.

Eduard Hervàs Martínez

(edhervas@cop.es) PSICÒLEG http://eduardhervas.blogspot.com

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

Í N D E X

INDICACIONS PER AL PROFESSORAT

1.- MIREM ELS ANUNCIS DE LA TELE

2- QUI FA LES COSES A CASA??

3.- DE QUÈ PARLEN ELS HÒMENS I LES DONES, ELS XICS I LES XIQUES?

4.- QUÈ DIUEN D’AÇÒ LES PERSONES MAJORS?

5.- A QUÈ JUGUEM, QUÈ LLEGIM, QUÈ FEM?

6.- EN MOLTS LLOCS DEL MÓN LES DONES TENEN POCS DRETS...

INFORMACIÓ A LA XARXA

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

INDICACIONS PER AL PROFESSORAT

Objectius:

• Les activitats proposades tenen l’objectiu de propiciar una reflexió entre l’alumnat sobre la realitat de les situacions relatives al Gènere al món i al seu entorn..

• Des d’esta reflexió haurien de plantejar-se propostes de millora tant en relació al centre com a la ciutat.

Metodologia:

• En cada sessió es plantegen diferents activitats: d’Investigació, de Reflexió, de Posada en comú i, finalment, de plantejament de Propostes.

• Hi ha activitats més individuals, altres de xicotet grup i altres de classe.

• Segons el criteri del professor/a, poden adaptar-se, ampliar-se o reduir-se.

• Caldria que a les propostes finals, es plantejaren accions concretes que pogueren dur-se a terme i avaluar després entre tots.

Altres qüestions:

• Les activitats proposades són simples aproximacions al que es podia fer. Hi ha tot un ampli camp de treball quant a reflexió sobre el Gènere, la Interculturalitat, la Solidaritat, una Nova Visió del Món i de les Relacions Humanes, etc. i es poden trobar materials i formes de treballar al CEFIRE, a la Xarxa d’Internet o, simplement, compartint amb altres companys i companyes del professorat.

• Als Departaments o Àrees de la Dona dels Ajuntaments es plantegen accions formatives per al professorat o directament per a l’alumnat per afavorir la igualtat entre els gèneres i la no discriminació.

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

1.- MIREM ELS ANUNCIS DE LA TELE

Mira la tele, escriu, i comenta amb el grup

1. Posat a mirar anuncis de la televisió, de la cadena que siga. Has d’omplir el següent quadre amb el que passa en deu anuncis seguits on isquen hòmens o dones.

Què estan fent... HÒMENS DONES

Quin producte estan anunciant?

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

2. Repassa el que has escrit als quadres i pensa si hi ha diferències entre el que fan als anuncis els hòmens i les dones. Escriu al quadre de l’altra pàgina el que penses d’açò.

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

Sobre els anuncis que he vist, pense que...

3. Comenta amb els teus companys i companyes del grup:

• ¿Han vist els mateixos anuncis?

• Esteu d’acord amb el que penseu sobre els anuncis?

• Diuen el mateix o paregut els xics que les xiques? En què es diferencia?

• Per què penseu que els anuncis són diferents per a hòmens que per a dones?

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

2- QUI FA LES COSES A CASA?

Pensa, escriu i comenta amb el teu grup

1. En cada casa, en cada família, hi ha unes regles que marquen quines coses es fan, quan es fan i qui les fa: el pare, la mare, les filles i els fills. Anota en el quadre següent qui fa algunes coses a ta casa, fent una X.

Pare Mare Fills Filles

Anar a comprar

Dur el cotxe al taller

Agranar i llavar el pis Posar la llavadora

Estendre la roba

Fer el dinar

Fer el sopar

Llavar els plats

Anar al banc

Parlar amb els/les mestres

Dur als fills al metge

Planxar

Llavar i vestir els bebés

Fer el llit

2. Comenta amb els companys i companyes el quadre anterior:

• En totes les famílies és igual?

• Hi ha moltes diferències?

• Què solen fer els hòmens?

• Què solen fer els dones?

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

3. Per què creus que les dones fan unes coses si els hòmens unes altres?

4. Hi ha també diferències entre el que feu els xics i les xiques a les vostres cases?

5. Per què penseu que passa açò?

6. Considereu que és just que siga així?

7. Què podria fer-se per canviar esta situació?

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

3.- DE QUÈ PARLEN ELS HÒMENS I LES DONES, ELS XICS I LES XIQUES?

1. Quan els majors s’ajunten en grup, amb amics o familiars, de vegades es posen els hòmens junts per una banda i les dones juntes per una altra, i parlen.

Altres vegades estan junts els hòmens i les dones. ¿Saps de què parlen uns i altres? Pregunta-li-ho a ton pare, a ta mare, als teus iaios, o a les ties i anota-ho en aquest quadre.

Grups de dones soles

Grups d’hòmens sols

Grups d’hòmens i dones mesclats

2. Comenteu-ho amb els vostres companys i companyes:

• Hi ha diferències entre el que parlen els grups d’hòmens, els grups de dones, o els grups mixtes?

• Per què penseu que hi ha estes diferències?

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

3. I vosaltres? De què parleu els xics i les xiques quan esteu en grups?

Feu grups de 5 o 6 alumnes, mesclats, comenteu-ho i apunteu-ho als quadres.

Grups de xics sols

Grups de xiques soles

Grups de xics i xiques mesclats

4. Poseu-ho en comú amb la resta de la classe.

• Parleu de les mateixes coses els xics i les xiques, quan esteu a soles o quan esteu junts mesclats en grup?

• Per què penseu que hi ha estes diferències?

• Caldria que començareu a parlar, de quan en quan, de les mateixes coses? De quines?

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

4.- QUÈ DIUEN D’AÇÒ LES PERSONES MAJORS?

De vegades pensem que les coses han sigut sempre tal com les coneixem ara. En les qüestions de gènere (d’hòmens i dones, de xiques i xics) ha hagut en els últims anys uns canvis importants a la nostra societat.

Caldria saber com eren abans les coses, quan els vostres iaios eren menuts i vivien amb els seus pares, anaven a escola, començaven a treballar...

1. Parleu amb algun dels vostres iaios, iaies o vins majors, i que us conten...

• ...en què treballaven els hòmens i les dones quan era xicotet/ta. (quins treballs eren de dones i quins d’hòmens?, qui treballava al camp, a les fàbriques...?)

• ... què feien les dones i els hòmens de les feines de la casa? (escurar, llavar, estendre, dur els xiquets a l’escola o al metge, comprar...)

• ...fins a quina edat anaven a escola i què feien a l’escola els xiquets i les xiquetes...?(estaven a la mateixa classe, els mestres eren hòmens o dones?...)

• ... a què jugaven els xiquets i les xiquetes? (On? Fins quina hora? Fins quan? )

• ...de què parlaven els xiquets i les xiquetes? (entre ells i entre elles...)

• ...qui manava a casa? (com se notava que manava, en què manava...?)

• què els pareix com són ara els coses relatives a les diferències de gènere (el que fan les dones i els hòmens, les xiques i els xics: treballar, estudiar, jugar, eixir, parlar, fer les coses de la casa, encarregar-se dels fills...)

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

2. Del que us han contat feu un INFORME en xicotet grup.

LES DIFERÈNCIES DE GÈNERE AL LLARG DEL TEMPS:

3. Inventem el futur: Imagineu i comenteu en grup:

¿Com penseu que evolucionaran les relacions de gènere en els pròxims anys?

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

5.- A QUÈ JUGUEM, QUÈ LLEGIM, QUÈ FEM ?

Ara mateix, els xics i les xiques teniu els mateixos interessos en qüestions de lectura, ocupació del temps lliure, projecte de futur...? (No ho saps respondre?)

1. Feu una enquesta entre els vostres companys i companyes de 5è i 6è. Pregunteu-los a 10 xics i 10 xiques sobre els següents temes. Podeu dividir-vos els temes en grups xicotets i després els poseu en comú.

XIQUES XICS

Quin és el llibre que més t’ha agradat dels

últims que has llegit?

XIQUES XICS

Quin és l’esport que t’agrada

més?

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

AJUNTAMENT D’ALZIRADEPARTAMENT D'EDUCACIÓ

XIQUES XICS

Què és el que més t’agrada fer en el temps lliure

XIQUES XICS

Què voldries ser de major?

2. Comenteu a la classe els resultats de les enquestes: (Per exemple, si hi ha diferències en les respostes dels xics i les xiques, quin tipus de diferències, Perquè?, ...)

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

6.- EN MOLTS LLOCS DEL MÓN LES DONES TENEN POCS DRETS...

1. En molts llocs del món les dones tenen molts pocs drets. Quan una societat és més pobra les dones són les més pobres entre els pobres. Podeu veure als diaris i revistes i a Internet informació sobre el tema de les dones als països subdesenvolupats (per exemple a www.enredate.org, d’UNICEF i molts altres llocs).

• Mireu els diaris dels últims dies i retalleu notícies sobre la situació de les dones arreu del món. En xicotet grup, les seleccioneu i munteu un cartell. Després el pengeu a la classe i el comenteu entre tots.

2. En molts llocs, on els xics ja tenen una formació perquè van a escola, però a les xiques no les deixen anar, perquè han de fer-se càrrec dels seus germans xicotets, anar a per aigua, arreglar la casa, etc.

• Us copie un text de la pàgina web de la campanya “Lletres per a les Xiquetes” d’UNICEF (http://www.unicef.es/letras/valencia/educacion3.htm). Si us interessa el tema, podeu aconseguir més informació en esta web.

• Llegiu-lo i comenteu-lo a la classe.

En totes les regions del món la discriminació de gènere (la discriminació pel fet de nàixer xiqueta) és una realitat que afecta tots els aspectes de la vida de les dones i xiquetes. Així, xiquetes i dones tenen limitades les seues oportunitats per a desenvolupar-se plenament com a ciutadanes de ple dret.

Pel que fa a l’educació, la situació és preocupant. Dels més de 875 milions de persones sense estudis, dos terços són dones; i dels més de 120 milions de xiquets no escolaritzats, el 70% són xiquetes.

Totes les xiquetes tenen dret a l’educació. Cada xiqueta que assisteix a l’escola representa un important pas cap a l’eliminació de la pobresa, un avanç cap a la igualtat de gènere i cap a un desenvolupament humà sostenible; però cada xiqueta que no va escola, veu negat el seu dret a l’educació, augmenta les seues probabilitats que en el futur siga víctima de la violència i l’explotació, i que la seua vida siga menys sana i productiva.

Les raons de la discriminació de les xiquetes en l’accés a l’educació són diverses, però la més important és que les xiquetes i dones són discriminades pel simple fet de nàixer xiquetes.

En molts països la posició social inferior de la dona du a la convicció que la seua formació i educació són inútils i, com a molt, se’ls ensenya alguna cosa que els puga servir a l’hora de convertir-se en mares o esposes: només els xics entren en el mercat laboral i són el sosteniment financer de la família. El paper de les xiquetes es redueix a quedar-se a casa per netejar, fer el menjar, cuidar de les germanes i germans més menuts, de les persones ancianes o malaltes, a més de treballar fora de casa, al camp, al mercat ambulant…

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

La discriminació basada en el gènere és un problema mundial i no es limita als països en què hi ha moltes xiquetes fora de l’escola. En totes les regions i països del món (en els suposadament desenvolupats també) quan les xiquetes van a escola lluiten per aprendre dins d’un sistema que no és adequat a les seues necessitats. Vegem algunes d’estes raons:

Així, l’educació no beneficia de la mateixa manera xiquetes i xiquets. La falta d’educació de les xiquetes comporta la marginació encara més gran de les dones: les incapacita per a poder millorar la seua situació i per a prendre decisions importants sobre la seua vida. També els impedeix tindre els seus propis ingressos, créixer professionalment i intel·lectualment i, sobretot, els nega un dret fonamental per a tot ésser humà: el dret a l’educació.

.../...

• Què us pareix esta situació de discriminació de les xiquetes i, per això, de les dones?

3. Hi ha altres formes de discriminació contra les dones, que podem descobrir si observem la realitat i pensem un poc; als diaris i revistes o als informatius de ràdio i televisió. En xicotet grup, treballeu els següents punts:

• Coneixeu altres formes de discriminació contra les dones arreu del mon? Feu una llista.

• I ací, en la nostra societat, hi ha situacions on també es discrimine a les dones d’alguna manera? Com i on? Feu una llista.

4. Per acabar, comenteu a la classe quines coses podrien fer-se perquè no hi haja discriminació de les dones al Món, a Espanya i a Alzira.

dONES i hÒMENS:

gÈNERE, pERSONES

INFORMACIÓ A LA XARXA

Sense massa esforç, a Internet (aprofitant els cercadors, com ara Google o Yahoo) podem descobrir infinitat de camins que ens duran a pàgines amb informacions i materials per treballar els temes relatius a les qüestions de Gènere , els Drets de les Dones, etc.

Hi ha recursos per al professorat i també pàgines per a l’alumnat.

M’atrevisc a aportar algunes adreces (pots picar amb el ratolí o buscar-ho a a xarxa): .

Lloc d’UNICEF de la campanya “Lletres per a les Xiquetes” : http://www.unicef.es/letras/valencia/educacion3.htm

Lloc d’Amnistia Internacional amb materials sobre els Drets de les dones i .: http://www.amnistiacatalunya.org/educadors/cat/historia/inf-dones.html

Pàgina interessant “La lluita pels drets de les dones. La història del feminisme”. http://www.conc.es/dona/historia/index.htm

Pàgina amb enllaços sobre els Drets de les Dones, Feminisme per a l’Escola. http://www.miescuelayelmundo.org/article.php3?id_article=292

Revista sobre la situació de les dones al món, plantejada com un lloc d’encontre. http://www.mujeresenred.net/ http://www.mujeresenred.net/donesenxarxa/

Revista Perspectiva Escolar (de l’Associació de Mestres Rosa Sensat), dedicada monogràficament a Violència, gènere i educació. http://www.pangea.org/rsensat/perspectiva/PE_288.HTM

Documents de Treball del Congrés Construir la escuela desde la diversidad y para la igualdad (dels MRP, CEAPA, sindicats, MCP, etc.) relatius al Gènere i l’Educació. http://www.nodo50.org/igualdadydiversidad/g_sexo.htm