dossier batxillerat 2013-14_claret_barcelona

CURS 20132014

BATXILLERATCiències i Tecnologia

Humanitats i Ciències Socials

2

COL·LEGI CLARET BARCELONA BATXILLERAT 2013-14

El col·legi Claret de Barcelona Qui som?

El batxillerat al col·legi ClaretQuè volem aconseguir?

Objectius de batxillerat

Què ens cal?

Currículum

L’horari de Baxillerat

Eines digitals a l’aula

Pilars fonamentals

Balanç acadèmic

Seguiment acadèmic de l’alumne i el grup

Sistema d’avaluació

Comunicació

Premis i distincions

Índex

3

4

3

4

5

6

6

7

7

8

10

10

9

9

7

3


La nostra escola promou la formació integral dels alumnes d’acord amb una concepció cristiana de l’home, de la vida i del món, i els prepara a participar activament en la transformació i millora de la societat.

Qui som?

Dóna resposta a una opció educativa que molts pares reclamen, i vol obrir-se a tothom qui desitja d’educar-hi els propis fi lls.

S’acull al fi nançament públic per tal de garantir la gratuïtat de l’educació i evitar tota discriminació per motius econòmics.

Compta amb un equip de docents i col·laboradors que es comprometen a donar unaeducació coherent i de qualitat a tots els i les alumnes.

Té el suport i l’estímul dels pares i mares d’alumnes, compromesos amb l’opció educativapròpia del centre.

S’insereix, com a cor de la comunitat, en la realitat sòcio-cultural de Catalunya, com a expressió de seva identitat cristiana i de la seva vocació evangelitzadora.

En el marc del pluralisme escolar que caracteritza la nostre societat, l’escola claretiana sesent corresponsable i solidària amb totes les altres escoles del país.

El col·legi Claret de Barcelona

És una escola al servei del poble que manté aquest esperit pel qual va ser fundada per la congregació de missioners claretians el 1871, i així:

4


Què volem aconseguir?

El batxillerat al col·legi Claret

Aprovar 2n Batxillerat i l’etapa de Batxillerat

Afrontar amb garanties el 1r de carrera

Aprovar 1r Batxillerat

Aprovar la Selectivitat (PAU)

Superar la nota de tall

Tota persona ha de poder sentir amb intensitat que l’estimen incondicionalment, sentir-se estimat pel fet d’existir. I desenvolupar-se per poder fer-se dues preguntes bàsiques:Qui i com vull ser jo? I, quina fi nalitat vull donar a la meva vida?

L’escola ha de ser un espai de llibertat i d’afecte on totes les persones desenvolupin al màxim totes les seves dimensions.

L’aula ha de ser un laboratori on alumne i docent creen aquest clima, on el docent crearà vincles forts amb els seus alumnes, on el docent capta l’atenció dels alumnes, on es viu i s’aprèn amb intensitat, refl exionant sobre experiències reals. És, també, un espai d’autonomia i responsabilitat compartida on es fa recerca contínuament, i on es treballa, sovint, en equip per resoldre els problemes.

Xavier Melgarejo

1. Una sòlida formació acadèmica

Adquirint continguts Desenvolupant competències


2. La maduració personalCal tenir clar què volem aconseguir i adaptar-ho a la realitat de cadascú. El factor clau és la maduració personal. Maduresa per:

5



Requisits per a la maduració personal

L’autoconeixement de les pròpies capacitats, interessos, limitacions, qualitats i el plantejament d’uns objectius adequats. L’autoexigència, per assolir constància i esforç La capacitat crítica per avaluar o analitzar les situacions

L’autonomia per resoldre i superar les difi cultats o condicionants

El desenvolupament de la interioritat i dels valors L’ adaptació de les opcions d’estudis posteriors a la pròpia persona

InterdependentIndependentDependant

“Levels of Maturity” Stephen Covey

Per assolir :a) qualitats socials: respecte, responsabilitat, honestedat, equilibri emocional, ...b) qualitats orientades a la tasca: esforç, constància, ...c) qualitats emocionals: sensibilitat, solidaritat, ...

3. El coneixement de la realitat: Del món dels estudis i de les professions.

De l’àmbit social, el nostre teixit empresarial i els reptes globals que afrontaran.

6


Què ens cal? Currículum

Una oferta sòlida i equilibrada, adient per a fer front a l‘àmplia

gamma d’estudis universitaris de grau existents.

* Assignatures dins d’un requadre: cal escollir una de les dues opcions.

Matèries 1r Batxillerat 2n Batxillerat

Comunes

CatalàCastellàAnglèsFilosofi a i ciutadaniaEducació FísicaCiències per al mónTutoriaTreball de Recerca (inici)

CatalàCastellàAnglèsHist. de la Filosofi aHistòria d’EspanyaTutoriaTreball de Recerca (fi nal)

Matèries 1r Batxillerat 2n Batxillerat

ModalitatCiències i

Tecnologia

MatemàtiquesFísicaQuímicaBiologia o Dibuix Tècnic

MatemàtiquesFísicaQuímica o Cult. AudiovisualBiologia o Dibuix Tècnic

ModalitatHumanitats i

Ciències Socials

Organització d’ Empresa H. ContemporàniaMates CC. SS.Economia o 2a Llengua estrang.

Geografi aH. de l’ArtOrganització d’ Empresa Mates CC. SS. o Cult. Audiovisual

7


Pilars fonamentals

L’horari de batxilleratUn horari pensat per a les necessitats educatives que demana el batxillerat.

DILLUNS DIMARTS DIMECRES DIJOUS DIVENDRES8:00-9:00

9:00-10:0010:00-11:00

11:30-12:3012:30-13:3013:30-14:30

15:00-16.0016:00-17:00

RESPECTE I CORDIALITATSINCERITAT I CONFIANÇAAJUDA I COL·LABORACIÓ

EXIGÈNCIA I SERIETATTRANSPARÈNCIA I COMUNICACIÓ

A *

* Una de les dues hores en funció de la modalitat escollida.

B *

Eines digitals a l’aulaProjecte Aprenentac XXI: implantació de les TIC a les au-les. La tecnologia ens possibilita ser més efi caços en els processos de recerca i de gestió de la informació i es-tar connectats amb l’actualitat i la realitat que ens envolta.

Plataforma educamos: plataforma on-line que inclou un gestor acadèmic, un entorn virtual d’aprenentatge, un registre d’absèn-cies i retards i incidències. A més a més, permet la comunicació de circulars, informacions i reunions via correu electrònic.

8


Balanç acadèmic

Gairebé tot l’alumnat aprova 1r i 2n de Batxillerat

Percentatge d’aprovats a 2n de BatxilleratPercentatge d’aprovats a 1r de Batxillerat

Els resultats acadèmics del centre constaten uns grans resultats sostinguts en més d’una dècada. A continuació podeu veure l’evolució dels resultats de l’any 2000 al 2012:

Els resultats al Claret de Barcelona són superiors als resultats de Catalunya

En els ultims 6 anys, han suspés 4 alumnes dels més de 300 presentats a les proves PAU

Més del 90% d’alumnes del col·legi Claret accedeixen als estudis universitaris triats en 1a o 2a opció

Qualifi cació mitjana nota d’admissió (sobre 14)Qualifi cació mitjana nota d’accés (sobre 10)

Qualifi cació mitjana a 2n de Batxillerat Percentatge d’aprovats a les proves PAU

9


Seguiment acadèmic de l’alumne i el grup

SEGUIMENT DIARIEs realitza a través de la tasca de l’equip de professors, en el decurs de les classes. SEGUIMENT SETMANALEs realitza a través de la reunió setmanal de l’equip de persones tutores.

SEGUIMENT A “MIG TERMINI”Es realitza a traves de la reunió de l’equip docent. Les sessions d’avaluació es realitzen cada 5 o 6 setmanes.

L’equip docent realitza un seguiment constant perquè l’alumne assoleixi l’autonomia necessària.

Prèviament a la reunió, cada professor informa de l’evolució de cada alumne/a respecte els següents aspectes:

Les persones tutores recullen la informació per tal de preparar la reunió.

La reunió de l’equip docent fa possible valorar conjuntament l’actitud, el progrés, les habilitats i les difi cultats de l’alumnat i del grup, i establir solucions i pautes de millora.

Sistema d’avaluació

1r BATX

2n BATX

Bloc d’avaluació Bloc d’avaluació Bloc d’avaluació Final

Bloc d’avaluació Bloc d’avaluació Final

Un sistema d’avaluació propi i progressiu, a mida de les necessitats del Batxillerat:

RENDIMENTAPROFITAMENT DE LES CLASSES RITME DE TREBALL A CASA

10


Trobades individuals entre alumne i professor. Entrevistes amb l’alumne/a, la família i la persona tutora. Entrevistes trimestrals amb totes les famílies del grup-classe.

Comunicació

Premis i distincions

Premi Europeu de Treballs de Recerca celebrat a Rússia: “El sistema electoral a Catalunya”, Joan MaríPremi Arquitectura La Salle:“Interiors d’illa, els nous espais públics de l’Eixample”, Samuel SotilPremi Fòrum Europeu de Treballs de Recerca celebrat a Hongria: “Interiors d’illa, els nous espais públics de l’Eixample”, Samuel SotilPremi Fòrum de Gràcia: “L’Hoquei Claret”, Jordi ArboixPremi J. Palau Vera (S. Catalana de Geografi a): “Introducció al medi natural de la vila de Moià”, Francesc BasPremi Enginyeria i Matemàtica Aplicada (UPF): “El làser”, Albert PeiretPremi CIRIT (Generalitat de Catalunya): “Meteorologia i radiosondatges”, Albert MolinaPremi CIRIT: “La superconductivitat”, Ferran VallésPremi Abat Oliva: “El disseny en els comerços del centre de Barcelona”, Eva AramendiaPremi Universitat Ramon Llull: “Estudi de l’arc catenari”, Roger PuigdellívolPremi Col·legi d’Arquitectes: “Estudi de l’arc catenari”, Roger PuigdellívolPremi Premi Poincaré, UPC: “La matematització de l’entorn”, Eloi Conchillo

Premis de Treballs de Recerca

La comunicació amb l’alumnat i les famílies cerca conjuntament solucions i estratègies de millora, des de la responsabilitat que a cadascú li pertoca.

Els Treball de Recerca dels i les alumnes de l’escola han estat premiats amb el:

Difusió Treballem per donar a conèixer el dia a dia de l’escola a tota la comunitat educativa:

Butlletí Claret: revista bimensual Web de l’escola: www.claretbarcelona.cat Xarxes socials: facebook i twitter

11


A nivell d’escola: El col·legi Claret ha quedat fi nalista del Premi Educació del Cercle d’economia l’any 2010.

A nivell de batxillerat: Distinció de les PAU otorgat pel Consell de Universitats a aquells alumnes que han obtingut una qualifi cació superior a 9 en la fase obligatòria de les proves PAU:

Clara Carrera (9.05) 2012Silvia Mata (9.32) 2008Albert Puigdellívol (9.02) 2007Francesc Bas (9.34) 2007Clara Oliveras (9.35) 2005Mireia Gili (9.14) 2004Roger Sanchez (9.44) 2003

Alumnes seleccionats per a realitzar el curs intensiu: “I tu?, Jo, ...Bioquímica”, realitzat per la Facultat de Química de la UB: Berta Perdigués 2008 Xavier Elduque 2005 Leticia Liste 2003

Finalistes del concurs Miniempreses 2012 organitzat per Junior Achievement:

L’empresa USBusiness ha quedat fi nalista en la fase estatal del concurs Miniempreses on es proposa als alumnes que creïn una empresa per comercialit-zar un producte innovador creat per ells mateixos.

Sant Antoni Mª Claret 49 08025 Barcelona

Tel. 93 208 18 30 / Fax 93 208 18 31 [email protected]

www.claretbarcelona.cat

dossier batxillerat 2013-14_claret_barcelona

Documents