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México D.F. , Río de Janeiro, Quito, Caracas y Madrid) donde se concretarán las conclusiones del debate v irtual. •Cada dos meses el trabajo colectivo se centrará en uno de los 9 temas clave de la educación del siglo 21 . Al final se habrá debatido sobre la relación entre sociedad y educación, las TIC y la calidad educativa, el desarrollo integral de la persona, qué y cómo enseñar, el papel de cada agente de la comunidad educativa y una v isión del futuro de la educación.

•Los días 31 de may o y 1 de junio nos reunimos en Buenos Aires, en El VII Encu entro Internacional de Educación 2012-2013 recogiendo los trabajos desarrollados durante abril y may o, en torno al tema "Relaciones entre educación, sociedad y trabajo". Accede a esta página donde encontraras mas información, materiales, presentaciones y contenidos de este evento http://encuentro.educared.org/.

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Fecha:

Medio 10/04/2012

LA INFORMACIÓN.COM

Fundación Telefónica pide destinar el ajuste de NTI en aula para otros ámbitos

El director del área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la Peña, ha pedido

durante la presentación del VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica aprovechar el

recorte que previsiblemente se va a producir en materia de nuevas tecnologías en las aulas para "avanzar en otros

ámbitos educativos como la pedagogía o los contenidos".

En este sentido, De la Peña ha afirmado este martes que "no tienen mucho sentido las políticas educativas que van

sólo a la tecnología porque llenar el colegio de aparatos no es la solución". "Si introduces tecnología hay que

cambiar qué enseñas y cómo lo enseñas", ha explicado .

De este modo, ha defendido un modelo en el que "se avance en tecnología, pedagogía y contenidos para estimular a

los estudiantes" y ha destacado que "es importante que la tecnología esté en el aula porque no tiene sentido que los

chavales vengan de un mundo del siglo XXI y entren a unas clases del siglo XIX".

Con estos objetivos, abordar la educación como un todo y no desde el punto de vista exclusivamente tecnológico,

Fundación Telefónica ha presentado este martes el VII Encuentro Internacional de Educación, un encuentro

presencial y 'online' que pretende abrir un gran debate sobre el futuro de la educación donde participen expertos,

familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo.

Para ello, durante 18 meses (abril 2012 a octubre de 2013) estará habilitado el sitio web 'encuentro.educared.org'

con la intención de que los diferentes colectivos convocados participen en los debates y talleres virtuales que

tendrán lugar en español y portugués. Así, está previsto que se desarrollen más de 500 horas de ponencias, foros y

experiencias que contarán con la participación de 300 expertos internacionales y más de 50.000 personas.

Paralelamente a la actividad en Internet, tendrá lugar un 'tour' por países de Iberoamérica en los que se reunirá a los

especialistas para debatir los nueve temas propuestos para el VII Encuentro Internacional de Educación de

Fundación Telefónica. De este modo, el encuentro hará escala inicial en Buenos Aires (Argentina), donde se

abordarán las 'Relaciones entre la sociedad, educación y trabajo' y posteriormente visitará Santiago de Chile

(Chile), Medellín (Colombia), Lima (Perú), México D.F. (México), Río de Janeiro (Brasil), Quito (Ecuador) y

Caracas (Venezuela).

La ruta por países concluirá en Madrid (octubre de 2013) donde se analizará la 'Visión y tendencias educativas del

futuro'. La relación entre la tecnología y la educación, el rol del profesor y de las familias, la educación integral en

la era digital o la educación formal y no formal, entre otros serán algunos de los temas que también se tratarán.

El vicepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica, Javier Nadal, ha señalado que "siempre es oportuno

organizar un debate internacional sobre la educación y su futuro pero que actualmente lo es aún más debido al

crecimiento que experimenta América Latina y el debate con el modelo que existe en España".

Nadal ha defendido el uso de la red para hacer este debate y ha destacado que la apuesta por este evento permitirá

que se aborde la educación a nivel internacional de manera permanente durante dos años a diferencia de otras

ediciones que al ser presenciales dificultaban la presencia de expertos de diferentes países.

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Fecha:

Medio 10/04/2012

LA INFORMACIÓN.COM

Fundación telefónica apuesta por introducir las tecnologías en las aulas con nuevos métodos pedagógicos

El director de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la Peña, aseguró este martes que “no tiene ningún sentido vaciar la escuela de tecnologías”, aunque tampoco “lo tiene llenar las clases de aparatos” sin más, precisó.

En la presentación del séptimo Encuentro Internacional sobre Educación que organiza su entidad, De la Peña apuntó que la propuesta de la fundación es introducir las nuevas tecnologías en el aula, pero siempre acompañadas de “contenidos y métodos pedagógicos nuevos, adecuados”.

“Nosotros no hacemos política”, contestó en referencia a una pregunta sobre la desaparición del programa Escuela 2.0, aunque señaló que es el momento de “hacer de la necesidad virtud”.

“Tener un ordenador por cada niño sería ideal”, destacó De la Peña, pero “estamos en tiempos difíciles” y si “hay que parar aquí”, se podría aprovechar para incentivar la creación de nuevos contenidos, afirmó.

En su opinión, “un niño no puede llegar de la calle del siglo XXI y entrar en una escuela sin informática, del siglo XIX”, pero esto implica “repensar todo el sistema educativo” que, para De la Peña, “se ha quedado muy anticuado”.

MIRANDO AL FUTURO

Tal es el objetivo del Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica, dirigido a fomentar el debate sobre la educación del siglo XXI.

Como novedad frente a los anteriores eventos, el debate de dos meses "on-line" entre expertos previo al congreso internacional se sustituirá por otro de 18 meses de reflexión.

Asimismo, se celebrarán nueve encuentros cada dos meses de formato más reducido en distintas ciudades iberoamericanas y españolas sobre otros tantos temas de discusión, en lugar del gran congreso bianual.

Para qué educamos (relación entre educación, sociedad y mundo laboral); la tecnología en la educación; emociones en el aula; qué y cómo enseñar; el papel del profesor, ¿faro o guía?; quién lidera el cambio; cuál es el papel de la familia; educación fuera del aula y aprendizaje a lo largo de la vida, y qué habrá en el futuro serán los ejes de este encuentro.

Según Fundación Telefónica, su objetivo es disminuir el tamaño de los “eventos presenciales” y al mismo tiempo impulsar el debate "on-line" y aumentar la participación, ya que al hacerlos “itinerantes” se facilitará la presencia de expertos de toda América Latina.

Se espera una participación mínima de más de 50.000 personas entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo, aseguró De la Peña.

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Fecha:

Medio 10/04/2012

QUE.ES

Hacia una nueva forma de educar

El director del área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la Peña, ha pedido

durante la presentación del VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica aprovechar el

recorte que previsiblemente se va a producir en materia de nuevas tecnologías en las aulas para "avanzar en otros

ámbitos educativos como la pedagogía o los contenidos".

En este sentido, De la Peña ha afirmado este martes que "no tienen mucho sentido las políticas educativas que van

sólo a la tecnología porque llenar el colegio de aparatos no es la solución". "Si introduces tecnología hay que

cambiar qué enseñas y cómo lo enseñas", ha explicado .

De este modo, ha defendido un modelo en el que "se avance en tecnología, pedagogía y contenidos para estimular a

los estudiantes" y ha destacado que "es importante que la tecnología esté en el aula porque no tiene sentido que los

chavales vengan de un mundo del siglo XXI y entren a unas clases del siglo XIX".

Con estos objetivos, abordar la educación como un todo y no desde el punto de vista exclusivamente tecnológico,

Fundación Telefónica ha presentado este martes el VII Encuentro Internacional de Educación, un encuentro

presencial y 'online' que pretende abrir un gran debate sobre el futuro de la educación donde participen expertos,

familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo.

Para ello, durante 18 meses (abril 2012 a octubre de 2013) estará habilitado el sitio web 'encuentro.educared.org'

con la intención de que los diferentes colectivos convocados participen en los debates y talleres virtuales que

tendrán lugar en español y portugués. Así, está previsto que se desarrollen más de 500 horas de ponencias, foros y

experiencias que contarán con la participación de 300 expertos internacionales y más de 50.000 personas.

Tour por Iberoamérica

Paralelamente a la actividad en Internet, tendrá lugar un 'tour' por países de Iberoamérica en los que se reunirá a los

especialistas para debatir los nueve temas propuestos para el VII Encuentro Internacional de Educación de

Fundación Telefónica. De este modo, el encuentro hará escala inicial en Buenos Aires (Argentina), donde se

abordarán las 'Relaciones entre la sociedad, educación y trabajo' y posteriormente visitará Santiago de Chile

(Chile), Medellín (Colombia), Lima (Perú), México D.F. (México), Río de Janeiro (Brasil), Quito (Ecuador) y

Caracas (Venezuela).

La ruta por países concluirá en Madrid (octubre de 2013) donde se analizará la 'Visión y tendencias educativas del

futuro'. La relación entre la tecnología y la educación, el rol del profesor y de las familias, la educación integral en

la era digital o la educación formal y no formal, entre otros serán algunos de los temas que también se tratarán.

El vicepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica, Javier Nadal, ha señalado que "siempre es oportuno

organizar un debate internacional sobre la educación y su futuro pero que actualmente lo es aún más debido al

crecimiento que experimenta América Latina y el debate con el modelo que existe en España".

Nadal ha defendido el uso de la red para hacer este debate y ha destacado que la apuesta por este evento permitirá

que se aborde la educación a nivel internacional de manera permanente durante dos años a diferencia de otras

ediciones que al ser presenciales dificultaban la presencia de expertos de diferentes países.

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Fecha:

Medio 10/04/2012

SERVIMEDIA.ES

FUNDACIÓN TELEFÓNICA APUESTA POR INTRODUCIR LAS TECNOLOGÍAS EN LAS

AULAS CON NUEVOS MÉTODOS PEDAGÓGICOS

El director de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la Peña, aseguró este

martes que "no tiene ningún sentido vaciar la escuela de tecnologías", aunque tampoco "lo tiene llenar las

clases de aparatos" sin más, precisó. En la presentación del séptimo Encuentro Internacional sobre Educación que organiza su entidad, De la

Peña apuntó que la propuesta de la fundación es introducir las nuevas tecnologías en el aula, pero siempre

acompañadas de "contenidos y métodos pedagógicos nuevos, adecuados". "Nosotros no hacemos política", contestó en referencia a una pregunta sobre la desaparición del programa

Escuela 2.0, aunque señaló que es el momento de "hacer de la necesidad virtud". "Tener un ordenador por cada niño sería ideal", destacó De la Peña, pero "estamos en tiempos difíciles" y

si "hay que parar aquí", se podría aprovechar para incentivar la creación de nuevos contenidos, afirmó. En su opinión, "un niño no puede llegar de la calle del siglo XXI y entrar en una escuela sin informática,

del siglo XIX", pero esto implica "repensar todo el sistema educativo" que, para De la Peña, "se ha

quedado muy anticuado". MIRANDO AL FUTURO Tal es el objetivo del Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica, dirigido a fomentar

el debate sobre la educación del siglo XXI. Como novedad frente a los anteriores eventos, el debate de dos meses "on-line" entre expertos previo al

congreso internacional se sustituirá por otro de 18 meses de reflexión. Asimismo, se celebrarán nueve encuentros cada dos meses de formato más reducido en distintas ciudades

iberoamericanas y españolas sobre otros tantos temas de discusión, en lugar del gran congreso bianual. Para qué educamos (relación entre educación, sociedad y mundo laboral); la tecnología en la educación;

emociones en el aula; qué y cómo enseñar; el papel del profesor, ¿faro o guía?; quién lidera el cambio;

cuál es el papel de la familia; educación fuera del aula y aprendizaje a lo largo de la vida, y qué habrá en

el futuro serán los ejes de este encuentro. Según Fundación Telefónica, su objetivo es disminuir el tamaño de los "eventos presenciales" y al mismo

tiempo impulsar el debate "on-line" y aumentar la participación, ya que al hacerlos "itinerantes" se

facilitará la presencia de expertos de toda América Latina. Se espera una participación mínima de más de 50.000 personas entre profesores, familias, directores de

centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo, aseguró De la Peña.

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Fecha:

Medio 10/04/2012

TENDENCIAS21.NET

La pedagogía o los contenidos, alternativa a los recortes en las aulas

Arranca en Madrid el VII Encuentro Internacional de Educación, en el que participarán 50.000 personas durante 18

meses

Hoy se ha lanzado en Madrid el VII Encuentro Internacional de la Educación, en el que durante 18 meses

participarán más de 300 expertos internacionales y más de 50.000 personas para debatir sobre el futuro de la

educación. El Encuentro tendrá una dimensión en Internet y otra presencial por diferentes países latinoamericanos.

En sus inicios, el Encuentro propone avanzar en pedagogía y contenidos ante los recortes tecnológicos en las aulas.

El director del área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la Peña, ha pedido

durante la presentación del VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica aprovechar el

recorte que previsiblemente se va a producir en materia de nuevas tecnologías en las aulas para "avanzar en otros

ámbitos educativos como la pedagogía o los contenidos".

En este sentido, De la Peña ha afirmado este martes que "no tienen mucho sentido las políticas educativas que van

sólo a la tecnología porque llenar el colegio de aparatos no es la solución". "Si introduces tecnología hay que

cambiar qué enseñas y cómo lo enseñas", ha explicado.

De este modo, ha defendido un modelo en el que "se avance en tecnología, pedagogía y contenidos para estimular a

los estudiantes" y ha destacado que "es importante que la tecnología esté en el aula porque no tiene sentido que los

chavales vengan de un mundo del siglo XXI y entren a unas clases del siglo XIX".

Con estos objetivos, abordar la educación como un todo y no desde el punto de vista exclusivamente tecnológico,

Fundación Telefónica ha presentado este martes el VII Encuentro Internacional de Educación, un encuentro

presencial y 'online' que pretende abrir un gran debate sobre el futuro de la educación donde participen expertos,

familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo.

Para ello, durante 18 meses (abril 2012 a octubre de 2013) estará habilitado este sitio web con la intención de que

los diferentes colectivos convocados participen en los debates y talleres virtuales que tendrán lugar en español y

portugués. Así, está previsto que se desarrollen más de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que contarán

con la participación de 300 expertos internacionales y más de 50.000 personas.

Encuentro presencial

Paralelamente a la actividad en Internet, tendrá lugar un 'tour' por países de Iberoamérica en los que se reunirá a los

especialistas para debatir los nueve temas propuestos para el VII Encuentro Internacional de Educación de

Fundación Telefónica.

De este modo, el encuentro hará escala inicial en Buenos Aires (Argentina), donde se abordarán las 'Relaciones

entre la sociedad, educación y trabajo' y posteriormente visitará Santiago de Chile (Chile), Medellín (Colombia),

Lima (Perú), México D.F. (México), Río de Janeiro (Brasil), Quito (Ecuador) y Caracas (Venezuela).

La ruta por países concluirá en Madrid (octubre de 2013) donde se analizará la 'Visión y tendencias educativas del

futuro'. La relación entre la tecnología y la educación, el rol del profesor y de las familias, la educación integral en

la era digital o la educación formal y no formal, entre otros serán algunos de los temas que también se tratarán.

El vicepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica, Javier Nadal, ha señalado que "siempre es oportuno

organizar un debate internacional sobre la educación y su futuro pero que actualmente lo es aún más debido al

crecimiento que experimenta América Latina y el debate con el modelo que existe en España".

Nadal ha defendido el uso de la red para hacer este debate y ha destacado que la apuesta por este evento permitirá

que se aborde la educación a nivel internacional de manera permanente durante dos años a diferencia de otras

ediciones que al ser presenciales dificultaban la presencia de expertos de diferentes países.

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Fecha:

Medio 11/04/2012

DIARIO INDEPENDIENTE DIGITAL.COM

VII Encuentro Internacional de Educación

18 meses, 9 ciudades , 50.000 personas y un plantel de 300 expertos son las cifras del VII Encuentro Internacional

de Educación organizado por Fundación Telefónica. Durante el próximo año y medio la sociedad civil debatirá

sobre aspectos emocionales, tecnológicos y técnicos de los retos que un mundo en constante evolución le plantea a

la educación en España y América Latina.

Javier Nadal, vicepresidente Ejecutivo de Fundación Tecnológica, explica que la diferencia esencial entre este

encuentro y las ediciones anteriores (celebradas cada dos años) estriba en que el debate online se mantendrá activo

año y medio y “emergerá” cada dos meses en una ciudad diferente. De este modo, en un evento presencial, expertos

y principales actores de la educación (padres, alumnos, profesores, expertos en docencia…) podrán negro sobre

blanco las conclusiones alcanzadas.

Las relaciones entre sociedad, educación y trabajo; tecnología y calidad de la educación; las emociones, los

sentidos y los valores en la educación; qué y cómo educar en la era digital en que padecemos sobreabundancia de

estímulos; el rol del profesor; cómo liderar el cambio en los centros educativos; la familia como socio estratégico

para la educación y la visión y tendencias educativas de futuro; son los temas troncales que Fundación Telefónica

pondrá encima de la mesa.

400 millones de personas forman la comunidad a la que va dirigido este encuentro internacional cuyas sedes se

dividirán, desde mayo de 2012 a Octubre de 2013, entre Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México

D.F., Río de Janeiro, Quito, Caracas y Madrid.

El responsable de Creación de Redes de Fundación Telefónica, Francisco Moro, destaca que con esta estructura de

encuentros presenciales se da la oportunidad de participar a los protagonistas del sector educativo de cada una de

las zonas geográficas reseñadas.

José de la Peña, director de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica habla de este siglo

marcado por la velocidad de los cambios que obliga a plantearse que “no tiene sentido que los alumnos vengan de

una calle del siglo XXI y entren en un aula de siglo XIX”.

De la Peña insiste en que subsanar este desfase no consiste en llenar de aparatos las aulas. Las TIC son una

herramienta más pero el responsable de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica subraya los

estímulos que por parte del profesorado deban transmitir a los niños .

Con las conclusiones de cada uno de los encuentros presenciales que recorrerán America Latina y España los

responsables del VII Encuentro Internacional de Educación no son ajenos a que deberán hacerlas llegar a la clase

política pero, subraya Jesús de la Peña, sin perder de vista que es debate promovido desde la sociedad civil.

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Fecha:

Medio 11/04/2012

EDUCACIÓN TRES PUNTO CERO.COM

¿Cómo debe ser la educación del siglo XXI?

Fundación Telefónica quiere analizar el futuro de la educación en el siglo XXI. De este modo, el VII Encuentro

Internacional de Educación se transforma en un gran debate ‘en red’ y en 9 eventos presenciales en diferentes

ciudades iberoamericanas, que se prolongarán durante 18 meses.

Este reconocido encuentro cambia de formato y para su séptima edición se reconvierte en un ‘debate internacional’

sobre el futuro de la educación; se celebrará entre abril de 2012 y octubre de 2013 en diferentes ciudades de

Iberoamérica (Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México DF, Río de Janeiro, Quito y Caracas),

donde se concretarán las conclusiones del debate virtual; Madrid es la ciudad elegida para el cierre del encuentro.

Así y durante 18 meses, más de 50.000 personas –entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y

otros profesionales del mundo educativo– participarán en encuentros presenciales, así como en debates y en talleres

en red en dos idiomas, español y portugués. Las reflexiones estarán lideradas por 300 expertos internacionales que

las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que se publicarán en el idioma de cada

ponente.

Como explica José de la Peña, director de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, “las

conclusiones de los debates on line se analizarán en los encuentros presenciales, que contarán con expertos para

profundizar y matizar en ellas”. En este sentido y para facilitar tanto el debate como las conclusiones finales sobre

el futuro de la educación, se han definido nueve temas:

• Relaciones entre sociedad, educación y trabajo

• Tecnología y calidad educativa

• La educación integral en la era digital

• Las emociones, los sentidos y los valores en la educación

• Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital

• El rol del profesor

• Cómo liderar el cambio en los centros educativos

• La familia, socio estratégico para la educación

• La educación permanente: la educación formal, informal y no formal

• Visión y tendencias educativas de futuro

Para De la Peña, “no hay ni uno solo de los temas para debatir que no tenga importancia. Tenemos un sistema

educativo muy antiguo en su concepción, mientras que el mundo es ahora muy diferente y ha avanzado muchísimo

en los últimos tiempos”.

Desde 1998, Fundación Telefónica trabaja para promover la mejora de la calidad de la educación mediante de la

incorporación de las TIC en los modelos pedagógicos a través de una comunidad de aprendizaje intercultural en

red, un portal que se ha convertido en un referente internacional en el análisis de la innovación educativa. A través

de la interrelación de tres componentes clave (tecnología, pedagogía y contenido educativo) promueve la

interacción entre maestros, alumnos, padres de familia y centros de enseñanza para intercambiar valores

pedagógicos entre culturas.

Al terminar el encuentro, José de la Peña mantuvo una breve entrevista con Javier Palazón, director de Educación

3.0, para explicar las claves del VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica.

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Fecha:

Medio 11/04/2012

NOTICIAS TERRA.ES.COM

Fundación Telefónica pide destinar el ajuste en NNTT en las aulas para otros ámbitos

Así, el director de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la Peña, ha afirmado que

"no tienen mucho sentido las políticas educativas que van sólo encaminadas a la tecnología porque llenar el colegio

de aparatos no es la solución". "Si introduces tecnología hay que cambiar qué enseñas y cómo lo enseñas"

Durante 18 meses más de 50.000 personas participarán en debates y talleres virtuales en dos idiomas, portugués y

español en: encuentro.educared.org

El director del área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica, José de la Peña, ha pedido

durante la presentación del VII Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica aprovechar el

recorte que previsiblemente se va a producir en materia de nuevas tecnologías en las aulas para "avanzar en otros

ámbitos educativos como la pedagogía o los contenidos".

En este sentido, De la Peña ha afirmado este martes que "no tienen mucho sentido las políticas educativas que van

sólo a la tecnología porque llenar el colegio de aparatos no es la solución". "Si introduces tecnología hay que

cambiar qué enseñas y cómo lo enseñas", ha explicado .

De este modo, ha defendido un modelo en el que "se avance en tecnología, pedagogía y contenidos para estimular a

los estudiantes" y ha destacado que "es importante que la tecnología esté en el aula porque no tiene sentido que los

chavales vengan de un mundo del siglo XXI y entren a unas clases del siglo XIX".

El debate sobre el futuro de la educación

Con estos objetivos, abordar la educación como un todo y no desde el punto de vista exclusivamente tecnológico,

Fundación Telefónica ha presentado el VII Encuentro Internacional de Educación, un encuentro presencial y

'online' que pretende abrir un gran debate sobre el futuro de la educación donde participen expertos, familias,

directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo.

Para ello, durante 18 meses (abril 2012 a octubre de 2013) estará habilitado el sitio web "encuentro.educared.org"

con la intención de que los diferentes colectivos convocados participen en los debates y talleres virtuales que

tendrán lugar en español y portugués. Así, está previsto que se desarrollen más de 500 horas de ponencias, foros y

experiencias que contarán con la participación de 300 expertos internacionales y más de 50.000 personas.

La educación de viaje por Iberoamércia

Paralelamente a la actividad en Internet, tendrá lugar un 'tour' por países de Iberoamérica en los que se reunirá a los

especialistas para debatir los nueve temas propuestos para el VII Encuentro Internacional de Educación de

Fundación Telefónica. De este modo, el encuentro hará escala inicial en Buenos Aires (Argentina), donde se

abordarán las 'Relaciones entre la sociedad, educación y trabajo' y posteriormente visitará Santiago de Chile

(Chile), Medellín (Colombia), Lima (Perú), México D.F. (México), Río de Janeiro (Brasil), Quito (Ecuador) y

Caracas (Venezuela).

La ruta por países concluirá en Madrid (octubre de 2013) donde se analizará la 'Visión y tendencias educativas del

futuro'. La relación entre la tecnología y la educación, el rol del profesor y de las familias, la educación integral en

la era digital o la educación formal y no formal, entre otros serán algunos de los temas que también se tratarán.

El vicepresidente ejecutivo de la Fundación Telefónica, Javier Nadal, ha señalado que "siempre es oportuno

organizar un debate internacional sobre la educación y su futuro pero que actualmente lo es aún más debido al

crecimiento que experimenta América Latina y el debate con el modelo que existe en España".

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Fecha:

Medio 11/04/2012

NOTICIAS TERRA.ES.COM

Nadal ha defendido el uso de la red para hacer este debate y ha destacado que la apuesta por este evento permitirá

que se aborde la educación a nivel internacional de manera permanente durante dos años a diferencia de otras

ediciones que al ser presenciales dificultaban la presencia de expertos de diferentes países.

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@ EL COMERCIAL 30/05/2012

EDUCACION-ENCUENTRO COMIENZA ENCUENTRO INTERNACIONAL SOBRE EDUCACION DEL SIGLO XXI Buenos Aires, 30 de mayo (Télam).- Expertos locales y extranjeros disertarán mañana y el v iernes sobre la educación del siglo XXI en la sede de Puerto Madero de la Universidad Católica Argentina (UCA), informaron hoy los organizadores. Se trata del VII Encuentro Internacional de Educación, que cuenta desde hace dos meses con participaciones v irtuales en la red social encuentro.educared.org y que mañana tendrá su primera re unión presencial desde a las 8 en el edificio San José de la UCA, en Alicia Moreau de Justo 1680. Allí expondrán expertos

internacionales y locales del mundo educativo, tecnológico y social, cuyas presentaciones completas serán subidas a la mediateca del encuentro: <http:www.encuentro.educared.org>); y a la v ideoteca de Educared: <http:www.youtube.comeducacionft>. El primer disertante será de John Moravec, investigador de la Universidad de Minnesota, quien expondrá sobre los nuevos paradigmas para pensar la relación entre la educación y el trabajo "de la sociedad 1 .0 a la sociedad 3.0". Los interesados en seguir en v ivo las instancias de la charla podrán ingresar a <http:encuentro.educared.orgpagestreaming-espanol>, desde las 10, y

sin necesidad de introducir usuario, contraseña u otros datos de acceso. A continuación, hará su ponencia Luis Alberto Quevedo, sociólogo, director de FLACSO, Argentina, y docente de la Universidad de Buenos Aires (UBA), cuya ponencia se denomina "educar en la igualdad y la inclusión social: políticas públicas regionales orientadas a reducir las brechas de acceso, uso y participación". Lo sucederá Cristóbal Cobo Romaní, experto en Comunicación de la Universidad de Barcelona, con especialización en nuevas alfabetizaciones y

competencias digitales, que hará una exposición bajo el nombre "educar en un mercado laboral en transformación: habilidades blandas y aprendizajes invisibles". Luego de finalizadas las exposiciones, los tres especialistas participarán de una mesa redonda junto a Francesc Pedró, de la Universidad Autónoma de Barcelona y doctor en Educación Comparada de la UNED (Madrid). La apertura del evento estará a cargo de José Luis Rodríguez Zarco, y de Carmen Grillo, de la Fundación Telefónica, que organiza el encuentro.(Té lam)

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@ EL INTRASIGENTE 13/08/2012

Los chicos hiperconectados Cómo acompañar a los chicos hiperconectados. Entrevista al especialista de Unesco Francesc Pedró

BUENOS AIRES.- Cómo acompañar a los chicos hiperconectados. Entrevista al especialista de Unesco Francesc Pedró “Los jóvenes no pueden v ivir desconectados. La conectividad no es buena ni mala, pero los educadores tienen que ver qué hacen los chicos con ella", dice Francesc Pedró.

“Los jóvenes no pueden vivir desconectados. La conectividad no es buena ni mala pero los educadores tienen que ver qué hacen los chicos con ella", dice Francesc Pedró, jefe de políticas en tecnología de la información para la educación de la UNESCO, en el marco del VII Encuentro Internacional de Educación, que se realizó en la ciudad de Buenos Aires. ¿Cóm o influye en los aprendizajes esa conectividad tan deseada por los jóvenes? Con las investigaciones realizadas hasta el momento no se puede afirmar que la conectividad

tiene un efecto inmediato en el desarrollo cognitivo de los jóvenes. Hay comprobaciones parciales: se ha podido confirmar, por ejemplo, que el uso del mouse mejora la coordinación v isual espacial. Y también, que los jóvenes que usan PC aprueban con más facilidad los exámenes de conducir. Pero no se pudo probar una disminución de la inteligencia lingüística. No parece que las personas hiperconectadas hablen o escriban peor. ¿Cóm o se puede aprovechar en clase esa pasión por Internet?

Los estudiantes no utilizan la computadora de la escuela con la misma intensidad que la que tienen en sus casas. Creo que para fomentar su uso se debería aumentar el empleo de la tecnología en la evaluación y , también, evaluar las nuevas competencias digitales que van adquiriendo los alumnos.

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¿Por qué es tan poco utilizada la com putadora en las escuelas?

Un problema es que la may oría de los planes oficiales para fomentar el uso de la computadora en la escuela se centran más en regalar equipos que en capacitar a los docentes en el uso que le pueden dar a ese equipo en clase. Y para resolver esto último lo mejor sería que se capaciten en la propia escuela y no en cursos externos. Entonces ¿no considera que los planes tipo "una computadora por chico" son la

m ejor opción para dism inuir la brecha digital? No digo que no hay a que darle una PC al chico que no la tiene pero al hacer una distribución general, a veces, se le regala un equipo a quien no lo necesita. Así, se desperdician muchos recursos. Yo -dice entre risas- implementaría el plan "Y TT": Trae tu trasto. Es decir, que c ada alumno lleve a clase el equipo que tenga: notebook, netbook, tablet PC o smartphone (celular inteligente). Porque hoy para reducir la brecha digital hay que poner el acento en la conectividad, no en el equipamiento.

Pero, alum nos y docentes m anejarían diferentes herramientas digitales. No, en realidad hubiera sido así antes pero hoy en día las plataformas y los recursos son independientes del dispositivo. El que use un teléfono verá la aplicación más pequeña, pero la verá. Y el que trabaje en tablet o netbook lo hará más cómodo, seguramente. De todos modos, la ganancia que se pretende con los planes 1 a 1 (una computadora por alumno) es la equidad de acceso. Por eso, dar al que y a tiene -aun en un país rico- es desestimar recursos. Por otro lado,

hay que poner el acento en monitorear los planes de distribución. La experiencia se puede hacer más o menos mal, pero si no se monitorea no se aprende de los errores y aciertos. ¿T odos los chicos se comportan igual frente a la tecnología? No, y esa es otra tarea para los docentes, porque tendrán que atender la diversidad tecnológica de sus alumnos. Un joven que tiene su propia netbook o celular no se comporta frente a la PC

del colegio de la misma manera que un niño que nunca tuvo acceso a Internet. Buscar activ idades educativas que acudan al entretenimiento puede ser una estrategia para que todos trabajen con el mismo interés y entusiasmo. En su charla afirm ó que Internet cambió las reglas de juego en la Universidad y que m uchos estudiantes no están de acuerdo. ¿Por qué? Los alumnos y a no deben limitarse a escuchar al profesor, tomar apuntes y rendir un examen. Ahora, se les pide que también busquen información en Internet y escriban un trabajo para

Internet, con hipertextos (palabras que al ser cuqueadas ab ren nuevas ventanas de textos), v ideos y fotos. Entonces, el estudiante dice ¿cómo es esto? Antes aprobaba con un esfuerzo 2/10 y ahora me piden 8/10. Entonces, su reacción es negativa, porque cuando se proponen cambios pedagógicos hay que explicarle bien a los alumnos cuáles serán sus beneficios. Por ejemplo, que a cambio de esas horas de trabajo online asistirán menos a clase. Materiales de la charla de Francesc Pedró y otros especialistas del VII Encuentro Internacional

de Educación, organizado por Fundación Telefónica, se pueden ver en el sitio http://encuentro.educared.org/page/tema-1

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@ TERCER SECTOR 22/05/2012

VII Encuentro Internacional de Educación El 31 de may o y el 1 de junio, en el edificio San José de la Universidad Católica Argentina, la Fundación Telefónica realiza el VII Encuentro Internacional de Educación en Buenos Aires, el

primero de nueve eventos presenciales que tendrán lugar en distintas ciudades del mundo, con el propósito de responder a la pregunta ¿Cómo debería ser la Educación del Siglo XXI? Fundación Telefónica llevará acabo los días 31 de may o y el 1 de junio , en el edificio San José de la Universidad Católica Argentina el VII Encuentro Internacional de Educación en Buenos Aires, el primero de nueve eventos presenciales que tendrán lugar en distintas ciudades del mundo,

con el propósito de responder a la pregunta ¿Cómo debería ser la Educación del Siglo XXI? El evento contará con las exposiciones de grandes expertos internacionales y locales del mundo educativo, tecnológico y social como: Francesc Pedró, Cristobal Cobo Romaní , John Moravec, Luis Alberto Quevedo y Denise Namjamovich. Después de cada exposición, tendremos un espacio especial de entre 20/30 minutos para poder hablar y hacer entrevistas con cada uno de ellos. Relaciones entre sociedad, educación y trabajo

Escenarios, dimensiones y tendencias: Nuevos paradigmas para pensar la relación entre educación y trabajo: de la sociedad 1 .0 a la sociedad 3.0. Educar en la igualdad y la inclusión social: Políticas públicas regionales orientadas a reducir las brechas de: acceso, uso y participación. Educar en un mercado laboral en transformación: La educación para el futuro 3.0: ¿Cómo avanzar del discurso a la acción? Si la tecnología es la respuesta, ¿cuál es la pregunta? Creativ idad, innovación y actitud emprendedora: ¿En qué consiste la innovación en educación

en la primera mitad del siglo XXI? Educar a los aprendices para el nuevo milenio.

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Agenda

Primera Jornada. 31 de May o: 8 a 9 hs. Bienvenida a los participantes • Acreditación • Desay uno 9 a 9.30 hs. Apertura del VII Encuentro Internacional de Educación en Buenos Aires: • Autoridades de Fundación Telefónica Argentina: Educación, Arte y Tecnología. • Autoridades de Fundación Telefónica España: Gestión del Conocimiento. 9.30 a 10 hs. Presentación audiovisual de los resultados de la fase v irtual del Encuentro

Internacional de Educación. • Conclusiones como punto de partida: líneas conceptuales y preguntas para profundizar. 10 a 11 hs. Nuevos paradigmas para pensar la relación entre educación y trabajo: de la sociedad 1 .0 a la sociedad 3.0. Hacia las escuelas y los estudiantes 3.0. Exposición de John Moravec Knowmad & Education Futurist at the University of Minnesota 11 a 11 .30 hs. Café 11 .30 a 13 hs. Talleres simultáneos para la profundización y el debate. Objetivos : • Analizar en

profundidad los contenidos de la presentación de John Moravec y v incularla con la propia experiencia profesional y realidad cotidiana de los participantes. • Producir conocimiento sobre las transformaciones necesarias para avanzar hacia “escuelas 3.0” que atiendan las necesidades e intereses de “estudiantes 3.0”. Temas de análisis y conceptualización: • Hacia docentes 3.0. • Hacia estudiantes 3.0. • Hacia toma de decisiones 3.0. • Hacia escuelas 3.0. 13 a 14.15 hs. Descanso • Almuerzo 14.15 a 15.30 hs. Educar en la igualdad y la inclusión social: políticas públicas regionales

orientadas a reducir las brechas de acceso, uso y participación. Exposición de Luis Alberto Quevedo Director "Comunicación y Cultura", FLACSO Argentina. Titular de Sociología Política, UBA. Director Posgrado Internacional "Gestión y Política en Cultura y Comunicación", FLACSO. Integrante del Directorio de Educ.ar 15.30 a 16.30 hs. La educación para el futuro 3.0: ¿Cómo avanzar del discurso a la acción? Si la tecnología es la respuesta, ¿cuál es la pregunta? Exposición de Cristóbal Cobo Investigador

Instituto de Internet de la Universidad de Oxford 16.30 a 17 hs. Café 17 a 18 hs. El escenario regional. Mesa redonda con John Moravec, Cristóbal Cobo, Luis Alberto Quevedo y Francesc Pedró. Coordina Irma Briasco Experta en educación técnico profesional en la Organización de Estados Iberoamericano (OEI). 18 a 18.30 hs. Los escenarios nacionales (Iberoamérica) y provinciales (Argentina). Presentación de posters digitales elaborados por participantes.

18.30 hs. Cierre de la primera jornada de trabajo Segunda Jornada. 1 de Junio: 9 a 9.30 hs. Bienvenida a los participantes • Desay uno 9.30 a 10.30 hs. ¿En qué consiste la innovación en educación en la primera mitad del siglo XXI? Educar a los aprendices para el nuevo milenio. Exposición de Francesc Pedró Analista superior de políticas en el Centro de la OCDE para la Innovación e Investigación Educativa (CERI) París.

Se desempeña en educación UNESCO París. Master de Universidad Autónoma Barcelona, Dr. Educación Comparativa de la UNED. 10.30 a 11 .30 hs. Talleres simultáneos para la profundización y el debate. Objetivos: • Analizar en profundidad los contenidos de la presentación de Francesc Pedró, establecer relaciones con las exposiciones de Moravec, Quevedo y Cobo, y v incular conceptos e ideas con la propia experiencia profesional y realidad cotidiana de cada participante. • Producir conocimiento sobre

cómo identificar “perfiles de estudiantes”, partiendo de la relación de los jóvenes con: las TIC afuera de la escuela, el capital cultural y las competencias del milenio indispensable para su inserción en el mercado laboral. 11 .30 a 12 hs. Café 12 a 13 hs. Desamurallar la educación para afrontar la crisis, el cambio y la complejidad: conociendo el conocimiento del conocimiento. Exposición de Denise Najmanovich Epistemóloga. Doctora por la PUC-San Pablo. Master en Metodología de la Investigación Científica. Bioquímica, Universidad de Buenos Aires (UBA). Asesora Académica de FUNDARED

(Fundación para el Desarrollo y la Promoción de las Redes Sociales). 13 a 13.30 hs. Cierre del VII Encuentro Internacional de Educación en Buenos Aires Entrega de constancias de asistencia 13.30 a 15 hs. Cóctel de despedida.

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@ UNIVERSIDAD MONTEÁVILA 31/05/2012

Transmisión en vivo: VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica

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@HACER COMUNIDAD 30/05/2012

VII ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN ORGANIZADO POR LA FUNDACIÓN T ELEFÓNICA

Encuentro Internacional de Educación aterriza en Argentina 29 may o 2012 · Archivado en Educación, General, TIC · Tagged conferencias 2012, debate educacion, debate educared, fundacion telefonica, VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica Estimados amigos el Encuentro Internacional de Educación organizado por Fundación Telefónica aterriza en Argentina este 31 de may o y 1 de junio. Aquí las actividades que se darán en cada país para este evento:

ACTIVIDADES PRESENCIALES Encuentro de Buenos Aires 31 DE MAY O Y 1 DE JUNIO. Conferencias de John Moravec, Francesc Pedró, Luis Alberto Quevedo y Cristóbal Cobo. Talleres y debates con el trabajo realizado estos dos meses en el Encuentro Internacional de Educación. Caracas – 31 may o desde 15:00h – Auditorio Principal Universidad Monteávila - Mesa redonda

con Mariano Herrera, Josefina Bruni Celli, Guillermo Rodríguez Matos. Moderador: Rafael Ávila. Guay aquil – 31 may o desde 15:30h – en…. – Foro debate con representantes de FLOM, Telefónicay M. de Guay aquil. Huixtla (Chiapas) – 31 may o desde 8:45h – Escuela Fray Matías de Córdova - Mesa redonda. Lima – 31 may o desde 17:00h – Centro Fundación Telefónica – Mesa redonda con Mesa Redonda: Dr. Miguel Jaramillo, Mag. Eduardo Villanueva Mansilla. Moderado por Hugo Diaz

Diaz. AFORO COMPLETO Madrid – 31 de may o desde 13,30 h – Espacio Fundación Telefónica – Conexión con Conferencia de John Moravec y Mesa debate con Jordi Adell, Aníbal de la Torre y José María Bermúdez de Castro. Medellín – 31 de may o desde 7:30h – Parque Explora – Sala 3D – Mesa redonda y conclusiones.

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Santiago de Chile – 31 may o desde 8:30h – Piso 31 Fundación Telefónica

Edif. Corporativo – Mesa de debate expertos invitados Fundación Telefónica: Patricio Escorza y experto por confirmar – AFORO COMPLETO São Paulo – 31 may o desde 8:30h – Auditório Telefônica/Vivo – Mesa redonda com Sônia Bertocchi, Luiz Algarra e Luciano Lemos. ACTIVIDADES ONLINE

En la web del Encuentro, durante el jueves 31 de mayo y el v iernes 1 de junio, se realizará cobertura del Encuentro en Buenos Aires, contando lo que sucede en cada momento. Jueves 31 (10 h en Buenos Aires / 15 h en Madrid) – streaming de la conferencia de John Moravec Vídeo de la conferencia de Francesc Pedró en diferido Conclusiones en v ídeo desde cada una de las ciudades iberoamericanas que realizan evento de conexión: Buenos Aires, Caracas, Guayaquil, Huixtla (Chiapas), Lima, Madrid, Medellín,

Santiago de Chile, São Paulo.

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@TERRA ARGENTINA 30/05/2012

Comienza mañana en Buenos Aires el VII Encuentro Internacional de Educación organizado por la Fundación Telefónica

Fundación Telefónica realizará el VII Encuentro Internacional de Educación en Buenos Aires, el primero de nueve eventos presenciales que tendrán lugar en distintas ciudades del mundo, con el propósito de responder a la pregunta ¿Cómo debería ser la Educación del Siglo XXI? El encuentro se realizará en el edificio San José de la Universidad Católica Argentina, en Alicia Moreau de Justo 1680, entre mañana jueves, de 8.00 a 18.30, y el v iernes 1 de junio, de 9.00 a 15.00.

La apertura del evento estará a cargo de José Luis Rodríguez Zarco, director general de Relaciones Institucionales, Comunicación e Imagen Corporativa del Grupo Telefónica en la Argentina; y de Carmen Grillo, directora de la Fundación Telefónica en la Argentina. El proy ecto cuenta desde hace dos meses con participaciones virtuales en la red social encuentro.educared.org, según indicaron los organizadores. En este espacio y bajo el eje que se abordará en nuestro país: Relaciones entre Sociedad, Educación y Trabajo, surgieron diferentes propuestas de debate de interés, actividades, ta lleres

en red, diálogo online y encuentros sincrónicos con especialistas internacionales. El VII Encuentro Internacional de Educación contará con las exposiciones de grandes expertos internacionales y locales del mundo educativo, tecnológico y social, de a cuerdo con lo indicado. El primero en presentar su exposición será John Moravec, que hablará sobre los nuevos paradigmas para pensar la relación entre la educación y el trabajo (de la sociedad 1.0 a la sociedad 3.0), y hacia las escuelas y los estudiantes 3.0. Los interesados en seguir las instancias de la charla podrán hacerlo a través del sitio

http://encuentro.educared.org/page/streaming-espanol, desde las 10.00. La exposición podrá seguirse por streaming de v ideo en v ivo de manera pública y abierta, sin necesidad de introducir usuario, contraseña u otros datos de acceso.

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Posterior a la ponencia, se dictarán talleres simultáneos de trabajo con los participantes. Pasado el mediodía, Luis Alberto Quevedo focalizará su presentación en Educar en la Igualda d y la inclusión social: políticas públicas regionales orientadas a reducir las brechas de acceso, uso y participación. Como último exponente de la primera jornada estará Cristóbal Cobo Romaní, quién focalizará

su ponencia en Educar en un Mercado Laboral en transformación: habilidades blandas y aprendizajes invisibles. Luego de finalizadas las exposiciones, los tres especialistas, junto a Francesc Pedró, participarán de una mesa redonda de trabajo. En la jornada siguiente se realizará la apertura con la mirada de Francesc Pedró, que se basará en la pregunta: ¿En qué consiste la innovación en educación en la primera mitad del siglo XXI? (Educar a los aprendices para el nuevo milenio), seguido de talleres simultáneos para

profundizar sobre el tema expuesto. Para el cierre del día, Denise Namjamovich trabajará en el eje: Desamurallar la educación para afrontar la crisis, el cambio y la complejidad. Todas las presentaciones completas de cada uno de los especialistas y de las mesas de trabajo serán subidas a la mediateca del Encuentro de Educación (http://www.encuentro.educared.org) y a la v ideoteca de Educared (http://www.youtube.com/educacionft).

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@ CIBER ESPIRAL 28/05/2012

Encuentro Internacional de Educación 2012-2013 VII Encuentro Internacional de Educacion de Fundación Telefónica:

¿Cómo debería ser la educación del siglo XXI? 31 de m ay o debate presencial Relaciones entre educación, trabajo y sociedad Podeis consultar el programa del evento en Madrid aquí Con este evento presencial concluirá el debate del primer tema del Encuentro: Relaciones entre

la educación, la sociedad y el trabajo. Se presentarán las conclusiones clave que se han recogido a lo largo de estos dos meses de activ idades on line. Este evento se realizará de forma presencial, los días 31 de mayo y 1 de junio, en 9 ciudades distintas.

Formulario de inscripción El evento se realizarà el dia 31 de may o a las 13:30 en el espacio Fundación telefónica C/ Fuencarral nº 3, 2ª planta

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@ AHORA EDUCACIÓN

28/05/2012

Séptimo Encuentro Internacional de Educación, organizado en Buenos Aires por Fundación Telefónica Fundación Telefónica presenta el VII Encuentro Internacional de Educación en Buenos Air es, el

cual representa el primero de nueve eventos presenciales que tendrán lugar en distintas ciudades del mundo, con el propósito de responder a la pregunta: ¿Cómo debería ser la Educación del Siglo XXI? El proy ecto cuenta desde hace dos meses con participaciones virtuales en la red social encuentro.educared.org. En este espacio y ; bajo el eje que se abordará en nuestro país: Relaciones entre Sociedad, Educación y Trabajo; surgieron diferentes propuestas de debate de interés, actividades, talleres en red, diálogo online y encuentros sincrónicos con especialistas

internacionales. El encuentro presencial se realizará en el edificio San José de la Universidad Católica Argentina, en Alicia Moreau de Justo 1680 durante el 31 de May o/12, de 8 a 18, 30, y el 1 de Junio/12, de 9 a 15 horas. El VII Encuentro Internacional de Educación contará con las exposiciones de grandes expertos internacionales y locales del mundo educativo, tecnológico y social.

El primero en presentar su exposición será John Moravec, con transmisión en v ivo por streaming para todo el mundo, centrándose en los nuevos paradigmas para pensar la relación entre educación y trabajo (de la sociedad 1.0 a la sociedad 3.0), y hacia las escuelas y los estudiantes 3.0. Posterior a la ponencia, se dictarán talleres simultáneos de trabajo con los participantes. Pasado el mediodía, Luis Alberto Quevedo focalizará su presentación en Educar en la Igualdad y la inclusión social: políticas públicas regionales orientadas a reducir las brechas de acceso, uso y

participación. Como último exponente de la primera jornada se encontrarán con Cristóbal Cobo, quién focalizará su ponencia en Educar en un Mercado Laboral en transformación: habilidades blandas y aprendizajes invisibles. Luego de finalizadas exposiciones, los tres especialistas, junto a Francesc Pedró, participarán de una mesa redonda de trabajo.

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En la jornada siguiente se realizara la apertura con la mirada de Francesc Pedró basándose en la

pregunta: ¿En qué consiste la innovación en educación en la primera mitad del siglo XXI? (Educar a los aprendices para el nuevo milenio), seguido de talleres simultáneos para profundizar sobre el tema expuesto. Para el cierre del día, Denise Namjamovich trabajará en el eje: Desamurallar la educación para afrontar la crisis, el cambio y la complejidad. Los docentes, para participar del encuentro, deberan inscribirse a través de un formulario

v irtual en la página: http://encuentro.educared.org/page/evento-presencial-buenos-aires. Ante dudas o consultas, pueden centralizar las preguntas en @EducaredAR, facebook.com/educaredar o por mail con los coordinadores del encuentro: [email protected] y [email protected] Sobre los especialistas Francesc Pedró: se licenció en la Universidad Autónoma de Barcelona y doctorad o en Educación Comparada de la UNED (Madrid). Hizo un post-doctorado en Política Pública Comparada en la

Universidad de Londres, Instituto de Educación. Actualmente se desempeña en el sector educación de la UNESCO en París (Francia) desde 2010, donde dirig e el trabajo de asesoramiento sobre políticas, incluyendo relevamientos de las políticas nacionales y la investigación comparativa, el monitoreo del derecho a la educación y el trabajo de políticas sobre tecnologías en la educación. John Moravec: es investigador norteamericano de perfil transdisciplinario, miembro del Departament of Organizational Leadership Policy and Development de la Universidad de

Minnesota (Knowmad & Education Futurist at the University of Minnesota – Education Futures). Cristobal Cobo Romaní: es Doctor en Ciencias de la Comunicación de la Universidad Autónoma de Barcelona y especialista en nuevas alfabetizaciones y competencias digitales. Se desempeña como investigador del Instituto de Internet de la Universidad de Oxford (Oxford Inter net Institute Research Fellow) y como coordinador de Comunicación y Nuevas Tecnologías de

FLACSO, sede México. Luís Alberto Quevedo: es Licenciado en Sociología y graduado en la École des Hautes Études en Sciences Sociales de la Universidad de París donde obtuvo la Maestría en Sociología. Es director de “Comunicación y Cultura” de FLACSO Argentina y también es Titular de “Sociología Política” de la Universidad de Buenos Aires (UBA). Es miembro del Directorio de Educ.ar y director del Postgrado Internacional “Gestión y Política en Cultura y Comunicación” FLACSO. Denise Namjamovich: es Epistemóloga. Doctora por la PUC-San Pablo. Cuenta con un Master

en Metodología de la Investigación Científica. También es Bioquímica, Universidad de Buenos Aires (UBA), Argentina. Cumple funciones como asesora Académica de FUNDARED (Fundación para el Desarrollo y la Promoción de las Redes Sociales). Trabaja en temáticas relacionadas con el enfoque de la complejidad, los nuevos paradigmas, subjetividad y redes.

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@ FUNDACIÓN LÚMINIS

18/05/2012

VII Encuentro Internacional de Educación – Ciudad de Buenos Aires Organiza: Fundación Telefónica. Fecha: 31 de may o y 1º de junio de 2012.

Lugar: UCA, Alicia Moreau de Justo 1680, CABA. Actividad gratuita. Requiere inscripción. ¿Cómo debería ser la educación del Siglo XXI? Fundación Telefónica inv ita al VII Encuentro Internacional de Educación, donde se podrá participar de actividades, mesas redondas y talleres, y debatir con expertos internacionales y locales del mundo educativo sobre las relaciones entre sociedad, educación y trabajo.

Program a del evento En este evento además de presentar las conclusiones de las actividades on line, contaremos con diferentes ponencias a cargo de John W. Moravec, Francesc Pedró, Luis Alberto Quevedo y Cristóbal Cobo, así como diferentes actividades, mesas redondas y talleres simultáneos para la profundización y el análisis. Los temas que se abordarán en este evento son los siguientes: 1 . Escenarios, dimensiones y tendencias: Nuevos paradigmas para pensar la relación entre

educación y trabajo: de la sociedad 1 .0 a la sociedad 3.0 2. Educar en la igualdad y la inclusión social: Políticas públicas r egionales orientadas a reducir las brechas: de acceso, de uso y de participación. 3. Educar en un mercado laboral en trasformación: habilidades blandas (soft skill) y aprendizajes invisibles. 4. Creativ idad, innovación y actitud emprendedoras: un desafío p ara las escuelas ante un

mercado laboral en transformación en un escenario económico global de incertidumbre y complejidad.

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@ EL UNIVERSAL 27/07/2012

Sostienen que el docente es el eje del cambio educativo Fundación Telefónica celebró el foro Tecnología y calidad educativa GUSTAVO MÉNDEZ "Hay que dignificar la carrera docente. Mejorar la condición social del maestro. Es el primer paso para el cambio", reflexionó el Coordinador de Tecnología Educativa de la UCAB, Assaf Y amin, al debatir sobre el proceso de transformación de los aprendizajes con la inclusión de las

tecnologías y su aporte para mejorar la calidad. Para el académico, el docentes es el eje del cambio y es quien puede garantizar, con la ay uda de otros actores, una buena enseñanza. Pero deben estar motivados lo cual pasa por mejorar su condición laboral y social. Este jueves Yamin, Gina Biasini, Fundación Opportúnitas, y Sy bil Caballero, investigadora de la UCV, participaron en el foro "Tecnología y Calidad Educativa" en el marco del VII Encuentro

Internacional de Educación de la Fundación Telefónica que contó con la ponencia ( vía streamming) de la académica estadounidense Judi Harris. Si bien en los países avanzado la inclusión de la tecnología educativa va en a scenso, en Latinoamérica el contexto social, que incide en el hecho educativo, obtura su aplicación para mejorar el desempeño. Al respecto, Biasini sostuvo que el "contexto limita el aprendizaje", y dijo que es importante evaluar la autopercepción del doc ente. "Cómo se valora y cómo lo valora la sociedad".

A su juicio la realidad escolar es compleja y requiere un abordaje del mismo calibre. "El esfuerzo debe centrarse en el docente. Potenciar sus competencias y destrezas. Actualizar los conocimientos y mejorar la condición social porque estamos en una sociedad que descalifica al maestro", estimó.

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En su intervención Caballero indicó que la gerencia educativa, la investigación y el

fortalecimiento de las políticas públicas en educación son v itales para el mejoramiento de la calidad educativa. T rabajo en red En su ponencia Harris expuso la relación currículo-pedagogía-tecnología y cómo está debe

coadyuvar en mejorar la calidad educativa partiendo de docentes involucrados en el manejo y desarrollo de programas y aplicaciones. Para Biasini hay que trabajar en "aprendizajes colaborativos en red" porque el maestro no puede solo con las tres áreas. Y amin, indicó que el profesor requiere de acompañamiento tecnológico para sostener su interés en el aprendizaje y la investigación tecnológica. Por último, Caballero apuntó que la dinámica escolar exige que el pedagogo maneje la "caja de

herramientas". El debate sigue abierto en cuanto a cómo mejorar el proceso educativo.

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@IAEN 31/07/2012

El IAEN presente en el VII Encuentro Internacional de Educación ¿Cómo debería ser la Educación del Siglo XXI? Andrés Hermann catedrático del IAEN dictará la conferencia: El aprendizaje ubicuo en la era digital ¿Realidad v irtual o v irtualización de la realidad?, en el marco del VII Encuentro Internacional de Educación ¿Cómo debería se la Educación del Siglo XXI?, organizado por la Dirección de Inclusión Social y Educación del Municipio de Guay aquil, Santillana, Fundación

Telefónica – Movistar y la Fundación Leonidas Ortega Moreira. Dicho encuentro tiene el objetivo de aportar con la construcción del conocimiento sobre cómo contribuir con los diferentes ámbitos y actores en torno a la educación, mediante debates presenciales y v irtuales definidos a través de nueve temas desde abril de 2012 ; los debates continuarán hasta septiembre de 2013 en: Ecuador, Venezuela, Colombia, Perú, Chile, Argentina, Brasil, México y España. El evento se realizará este jueves 02 de agosto a partir de las 14h30 en el auditorio de la

Fundación Leonidas Ortega Moreira (Rocafuerte y Tomás Martínez esquina – Guay aquil).

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@MSC 31/07/2012

Judi Harris protagoniza el 2° evento del Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica

Concluy ó el debate del segundo tema del Encuentro, denominado “Tecnología y calidad educativa” con un evento presencial en Santiago de Chile y 8 eventos par alelos en: Buenos Aires, Caracas, Guay aquil, Madrid, México D.F., Lima, Medellín y Sao Paulo. Caracas, 26 de julio de 2012.- Santiago de Chile se convirtió en la sede del segundo evento presencial del VII Encuentro Internacional de Educación que Fundación Telefónica organizó, teniendo como conferencista principal a la especialista estadounidense Judi Harris. Este evento

fue replicado simultáneamente en 8 ciudades iberoamericanas: Buenos Aires, Caracas, Guay aquil, Lima, Medellín, México D.F., Sao Paulo y Madrid. El VII Encuentro Internacional de Educación es un evento fundamentalmente online organizado por la Fundación Telefónica que incluye debates, actividades y talleres que tendrán lugar hasta el próximo año 2013. Además, cada dos meses, el Encuentro aterriza en una ciudad

iberoamericana y por ello se celebrarán próximamente nuevos eventos presenciales que contarán con grandes expertos del ámbito educativo mundial. El debate concluyó discutiendo sobre la “Tecnología y la calidad educativa” y los asistent es tuv ieron la oportunidad de ver por v ideo streaming la interesante charla de Judi Harris, una de las personalidades más relevantes a nivel mundial en la innovación educativa. Su participación tuvo como eje central contar qué es el método TPACK y , sobre todo, cómo usarlo. TPACK, cuy as

siglas en inglés refieren al Technological Pedagogical Content Knowledge, es decir, al Conocimiento didáctico del contenido tecnológico, es un modelo que permite la integración eficiente de las TICs en la educación y Judi Harris ha trabajado en su desarrollo durante los últimos años. La especialista siempre se ha preguntado ¿Por qué poner a los estudiantes frente a una computadora como si la educación girara en torno a la herramienta? Su centro, explica ella, ha de ser el currículum del alumno.

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El debate en Caracas se realizó en el salón Avila del Hotel Altamira Suites y una vez culminada la

conferencia de Judi Harris, se abrió una interesante mesa de debate conformada por expertos venezolanos como Assaf Yamin, Coordinador de Tecnología Educativa de la Escuela de Educación de la UCAB; Dra. Sy bil Caballero, quien desarrolla la línea de investigación “Transito Digital en el ámbito educativo” en el Centro de Investigaciones Educativas TEBAS/UCV; Gina Biasini, de Fundación Opportunitas -organización aliada de Fundación Telefónica-; y como moderadora Charo Méndez, profesora universitaria y asesora en RSE.

Cada uno de ellos expuso sus impresiones sobre el modelo TPAK y sobre cómo debe ser la educación del siglo XXI, expresando opiniones como la de Assaf Y amin:”A los jóvenes les cuesta trabajar en equipo, por eso es tan importante el papel del docente”; mientras Sy bil Caballero recalcó: “El cambio debe darse a partir del docente”, generando así una interesante ronda de preguntas y respuestas que atrajo la atención de académicos, estudiantes y público presente. El VII Encuentro Internacional de Educación sigue el debate online hasta el 25 de septiembre,

fecha en la que le tocará el turno a Medellín ser la ciudad sede del tercer evento d e este encuentro. Los interesados que deseen conectarse desde y a con este debate pueden hacerlo registrándose en la página web: http://encuentro.educared.org o si lo prefieren, pueden participar también de las actividades v ía online y sugerir preguntas a los expertos en cada ciudad donde se desarrolle el evento. Fundación Telefónica, conocer para transformar.

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@ESTAMOS EN LÍNEA 28/07/2012

Venezuela: Judi Harris protagonizó el 2° Evento del Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica

Concluy ó el debate del segundo tema del Encuentro, denominado “Tecnología y calidad educativa” con un evento presencial en Santiago de Chile y 8 eventos paralelos en: Buenos Aires, Caracas, Guay aquil, Madrid, México D.F., Lima, Medellín y Sao Paulo. Caracas, 28 de julio de 2012.- Santiago de Chile se convirtió en la sede del segundo evento presencial del VII Encuentro Internacional de Educación que Fundación

T elefónica organizó, teniendo como conferencista principal a la especialista estadounidense Judi Harris. Este evento fue replicado simultáneamente en 8 ciudades iberoamericanas: Buenos Aires, Caracas, Guay aquil, Lima, Medellín, México D.F., Sao Paulo y Madrid. El VII Encuentro Internacional de Educación es un evento fundamentalmente online organizado por la Fundación Telefónica que incluye debates, actividades y talleres que tendrán lugar hasta el próximo año 2013. Además, cada dos meses, el Encuentro aterriza en una ciudad iberoamericana y por ello se celebrarán próximamente nuevos eventos presenciales

que contarán con grandes expertos del ámbito educativo mundial. El debate concluyó discutiendo sobre la “Tecnología y la calidad educativa” y los asistentes tuv ieron la oportunidad de ver por video streaming la interesante charla de Judi Harris, una de las personalidades más relevantes a nivel mundial en la innovación educativa. Su participación tuvo como eje central contar qué es el método TPACK y , sobre todo, cómo usarlo. TPACK, cuy as siglas en inglés refieren al Technological Pedagogical Content Knowledge, es decir, al Conocimiento didáctico del contenido tecnológico, es un modelo que permite la

integración eficiente de las TICs en la educación y Judi Harris ha trabajado en su desarrollo durante los últimos años. La especialista siempre se ha preguntado ¿Por qué poner a los estudiantes frente a una computadora como si la educación girara en torno a la herramienta? Su centro, explica ella, ha de ser el currículum del alumno.

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El debate en Caracas se realizó en el salón Avila del Hotel Altamira Suites y una vez culminada la

conferencia de Judi Harris, se abrió una interesante mesa de debate conformada por expertos venezolanos como Assaf Yamin, Coordinador de Tecnología Educativa de la Escuela de Educación de la UCAB; Dra. Sy bil Caballero, quien desarrolla la línea de investigación “Transito Digital en el ámbito educativo” en el Centro de Investigaciones Educativas TEBAS/UCV; Gina Biasini, de Fundación Opportunitas -organización aliada de Fundación Telefónica-; y como moderadora Charo Méndez, profesora universitaria y asesora en RSE.

Cada uno de ellos expuso sus impresiones sobre el modelo TPAK y sobre cómo debe ser la educación del siglo XXI, expresando opiniones como la de Assaf Y amin:”A los jóvenes les cuesta trabajar en equipo, por eso es tan importante el papel del docente”; mientras Sy bil Caballero recalcó: “El cambio debe darse a partir del docente”, generando así una interesante ronda de preguntas y respuestas que atrajo la atención de académicos, estudiantes y p úblico presente. El VII Encuentro Internacional de Educación sigue el debate online hasta el 25 de septiembre, fecha en la que le tocará el turno a Medellín ser la ciudad sede del tercer evento de

este encuentro. Los interesados que deseen conectarse desde y a con este debate pueden hacerlo registrándose en la página web: http://encuentro.educared.org o si lo prefieren, pueden participar también de las actividades v ía online y sugerir preguntas a los expertos en cada ciudad donde se desarrolle el evento.

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@ENTORNO INTELIGENTE 27/07/2012

VENEZUELA: "Debemos usar lo digital como herramienta para enseñar" Debatieron sobre la necesidad de incorporar tecnologías en las clases. Los venezolanos hablaron

sobre los nuevos retos LEONARDO NOGUERA Los cambios deben considerar la realidad compleja del país, señalaron expertos En las escuelas hay asuntos por resolver: los sueldos de los maestros, las infraestructuras deterioradas, la falta de recursos. A esa lista de carencias de v ieja data se suma otra preocupación, que surge en estos tiempos de avances tecnológicos: cómo incorporar las

herramientas digitales en los salones de clases, para que la educación sea de calidad. Justamente, ese asunto fue debatido ayer en un foro del VII Encuentro Internacional de Educación, organizado por la Fundación Telefónica en el hotel Altamira Suites. Judith Harris, especialista en educación digital y currículo de la Universidad William y Mary de Estados Unidos, ofreció una conferencia en Santiago de Chile, que se transmitió simultáneamente en Venezuela y otros siete países.

Harris presentó el método Tpack, que consiste en la integración de tres tipos de conocimiento, para que los maestros sean eficientes en esta era digital. Primero, deben manejar la pedagogía; segundo, dominar los contenidos del currículo; y tercero, ser capaces de escoger las mejores herramientas de aprendizaje. En la última opción es indispensable incluir las tecnologías. Para ella, la enseñanza no debe girar alrededor de lo digital, sino al revés. Es decir, las tecnologías deben estar al servicio de los contenidos del currículo. "Puede haber una tecnología

adecuada para un contenido específico. Se deben tomar las decisiones más apropiadas para los alumnos", explicó. Agregó que la idea es que los docentes consideren las nuevas herramientas en su planificación.

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Harris y otros especialistas desarrollaron una estrategia para los docentes, con herramientas

tecnológicas adecuadas para ciertos contenidos. Para usarlas con eficiencia y asegurar la calidad educativa, los maestros deben capacitarse. También, señaló Harris, hay que adaptarse a cada contexto. A tierra. Es cierto que la incorporación de la tecnología se trata de un asunto pendiente. Pero en el país la tarea se complica, pues hay que enfrentarse a una realidad adversa. Gina Biasini, integrante de la Fundación Oportunitas que participó en el debate posterior a la

presentación de Harris, dijo que hay una realidad muy compleja: los cambios no sólo son responsabilidad del docente, sino de toda la escuela. Agregó que los docentes lidian frecuentemente con aulas atestadas de estudiantes, salarios bajos, directores que en ocasiones no colaboran, y desmotivación por el poco valor que la da la sociedad a su profesión. Sy bil Caballero, del Centro de Investigaciones Educativas Tebas de la Universidad Central de Venezuela, dijo que para alcanzar la meta se debe, entre otras cosas, fortalecer las políticas

públicas, que van más allá de dotar de computadoras a los alumnos. Assaf Y amin, coordinador de Tecnología Educativa de la Escuela de Educación de la Universidad Católica Andrés Bello, señaló que la dignificación de los docentes es una prioridad. Los maestros, dijo, deben ganar más que otros profesionales. Así, a su juicio, estarán dispuestos a adaptarse a los nuevos tiempos. "Si queremos lograr algo, debemos partir de ahí", apuntó. Debate a largo plazo El VII Encuentro Internacional de Educación comenzó en may o, con conferencias en Argentina.

Valentina Ríos, gerente general de Fundación Telefónica, dijo que los debates se mantendrán durante 18 meses hasta 2013. Cada 2 meses se realizan foros sobre asuntos educativ os en una ciudad como el de ay er en Santiago de Chile , que se transmiten en otros lugares al mismo tiempo. En Caracas la activ idad será en junio del año que v iene y se discutirá sobre la educación formal e informal. La idea es que antes de cada encuentro, los interesados obtengan información y participen a través de la página web http://encuentro.educared.org.

ARIANA GUEVARA GÓMEZ

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@HOMBRE AL DÍA 26/07/2012

Judi Harris protagoniza el 2° evento del Encuentro Internacional de Educación de Fundación Telefónica Santiago de Chile será la sede del segundo evento presencial del VII Encuentro

Internacional de Educación que Fundación T elefónica organizará el próximo 26 de julio con la conferencia de Judi Harris. El mismo día, se realizarán 8 encuentros paralelos en: Buenos Aires, Caracas, Guayaquil, Lima, Medellín, México D.F., Sao Paulo y Madrid. El VII Encuentro Internacional de Educación es un evento fundamentalmente online organizado por la Fundación Telefónica que incluye debates, actividades y talleres que tendrán lugar hasta el próximo año 2013. Además, cada dos meses, el Encuentro aterriza en

una ciudad iberoamericana y por ello se celebrarán próximamente nuevos eventos presenciales que contarán con grandes expertos del ámbito educativo mundial. Esta semana concluirá el debate sobre la “Tecnología y la calidad educativa” y veremos la interesante charla de Judi Harris, una de las personalidades más relevantes a nivel mundial en la innovación educativa. Su participación tendrá como uno de sus ejes contar qué es T PACK y , sobre todo, cómo usarlo. El modelo TPACK, cuyas siglas en inglés refieren al Technological Pedagogical Content Knowledge, es decir, al Conocimiento didáctico del contenido tecnológico, permite la

integración eficiente de las TICs en la educación y Judi Harris ha trabajado en su desarrollo durante los últimos años. La especialista siempre se ha preguntado ¿Por qué poner a los estudiantes frente a una computadora como si la educación girara en torno a la herramienta? Su centro, explica ella, ha de ser el currículum. El debate en Caracas se realizará este jueves 26 de julio desde las 8:30 am en el salón Avila del Hotel Altamira Suites. Durante el evento los asistentes presenciarán de manera online la conferencia que Judi Harris realizará en Santiago de Chile. Luego habrá una mesa redonda conformada por expertos venezolanos como Assaf

Y amin, Coordinador de Tecnología Educativa de la Escuela de Educación de la UCAB; Dra. Sy bil Caballero, quien desarrolla la línea de investigación “Transito Digital en el ámbito educativo” en el Centro de Investigaciones Educativas TEBAS/UCV; Gina Biasini, de Fundación Opportunitas –organización aliada de Fundación Telefónica; y como moderadora Char o Méndez.

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@COOPERATIVA CHILE 24/07/2012

Santiago acogerá a fin de mes un simposio internacional sobre "educación del siglo XXI" El evento se realizará entre el 26 y 27 de julio en el ed ificio de la Fundaciónn Telefónica. Destaca la participación de la experta estadounidense Judi Harris y del chileno Eugenio Severin. El 26 y 27 de julio se realizará en el edificio de Telefónica el "VII Encuentro Internacional de Educación", que reunirá a cerca de 300 expertos de países latinoamericanos, España y Estados

Unidos. Según informó la Fundación Telefónica, los participantes debatirán sobre "cómo debería ser la educación del siglo XXI" y , "específicamente, sobre la incorporación de la tecnología a la educación". El evento continuará luego, "durante los próximos 18 meses", de manera v irtual, ya que "los participantes intercambiarán ideas y discutirán conectados en red, y cada dos meses la actividad aterrizará presencialmente en una ciudad distinta para presentar las conclusiones del debate

online y abordar un nuevo tema que alimentará la siguiente discusión sobre el presente y futuro de la educación". La principal invitada al avento en Santiago es la académ ica estadounidense Judi Harris, del William & Mary School of Education, quien "expondrá sus conocimientos sobre el desarrollo de los profesores en la integración de las Tecnologías de Información y Comunicación, con especial atención al aprendizaje, la enseñanza online y la metodología

TPACK". También expondrá el académico chileno Eugenio Severin, quien se encuentra realizando estudios en la materia para el Banco Interamericano de Desarrollo y que en Chile realizó funciones para el Ministerio de Educación, se indicó. Los interesados en asistir al evento presencial del 26 y 27 de julio deben registrarse en el siguiente link de inscripción: clic aquí. La conferencia de Judi Harris en Chile, en todo caso, podrá ser seguida online a través de un

streaming abierto a todo el mundo en el sitio web http://encuentro.educared.org.

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@ HIPERMEDULA 20/07/2012

Debate sobre Tecnología y Calidad Educativa Santiago de Chile. 26 y 27 de julio 2012. 9h VII encuentro Internacional de Educación Auditorio Fundación Telefónica, Av. Providencia 119. http://encuentro.educared.org http://www.fundaciontelefonica.cl

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@QUÉ VEO 04/07/2012

VII Encuentro Internacional de Educación Sobre cómo debería ser la educación del siglo XXI y específicamente en relación a la tecnología y la calidad educativa, la cultura digital, el acompañamiento de la familia en el proceso educativo

y cómo generar recursos educativos con tecnología, entre otros temas, se debatirá en este encuentro internacional los días 26 y 27 de julio próximo en Telefónica Chile. Expertos nacionales y extranjeros participarán de esta interesante iniciativa, entre los que destacan Judi Harris de William & mary School of Education, Eugenio Severín del BID y Alfonso Canales, presidente de la Fundación Queveo. La Fundación Telefónica con la participación de España y las sedes de 8 países de

Latinoamérica, realizará durante los años 2012 y 2013 un importante Encuentro Internacional de Educación en que se desarrollarán debates sobre la educación del siglo XXI. Serán 18 meses de activ idades y talleres en red y de intercambio de ideas. Además, cada dos meses, el Encuentro aterrizará presencialmente en una ciudad distinta para presentar las conclusiones del debate online. Cada dos meses, se abordará uno de los nueve temas que alimentarán el debate sobre el presente y futuro de la educación: Relaciones entre sociedad, educación y trabajo. Buenos Aires .

Tecnología y calidad educativa. Santiago de Chile. Desarrollo integral de la persona: emociones, sentidos y valores en la educación. Medellín. Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital. Lima. El rol del profesor. México DF. Cómo liderar el cambio en los centros educativos. Sao Paulo. La familia: socio estratégico para la educación. Quito. La educación permanente: la educación formal, informal y no formal. Caracas.

Visión y tendencias educativas de futuro. Madrid. En este encuentro, Chile tiene un rol muy relevante en el área de la T ecnología y la Educación, durante 2 meses tendremos el desafío de presentar un gran debate de manera on -line donde trataremos el tema: Tecnología y calidad educativa.

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El 26 y 27 de Julio de 2012 se llevará a cabo el encuentro presencial en Santiago,

donde podrem os profundizar en estos contenidos, aquí participarán grandes expertos internacionales, regionales y chilenos. Lugar: Auditorio Fundación T elefónica, Av. Providencia 119 Para ser parte del encuentro Online debes inscribirte en: http://encuentro.educared.org T emas a tratar en Chile ¿Cóm o debería ser la educación del siglo XXI? T ecnología

y calidad educativa Modelos tecnopedagógicos, la innovación tecnoeducativa y la evaluación Nueva cultura digital Educación personalizada Formación permanente del profesorado Acompañamiento de la familia en el proceso educativo Nuevas formas de potenciar las relaciones entre la comunidad educativa

Nuevas posibilidades de generar recursos educativos con tecnología PRINCIPALES PONENT ES PARA ENCUENT RO PRESENCIAL EN CHILE Exponente Internacional: Judi Harris (William & Mary School of Education) imparte cursos sobre el uso de tecnologías educativas en Secundaria, y el desarrollo de profesores en integración de las TIC, con especial atención al aprendizaje y la enseñanza online, y el desarrollo de la metodología TPACK. http://education.wm.edu/ourfacultystaff/faculty/harris_j.php

http://www.youtube.com/watch?v=lnKKj31m_6c Exponente Regional: Eugenio Severin Es Licenciado en Literatura de la UC, MBA del Loy ola College in Mary land (USA) y Diplomado en Políticas Públicas en Educación de la Universidad de Chile. Trabaja en el Banco Interamericano de Desarrollo (BID) en Washington DC . Estuvo en el Área de Educación de la Fundación Chile. Fue Jefe de Gabinete y Director Nacional de la Oficina de Atención Ciudadana del Ministerio de Educación entre el 2000 y el 2003.

http://www.youtube.com/watch?v=X84-WKuRneA Hugo Martínez, Editorial Santillana Chile Alfonso Canales, presidente Fundación Queveo. Aquí se refiere al pensamiento crítico que debemos incentivar en los niños al estar expuestos frente a las pantallas. http://www.youtube.com/watch?v=pDyLnrbSvDI

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@BELLA MUJER 05/08/2012

T ecnología y Calidad Educativa: ¿En qué entorno educar?” Fundación Telefónica-Movistar impulsó el debate sobre la importancia de las tecnologías para la

calidad educativa. Este tema es el segundo que lanza Fundación Telefónica-Movistar en el marco del VII Encuentro Internacional de Educación que se está celebrando de manera v irtual y presencial desde enero del presente año. El propósito de este encuentro es abrir el diálogo sobre cómo debería ser la educación en la actualidad. En este segundo tema del encuentro, se habló sobre la Calidad Edu cativa.

En él, se analizó qué métodos deben implementarse en las aulas y se habló de la importancia de la tecnología como herramienta de educación. En la presentación de la síntesis de este tema también se expusieron las experiencias y estudios innovadores que facilitan la comprensión de los nuevos métodos de aprendizaje. En la presentación se habló sobre la metodología TPACK (Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido, por sus siglas en Inglés) de manos de Judi Harris, investigadora y

experta en educación. Ella habló de cómo TPACK trata de capturar algunas de las cualidades esenciales del conocimiento requeridas por el maestro para integrar tecnología en su enseñanza. En la estructura de esta metodología se construye la idea de Conocimiento Pedagógic o del Contenido de Schulman. Además de Judi Harris, tambien asistieron, de manera presencial, los expertos ecuatorianos: Andrés Hermann catedrático – investigador de Educación en el Instituto de Altos Estudios

Nacionales (IAEN), Patricia Villagómez, Coordinadora de Calidad Educativa de Fundación Telefónica – Movistar y Mónica Varea, Escritora ecuatoriana. Este VII Encuentro Internacional de Educación, que se realizará hasta octubre del 2013, tiene como finalidad conectar adecuadamente la escuela con la sociedad a través de la inclusión de la tecnología para obtener resultados a largo plazo y que esto permita formar emprendimiento, desarrollar la creatividad y potenciar la innovación para conformar un nuevo mercado laboral.

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@TELERAMA 03/08/2012

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@REPORTE GERENCIAL 17/10/2012

Judi Harris protagoniza el segundo evento del encuentro internacional de educación de Fundación Telefónica

Santiago de Chile fue la sede del segundo evento presencial del VII Encuentro Internacional de Educación que Fundación Telefónica organizara con la conferencia de Judí Harris. Al mismo tiempo, se realizó 8 encuentros paralelos en: Buenos Aires, Caracas, Guayaquil, Madrid, México D.F, Lima, Medellín y Sao Pablo. El debate sobre la “Tecnología y la calidad educativa” concluyó con la interesante charla de Judi

Harris, una de las personalidades más relevantes a nivel mundial en la innovación educativa. Su participación tuvo como uno de sus ejes contar qué es TRACK y , sobre todo, cómo usarlo. El modelo TRACK, cuy as siglas en inglés refieren al Technological Pedagogical Content Knoweledge, es decir, Conocimiento Didáctico del contenido tecnológico, permite la integración eficiente del TICs en la educación y Judi Harris ha trabajado en su desarrollo durante los últimos años. La especialista siempre se ha preguntado "¿Por qué poner a los estudiantes frente a una computadora como si la educación girara en torno a la herramienta?" Su centro, explicó

ella, ha de ser el currículum. El debate en Caracas se realizó en el salón Avila del Hotel Altamira Suites. Durante el evento los asistentes presenciaron de manera online la conferencia que Judi Harris realizó desde Santiago de Chile. El VII Encuentro Internacional de Educación finalizó en una mesa redonda conformada por expertos venezolanos como: Assaf Y amin, Coordinador de Tecnología Educativa de la Escuela de

Educación de la UCAB; Dra. Sy bil Caballero, quien desarrolla la línea de investigación “Tran sito Digital en el ámbito educativo” en el Centro de investigaciones Educativas TEBAS/UCV; Gina Biasini, de Fundación Opportunitas-organización aliada de Fundación Telefónica; y como moderadora Charo Méndez, profesora universitaria y asesora en RSe, quiene s debatieron con los asistentes sobre cómo debe ser la educación del siglo XXI.

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@MAESTROULISES 28/09/2012

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@NOTA RESPONSABLE 28/09/2012

Fundación Telefónica continuó VII Encuentro Internacional de Educación

Medellín fue la sede del tercer evento presencial del VII Encuentro Internacional de Educación que Fundación Telefónica organizó el pasado 25 de septiembre con la conferencia principal de Richard Gerver. Ese mismo día se realizaron 8 encuentros para lelos en: Buenos Aires, Barquisimeto, Guay aquil, Lima, México D.F., Sao Paulo y Madrid. Durante el evento organizado por Fundación Telefónica en Barquisimeto, se proyectó la conferencia “El hemisferio derecho: Desarrollo de la creatividad” dictada por el e xperto

británico Richard Gerver, cuyas apreciaciones se concatenaron al tema del día sobre “La educación integral en la era digital” y después de escucharlo, quedó clara la necesidad de formar personas con capacidad de emprendimiento, creatividad e innovación en pleno siglo XXI. Gerver es considerado un líder de la nueva educación. Aconseja a instituciones y gobiernos sobre cómo debe adaptarse la enseñanza a las futuras necesidades del siglo XXI y opina que “los alumnos de hoy deben ser personas comunicativas y con v isión de futuro. Deben indagar y cuestionárselo todo”.

También los asistentes tuvieron la oportunidad de ver el v ideo con las conclusiones de estos interesantes temas por parte de José de La Peña, Director del área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica España, quien explicó que “en estos meses de debate hemos podido concluir que la educación debe ser integral, y entender a los alumnos como son: seres racionales, emocionales y sociales. Además podemos decir, sin tapujos, que estamos ante la creación de un nuevo significado de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), pues también existen las TIC emocionales: aquellas creadas con T de ternura y talento, I de interés y

C de cariño”. Luego de esta ponencia, Fundación Telefónica contó con una mesa redonda conformada por expertos venezolanos como Mónica Castro, Directora Ejecutiva del Instituto Venezolano para el Desarrollo Integral del Niño (INVEDIN); Zaida Salazar, Coordinadora del Programa de Educación Preescolar en la UPEL-IPB; Hugo Padrón, Coordinador de Imagen Institucional de la

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Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA); y como moderadora Charo Méndez,

profesora universitaria y asesora en RSE, quienes debatieron con los asistentes sobre las ideas planteadas por Gerver. Hugo Padrón, por ejemplo, destacó la necesidad de “darle libertad de creación al alumno. A veces los docentes coartamos esa creatividad que los niños tienen por ser niños, por ser como son”, destacó; mientras Zaida Salazar reflexionó sobr e los métodos de enseñanza que utilizamos actualmente: “Los docentes tenemos que ser creativos con las herramientas que contamos en

nuestro salón de clases”, expresó. Por su parte Mónica Castro exhortó que “la escuela no debe ser solo un espacio para aprender, sino principalmente para v ivir”. Fundación Telefónica comenzó los eventos presenciales del VII Encuentro Internacional de Educación el pasado 31 de mayo en Buenos Aires con el tema “Relaciones entre sociedad educación y trabajo”, con una mesa de trabajo conformada en la Universidad Monte Ávila en Caracas por Mariano Herrera (CICE), Josefina Bruni Celli (IESA) y Guillermo Rodríguez (FUNDEI). La segunda ciudad donde se realizó el Encuentro fue en Santiago de Chile y

nuevamente en la capital venezolana se organizó una mesa de debate integrada por Gina Biasini (Fundación Opportúnitas), Asaaf Y amín (UCAB) y Sy bil Caballero (TEBAS UCV), quienes trataron el tema “Tecnología y calidad educativa”. Durante 18 meses, más de 50.000 personas –entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo– participarán de debates y talleres en red en dos idiomas, español y portugués, desde encuentro.educared.org. Las reflexiones estarán lideradas por 300 expertos internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de

ponencias, foros y experiencias que se publicarán en el idioma de cada ponente. Los interesados que deseen conocer más sobre este Encuentro, deben registrarse en el portal http://encuentro.educared.org

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@PRENSA ESCUELA 26/09/2012

¿Cómo debería ser la educación en el siglo XXI? Para Prensa Escuela EL COLOMBIANO es un gusto hacer equipo con una institución como

Fudaciòn Telefónica,con la cual nos une el interés por la educación.En esta oportunidad apoy amos el VII Encuentro Internacional de Educación – Fundación Telefónica Educación Integral,que se llevará a cabo entre el 25 y el 26 de septiembre en la Universidad EAFIT Auditorio Fundadores. El tema central será La Educación Integral y las diferentes dimensiones que afectan los procesos de aprendizaje en el entorno educativo. Se contará con expertos internacionales en las ponencias

centrales y tendrá un formato abierto y participativo. Richard Gerver, uno de los tres ponentes, considera que mientras los niños de hoy hacen sus deberes con ayuda de Internet y crecen sumergidos en las redes sociales, los adultos y profesores siguen aplicando una educación anquilosada, basada en formas de vida de hace dos siglos, sometida a la presión de los resultados académicos y a las agenda políticas. Mientras Tião Rocha,brasilero educador, antropòlogo y folclorista que lo han llamado el príncipe brasilero de la metodología de la diversión. Fundador del Centro Popular y

desenvolvimiento cultural(CPCD). Asegura que el intuito es preservar la vida y la ética, todo es valido para salvar al niño de la muerte cívica y ciudadana. Los niños necesitan menos de escuela y más de educación El tercer ponente del VII Encuentro es el Dr. Roberto Amador López, especializado en neurología y doctor en Neuroinmunología,uno de los más importantes neurocientíficos colombianos y director del Departamento de Patología de la Universidad Nacional de Colombia. Con estos tres expertos de gran relevancia dentro del mundo educativo y 9 sesiones alternas

inicia mañana una jornada académica donde la escuela, docentes, alumnos,familia,entidades públicas y privadas son protagonistas.

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@TERRA 22/09/2012

El VII Encuentro Internacional de Educación llega a Colombia Durante el 25 y 26 de septiem bre, Medellín será sede del VII Encuentro Internacional de Educación, un evento itinerario liderado por la Fundación Telefónica, que inició hace seis meses como un debate v irtual y a la fecha ha v isitado otras ciudades como Buenos Aires y Santiago de Chile. “Es como un submarino que va emergiendo en distintos países, con diferentes temáticas” explica

la v icepresidente de relaciones institucionales de Telefónica, Lina Echeverri, sobre la dinámica del encuentro, que, a diferencia de los seis anteriores, se prolongará más de un año y v isitará nueve ciudades de Hispanoamérica. “Antes, el encuentro se realizaba cada dos años, durante dos meses, y se centraba en una temática especial”, explica Echeverri. En esta ocasión, son nu eve los temas enmarcados en el presente y futuro de la educación los que concentrarán la atención de la comunidad académica y de reconocidos expositores de talla mundial.

En el encuentro que se realizará en Medellín, participarán más de 600 personas de for ma presencial y tres reconocidos expositores, procedentes de diferentes países del mundo y con formaciones académicas disímiles, que animarán la discusión alrededor del tema que le correspondió a Colombia: “La Educación Integral y las diferentes dim ensiones que afectan los procesos de aprendizaje en el entorno educativo” . Richard Gerver, reconocido docente y ex asesor en política educativa en el Gobierno de T ony Blair, será el experto encargado de abrir el evento, con un conversatorio que pretende descifrar

la manera como se debe educar para lograr el desarrollo integral de las personas. Posteriormente, el turno será para Tiao Rocha, educador, antropólogo y folclorista brasilero, fundador del Centro Popular de Cultura y Desenvolvimiento, que le apuesta a la diversión como método efectivo del desarrollo integral.

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El trio de expertos lo complementa el colombiano Luis Roberto Amador, un médico

especializado en Neurología y doctor en Neuroinmunología, integrante del equipo científico del Doctor, Rodolfo Llinás. Él será el encargado de debatir en torno a la importancia de la integralidad del ser humano y la trascendencia del desarrollo emocional, en el proceso racional. “No solamente sumar, restar, leer y escribir son lo importante, se debe enseñar que las personas sean seres humanos integrales, que sean buenos ciudadanos, que sean respetuosos, que sean capaces de convivir en sociedad”, así resume Lina Echeverri el propósito del encuentro, que fue

precedido por dos meses de intensa discusión v irtual. “Hay un debate nuevo: que la educación no solamente se tiene que enfocar a lo racional, sino que es tan importante que la educación toque el ser en sus puntos más profundos”, agrega Echeverri. Asimismo, señala que la otra intención del encuentro es ev idenciar las iniciativas educativas que han optado por métodos alternativos de enseñanza y que propenden por el desarrollo integral del ser humano. “Lo que buscamos con esto es hacerlas v isibles, que las puedan contar y que

otros se den cuenta de que no se necesita hacer grandes cosas y que con sólo usar los recursos que tienen, hacer las cosas de una manera diferente y usar modelos distintos, pueden sacar mucho provecho”. Luego de Medellín, el evento se “sumergirá” durante dos meses en otra discusión v irtual y , a finales de noviembre, emergerá en Lima. Ciudad de México, Río de Janeiro, Quito y Caracas serán los otros destinos del evento. Madrid fue la ciudad escogida como último destino. Allí, en octubre de 2013, se presentarán las

grandes conclusiones del proceso itinerante, que se compilarán en una publicación. “La educación debe ser un propósito nacional y para eso tenemos que usar todo lo que tenemos a la mano. No debemos pensar que estamos educando para el siglo XIX, sino que estamos educando para el siglo XXI”, puntualiza Echeverri. CINCO COSAS QUE DEBE SABER DEL VII ENCUENTRO INT ERNACIONAL DE

EDUCACIÓN 1 . El Encuentro se llevará a cabo en las instalaciones de la Universidad Eafit, en Medellín, pero las conferencias se podrán seguir en v ivo, a través de www.educared.org. 2. Durante 18 meses, el evento contará con más de 300 expertos y se prevé que más de cincuenta mil personas alrededor del mundo, participarán y discutirán en los diferentes debates v irtuales. 3. Algunos de los temas que se discutirán a lo largo de estos 18 meses son: La educación integral

en la era digital, Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital, El rol del profesor, Cómo liderar el cambio en los centros educativos, La familia: socio estratégico para la educación, entre otros. 4. El encuentro presencial que se realizará en Medellín, tendrá como eje tres conferencias principales, pero posteriormente se desarrollarán nueve mesas de trabajo en las que se abordarán temas como TIC’s, arte y comunicación; La prensa, contenidos enriquecidos desde diferentes medios; Actitudes Web 2.0 con Wikiaprendizajes, entre otros.

5. Las personas que participen en los diferentes foros, debates virtuales o encuentros presenciales del evento, a lo largo de estos 18 meses, recib irán una certificación.

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@PROANTIOQUÍA 04/10/2012

Expertos internacionales en educación visitan a Proantioquia En el marco del VII Encuentro Internacional de Educación, liderado por la Fundación Telefónica, el 24 de septiembre se llevó a cabo en el auditorio de Proantioquia un conversatorio sobre los retos para la transformación de la educación en el siglo XXI, que contó con la participación de los expertos internacionales Richard Gerver (Reino Unido) y Tiao Rocha (Brasil).

Gerver compartió con los asistentes su experiencia y conocimiento sobre las transformaciones culturales y organizativas en las instituciones educativas, y el desarrollo humano, el liderazgo, la creatividad y la innovación como valores indispensables para desarrollar una persona a plenitud, a partir de su experiencia de transformación de una escuela en crisis en uno de los centros más innovadores del mundo, logro que lo hizo merecedor de un importante reconocimiento otorgado por la British National Teaching Awards. Por su parte, Rocha - fundador del Centro Popular de Cultura y Desarrollo y conocido como "el

príncipe brasilero de la metodología de la diversión"-, compartió con los asistentes su experiencia con esta metodología que muy exitosamente está contribuyendo al mejoramiento de la educación. En este encuentro también se presentó la experiencia que viene trabajando la Red de Gestión y Calidad Educativa de la Ciudad de Medellín, específicamente la producción que el Nodo de Sistematización de la misma le ha entregado a las instituciones sobre Formación Integral. Este

referente se vuelve de estudio obligado en la ruta de mejoramiento de la calidad de la educación. El acto principal del VII Encuentro Internacional de Educación se llevó a cabo el 25 y 26 de septiembre, en la Universidad EAFIT, y abordó el tema: La Educación Integral y las diferentes dimensiones que afectan los procesos de aprendizaje en el entorno educativo. El evento contó con el apoyo del el Ministerio de Educación, el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, la Organización de Estados Iberoamericanos, Empresarios por la Educación, Proantioquia y la Universidad EAFIT.

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@TECNOGUIA 01/10/2012

Fundación Telefónica continuó en Barquisimeto el VII Encuentro internacional de educación Con una masiva asistencia de docentes y alumnos en el Instituto Pedagógico de Barquisimeto Luis Beltrán Prieto Figueroa (UPEL-IPB), se llevó a cabo esta semana la tercera edición de este

gran debate internacional sobre cómo debe ser la educación en el siglo XXI Medellín fue la sede del tercer evento presencial del VII Encuentro Internacional de Educación que Fundación Telefónica organizó el pasado 25 de septiembre con la conferencia principal de Richard Gerver. Ese mismo día se realizaron 8 encuentros paralelos en: Buenos Aires, Barquisimeto, Guay aquil, Lima, México D.F., Sao Paulo y Madrid. Durante el evento organizado por Fundación Telefónica en Barquisimeto, se proy ectó la

conferencia “El hemisferio derecho: Desarrollo de la creatividad” dictada por el experto británico Richard Gerver, cuyas apreciaciones se concatenaron al tema del día sobre “La educación integral en la era digital” y después de escucharlo, quedó clara la necesidad de formar personas con capacidad de emprendimiento, creatividad e innovación en pleno siglo XXI. Gerver es considerado un líder de la nueva educación. Aconseja a instituciones y gobiernos sobre cómo debe adaptarse la enseñanza a las futuras necesidades del siglo XXI y opina que “los alumnos de hoy deben ser personas comunicativas y con v isión de futuro. Deben indagar y

cuestionárselo todo”. También los asistentes tuvieron la oportunidad de ver el v ideo con las conclusiones de estos interesantes temas por parte de José de La Peña, Director del área de Educación y Conocimiento en Red de Fundación Telefónica España, quien explicó que “en estos meses de debate hemos podido concluir que la educación debe ser integral, y entender a los alumnos como son: seres racionales, emocionales y sociales. Además podemos decir, sin tapujos, que estamos ante la creación de un nuevo significado de las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC), pues

también existen las TIC emocionales: aquellas creadas con T de ternura y talento, I de interés y C de cariño”. Luego de esta ponencia, Fundación Telefónica contó con una mesa redonda conformada por expertos venezolanos como Mónica Castro, Directora Ejecutiva del Instituto Venezolano para el Desarrollo Integral del Niño (INVEDIN); Zaida Salazar, Coordinadora del Programa de

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Educación Preescolar en la UPEL-IPB; Hugo Padrón, Coordinador de Imagen Institucional de la

Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado (UCLA); y como moderadora Charo Méndez, profesora universitaria y asesora en RSE, quienes debatieron con los asistentes sobre las ideas planteadas por Gerver. Hugo Padrón, por ejemplo, destacó la necesidad de “darle libertad de creación al alumno. A veces los docentes coartamos esa creatividad que los niños tie nen por ser niños, por ser como son”, destacó; mientras Zaida Salazar reflexionó sobre los métodos de enseñanza que utilizamos

actualmente: “Los docentes tenemos que ser creativos con las herramientas que contamos en nuestro salón de clases”, expresó. Por su parte Mónica Castro exhortó que “la escuela no debe ser solo un espacio para aprender, sino principalmente para v ivir”. Fundación Telefónica comenzó los eventos presenciales del VII Encuentro Internacional de Educación el pasado 31 de may o en Buenos Aires con el tema “Relaciones entre sociedad educación y trabajo”, con una mesa de trabajo conformada en la Universidad Monte Ávila en Caracas por Mariano Herrera (CICE), Josefina Bruni Celli (IESA) y Guillermo

Rodríguez (FUNDEI). La segunda ciudad donde se r ealizó el Encuentro fue en Santiago de Chile y nuevamente en la capital venezolana se organizó una mesa de debate integrada por Gina Biasini (Fundación Opportúnitas), Asaaf Y amín (UCAB) y Sy bil Caballero (TEBAS UCV), quienes trataron el tema “Tecnología y calidad educativa”. Durante 18 meses, más de 50.000 personas –entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo– participarán de debates y talleres en red en dos idiomas, español y portugués, desde encuentro.educared.org. Las reflexiones

estarán lideradas por 300 expertos internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que se publicarán en el idioma de cada ponente. Los interesados que deseen conocer más sobre este Encuentro, deben registrarse en el portal http://encuentro.educared.org

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Perú

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Informe

Presencia en Medios de Comunicación

Cliente: Fundación Telefónica Campaña Noviembre 2012

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Dossier

VII Encuentro Internacional de Educación

28 y 29 de noviembre TOTAL DE IMPACTOS OBTENIDOS: 29

Tipo de medio Medio Número de impactos

Prensa Televisiva Willax Tv 4

ATV+ 1

TV Perú 1

Prensa Escrita El Comercio 1

Correo 1

Diario Gestión 1

La Primera 1

Radio RPP 2

Exitosa 1

Radio San Borja 1

Comas 1

Web La República 1

Andina 1

Perú Press 1

El Popular 1

Willax 4

La Primera 1

Terra 2

RPP 2

La Mula.pe 1

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Medio: Willax TV

Programa: Café y noticias

Difusión: 28 de noviembre

Tiempo: 1’ 37”

Link:

http://www.youtube.com/watch?v=Z

r0dck_dqw8&list=UU9UCnKp7duvvk

YZ35KKX3zA&index=1&feature=plcp

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Medio: Willax TV

Programa: Café y noticias

Difusión: 28 de noviembre

Tiempo: 2’ 04”

Link:

http://www.youtube.com/watch?v=MV

0rHTQkV4c&list=UU9UCnKp7duvvkYZ35

KKX3zA&index=1&feature=plcp

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Medio: ATV+

Programa: Doble click

Difusión: 3 de diciembre

Tiempo: 5’ 25”

Link:

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Medio: El Comercio

Sección: Educación

Página: A20

Difusión: 3 de diciembre

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Medio: Correo

Sección: Ciudad

Página: 3

Difusión: 27 de noviembre

Page 140: Dossier completo hasta tema 4

Medio: Gestión

Sección: Negocios

Página: 10

Difusión: 27 de noviembre

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Medio: La Primera

Sección: Actualidad

Página: 22

Difusión: 29 de noviembre

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Medio: Radio Programas del Perú

Programa: En línea punto com

Conductor: Soledad Nalvarte

Difusión: 24 de noviembre

Vocero: Eduardo Villanueva

Medio: Radio Programas del Perú

Programa: Por Nuestra Gente

Conductor: Marisol Magallanes

Difusión: 25 de noviembre

Vocero: Juan Carlos Quintana

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Medio: Radio Exitosa

Programa: Mañana Exitosa

Conductor: Juan Quiñones y María del Pilar

Difusión: 27 de noviembre

Tiempo: 6’ 40”

Link:

http://www.goear.com/listen/40abddf/fundac

ion-telefonica-en-radio-exitosa-anm

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Medio: Comas

Programa: Voces de Lima Norte

Conductor: Efraín Toscano

Difusión: 27 de noviembre

Tiempo: 9’ 04”

Link: http://www.goear.com/listen/0942474/fundacion-

telefonica-en-el-programa-voces-de-lima-norte-de-

radio-anm

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Medio: Radio San Borja

Programa: Dos por dos

Conductor: Miguel Vallejo

Difusión: 28 de noviembre

Tiempo: 4’34”

Link: http://www.goear.com/listen/c25f4b3/fundacion-

telefonica-en-el-programa-dos-por-dos-de-radio-

san-boja-anm

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Medio: La República (Web)

Sección: Noticias destacadas

Difusión: 29 de noviembre

Link: http://www.larepublica.pe/29-11-

2012/realizan-encuentro-internacional-de-

educacion

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Medio: Willax

Sección: Política

Difusión: 28 de noviembre

Link: http://willax.tv/politica/encuentro-

internacional-de-educacion

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Medio: Willax

Sección: Política

Difusión: 28 de noviembre

Link: http://willax.tv/politica/el-mundo-

cambia-y-la-educacion-tambien

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Rap de la educación

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@ EUROPA PRESS 26/07/2012

Un grupo de jóvenes canta el 'Rap de la Educación 2.0' con motivo de un foro organizado por Fundación Telefónica Fundación Telefónica ha creado el 'Rap de la educación 2.0', que será interpretado por un grupo de jóvenes para reflexionar sobre los retos de la educación en el siglo XXI, con motivo del VII Encuentro Internacional de Educación. Según ha explicado la fundación en un comunicado, esta canción habla de "valores,

em ociones, y centros educativos inteligentes en que cada alum no puede aprender a un ritm o diferente", basándose en las reflexiones que el mundo educativo iberoamericano realiza durante estos meses en el citado foro. Así, los jóvenes, representantes de los alumnos del sistema educativo actual, ponen de manifiesto en su rap el "com prom iso que esperan por parte del sistem a educativo y los docentes para adaptarse a la nueva realidad tecnológica", precisamente los requisitos profesionales que se van a encontrar cuando culminen su formación.

El v ídeo 'El Rap de la Educación 2.0' está disponible en Y ouTube, en la dirección 'http://y outu.be/3_3XKefLsig'. Fundación T elefónica está celebrando desde abril y hasta octubre de 2012 un gran debate internacional sobre el futuro de la educación en el siglo XXI en el que lo v irtual se une a los encuentros presenciales que se v ienen concretando en diferentes ciudades de Iberoamérica (Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México D.F., Río de Janeiro, Quito, Caracas y Madrid).

Durante 18 meses, más de 50.000 personas -entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo - participan en los debates y los talleres en red en dos idiomas, español y portugués, desde 'encuentro.educared.org'. Las reflexiones están lideradas por 300 expertos internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que se van publicando en el idioma de cada ponente.

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@PR NOTICIAS 27/07/2012

'Educación 2.0' aborda los retos de la educación en el siglo XXI Un grupo de jóvenes ha puesto voz y ritmo en forma de rap a las reflexion es que el mundo

educativo iberoamericano realiza durante estos meses en el VII Encuentro Internacional de Educación 2012-13 promovido por Fundación Telefónica. Los jóvenes, representantes de los alumnos del sistema educativo actual, ponen de manifiesto en su rap el compromiso que esperan por parte de los docentes para adaptarse a la nueva realidad tecnológica, a los requisitos profesionales que se van a encontrar cuando culminen su formación. Se preguntan: "¿Para qué mundo me educo?". El rap de la 'Educació n 2.0' aborda los

retos de la educación en el siglo XXI: que contiene valores, emociones, un colegio inteligente, "que abra nuestra mente", que una a la gente, en el cada cuál puede aprender con un ritmo diferente, que permita crear, pensar, las aulas son la base de este v iaje y es el centro de dos generaciones y un encuentro que buscan las fronteras del conocimiento. Fundación Telefónica está celebrando desde abril y hasta octubre de 2013 un gran debate internacional sobre el futuro de la educación en el siglo XXI en el que lo v irtual se une a los

encuentros presenciales que se v ienen concretando en diferentes ciudades de Iberoamérica (Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México D.F., Río de Janeiro, Quito, Caracas y Madrid), donde se concretan las conclusiones del debate virtual. Durante 18 meses, más de 50.000 personas –entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo– participan en los debates y los talleres en red en dos idiomas, español y portugués, desde encuentro.educared.org. Las reflexiones

están lideradas por 300 expertos internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que se van publicando en el idioma de cada ponente.

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Los nueve temas que se están abordando son: 1 . Relaciones entre sociedad, educación y trabajo;

2.Tecnología y calidad educativa; 3. La educación integral en la era digital: las emociones, los sentidos y los valores en la educación; 4. Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital; 5.El rol del profesor; 6. Cómo liderar el cambio en los centros educativos; 7 .La familia: socio estratégico para la educación; 8. La educación permanente: la educación formal, informal y no formal; 9.Visión y tendencias educativas de futuro.

Desde 1998, Fundación Telefónica trabaja para promover la mejora de la calidad de la educación mediante de la incorporación de las TIC en los modelos pedagógicos a través de una comunidad de aprendizaje intercultural en red, www.educared.org, un portal que se ha convertido en un referente internacional en el análisis de la innovación educativa. A través de la interrelación de tres componentes clave (tecnología, pedagogía y contenido educativo) promueve la interacción entre maestros, alumnos, padres de familia y centros de enseñanza para intercambiar valores pedagógicos entre culturas.

Seguiremos informando...

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@IBERARTE 26/07/2012

El rap de la educación 2.0 de Fundación Telefónica Nueva música en el marco del VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica, un gran debate en red se v iene celebrando v irtualmente y de forma presencial en 9 ciudades iberoamericanas. Madrid.- Con motivo del VII Encuentro Internacional de Educación, Fundación Telefónica ha

creado el “Rap de la educación 2.0” para reflexionar sobre los retos de la educación en el siglo XXI y que habla de valores, emociones, y centros educativos inteligentes en que cada alumno puede aprender a un ritmo diferente. Aprovechando el gran debate internacional sobre el futuro de la educación en el siglo XXI, Fundación Telefónica ha querido impulsar una nueva escuela para la nueva gente, que permita crear, pensar, en la que las aulas son la base de este v iaje, el centro de dos generaciones y un encuentro que busca explorar nuevas fronteras del conocimiento.

Un grupo de jóvenes ha puesto voz y ritmo en forma de rap a las reflexiones que el mundo educativo iberoamericano realiza durante estos meses en el VII Encuentro Internacional de Educación promovido por Fundación Telefónica. Los jóvenes, representantes de los alumnos del sistema educativo actual, ponen de manifiesto en su rap el compromiso que esperan por parte del sistema educativo y los docentes para adaptarse a la nueva realidad tecnológica, precisamente los requisitos profesionales que se van a encontrar cuando culminen su formación.

VII Encuentro Internacional de Educación: 2012-2013 Fundación Telefónica está celebrando desde abril y hasta octubre de 2012 un gran debate internacional sobre el futuro de la educación en el siglo XXI en el que lo v irtual se une a los encuentros presenciales que se v ienen concretando en diferentes ciudades de Iberoamérica (Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México D.F., Río de Janeiro, Quito, Caracas y

Madrid), donde se concretan las conclusiones del debate virtual.

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Durante 18 meses, más de 50.000 personas –entre profesores, familias, directores de centros,

estudiantes y otros profesionales del mundo educativo– participan en los debates y los talleres en red en dos idiomas, español y portugués, desde encuentro.educared.org. Las reflexiones están lideradas por 300 expertos internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que se van publicando en el idioma de cada ponente. Los nueve temas que se están abordando son: 1 . Relaciones entre sociedad, educación y trabajo; 2.Tecnología y calidad educativa; 3. La educación integral en la era digital: las emociones, los

sentidos y los valores en la educación; 4. Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital; 5.El rol del profesor; 6. Cómo liderar el cambio en los centros educativos; 7 .La familia: socio estratégico para la educación; 8. La educación permanente: la educación formal, informal y no formal; 9.Visión y tendencias educativas de futuro. Fundación Telefónica y el acceso a la calidad educativa

A través de la mejora de la calidad de la educación, Fundación Telefónica contribuye a la innovación de la educación, implantando modelos pedagógicos de calidad, promoviendo el trabajo colaborativo en red, formando a profesores y conectando a maestros y al umnos de diversos países para propiciar el intercambio de valor pedagógico e intercultural. Desde 1998, Fundación Telefónica trabaja para promover la mejora de la calidad de la educación mediante de la incorporación de las TIC en los modelos pedagógicos a través de una comunidad

de aprendizaje intercultural en red, www.educared.org, un portal que se ha convertido en un referente internacional en el análisis de la innovación educativa. A través de la interrelación de tres componentes clave (tecnología, pedagogía y contenido educativo) promueve la interacción entre maestros, alumnos, padres de familia y centros de enseñanza para intercambiar valores pedagógicos entre culturas.

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@FAMILIA Y MUJER 26/07/2012

El Rap de la educacion 2.0 de fundacion telefonica pone nueva musica a la educacion El “Rap de la educación 2.0” de fundación telefónica pone nueva música a la educación

En el marco del VII Encuentro Internacional de Educación Fundación Telefónica, un gran debate en red que se viene celebrando virtualmente y de forma presencial en 9 ciudades iberoamericanas Un grupo de jóvenes ha puesto voz y ritmo en forma de rap a las reflexiones que el mundo educativo iberoamericano realiza durante estos meses. El rap de Fundación Telefónica habla de valores, emociones y de un centro educativo

inteligente que abra sus mentes: “Nosotros somos el futuro, y juntos seguro que podemos avanzar. 2.0 es la Educación que quiero”. Los jóvenes raperos hablan en el vídeo de una educación que una a la gente, que permita que cada uno pueda aprender con un ritmo diferente; en definitiva, una nueva escuela para la nueva gente que crea y piensa. Para Fundación Telefónica, las aulas constituyen la base de esta aventura educativa y el lugar de encuentro de dos generaciones y un encuentro que buscan las fronteras del

conocimiento El vídeo “El Rap de la Educación 2.0” está disponible en Y ouTube: http://youtu.be/3_3XKefLsig Con motivo del VII Encuentro Internacional de Educación, Fundación Telefónica ha creado el “Rap de la educación 2.0” para reflexionar sobre los retos de la educación en el siglo XXI y que habla de valores, emociones, y centros educativos inteligentes en que ca da alumno puede

aprender a un ritmo diferente. Aprovechando el gran debate internacional sobre el futuro de la educación en el siglo XXI, Fundación Telefónica ha querido impulsar una nueva escuela para la nueva gente, que permita crear, pensar, en la que las aulas son la base de este v iaje, el centro de dos generaciones y un encuentro que busca explorar nuevas fronteras del conocimiento.

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Un grupo de jóvenes ha puesto voz y ritmo en forma de rap a las reflexiones que el mundo educativo iberoamericano realiza durante estos meses en el VII Encuentro Internacional de Educación promovido por Fundación Telefónica. Los jóvenes, representantes de los alumnos del sistema educativo actual, ponen de manifiesto en su rap el compromiso que esperan por parte del sistema educativo y los docentes para adaptarse a la nueva realidad tecnológica, precisamente los requisitos profesionales que se van a encontrar

cuando culminen su formación. El vídeo “El Rap de la Educación 2.0” está disponible en YouTube: http://youtu.be/3_3XKefLsig VII Encuentro Internacional de Educación: 2012 -2013 Fundación Telefónica está celebrando desde abril y hasta octubre de 2012 un gran debate

internacional sobre el futuro de la educación en el siglo XXI en el que lo v irtual se une a los encuentros presenciales que se v ienen concretando en diferentes ciudades de Iberoamérica (Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México D.F., Río de Janeiro, Quito, Caracas y Madrid), donde se concretan las conclusiones del debate virtual. Durante 18 meses, más de 50.000 personas –entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo– participan en los debates y los talleres en red en dos idiomas, español y portugués, desde encuentro.educared.org. Las reflexiones

están lideradas por 300 expertos internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas de ponencias, foros y experiencias que se van publicando en el idioma de cada ponente. Los nueve temas que se están abordando son: 1 . Relaciones entre sociedad, educación y trabajo; 2.Tecnología y calidad educativa; 3. La educación integral en la era digital: las emociones, los sentidos y los valores en la educación; 4. Qué y cómo enseñar y apr ender en la sociedad digital; 5.El rol del profesor; 6. Cómo liderar el cambio en los centros educativos; 7 .La familia: socio

estratégico para la educación; 8. La educación permanente: la educación formal, informal y no formal; 9.Visión y tendencias educativas de futuro. Fundación Telefónica y el acceso a la calidad educativa A través de la mejora de la calidad de la educación, Fundación Telefónica contribuye a la

innovación de la educación, implantando modelos pedagógicos de calidad, promoviendo el trabajo colaborativo en red, formando a profesores y conectando a maestros y alumnos de diversos países para propiciar el intercambio de valor pedagógico e intercultural. Desde 1998, Fundación Telefónica trabaja para promover la mejora de la calidad de la e ducación mediante de la incorporación de las TIC en los modelos pedagógicos a través de una comunidad de aprendizaje intercultural en red, www.educared.org, un portal que se ha convertido en un referente internacional en el análisis de la innovación educat iva. A través de la interrelación de

tres componentes clave (tecnología, pedagogía y contenido educativo) promueve la interacción entre maestros, alumnos, padres de familia y centros de enseñanza para intercambiar valores pedagógicos entre culturas. Fundación Telefónica busca así crear un modelo educativo que pueda extenderse y replicarse globalmente entre los usuarios, de forma autónoma y sostenible. Además, trabaja para generar una red social y una comunidad de aprendizaje relevantes, permitiendo a docentes y alumnos

experimentar, conectar y compartir un objetivo educativo de gran valor y alcance. En ese sentido, la Fundación celebra el Encuentro Internacional de Educación, que se ha consolidado como un importante espacio de debate en torno a los cambios q ue se producen en el mundo educativo en el ámbito iberoamericano.

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@LA WEB DEL ESTUDIANTE 22/08/2012

El rap de la educación 2.0 de Fundación Telefónica Con motivo del VII Encuentro Internacional de Educación, Fundación Telefónica ha creado el “Rap de la educación 2.0” para reflexionar sobre los retos de la educación en el siglo XXI y que habla de valores, emociones, y centros educativos inteligentes en que cada alumno puede aprender a un ritmo diferente. Aprovechando el gran debate internacional sobre el futuro de la educación en el siglo XXI,

Fundación Telefónica ha querido impulsar una nueva escuela para la nueva gente, que permita crear, pensar, en la que las aulas son la base de este v iaje, el centro de dos generaciones y un encuentro que busca explorar nuevas fronteras del conocimiento. Un grupo de jóvenes ha puesto voz y ritmo en forma de rap a las reflexiones que el mundo educativo iberoamericano realiza durante estos meses en el VII Encuentro Internacional de Educación promovido por Fundación Telefónica. Los jóvenes, representantes de los alumnos del sistema educativo actual, ponen de manifiesto en

su rap el compromiso que esperan por parte del sistema educativo y los docentes para adaptarse a la nueva realidad tecnológica, precisamente los requisitos profesionales que se van a encontrar cuando culminen su formación. VII Encuentro Internacional de Educación: 2012 -2013 Fundación Telefónica está celebrando desde abril y hasta octubre de 2012 un gran debate internacional sobre el futuro de la educación en el siglo XXI en el que lo v irtual se une a los encuentros presenciales que se v ienen concretando en diferentes ciudades de Iberoamérica

(Buenos Aires, Santiago de Chile, Medellín, Lima, México D.F., Río de Janeiro, Quito, Caracas y Madrid), donde se concretan las conclusiones del de bate virtual. Durante 18 meses, más de 50.000 personas –entre profesores, familias, directores de centros, estudiantes y otros profesionales del mundo educativo– participan en los debates y los talleres en red en dos idiomas, español y portugués, desde encuentro.educared.org. Las reflexiones están lideradas por 300 expertos internacionales que las desarrollarán a lo largo de 500 horas

de ponencias, foros y experiencias que se van publicando en el idioma de cada ponente. Los nueve temas que se están abordando son: 1 . Relaciones entre sociedad, educación y trabajo; 2.Tecnología y calidad educativa; 3. La educación integral en la era digital: las emociones, los

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sentidos y los valores en la educación; 4. Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital;

5.El rol del profesor; 6. Cómo liderar el cambio en los centros educativos; 7 .La familia: socio estratégico para la educación; 8. La educación permanente: la educación formal, informal y no formal; 9.Visión y tendencias educativas de futuro. Fundación Telefónica y el acceso a la calidad educativa A través de la mejora de la calidad de la educación, Fundación Telefónica contribuye a la innovación de la educación, implantando modelos pedagógicos de calidad, promoviendo el

trabajo colaborativo en red, formando a profesores y conectando a maestros y alumnos de diversos países para propiciar el intercambio de valor pedagógico e intercultural. Desde 1998, Fundación Telefónica trabaja para promover la mejora de la calidad de la educación mediante de la incorporación de las TIC en los modelos pedagógicos a través de una comunidad de aprendizaje intercultural en red, www.educared.org, un portal que se ha convertido en un referente internacional en el análisis de la innovación educativa. A través de la interrelación de tres componentes clave (tecnología, pedagogía y contenido educativo) promueve la interacción

entre maestros, alumnos, padres de familia y centros de enseñanza para intercambiar valores pedagógicos entre culturas. Fundación Telefónica busca así crear un mode lo educativo que pueda extenderse y replicarse globalmente entre los usuarios, de forma autónoma y sostenible. Además, trabaja para generar una red social y una comunidad de aprendizaje relevantes, permitiendo a docentes y alumnos experimentar, conectar y compartir un objetivo educativo de gran valor y alcance. En ese sentido, la Fundación celebra el Encuentro Internacional de Educación, que se ha consolidado

como un importante espacio de debate en torno a los cambios que se producen en el mundo educativo en el ámbito iberoamericano.

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@ PEQUES Y MÁS 03/08/2012

La Fundación Telefónica presenta el #RapEducación en el encuentro internacional de educación 2012-2013 La Fundación Telefónica presenta el #RapEducación en el encuentro internacional de educación que se celebrará durante 18 meses y en el que se intentará resp onder a la pregunta ¿cóm o debería ser la educación del siglo XXI?. Se trata de un encuentro en el que se

fomentará el debate y el intercambio, se realizarán muchas actividades y talleres en red. Además del diálogo permanente en Internet a través de la página preparada para el evento, el Encuentro se moverá, durante dos años, por nueve ciudades de España y Latinoamérica en las que se celebrarán eventos presenciales que contarán con grandes expertos del mundo educativo. Se abordarán nueve temas que alimentarán el debate sobre el presente y futuro de la educación. El encuentro ya ha arrancado en Buenos Aires y pasado por Santiago de Chile aunque todavía hay tiempo para participar o a través de su página o acudiendo a los eventos de: Medellín, Lima,

Méjico D.F., Río de Janeiro, Quito, Caracas y Madrid donde está previsto que llegue en octubre 2013. Para ilustrar el movimiento educativo un grupo de jóvenes ha puesto voz y ritmo en form a de rap a las reflexiones que el mundo educativo iberoamericano está realizando. Los jóvenes son representantes de los alumnos del sistema educativo actual y expresan en el rap el compromiso que esperan por parte de los docentes para adaptarse a la nueva realidad

tecnológica, a los requisitos profesionales que se van a encontrar cuando culminen su formación.

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Así se preguntan: ¿para qué m undo m e educo? Y es que el rap de la ‘Educación 2.0’ aborda

los retos de la educación en el siglo XXI: que contiene valores, emociones, un colegio inteligente, que abra nuestra mente, que una a la gente, en el cada cuál puede aprender con un ritmo diferente, que permita crear, pensar, las aulas son la base de este v iaje y es el centro de dos generaciones y un encuentro que buscan las fronteras del conocimiento. El Rap de la Educación 2.0 es una producción de Y llana para Fundación Telefónica. Productores musicales: El Langui y Keru Dj. En el v ídeo, cinco jóvenes, tres chicos y dos chicas, responden

rapeando a la pregunta: “dos punto cero, es la educación que quiero” Felicitamos a la Fundación Telefónica por el ambicioso reto que supone el movilizar y generar un debate sobre la educación en el siglo XXI. Además el hecho de que dure tanto tiempo, 18 meses y pase por tantas ciudades y realidades diferentes de España y Latinoamérica, hace que el esfuerzo sea notable y asegure que se debatirán muchas experiencias que podrán aportar ideas a cuál podría ser la educación en el futuro. Es un debate en el que ni padres ni docentes podem os quedar ajenos y tenemos que participar.

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@PARA INMIGRANTES 12/10/2012

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@WOSAP 03/10/2012

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Revista Magisterio

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en portada02

Un foro para el debate educativo que se dilatará hasta octubredel próximo año. Con su VII Encuentro Internacional deEducación 2012-13, Fundación Telefónica propone un formatoinédito de participación. Serán 18 meses de actividad virtualsin interrupción y nueve citas presenciales.

Añoymediodedebate sin pausasobre laEducaciónenelsigloXXI

LaEducación no es un temaúnicamente de sus profe-sionales, es un asunto que

involucra a la sociedad en suconjunto”. Esta afirmación, rea-lizada por Francisco Moro, ge-rente del programa educativo deFundación Telefónica, explica elcambio de modelo que Funda-ción Telefónica va a realizar ensus encuentros internacionalesde Educación.El gran Encuentro presencial

cada dos años paramiles de per-sonas –la mayor parte profeso-res y localizado en España– setransforma en 18meses de acti-

vidad continua que repiten elmismo patrón: dos meses de in-tenso debate en la red culminadospor un encuentro presencial máspequeño en una ciudad iberoame-ricana.“Creemos que este modelo abre

este gran debate a la sociedad, yaque permite que tanto profesores,familias como cualquier persona in-teresada en la Educación participenen más de 500 horas de ponencias,foros y experiencias”.“Lo que planteamos”, continúa

Moro, “es un gran debate ininte-rrumpido sobre cómo debería serla Educación en el siglo XXI. En él “Dar la palabra al

profesor no resultaincompatible con

el placer deescuchar a algunas

de las mentes máslúcidas del panorama

educativo global"

daremos mucho más peso a la ver-tiente en red porque asegura conti-nuidad, mayor participación y po-tencia la dimensión internacionaldel Encuentro. Al mismo tiempo,no queremos limitar la parte pre-sencial aMadrid, sino abrirla a otrasciudades de Iberoamérica”.La apuesta por un fluir de opi-

niones horizontal surgió tras cons-tatar que así es como los docentes dehoy en día prefieren abordar su cre-cimiento profesional y las relacionescon otros miembros de la comuni-dad educativa. “Tras el último en-cuentro celebrado en octubre de2011, nos dimos cuenta de que lo

que más había gustado a los asis-tentes, las actividades conmás poderde convocatoria y mejor valoradas,eran los debates, que constituíanunanovedad respecto a ediciones pasa-das. Vimos que lo que más intere-saba a la comunidad educativa eracompartir sus inquietudes y expe-riencias”, explica Moro.Dar la palabra al profesor no re-

sulta incompatible con concederle elplacer de escuchar a algunas de lasmentesmás expertas del panoramaeducativo global. “Durante este añoy medio, contaremos con más de300 expertos que nos ilustrarán consus opiniones, sus líneas maestras,pero de lo que se trata es de debatirentre todos”, señala Moro.También de las conclusiones del

último encuentro surgieron losnueve temas que, con periodicidadbimensual, irán tomando el relevocomo foco de atención primordialen este gran ágora sobre el horizonteeducativo promovido por FundaciónTelefónica. SegúnMoro, “se han de-finido en función de las inquietudesque los participantes nos hicieronllegar durante el último encuentroenMadrid.No son preguntas al azar,son las nueve preguntas, lo que cual-quier profesor, padre o director seestá cuestionando actualmente”.

Un fluir continuo.Desde una óp-tica cronológica, el VII EncuentroInternacional de Educación 2012-13sigue una dinámica bien sencilla.Durante dos meses, Fundación Te-lefónica propondrá a docentes y fa-milias uno de los nueve temas quearticulan el gran debate de fondopara que personas de todo elmundoaporten su visión, la compartan ycontribuyan así a la edificación co-mún de conocimiento sobre eseasunto en concreto.Como colofón a ese tiempo de

diálogo e intercambio virtual, trans-curridos esos dosmeses se celebraráun evento presencial de día ymediode duración en alguna de las princi-pales metrópolis del ámbito iberoa-mericano. El programa de dichoevento versará sobre elmismo temaque se ha estado escudriñando en lared y se hará eco de las aportacionesvirtuales recogidas en los 60 días

anteriores. Al final, indicaMoro, “ex-traeremos las conclusiones de lafase virtual y presencial sobre cadauno de los temas, haremos una sín-tesis y la pondremos a disposiciónde la comunidad educativa a travésdel site del Encuentro”.Finalizada una etapa, como un

discurrir que no cesa, arrancará la si-guiente. Nuevo asunto a analizar endetalle, dos meses por delante decolaboración en red y otro eventopresencial en perspectiva. Y así su-cesivamente hasta completar lasnueve citas con un acto en Madridque tendrá lugar en octubre de 2013.Esta última etapa con final en la

capital de España (cuya cuestión adebatir serán las visiones y tenden-

El VII Encuentro Internacional deEducación 2012-13 ha arrancadopreguntándosehastaquépunto laEducaciónestárespondiendoalasnecesidadesdelasociedadactual.Se trata del primer gran tema dedebate,elpistoletazodesalidaqueinaugura la principal apuesta edu-cativadeFundaciónTelefónicadecara a los próximos dos años. Acontinuaciónentraráenescenaunade las grandes dudas que habi-tualmentesurgenal conversar so-bre la revolución tecno-educativa:¿hasta qué punto conocemos lasinteracciones entre usode lasTICen el aula y calidad educativa? Eltercerasuntoadebatirseacercaaldesarrollo integraldelalumnoyco-nectacon lacreciente tendenciaaintroducirprogramasdeEducaciónemocional en las escuelas. Con-

cluidoestecapítulo, llegaráel turnoparael eternodilemaentre conte-nidos o competencias, entre unapedagogía tradicional y otra en laqueelalumnotengaunpapelmásparticipativo durante su procesode aprendizaje. La quinta, sexta yséptima etapas del encuentro seocuparán de los tres agentes pri-mordiales (excluyendoa losalum-nos)queconformanlacomunidadeducativa.Respectivamente,pro-fesores,directoresyfamilias.Elpe-

núltimofocotemáticotienequevercon laEducación no formal y per-manente,unáreaen laque laspo-sibilidadesde laenseñanzaonlineparecen infinitas. Por último, la or-ganizaciónpondráelacentoenmi-rar hacia delante y preguntará almundo de la enseñanza qué vis-lumbrasobreel futurodelaEduca-ción,cuálessonlastendenciasqueasomanenelhorizontedeunaes-cuela que en buena medida estáaúnpordefinir.

Nueve temaspara nueveciudades

Profesores debatiendodurante el último encuentro presencial enMadrid.

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Director: JoséMaría deMoya |Redactor jefe:DiegoFrancesch |Coordinador:RodrigoSantodomingoDiseño y maquetación: JonCuestaFotografía: Jorge ZorrillaEdita:Servicios de Información Educativa y deNoticiasSIENA, SA |Director general: JoséMaría deMoya

Staff

en portada 03

cias educativas de futuro) servirá dealguna forma como nexo de uniónentre el VII Encuentro Internacionaly ulteriores espacios de debate queFundaciónTelefónica ponga enmar-cha el año próximo. Por una parte,habrá llegado el momento de reco-pilar y dar coherencia a todo el co-

nocimiento generado durante el añoy medio anterior. Y por la otra, apartir de esa recopilación floreceránnuevos enfoques que ayuden a con-feccionar el encuentro siguiente.“Nuestro deseo sería dar conti-

nuidad al encuentro actual, depen-diendo, claro está, de los nuevos te-

mas de debate que existan a partirde 2014. Lo que queremos es acom-pañar al mundo educativo propor-cionándole un espacio constante dereflexión. Esto está en línea con lavocación que Fundación Telefónicaha mantenido siempre: estar ahídonde la comunidad educativa la

MadridOctubre 2013Visión y tendenciaseducativas de futuro

Buenos Aires30 y 31 de mayo de 2012Relaciones entre sociedad,Educación y trabajo

Santiago de Chile26 y 27 de julio de 2012Tecnología y calidadeducativa

Medellín26 y 27 de septiembre de 2012Desarrollo integral de la persona: emociones,sentidos y valores en la Educación

Lima23 y 24 de noviembre de 2012Qué y cómo enseñar y aprender en la sociedad digital

México DFEnero de 2013El rol del profesor

Río de JaneiroMarzo de 2013Cómo liderar el cambioen los centros educativos

QuitoMayo de 2013La familia: socio estratégico para la Educación

CaracasJulio 2013La Educación permanente:la Educación formal,informal y no formal

Más información:encuentro.educared.org

necesita. Ahora entendemos que loque ésta necesita son ante todo lu-gares en los que poder debatir”, con-cluye Moro.

Esta imagen te lleva a unvídeo a través de tumóvil. Para verlo, siguela instrucciones abajo.

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Suplemento elaborado por el periódico MAGISTERIO | Junio de 2012

Encuentro Internacional:18 meses reflexionandosobre el futuro del aulaEl gran debate educativo propuesto

por Fundación Telefónica –que se

prolongará hasta otoño del

próximo año– avanza con paso

firme en su disección de la

enseñanza contemporánea. Su

formato virtual, permanentemente

activo, se complementa con nueve

eventos presenciales a celebrar

cada dos meses de manera

simultánea en nueve ciudades

iberoamericanas. Temas para este

verano: TIC y mejora de la calidad

(hasta finales de julio) y Educación

integral para una sociedad digital

(agosto y septiembre). P.2-3

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Sin solución de continuidad,como una llama con vaivenesde intensidad pero que nunca

se apaga, el Encuentro Internacio-nal de Educación 2012-13 de Fun-dación Telefónica continúa su ca-mino con la vista puesta en elobjetivo que marca su razón de ser:dilucidar cooperativamente y tras18 meses de debate sin pausacómo debería ser la Educación enel siglo XXI.

Los principales desafíos de la es-cuela en la era digital están siendodiseccionados a partir de los nueveejes temáticos que aglutinan lasgrandes cuestiones de la enseñanzaen los tiempos que corren: el im-pacto de la revolución tecno-educa-tiva sobre la calidad, la redefinicióndel currículum, la necesidad deadoptar modelos pedagógicos ensintonía con el mundo actual, el pa-pel del profesor en este nuevo en-torno....

El esquema cronológico del En-cuentro –que inaugura un formatoinédito para la participación y el in-tercambio docente– sigue unapauta fija. A cada uno de los nuevetemas le corresponden dos mesesde frenética actividad virtual (deba-tes on line, teleconferencias, gruposde trabajo, comunidades en red...)que culminan con un multi-eventopresencial, el cual tiene lugar, demanera simultánea, en nueve ciu-dades iberoamericanas.

De esta forma, el Encuentro dejapatente su vocación internacional.También adquiere una suerte deefecto multiplicador. No sólo la parteon line llama a la participación sinfronteras geográficas, sino que, mer-ced a la celebración orquestada denueve encuentros presenciales concarácter bimensual, la comunidadeducativa iberoamericana amplíasustancialmente sus posibilidadesde asistir a alguno de ellos.

La división temática abre tam-

bién las puertas a un análisis por-menorizado que permite entenderun poco mejor los dilemas la Edu-cación contemporánea. Al concluirel tiempo dedicado a cada uno delos temas, se elabora un docu-mento que recoge las conclusionesalcanzadas tras los dos meses detrabajo e intercambio de pareceres.Puestos en común (al finalizar elEncuentro en otoño del año pró-ximo), dichos documentos serviránpara elaborar una detallada foto-grafía sobre el presente y el futurodel aula.

Tema 1Relaciones entre sociedad,Educación y trabajo.Abril y mayo de 2012. Eventos presenciales: 31 de mayo y 1de junio.

Fundación Telefónica dio el pisto-letazo a su Encuentro Internacionalde Educación 2012-13 a principiosdel pasado mes de abril. Los dosmeses siguientes, la web creada alefecto fue un hervidero de ideas so-bre las conexiones entre la ense-ñanza y el mundo laboral o la fun-ción integradora de la escuelafrente a las desigualdades sociales.

A finales de mayo ya estaban lis-tas las conclusiones de la fase vir-tual, y el terreno quedó así allanadopara complementarlas durante lacelebración de los nueve eventospresenciales simultáneos que tu-vieron lugar el 31 de mayo y el 1 dejunio. A ellos acudieron algunas delas mentes más brillantes del pano-rama tecno-educativo: el valencianoJordi Adell se dejó ver por Madrid, elnorteamericano John Moravec (au-tor, entre otras obras, de Aprendi-zaje Invisible) pronunció en BuenosAires una conferencia que fue re-transmitida en streaming para los

asistentes a los actos programadosen el resto de ciudades.

El documento final que recogelas principales conclusiones de esteprimer tema ayuda a esclarecer lasconexiones del triángulo Educa-ción-sociedad-trabajo en esta pri-mera mitad del siglo XXI. Desglo-samos a continuación algunas delas más relevantes:

n El concepto Educación no ha derestringirse a la escuela (entendidacomo la institución nuclear dentrodel sistema educativo formal), sinoque debe entenderse como “pro-ceso emergente vinculado a la mul-tiplicación de contextos de apren-dizaje en muy diversos ámbitosinformales”.

n La escuela como tal tiene queabrirse a su realidad circundante,atendiendo al contexto más cercano(enfoque local) y sin olvidar las gran-des transformaciones sociales de losúltimos años (enfoque global).

n La noción de trabajo no tiene porqué acotarse al “puesto” que ocu-pamos dentro del mercado laboral.Más bien, sería conveniente “recu-perar el trabajo y la produccióncomo una dimensión de la vida hu-mana que posibilita la construcciónde un futuro personal y colectivocon cada vez mayores grados dejusticia y bienestar”.

nHemos de considerar la sociedadprogresivamente como una “co-munidad ocupada en aprender co-lectivamente para afrontar los nue-vos desafíos” que plantea, porejemplo, la dicotomía local/global.

Otra idea proyectada colaborati-vamente por los participantes enesta primera etapa del encuentrotiene que ver con la lógica inquietudque suscita la naturaleza cambiantedel mercado laboral y sus repercu-siones sobre lo que actualmente seenseña en las aulas (¿puede prepa-rar la escuela para un entorno labo-ral aún por definir?). Y, en directa re-lación con este último punto, eldocumento de conclusiones reco-mienda enfatizar el aprendizaje deciertas “habilidades blandas” (softskills en inglés) muy demandadasen la empresa actual. A saber: adap-tación, apertura, conexión, creación.

Tema 2Tecnología y calidadeducativa. Junio y julio de 2012. Eventos presenciales: 26 y 27 de julio.

El tema 2 (que estudia las interre-laciones entre TIC y calidad en laenseñanza) recogió el testigo delprimer tema nada más finalizar losencuentros presenciales corres-

pondientes a éste. Actualmente sehalla en la mitad de su fase virtual,con múltiples actividades propues-tas para todo aquel que quiera par-ticipar en las categorías debatir,compartir, experimentar y foro quearticulan la web del Encuentro.

Un buen número de iniciativassiguen el mismo patrón: un ex-perto enuncia en un vídeo de cortaduración sus opiniones al respectodel tema sujeto análisis, lo que dalugar a un intercambio de parece-res entre los internautas y de estoscon el experto, así como a debateso charlas interactivas con otros ex-pertos. No siempre se sigue elmismo procedimiento, ya que lavariedad de actividades disponi-bles permite combinaciones de lomás variopintas.

Por ejemplo, la norteamericanaJudi Harris –una de las principalesideólogas del modelo TPACK pro-movido por Fundación Telefónica–dará a conocer durante la segundasemana de julio una nueva publi-cación que sirve como guía paraaplicar esta metodología que inte-gra armónicamente tecnología, pe-dagogía y contenidos. Tras pro-nunciar una conferencia al respectocon alto contenido teórico, Harrisparticipará en talleres para llevar ala práctica del día a día lectivo losfundamentos TPACK.

Otras actividades en perspectivatienen que ver con la adecuación delos sistemas de evaluación a las ca-racterísticas de la escuela actual, eluso didáctico del móvil y un largoetcétera.

Tema 3Educación integral en la era digital.Agosto y septiembre de 2012.

En plenas vacaciones veraniegas

El pasado mes de abril arrancó el Encuentro Internacional de Educación 2012-13, un formato inédito para el debate educativo con actividad virtual sin interrupción y nueve citas presenciales que se prolongará durante año y medio. El encuentro se articula en torno a nueve ejes temáticos, con dos meses de trabajo en red asociados a cada uno de ellos y eventos transnacionales como colofón, los cuales se celebran simultáneamente en nueve ciudades de Iberoamérica. No olvides visitar su web: ENCUENTRO.EDUCARED.ORG.

Ágora educativa conefecto exponencial

02

Encuentro Internacional de Educación 2012-13

Durante el Encuentro Internacional, los principales desafíos de la escuela

en la era digital están siendo diseccionados a partir de los nueve ejes temáticos que

aglutinan las grandes cuestiones de la enseñanza en los tiempos que corren

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Director: José María de Moya | Redactor jefe: DiegoFrancesch | Coordinador: Rodrigo SantodomingoDiseño y maquetación: Jon CuestaFotografía: Jorge Zorrilla Edita: Servicios de Información Educativa y de NoticiasSIENA, SA | Director general: José María de Moya

Staffdarán comienzo las actividadesprevistas en torno al tercer tema,una cuestión de plena actualidada la vista de los numerosos pro-gramas escolares que empiezana incorporar la Educación emo-cional o el desarrollo las inteli-gencias múltiples como objetivo

primordial. Una de las principales cuestio-

nes sobre la mesa será hasta quépunto pueden las nuevas tecnolo-gías contribuir a la Educación in-tegral del alumno, especialmentedesde una óptica neurocientífica.También se darán a conocer ini-

ciativas para trabajar con emocio-nes en clase y se compartiránideas sobre las bondades de aten-der a esta dimensión del alumnohistóricamente marginada en loscurrículos.

A finales de septiembre se ce-lebrarán los nueve eventos pre-

senciales del tema 3. Concluidosestos, vuelta a empezar hasta cu-brir las nueve etapas temáticasplanteadas por Fundación Telefó-nica (ver páginas 4 y 5) y dar porconcluido el Encuentro Interna-cional de Educación 2012-13 enotoño del próximo año.

03

La participación activa del profesor se antoja indispensable durante los eventos presenciales. Abajo a la izquierda, John Moravec durante su conferencia en Buenos Aires.

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Suplemento elaborado por el periódico MAGISTERIO | Octubre de 2012

¿Cómoyquédebenaprenderlosnativosdigitalesyenseñarlosprofesoresenestecambiodeera?ElEncuentroInternacionaldeEducaciónyaestá inmersoensucuartaetapatrashaberdiseccionadolostresprimerostemas: eltridenteaula-trabajo-sociedad, laconexióntecnología-calidadylaenseñanzadesdeunaóptica integral. Enperspectiva,cincotemasmáshastaqueesteformato inéditodedebateeducativofinaliceenoctubredelañopróximo. P.2-3

Encuentro internacional de Fundación Telefónica

Educar ante la avalanchadeestímulos

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Encuentro Internacional de Educación02

Primero fueron, durante la pa-sada primavera, las relacio-nes entre Educación, trabajo

y sociedad. A analizar en detalleeste proceloso asunto se dedicaronlos esfuerzos del tema 1, que su-puso el pistoletazo de salida para elEncuentro Internacional de Educa-ción de Fundación Telefónica. Unformato inédito de participaciónpara toda la comunidad docenteque, desde entonces, hace furor enlos ambientes tecno-educativos deIberoamérica.Más tarde, al llegar el verano, re-

cogieron el testigo la conexión entretecnología y calidad en la ense-ñanza (tema 2) y los retos de unaEducación integral para las genera-ciones de hoy en día (tema 3). Ac-tualmente avanza sin pausa el tema4, que se ha propuesto como retodilucidar qué (y cómo) enseñar (yaprender) en la sociedad digital.Tras más de medio año de an-

dadura, el Encuentro Internacio-nal ha generado ya multitud deexperiencias, aportaciones e in-tercambios (en línea o presencia-les) en los que el objetivo últimoha sido siempre debatir colabora-tivamente el presente y el futurode la enseñanza en el siglo XXI.Con los motores ininterrumpida-mente en marcha desde abril deeste año y hasta octubre del si-guiente, el Encuentro ofrece a lacomunidad educativa a ambos la-dos del Atlántico un espacio –abierto 24 horas al día/7 días a lasemana– en el que poner en co-mún toda clase de inquietudes yreflexiones sobre los grandesasuntos de la Educación contem-poránea.Según Francisco Moro, gerente

de Creación de Redes en Funda-ción Telefónica, “el Encuentrocuenta ya con una comunidad decasi 30.000 participantes aportandosus contribuciones en las más de121 actividades que 150 expertoshan liderado durante estos seisme-ses de recorrido”.El esquema cronológico de cada

tema es siempre elmismo: dosme-ses de intensa actividad on line (de-

bates interactivos, teleconferencias,grupos de trabajo, comunidades enred...) seguidos de una cita presen-cial que se desarrolla, de forma si-multánea, en nueve ciudades ibe-roamericanas.El momento en el que la inter-

conexión entre todos los eventosalcanza su cenit llega cuando unade las ciudades retransmite para elresto (vía streaming) la interven-ción de una personalidad clave enel pensamiento educativo global.En el tema 1, el estadounidenseJohn Moravec (autor, entre otrasobras, de Aprendizaje Invisible)habló desde Buenos Aires sobrelas claves para entender la transi-ción desde la sociedad 1.0 hacia lasociedad 3.0.Por su parte, Judi Harris (tam-

bién norteamericana) pronunció afinales de julio y desde Santiago deChile su conferencia alrededor delmodelo TPACK (sobre la que esuna de sus principales teóricas), elcual fusiona tecnología, pedagogíay conocimiento en su visión de laenseñanza en los tiempos que co-rren. Y como colofón al tema 3, elinglés RichardGerver –que enfatizael fomento de la creatividad y la pa-sión en el aula– visitó la ciudad co-lombiana deMedellín con el fin depronunciar para toda Iberoaméricauna charla sobre la Educación inte-gral. En ella, hizo gala del carismay el sentido del humor que le hanhecho célebre.Con el fin aprovechar al má-

ximo el trabajo de los miles departicipantes, la organización delEncuentro está elaborandomulti-tud de documentos en los que se

recogen las principales conclu-siones de cada uno de los temas.Algunos vienen en formato au-diovisual, como los vídeos en losque el director de Educación deFundación Telefónica, José de laPeña, sintetiza la esencia de lo dis-cutido en cada etapa. Ofrecemos acontinuación algunas citas extra-ídos de ellos.

Tema 1Relaciones entre sociedad,Educación y trabajo.Abril ymayo de 2012.Eventos presenciales:31 demayo y 1de junio.

n Educamos en un entorno futurode incertidumbre. Es un elementoque no vamos a poder despejar dela ecuación, y por lo tanto, hemosde educar a personas que apren-dan a aprender, que estén capacita-das para ir aprendiendo a lo largode su vida, personas que sean au-tónomas, no autómatas, personasque sean capaces de aprender, de-saprender y reaprender. De lo quese trata ahora no es de repetir, sinode saber buscar información.

nHay un cambio cultural en el quelos profesores resultan esenciales.Hemos de introducirmodelos edu-cativos en clase que sean más par-ticipativos e innovadores, que ha-gan la vida menos aburrida a losalumnos. El docente tiene que apro-vechar la Educación y sermotor delcambio, que es más que nada uncambio mental.

nToda la construcción educativa, elaprendizaje en sí, es social. Cadavez nos relacionamos más conotros, conseguimos la informacióny el conocimiento ante todo de lasredes personales de aprendizaje.Tenemos que aprender en la diver-sidad porque la realidad es diversay porque este proceso conduce a lacreatividad.

Tema 2Tecnologíay calidadeducativa.Junio y julio de 2012.Eventos presenciales:26 y 27 de julio.

nNohay opción: no existe una Edu-cación que no vaya a tener tecnolo-gía. El proceso de digitalización dela sociedad es imparable, crece ex-ponencialmente y en todos los ám-bitos, y también lo va a hacer en laEducación.

n La tecnología nos obliga a re-plantearnos qué, cómo, cuándo ydónde educamos. Al incluir estasnuevas herramientas y metodolo-gías de enseñanza-aprendizaje, fa-vorecemos dos elementos clave: lapersonalización de la Educación (ala cual sin duda llegaremos) y laconstrucción colectiva del conoci-miento. Estas dos características yaempiezan a verse enmundos comolas redes sociales.

nToda tecnología va a enriquecer elsistema educativo porque va a co-nectar el aula con el potencial deaprendizaje informal, en lo global yen lo local, y eso sólo lo puede hacerla tecnología. También va a recon-figurar los roles de alumnos, pro-fesores y padres.

n Internet supone un cambio iné-dito en la historia educativa.

nNunca fuemejor ser docente queahora. Nunca ha habido más re-cursos, nunca hemos tenidomás alternativas para ser creati-

vos y nunca hemos tenido tantainnovación en los diseños peda-gógicos.

Tema 3Educaciónintegral en laera digital.Agosto y septiembre de 2012.

n El sistema educativo actual estádiseñado como si los alumnos fue-ran ordenadores, algo que tienesque llenar de información. Pero siconsideramos que los alumnos sonseres humanos, todo cambia.

nNo existe unamente racional ais-lada: las personas somos indisocia-bles de nuestras emociones. Por lotanto, la Educación debe ser inte-gral y entender al alumno aten-diendo a tres dimensiones: la ra-cional, la emocional y la social.Entre otros motivos, porque lascompetencias emocionales y socia-les son determinantes para el éxitoprofesional.

nExcelente noticia: el desarrollo dela inteligencia emocional ayuda aaprender mejor.

n Las inteligencias múltiples nosenseñan que haymuchasmanerasde ser inteligente. De igual forma,la Educación personalizada se hacenecesaria a la vista de que los ta-lentos son como las huellas dacti-lares: cada persona tiene unos.

Finalizadas las tres primeras eta-pas, el Encuentro se halla actual-mente en pleno debate sobre qué ycómo deben aprender los alumnosy enseñar los docentes de la era di-gital. Durante la actividad virtual, seestá prestando especial atención alcambio de paradigma educativo,las nuevas estrategias al abordar elaula y la desigualdad en la ense-ñanza en un mundo global. A lolargo del evento presencial que secelebrará en Lima a finales de no-viembre, George Siemens expon-

Con seis meses transcurridos y la cuarta etapa en marcha, el Encuentro Internacional deEducación de Fundación Telefónica arroja ya sus primeras conclusiones sobre el devenirde la enseñanza: la escuela como ente permeable a su contexto; la necesaria integraciónde pedagogía, conocimiento y tecnología; la imposibilidad de tratar al alumno disociandorazón y emoción. Son ideas meditadas en red y en persona durante los dos meses que se dedicana cada tema. Otras saldrán del debate actual, centrado en esclarecer el CÓMO y el QUÉde la Educación ante la sobreabundancia de estímulos. En perspectiva, cinco etapas máshasta octubre del año próximo. Para no perderte detalle, visita encuentro.educared.org.

Nueveetapasparaentender

El momento en el que la interconexiónentre todos los eventos presenciales

alcanza su cenit llega cuando unade las nueve ciudades retransmite parael resto (vía streaming) la intervenciónde una personalidad clave en elpensamiento educativo global

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Encuentro Internacional de Educación 03

Director: JoséMaría deMoya |Redactor jefe:Diego Francesch |Coordinador:RodrigoSantodomingoDiseño y maquetación: JonCuesta |Fotografía: Jorge ZorrillaEdita:Servicios de Información Educativa y deNoticias SIENA, SA |Director general: JoséMaría deMoya

Staffdrá sus ideas en torno a un tér-mino acuñado por él mismo: co-nectivismo. Por supuesto, la confe-rencia se retransmitirá en directo alas otras ocho ciudades con eventopresencial en agenda, así como on

line en la web del Encuentro.Y en perspectiva a partir del

próximo diciembre, otros cinco te-mas más sobre otras tantas cues-tiones nucleares para la enseñanzacontemporánea: el rol del profe-

sor, el liderazgo en la enseñanza, laEducación permanente... Todo unaño de apasionante debate en elhorizonte hasta que el EncuentroInternacional llegue a su fin enotoño del año 2013.

el futuro de laEducación

JudiHarris explica elmodelo TPACKenSantiago deChile. Asistentes al evento presencial enBuenosAires.

Retransmisión víaStreaming enMadrid de la conferencia pronunciada porRichardGerver desdeMedellín.

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Encuentro Internacional de Educación04

ElEncuentro InternacionaldeEducacióndeFundaciónTelefónicahallegadoasuecuadorconelpistoletazodesalidadel tema5, enelquese estáanalizandoelroldel profesorenla sociedaddigital. Atrásquedandosmesesdedicadosaunapasionante intercambiode ideas entornoalQUÉyelCÓMOenlaenseñanzacontemporánea, cuestionesquehanprotagonizadolacuarta etapadeunformatoparaeldebate educativoquehace furorentoda Iberoamérica.

Comprender ladocenc

Álvaro Marchesi, George Sie-mens, Alejandro Piscitelli...Son sólo algunos de los ex-

pertos que, junto a losmiles de pro-fesores que participan activamenteen el Encuentro Internacional deEducación de Fundación Telefó-nica, han aportado su punto devista durante los meses de octubrey noviembre con el objetivo de di-seccionar el QUÉ y el CÓMO de laEducación en la era digital.

La dinámica del tema 4 imitó lade los tres anteriores. Tras 60 díasde intensa actividad on line, llega-ron –a finales de noviembre– losnueve eventos presenciales en otrastantas ciudades iberoamericanasque, según el esquema propuesto,están sirviendo de broche a cadauna de las nueve etapas que cons-tituyen el Encuentro.En el desarrollo de los eventos

presenciales, quizá una de las in-

tervenciones más esperadas (tantoen directo como en su retransmi-sión on line) fue la que protagonizódesde Lima el norteamericano Ge-orge Siemens, ideólogo del “conec-tivismo”, un nuevo paradigma paraeducar en la sociedad digital queenfatiza la capacidad del alumnopara generar sus propias redes deinformación. Aparte de las ideasque le han hecho famoso, Siemensquiso destacar durante su interven-

ción el papel de la enseñanza comopromotora en el desarrollo de la cre-atividad y la innovación. En conso-nancia con esto último, el nortea-mericano se mostró a favor de quelos propios alumnos creen conteni-dos de aprendizaje y siempre con-templen el descubrimiento propiocomo la senda formativa idónea.Justo antes de que tuvieran lugar

las nueve citas presenciales deltema 4, la organización había sin-

tetizado en un documento las prin-cipales conclusiones obtenidas traslos dos meses correspondientes asu fase virtual. Una de las más im-portantes se refiere al desfase entreel cambio social y el cambio educa-tivo. Como recoge un documentoque aspira a ser voz sintética de to-dos los que comparten inquietudesdurante el Encuentro on line, “vivi-mos en una sociedad que va cam-biado a gran velocidad por la masi-

Imágenes del evento presencial celebrado en Lima los días 28 y 29 de noviembre. A la izquierda, George Siemens, padre del conectivismo, durante su intervención.

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Encuentro Internacional de Educación 05

ciadel siglo XXI

Repasamos con FranciscoMoro, gerente de Creación deRedes en Fundación Telefónica,los primeros meses de anda-dura del Encuentro Internacio-nal de Educación.

¿Tiene constancia de queexista algo parecido al En-cuentro o se trata de un for-matoparaeldebateeducativoabsolutamente inédito?Hablamos de algo por completonovedoso, sobre todo porquetratamos todos los temas quetienen que ver con la Educaciónde una forma continuada, siste-mática y, quizá lo más impor-tante, recogiendo el conjunto deconclusiones en la publicaciónfinal que vamos a hacer. Estapublicación estará avalada porvarias universidades iberoame-ricanas y en ella tendrá cabida lavoz de los más de 300 expertosque habrán participado en elEncuentro cuando finalice, asícomo de los miles de partici-pantes con que contamos, queya ascienden a 35.000 y espera-mos que superen los 50.000.

Contar con la opinión de tantagente sobre cómo debe ser la Edu-cación del siglo XXI dará lugar auna obra única.A lo largo de estos meses, ¿hahabido algún momento en elque la participación haya au-mentado de manera especial-mente notable?Sí, se ha notado un incrementomuy fuerte durante el transcursodel tema sobre el papel de las emo-ciones en la Educación, a pesar deque coincidía con un período de va-caciones en España y algún otropaís. Entendemos que es un temaque despierta elmáximo interés en-tre la comunidad educativa.¿Cuál ha sido hasta ahora elpaís con mayor número deusuarios registrados?Perú. Y después, España, Argen-tina y Colombia. Nos ha sorpren-dido que la comunidad educativaen Perú se muestre tan activa.¿Hay alguna reacción porparte del profesoradoqueestáparticipandoque resulte espe-cialmente destacable?Se hacemuy grato escuchar “el en-cuentro me ha cambiado la vida”,

y lo hemos escuchado varias ve-ces. Para mucha gente ha sidomuy positivo encontrar un lugaren el que compartir sus inquietu-des, encontrar amuchas otras per-sonas con las se comparten lasmismas ganas de hacer cosas di-ferentes, y por supuesto un lugaren el que aprender. Para los que es-tamos en este mundillo, quizá noscueste ver la relevancia que puedetener un Encuentro como éstepara algunas personas. Pero sipensamos en alguien que desa-rrolla su labor en un lugar aislado,que no tiene ningún compañeroque vea las cosas de forma pare-cida..., para ellos el descubrir quehay miles de personas con lamisma inquietud resulta muy re-confortante.¿Han notado diferentes preo-cupaciones entre el profeso-radodependiendodel contextogeográfico?No demasiado. De hecho, nos hasorprendido comprobar que en lu-gares tan distintos, con condicio-nes socioculturales muy diferen-tes, hay un interés común. Y eseinterés se resume en algo muy

simple: la Educación puede y debemejorar si hacemos las cosas deotra manera. Otro punto sobre elque existe un gran acuerdo tieneque ver con la noción de tecnologíacomo herramienta, no como cen-tro del cambio. El cambio tiene quever con una actitud diferente en turelación con el alumno y con tuforma de comportarte en un nuevocontexto educativo.El gran impulsor del Encuen-tro en Fundación Telefónica,Jose de la Peña, se despidióde la Fundación reciente-mente. ¿Cuál es el legado quedeja tras de sí?Recojo el sentir de todos los que or-ganizamos el Encuentro en todoslos países al agradecer a Pepe el re-galo que ha hecho a Fundación Te-lefónica y a toda la comunidad edu-cativa. Él tuvo esta idea tanprovechosa y tanútil para debatir so-bre la Educación. Su herencia nopuede ser mejor.¿Algún problema digno demención en el desarrollo delEncuentro durante estosmeses?Lo quemás problemas nos planteaes la tarea de resumir todas lasideas que se están debatiendo.Tanto por la riqueza como por la va-riedad. Al pensar en la publicaciónque queremos lanzar cuando fina-lice el Encuentro, nos damoscuenta de la ingente cantidad debuenas ideas con que contamos,tan difíciles de condensar sin de-jarnos ningún matiz.

“MuchosnosdicenqueelEncuentrohacambiadosuvida”

Más información:encuentro.educared.org

Francisco Moro, gerente de Redes Educativas en Fundación Telefónica

ficación del uso de las TIC; y encontraposición tenemos a una Edu-cación que está anclada en lo tradi-cional y se resiste a avanzar”. Elproblema es que los efectos parali-zadores trascienden el ámbito es-colar, ya que “esta situación difi-culta desarrollar la creatividad y lacriticidad en los alumnos, cerrán-doles el paso a lamovilidad social”.Otra de las conclusiones tiene

que ver con la función de las nue-vas tecnologías, las cuales, en nin-gún caso “son la solución al pro-blema educativo”, aunque, “si seles da un uso razonado y creativo,contribuirían en gran manera a lasolución del mismo”. Que la tec-nología debe ser contempladacomo medio (de enorme potencialtransformador) y no como fin fueuna premisa casi unánime durantelos dos meses de debate.Lamayoría de participantes coin-

cidió además sobre la necesidad deredefinir tanto la morfología de laclase como los procesos evaluativos.En este sentido, las conclusiones deltema 4 señalan como objetivo prio-ritario “rediseñar espacios educati-vos en donde se promueva el apren-dizaje a través de lasTICy en los quese trabaje en equipo, colaborativa-mente y con mucha interacción.Además, se deben tener en cuentalos diversos espacios para considerarun sistema de evaluación acorde alas actividades que allí se generan”.

En perspectiva. Nada más finali-zar el tema 4 a principios de diciem-bre, sin soluciónde continuidad, em-pezaron a carburar los motores eltema 5, mediante el que durante losmeses dediciembre y enero se trataráde responder a una de las grandesdudas que sobrevuelan la enseñanzaen nuestros días: ¿cuál es el papelque debe ocupar el profesor en unaera con futuros tan inciertos? El temaestará articulado a partir de cincoejes: formación inicial, el docente enel sistema educativo, la actividad delprofesor, su renovaciónprofesional ysu relación conotros agentes de la co-munidad educativa. Esperan al pro-fesor incontables propuestas virtua-les y, como no, otros nueve eventospresenciales transcurridos los dosmeses on line.Los cuatro temas restantes hasta

que el Encuentro Internacional deEducación, que serán objeto de de-bate entre febrero y octubre de2013, tienen que ver con los si-guientes asuntos: el liderazgo edu-cativo, la familia, la Educación per-manente, y las visiones y tendenciaeducativas de futuro.

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108ANUARIO DE LA EDUCACIÓN

VII ENCUENTRO INTERNACIONAL DE EDUCACIÓN

La Educación no es un tema única-mente de sus profesionales, es unasunto que involucra a la sociedaden su conjunto. Esta visión de laEducación está detrás del VII E n-c u e n t ro Internacional de Educa-ción 2012-13 organizado por laFundación Telefónica, que cadados meses propone a docentes y fa-milias uno de los nueve temas quea rticulan el gran debate de fondopara que personas de todo el mun-do aporten su visión, la compart a ny contribuyan así a la edificacióncomún de conocimiento sobre eseasunto en concre t o .

Tr a n s c u rridos esos dos meses secelebra un evento presencial de díay medio de duración en alguna delas principales metrópolis del ám-bito iberoamericano. El pro g r a m ade dicho evento versa sobre el mis-mo tema que se ha estado escudri-ñando en la red y se hace eco de lasa p o rtaciones virtuales re c o g i d a sen los 60 días anteriores. Al final, in-dica Francisco Moro, gerente delp rograma educativo de FundaciónTelefónica, “extraeremos las con-clusiones de la fase virtual y pre-sencial sobre cada uno de los te-mas, haremos una síntesis y la pon-d remos a disposición de la comu-nidad educativa a través del site delE n c u e n t ro ” .

“Lo que planteamos”, continúaM o ro, “es un gran debate ininte-rrumpido sobre cómo debería serla Educación en el siglo XXI. En él“Dar la palabra al profesor no re-sulta incompatible con el placer deescuchar a algunas de las mentesmás lúcidas del panorama educa-tivo global". “Creemos que este mo-delo abre este gran debate a la so-ciedad, ya que permite que tantop ro f e s o res, familias como cual-

quier persona interesada en laEducación participen en más de500 horas de ponencias, foros y ex-periencias”, señala Moro .

Tres eventos celebra d o sCon seis meses trancurridos y lac u a rta etapa en marcha, el En-c u e n t ro Internacional de Educa-ción de Fundación Telefónica arro-ja ya sus primeras conclusiones so-b re el devenir de la enseñanza: laescuela como ente permeable a su

contexto; la necesaria integraciónde pedagogía, conocimiento y tec-nología; la imposibilidad de trataral alumno disociando razón y emo-ción. Son ideas meditadas en red yen persona durante los dos mesesque se dedican a cada tema. P r i m e ro fueron, durante la pasadaprimavera, las relaciones entreEducación, trabajo y sociedad. Aanalizar en detalle este pro c e l o s oasunto se dedicaron los esfuerz o sdel tema 1, que supuso el pistoleta-zo de salida para el Encuentro In-t e rnacional de Educación de Fun-dación Telefónica. Un formato iné-dito de participación para toda lacomunidad docente que, desde en-tonces, hace furor en los ambientestecno-educativos de Ibero a m é r i c a .

Más tarde, al llegar el verano, re-c o g i e ron el testigo la conexión en-t re tecnología y calidad en la ense-

Nueve etapas para entenderel futuro de la Educación

H A S T A O C T U B R E D E 2 0 1 3 . El VII E n c u e n t ro Internacional de Educación deFundación Te l e fónica combina el debate virtual con nueve eventos pre s e n-ciales por países de Iberoamérica. El último, en octubre de 2013 en Madrid.

M AG I S T E R I O

Fundación Te l e fónica p ropone a docentes yfamilias un tema nuevo p a ra el debate educativocada dos meses

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ñanza (tema 2) y los retos de unaEducación integral para las gene-raciones de hoy en día (tema 3). Ac-tualmente avanza sin pausa el tema4, que se ha propuesto como reto di-lucidar qué (y cómo) enseñar (ya p render) en la sociedad digital.

Tras más de medio año de an-dadura, el Encuentro Intern a c i o n a lha generado ya multitud de expe-riencias, aportaciones e interc a m-bios (en línea o presenciales) en losque el objetivo último ha sido siem-p re debatir colaborativamente elp resente y el futuro de la enseñan-za en el siglo XXI.

Más de 30.000 docentesCon los motores ininterru m p i d a-mente en marcha desde abril deeste año y hasta octubre del si-guiente, el Encuentro ofrece a la co-munidad educativa a ambos ladosdel Atlántico un espacio – abierto 24horas al día/7 días a la semana– enel que poner en común toda clasede inquietudes y reflexiones sobrelos grandes asuntos de la Educa-ción contemporánea.

Según Francisco Moro, “el En-c u e n t ro cuenta ya con una comuni-dad de casi 30.000 part i c i p a n t e sa p o rtando sus contribuciones enlas más de 121 actividades que 150e x p e rtos han liderado durante es-tos seis meses de re c o rr i d o ” .

El Encuentro se halla actual-mente en pleno debate sobre qué ycómo deben aprender los alumnosy enseñar los docentes de la era di-gital, cuyo evento presencial se ce-lebra en Lima a finales de noviem-b re. A partir de diciembre, otro scinco temas más sobre otras tan-tas cuestiones nucleares para la en-

señanza: el rol del pro f e s o r, el lide-razgo en la enseñanza, la Educa-ción permanente... Todo un año deapasionante debate hasta que elE n c u e n t ro Internacional llegue asu fin en otoño del año 2013.

VIRTUAL Y PRESENCIAL. El VII E n c u e n t ro Internacional de Educación de Fun-dación Te l e fónica combina el debate virtual con los eventos y talleres pre s e n-ciales. En la imagen, George Siemens en uno de los eve n t o s .

F U N DACIÓN TELEFÓNICA

nn Sociedad, Educación y Tra b a j oEducamos en un entorno futuro dei n c e rt i d u m b re. Por tanto, hemos deeducar a personas que aprendan aa p re n d e r, autónomas, no autóma-tas, personas que sean capaces dea p re n d e r, desaprender y re a p re n d e r.Hemos de introducir modelos educa-t i vos en clase que sean más part i c i-p a t i vos e innova d o res. El docentetiene que apro vechar la Educación yser motor del cambio.nn Tecnología y calidad educativaNo hay opción: no existe unaEducación que no vaya a tener tec-nología. El proceso de digitalizaciónes impara b l e .La tecnología nos obliga a re p l a n t e-arnos qué, cómo, cuándo y dóndeeducamos. Las TIC favo recen dos ele-mentos clave : la personalización dela Educación y la construcción colec-

t i va del conocimiento. La tecnología va a re c o n f i g u rar losroles de alumnos, pro fe s o res yp a d re s .Nunca ha habido más recursos, mása l t e r n a t i vas para ser cre a t i vos nitanta innovación para ser docente. nn Educación integral y TICLa Educación debe ser integral yentender al alumno atendiendo at res dimensiones: la racional, la emo-cional y la social. entre otros moti-vos, porque las competencias emo-cionales y sociales son determinan-tes para el éxito pro fe s i o n a l .Las inteligencias múltiples nos ense-ñan que hay muchas maneras de serinteligente. Por lo tanto, laEducación personalizada se hacenecesaria a la vista de que los talen-tos son como las huellas dactilare s :cada persona tiene unos.

Conclusiones de los primeros eventos n n

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FUNDACIÓN TELEFÓNICA

El Encuentro ofrece a la comunidad escolar de ambos lados del Atlánticoun espacio para debatirs o b re Educación actual

e n c u e n t ro. e d u c a re d . o rgEn Internet. Más informaciónsobre el VII Encuentro

Internacional de Educación enhttp://encuentro.educared.org.