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UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁDIRECCIÓN DE PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA

DOCUMENTO GUÍA PARA LA MODIFICACIÓN DEDOCUMENTO GUÍA PARA LA MODIFICACIÓN DE CARRERASCARRERAS

(Versión Actualizada)(Versión Actualizada)

Panamá, 2004

La Portada constituye una muestra de la Galería de Pintores Panameños,exhibidas en el Museo de Arte Contemporáneo

DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular ii

AUTORIDADES UNIVERSITARIAS

Ingeniero Salvador Rodríguez

Rector

Ingeniera Marcela de Vásquez Doctora Delva de Chambers Vice Rectora Académica Vice Rectora de Investigación PostGrado y Extensión

Arquitecto René Pardo C.Director de Planificación Universitaria

DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular iii

PREPARADO EN LA DIRECCION DE PLANIFICACIÓN UNIVERSITARIA CON LA PARTICIPACIÓN DE

ARQ. RENE PARDO C.Director

ING. GLADYS DE VARGAS

Jefa del Departamento de Programación

LIC. REYNALDA PIMENTEL DE ARROCHA

Coordinación Técnica - Curricular

SEÑORA CAROLINA CENTELLASecretaria

DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular iv

INDICE

Mensaje del RectorObjetivos de la guía para la Modificación de CarrerasResultados del proceso de Validación de la propuesta “Guía para laModificación de Carreras.1997”

I. LINEAMIENTOS QUE ORIENTAN LA MODIFICACIÓN DE LAS CARRERAS......................................................................................... 1

1.1 Antecedentes................................................................................................... 21.2 Resultados de la Validación de la Guía para la Modificación de Carreras...................................................................................................... 3

II. ASPECTOS METODOLOGICOS PARA EL PROCESO DE MODIFICACIÓN.................................................................... 7

1.La Etapa de Diagnóstico.................................................................................... 72. La sistematización de la información................................................................83. La formulación de alternativas de solución...................................................... 84. Aspectos comunicacionales a considerar en el protocolo de cambio y/o actualización..............................................................................9

III. FORMULARIO GUÍA PARA LA MODIFICACIÓN DE CARRERAS...................................................................................................... 10

1. INFORMACIÓN GENERAL................................................................ 112. JUSTIFICACIÓN....................................................................................12

a. Situación que originó la necesidad de modificar la carrera........... 12b. Fuentes consultadas en el proceso de modificación...................... 12

3. ANÁLISIS Y RESULTADOS DEL ASPECTO CURRICULAR........................................................................................ 13

A. Variables curriculares objeto de investigación que fundamentan la modificaciones de la carrera............................ 13B. Resultados obtenidos.................................................................. 15

1. Situaciones identificadas a través de las fuentes consultadas y Análisis de las variables curriculares..............................................152. Elementos curriculares que se afectan con la

modificación de la carrera................................................ 15IV. ALTERNATIVAS DE SOLUCION A LAS PROBLEMÁTICAS

IDENTIFICADAS EN EL ANÁLISIS DEL PLAN DE ESTUDIO............. 16• Las Adecuaciones (cambios menores al 20% de la totalidad

de la carrera)............................................................................................16• Los Cambios (cambios mayores al 20% de la totalidad

de la carrera)...........................................................................................16• Formatos para el dictamen...................................................................... 18

V. PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE CAMBIO DE LACARRERA.........................................................................................................22

DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular v

1.Descripción de la Metodología para la elaboración de la propuesta decambio de la Carrera.........................................................................................22

2.Fundamentación del nuevo Plan de estudio.....................................................223. Objetivos Generales de la Carrera.................................................................. 224. Perfil de Ingreso..............................................................................................225. Perfil de formación (Perfil de Ingreso)........................................................... 226. Requisitos de Ingreso......................................................................................227. Detalles del Plan de Estudio de la Carrera......................................................228. Estructura y organización Curricular.............................................................. 22

8.1 Líneas Curriculares y balance Porcentual............................................... 228.2 Asignaturas fundamentales y Nivel de Prelaciones.................................228.3 Distribución de Horas Teóricas, Horas de Laboratorio, Horas de Práctica.....................................................................................228.4 Total de Horas del Plan de Estudio según áreas y/o Líneas curriculares.................................................................................. 22

9. Programación Curricular................................................................................229.1 Objetivos Generales de las Asignaturas..................................................229.2 Distribución del contenido sintético de las asignaturas.......................... 229.3 Cantidad de Módulos según densidad horaria........................................ 229.4 Detalles de la Estructura Programática para cada asignatura del Plan de Estudio.................................................................22

10. Perfil del docente de las Asignaturas de la Especialidad.................................22VI. ESTIMACIÓN DE LOS RECURSOS NECESARIOS PARA LA IMPLANTACIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE LA CARRERA.........................24

• Tipos de Recursos.................................................................................. 24• Tipos de Costos......................................................................................24

• Inversión Inicial................................................................................ 24• Costos Adicionales............................................................................24

VII. CONCLUSIONES......................................................................................................25VIII. RECOMENDACIONES........................................................................................... 26

PROCEDIMIENTOS PROPUESTO PARA LA TRAMITACIÓN DE SOLICITUDES DE MODIFICACIÓN DE CARRERAS.............................................. 27

DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular vi

ensaje del Rector

Las acciones de cambio en el pensum académico constituyen tareas inaplazables, tanto es

así que se hace imperioso volcar el esfuerzo de recopilación de evidencias a través de cada

periodo académico. De manera que el estudio de lo que acontece en la praxis educativa, en

la interlocución de los protagonistas del quehacer educativo, permite la construcción de

estrategias, así como la determinación de acciones en pro de mejorar la situación

precedente que ha sido examinada, valorada y sobre todo vivenciada. Todo ello hace que el

quehacer de la academia cobre sentido, pertinencia y sobre todo sea significativa para

todos los agentes educativos.

La Universidad Tecnológica de Panamá ha iniciado acciones tendientes a la búsqueda de

estrategias que permitan encauzar, ordenar y sobre todo orientar tanto el diseño como el

desarrollo de los Programas de Estudio, teniendo como meta ... “una Oferta Académica

pertinente, actualizada e innovadora en las tareas claves de la Ingeniería, la Ciencia y la

Técnica al servicio del desarrollo humano sustentable de Panamá. En consecuencia, las

acciones tendientes a renovar la vida académica involucran entre otras ... actualizar los

planes de estudios...proceder a la revisión y actualización de todos los programas

académicos de la UTP”.

Por ende, la decisión de actualizar la oferta académica conlleva los procesos de revisión y

evaluación de las currícula, de suerte que la entrega que se hace con esta GUIA PARA LA

MODIFICACIÓN DE CARRERAS (2004) ha de contribuir a través de La interpretación,

uso y apropiación a concretar la premisa de la eficiencia y la sostenibilidad de la calidad

educativa que se anhela alcanzar en las propuestas educativas.

Ingeniero SALVADOR RODRÍGUEZ G.

Rector

DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular

M

vii

OBJETIVOS DE LA GUIA PARA LA MODIFICACIÓN DE CARRERAS

Encauzar el proceso de cambio de las carreras que brinda la Universidad

Tecnológica de Panamá, mediante la descripción de lineamientos (variables e

indicadores), que faciliten la toma de decisiones y la reformulación de los

componentes del diseño y dimensiones curriculares, a fin del aseguramiento de

las estrategias para la innovación y actualización de los aprendizajes y los

enfoques de la enseñanza.

DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular viii

RESULTADOS DE LA VALIDACIÓN DE LA PROPUETA GUIA PARA LA MODIFICACIÓN DE CARRERAS.1997

DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular ix

RESULTADOS DEL PROCESO DE VALIDACIÓN DE LA GUIA PARA MODIFICACIÓN DE CARRERAS

La Vicerrectoría Académica en coordinación con la Dirección de

Planificación Universitaria durante el mes de agosto de 2004 gestionó la

convocatoria a un Seminario-Taller, con la finalidad de que fuese validada

la Guía para la Modificación de Carreras por los agentes educativos que

tienen en sus manos las tareas de modificar, cambiar y/o ajustar los planes

de estudio.

Esta actividad convocó a 62 docentes, quienes realizan tareas de

Decanaturas, Coordinación de Carreras, Secretaría Académicas, Jefes de

Departamentos, entre otras; quienes validaron la Guía, aportando

elementos nuevos, así como brindando sugerencias para un cabal

interpretación del contenido de la misma.

De los resultados obtenidos se ha logrado la reestructuración del

documento, lo que permite contar institucionalmente con un producto que

ha pasado por el matiz del consenso, y cuya aplicación ha de ser garantía

de la normatización con que se accede técnicamente a la renovación de los

Planes de Estudio de las Carreras. De manera que, los lineamientos que se

consignan en esta Guía actualizada encauzarán de manera coherente,

secuencial y sistemáticamente el quehacer del cambio, así como las

implicaciones de la toma de decisiones y sobre todo la aproximación al ideal

de la evaluación curricular y de la academia como fundamento de la

calidad de la enseñanza. A continuación se detallan los docentes por

Facultad que validaron la mencionada Guía para la modificación de

Carreras.

DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular x

DOCENTES QUE VALIDARON LA GUIA PARA LA MODIFICACIÓN DE

CARRERAS

Lic. Diana Agames

Prof. Cesiah Alemán

Prof.Marilú Arosemena

Lic. MartínArosemena

Prof. Darina Atencio

Ing. Raúl Avila

Ing. Raúl Barahona

Ing. Neida Blake

Ing. Walter Bonilla

Ing. Abdiel Bolaños

Dr. Roy Caballero

Ing. David Camaño

Dr. Martín Candanedo

Ing. Cenobio Cárdenas

Ing. Matías Carrera

Lic. Lorena Carvajal

Lic. Sugey Castillo

Prof. Eliécer Ching

Ing. Jaime Contreras

Ing. Marcel Coronado

Dra. Elvia de Díaz

Ing. Karim Daly

Ing. Geomara Escobar

Ing. Riomar Espinosa

Ing. Rubén Espitia

Ing. Cornelio Garcés

Ing. Jaime García

Ing. Geralis Garrido

Lic. Giovana Garrido

Lid. Ludia de Gómez

Ing. Boris Gómez

Lic. Angel Gómez

Lic. Vieria González

Prof. Emigdia Gonzáles

Prof. Jovito Guevara

Ing. Itzomara de Guevara

Ing. Vielka Guevara

Dr. Félix Henríquez

Ing. José Herrera

Ing. Plinio Hines

Ing. Gustavo Iribarren

Ing. Alfredo Jiménez

Ing. Angela Laguna

Lic. Addys de Lam

Prof. Alfonso Lodoño

Ing. Román Lorenzo

Ing. Alberto Lozano

Ing. Casilda de Madrid

Ing. Elías Mendoza

Dra. Mariana de McPherson

Ing. María Millán

Ing. Javier Navarro

Prof. Reinaldo Mclean

Ing. Luis Muñoz

Prof. Abdiel Pino

Ing. María Peralta

Prof. Norma de Pravia

Prof. Alba de Quiel

Lic. Noris de Ramos

Lic. Norman Rangel

Ing. Pedro Rebolledo

Ing. Fátima Rudas

Prof. Anais Rodríguez

Ing. Israel Ruíz

Lic. Nicolás Samaniego

Ing. Euclides Samaniego

Ing. Regina Samudio

Dr. Víctor Sánchez

Lic. Miguel Sánchez

Lic. Bernardita Trejos

Lic. Lydia Toppin

Ing. Modaldo Tuñón

Ing. Martín Valdés

Ing. Isael Urieta

Mitzy de Velásquez

Ing. Luis Vega

Prof. Lourdes Vega

Lic. Manuel Vergara

DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular xi

DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular 1

LINEAMIENTOS QUE ORIENTAN LA MODIFICACIÓNDE LAS CARRERAS

I. LINEAMIENTOS QUE ORIENTAN LA MODIFICACION DE LAS

CARRERAS

1.1 ANTECEDENTES

La Dirección de Planificación Universitaria elaboró en 1997 las Pautas para el ajuste

y cambio en las Ofertas Educativas, constituyéndose así el documento GUIA PARA

LA MODIFICACIÓN DE CARRERAS , propuesta que fue presentada a las(los)

Decanas(os) quienes emitieron criterio favorables .

Sin embargo, dicho documento no tuvo la divulgación suficiente, razón por la cual

casi es desconocido por los docentes y Administrativos de la Academia. En

consecuencia se percibe como una debilidad que “los planes y programas de Estudio

no son revisados periódicamente “ (Informe Final de Autoevaluación

Institucional:68).

Al darse el movimiento del Plan de Mejoramiento Institucional (PMI, 2004) se

vuelve a cobrar vigencia dicho instrumento, al constituirse una Línea de acción

relativa a la Actualización y Divulgación de los procedimientos para la Revisión de

los Planes y programas de Estudio; y en agosto de 2004 se sometió a la validación de

la mencionada Guía mediante la validación por parte de los agentes educativos. En

el siguiente cuadro se presenta el detalles de los aportes significativos generados en

el Taller N° 1 Validac ión de la Guía para la Modificación de Carreras.


1.2 RESULTADOS DE LA VALIDACION DE LA GUIA PARA LA MODIFICACIÓN DE CARRERAS

ASPECTOS EVALUADOS OBSERVACIONES Y RECOMENDACIÓN

I. INFORMACION GENERAL

Se recomienda que la cantidad de miembros sea impar.Incluir el Departamento.En el punto “C”, de alguna manera conocer la cantidad de Estudiantes por Centro Regional..En el inciso “E”, en vez de proyecto colocar Programa.En el inciso “F”, cambiar coordinador de Proyecto por Coordinador de la Propuesta.En el inciso “H” en lugar de implantar redactar Implementar.

II. JUSTIFICACIÓN

En el Inciso “C”, poner Sustentación de la Modificación.Establecer como prioritarios: - Profesionales de la Especialidad que laboran empresas y entidades de la localidad.Cambiar a fuentes Consultadas en el proceso de Modificación.Agregar: Asociaciones Gremiales y Profesionales. Convenios con empresas Privadas. Documentos de Auto evaluación.

III. ANÁLISIS Y RESULTADOS DEL ASPECTO CURRICULAR

En el Punto “A”, en vez de Indagación poner Investigación.


Variables Caducidad

Incluir un ítems acerca de Han sido modificaos los programas desde la última modificación de la carrera.Agregar un renglón de Periodicidad.

Calidad de los resultados educativos

Agregar “Índice de cohorte”Cambiar a Resultados EstadísticosDonde dice Indicadores poner NúmerosCambiar Abandonar y poner Desertar.Incluir Años Promedio en terminar la carrera.También incluir Índice de Egreso/ingreso

Contexto Laboral Incluir necesidades de nuevas tecnologías.Cantidad de desempleados.Inserción de egresados en puestos de trabajo producto de la Práctica profesional.

Innovaciones educativas Agregar en el segundo punto la palabra “Internacional”. Educación Comparada Proceso de acreditación

Ofertas similares en el ámbito nacional.Tendencias internacionales de la oferta educativa.


IV. RESULTADOS OBTENIDOS1. Situaciones identificadas1 a través de las fuentes consultadas y del análisis de variables curriculares.

(Marque con una “X” la(s) situación(es)

____ Pertinencia de la formación profesional.____ Desfases entre las características del perfil de formación y las exigencias del contexto laboral._____Incongruencias entre las matrículas y la disponibilidad institucional de mantener la oferta académica.____ Necesidades de nuevas tecnologías.____ Procesos didácticos incompatibles con los requerimientos de la formación.____ Inadecuaciones entre las promociones y la disponibilidad de plazas de trabajo.____ Insuficiencia en la actualidad y funcionabilidad de los contenidos de las asignaturas.____ Poco aprovechamiento de los recursos tecnológicos en la formación del profesional____ Deficiencias en el desempeño de los estudiantes en las prácticas profesionales.

1 Las situaciones identificadas en negrita son los aportes por los docentes que validaron la Encuesta.


2. Elementos curriculares que se afectan con la modificación de la carrera.(Coloque una “X” en los casos que corresponda)

___ Descripción de la Carrera___ Objetivos de la carrera___ Perfil de Formación___ Título que otorgará___ Idoneidad Profesional___ Campo Ocupacional___ Proyección socioeconómica del egresado___ Plan de Estudio___ Detalle sobre los Cursos de la Especialidad___ Complementación de los aprendizajes a través de experiencias___ Perfil general de Docente por asignatura de la Especialidad___ Perfil de Ingreso___ Deficiencias en el desempeño de los egresados___ Otra (explique)___ Detalles de las asignaturas Fundamentales.___ Detalle de asignaturas por Líneas Curriculares.

3. ESTIMACIÓN DE LOS RECURSOS NECESARIOS PARA LA IMPLANTAR

Cambiar Implementar por Implantar Agregar en las Instalaciones de Laboratorios y Talleres y Giras Técnicas.

VI PROPUESTA DE MODIFICACIÓN

Colocar esta Sección como punto VSugerimos fechas topes a los procesos de DIPLAN


II. ASPECTOS METODOLOGICOS QUE ORIENTAN LA MODIFICACIÓN DE LAS

CARRERAS.

El proceso de cambio y/o ajustes implica tareas inherentes a la investigación, formulación

de proyectos o propuestas, así como procesos diagnósticos acerca del desarrollo curricular

institucional. De manera que, la Metodología implícita en el proceso de cambio comparte

con la Evaluación Curricular propósitos y técnicas para lo cual se requiere de la fijación de

estrategias que permitan determinar las bondades, las limitaciones, los desaciertos y otras

características, que avalan la inclusión de nuevos elementos dentro de la dinámica de

desarrollo académico. Ya sea a nivel de los requerimientos que demanda el contexto

Socioeconómico, o dentro de los nuevos enfoques tecnológicos asociados a la formación de

recursos humanos a nivel de la Educación Superior Universitaria.

La metodología que se sugiere para el planteamiento de los cambios curriculares implica

una serie de procesos que a continuación se detallan, a fin de que sirva de normativa útil,

funcional y operativa para las tareas que la academia encara permanentemente.

2.1 Etapa Diagnóstico:

Esta etapa constituye una tarea necesaria para la identificación de las causas que se

han detectado asociadas al cambio. Ya sea que las ideas del cambio puedan

implicar la solución a problemáticas, conocimientos nuevos, respuestas a grupos

específicos, otras; de manera que el proceso de ubicación de las situaciones

detectadas sea compartida o reconocida como una decisión a ejecutar.

Esta etapa también implica la adopción por parte de los agentes educativos de la

decisión que se ha de impulsar en el proceso de cambio a nivel de la Institución y

así hacerlo operativo. Por lo tanto, docentes, Administrativos, Coordinadores de

Carrera y otros, constituyen los protagonistas esenciales en cuanto a la aportación

de información y de juicios evaluativos en cuanto a la justificación de los cambios,

tanto a nivel académico como en la aplicación práctica de los conocimientos. En la

Guía para la Modificación de Carreras esta etapa se presenta con el nombre de

Justificación.


2.2 Sistematización de las fuentes de Información

En esta segunda etapa se realiza la recolección de información, que cualitativa y

cuantitativamente detalle la situación actual que amerita el cambio que se prevé.

Es decir que, la aportación de las fuentes se detalle e ilustre las variables tanto a

nivel interno, es decir asociadas al desarrollo académico, como las variables

externas, a saber las que influyen desde el contexto. De manera que a través de

diversos medios, a saber encuestas, entrevistas, análisis de documentos y otros, se

pueda detallar el estado situacional curricular que amerita el cambio, el ajuste y/o

la modificación.

En la Guía para la Modificación de Carreras esta etapa se ha denominado Análisis

y Resultados del Aspecto Curricular.

2.3 Formulación de alternativas de solución

En esta etapa se da el planteamiento de las diversas formas de solucionar los

problemas identificados, se detallan las soluciones consideradas factibles de

realizarse mediante la formulación del proyecto de cambio o ajuste; el cual debe

estar en consonancia con las problemáticas detectadas.

De manera que la idea concebida de cambio para ser atendida se convierta en un

proyecto de Desarrollo Educativo, en el cual intervengan los diferentes estamentos

y así el cambio a ajuste propuesto tenga el impacto requerido.

Esta etapa aparece bajo el rubro de Alternativas de solución a las problemáticas

identificadas en el análisis del Plan de Estudio.


2.4 Aspectos comunicacionales a considerar en el protocolo de la Modificación

y/o Cambio

En esta etapa se atiende la presentación descriptiva del cambio y/o ajuste

formulado. Ya sea que el mismo afecte a uno a varios componentes curriculares,

para lo cual es preciso que se detallen en su particularidad y singularidad.

Es en este apartado que se deja plasmada la relación entre la problemática

identifica y la solución que se consideró válida y pertinente.

Esta etapa constituye la propuesta del cambio/ajuste y/o modificación de la Carrera

analizada, y aparece en la guía bajo el nombre de Presentación de la Propuesta de

Modificación de la Carrera.


Guía para la Modificación de Carreras Universidad Tecnológica de Panamá


FORMULARIO GUIA PARA LA MODIFICACIÓN DE CARRERAS

10


Facultad:_______________________________________________________________Departamento Académico:____________________________________________

Carrera que se planea modificar:___________________________________________Cantidad de estudiantes matriculados en la carrera:

C.1 A Nivel Nacional:______________________C.2 En los Centros Regionales(por Sedes):_______________C.3 Por turnos:

C.3.1 Diurno:___________C.3.2 Nocturno: _________

Objetivos que se esperan alcanzar a través de la modificación de la carrera: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Comisión o equipo de trabajo participante en el proyecto de modificación de la carrera:

Nombre Cargo

----------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------ ------------------------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------ ----------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------

Coordinador de la Propuesta:______________________________________________Periodo en que la Comisión estuvo trabajando la Propuesta(no mayor de 1 año): Del _______________________________ al __________________________________Periodo académico y año en que se espera implementar la modificación (no mayor de 1

año): Periodo académico:___________________________ Año: ______________________


I. INFORMACIÓN GENERAL

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A. Situación que originó la necesidad de modificar la carrera:

B. Fuentes consultadas2 en el proceso de modificación: Profesionales de la especialidad que

labora en empresas y Entidades de la localidad.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Empresas y entidades de la localidad:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Asociaciones Gremiales y Profesionales:---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Estudiantes de la carrera pertenecientes a los grupos:--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Organismos Internacionales: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Convenios con empresas privadas: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Políticas de Desarrollo Nacional: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Otras: ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2 El Decanato debe anexar los documentos referentes a los informes de la Comisión Curricular, que incluya tanto los datos estadísticos de las s consultadas realizadas como un ejemplar de las encuestas o instrumentos utilizados para tal fin.DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular

II. JUSTIFICACION

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III ANÁLISIS Y RESULTASDOS DEL ASPECTO CURRICULAR

A. VARIABLES CURRICULARES OBJETO DE INVESTIGACIÓN QUE FUNDAMENTAN LAS MODIFICACIONES DE LA CARRERA.(Marque con una “X” la(s) variable(s9 y su(s) característica(s) que han sido analizada(s).

VARIALES CARACTERÍSTICAS O ASPECTOS ANALIZADOS

Caducidad de la oferta educativa.

___ Cantidad de veces que ha sido modificada la carrera.

____ Cantidad de años desde la última modificación de la carrera.

___ Cantidad de Programas de Estudio que han sido modificados desde la última modificación de la carrera.

___ Otros (especifique) _________________________________________________________--------------------------------------------------------------------------------------------

Estado de la Matrícula ____ Grupos con matrícula insuficiente (inferior a 15 estudiantes).

____ Grupos con sobrenumeración en la matrícula ( mayor a 40 estudiantes.

____ Solicitud de Matrícula superior a la oferta.____ Otra (Especifique) _______________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________



Contexto Laboral____ Nuevas Funciones____ Nuevas Tecnologías____ Niveles de desempeño de estudiantes en la práctica profesional.____ Cantidad de egresados que ejercen la profesión para el plan aprobado____ Porcentaje de egresados en puestos de trabajos producto de la Práctica profesional____ Cantidad de egresados de la Carrera que están desempleados____ Otras (especifique) ____________________________ ____________________________________________

Innovaciones Educativas___ Actualización de las estrategias de enseñanza tanto en las clases teóricas como en las de laboratorio y talleres.___ Incorporación de Temáticas nacionales y de actualidad en el contenido curricular.___ Aprovechamiento de los recursos tecnológicos para el logro de los objetivos de la formación___ Incorporación de experiencias innovadoras en los proceso de instrucción___ Otras (especifique) _____________________________________________________________________________________________________________________________________________

Educación Comparada

___ Tendencias internacionales de la oferta académica___ Ofertas similares en el ámbito nacional.___ Procesos de acreditación ___ Otras (especifique) _____________________________ ______________________________________________ ______________________________________________



B. RESULTADOS OBTENIDOS3

1. Situaciones identificadas a través de las fuentes consultadas y del análisis de las variables curriculares (Marque con una “X” la(s) situación(es)

_____Poca pertinencia de la formación profesional ( dessfases entre características del Perfil de _____Formación y las exigencias del contexto laboral)_____Falta de coherencia entre las matrículasy la disponibillidad institucional de mantener la oferta académica. ____ Procesos didácticos incompatibles con los requerimientos de la formación. ____ Poca correspondencia entre las promociones y la disponibilidad de plazas de trabajo.____ Insuficiencia en la actualidad y funcionalidad de los contenidos de las asignaturas ____ Poco aprovechamiento de los recursos tecnológicos en la formación del profesional.____ Deficiencias en el desempeño de los egresados____ Necesidad de Nuevas tecnologías____ Detección de errores en la conguencia, secuencia y continuidad entre los elementos del Plan de Estudio (a saber Perfil, Objetivos, Contenidos, otros) ____ Otras (especifique) ______________________________________________________

2. ELEMENTOS CURRICULARES QUE SE AFECTAN CON LA MODIFICACIÓN DE LA CARRERA.

(Coloque una “X” en los casos que corresponda)

___ Descripción de la carrera___ Objetivos de la Carrera___ Perfil de Ingreso___ Perfil de formación___ Idoneidad Profesional___ Título___ Campo Ocupacional___ Proyección socioeconómica del egresado___ Detalles sobre las Asignaturas Fundamentales ___ Detalles de Asignaturas por Líneas curriculares___ Plan de Estudio___ Detalles sobre Cursos de la especialidad ___ Complementación de los aprendizajes a través de experiencias___ Niveles de desempeño en la Práctica Profesional___ Perfil General del docente por asignatura de la Especialidad___ Otros (especifique) ________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3 Favor de adjuntar documentos que sustenten los resultados obtenidos y anexar los documentos que contengan las nuevas descripciones (o detalles) de cada uno de los elementos curriculares que serán afectados con la modificación propuesta.DIPLAN/Departamento de Diseño, Innovación y Evaluación Curricular 15


IV. Alternativas de solución a las problemáticas identificadas en el análisis del Plan de Estudio.

(Seleccione la alternativa que es pertinente según los criterios que se describen)

___ Las Adecuaciones, para la actualización del un Plan de Estudio, son los cambios menores que se introducen, (que no excedan al 20% del total de asignaturas, y que no afectan la concepción de la carrera aprobada), tales como:

___Cambio de nombre de asignaturas___Unión de asignaturas___ Separación de asignaturas___ Supresión de Asignaturas___ Asignaturas que cambian de semestre___ Cambios en el número de horas___ Cambios en el número de créditos___ Cambios en los prerrequisitos de las Asignaturas fundamentales___ Otros (especifique) ______________________________

___ Los Cambios a los Planes de Estudio implican un análisis completo , que requiere modificar desde un 20% hasta la totalidad del plan de estudio vigente, y que afectan entre otros algunos de los siguientes elementos curriculares:

(coloque una “X” en los que considera que corresponden al análisis precedente)

___ Cambios en la redacción y especificación del Perfil de Ingreso y el Perfil de Formación (o Perfil del egresado)___ Cambios a partir de los Fundamentos Curriculares___ Reformulación de los objetivos de la carrera___ Establecimiento de un nuevo Número de créditos totales, de horas de Teoría y Horas de Laboratorio___ Nuevas tendencias curriculares implementadas en la institución (tales como incorporación de Asignaturas Optativa, Asignaturas del Núcleo Básico, Trabajo Social, otras)___ Incorporación de innovaciones educativas según Políticas Institucionales, Objetivos y Metas del Plan de desarrollo Institucional (por ejemplo formación en Computación, Cursos de Idiomas, otros)___ Otras (especifique) _______________________________________________




A continuación se presentan los formatos correspondientes para la consolidación de los detalles de la Modificación de la Carrera que se evalúa;

los cuales deben adjuntarse a la presentación de la Propuesta

17


FORMATO PARA EL DICTAMEN DEL TIPO DE MODIFICACIÓN A LA CARRERA DE________________________________________________________________________________

Marque con una “X”, el tipo de actualización que describe la Modificación de la Carrera:

Cambio de nombre de las asignaturas

Asignaturas que cambian de semestre

Unión de Asignaturas Separación de Asignaturas

Cambios en el número de créditos Cambios en el número de horas

Supresión de asignaturas Otras: (especifique)

LISTA DE ASIGNATURAS QUE CAMBIAN DE NOMBRE

Semestre Asignatura Nuevo Nombre Justificación(una a dos cuartillas)



LISTA DE ASIGNATURAS QUE CAMBIAN DE SEMESTRE

Semestre Asignatura Semestre al que cambia JUSTIFICACIÓN(una a dos cuartillas

LISTA DE ASIGNATURAS QUE SE UNIERON

Semestre Asignatura Nuevo Nombre JUSTIFICACIÓN(una a dos cuartillas



LISTA DE ASIGNATURAS QUE SE SEPARARONSemestre Asignatura Nuevo nombre Justificación

LISTA DE ASIGNATURAS QUE SE SUPRIMENSemestre Asignatura Nombre de la asignatura que

la sustituiráJustificación



LISTA DE ASIGNATURAS QUE CAMBIAN DE NUMERO DE HORAS Y CRÉDITOSSEMESTRE ASIGNATURA NUEVO NOMBRE JUSTIFICACIÓN



V. PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA DE MODIFICACIÓN DE LA CARRERA ( decisión que se asume del resultado del análisis del Plan de

Estudio objeto de evaluación)

Portada Nombre de la Institución Nombre de la Facultad Nombre de la carrera Nombre completo de las(os) Comisionadas(os) responsables de la

Modificación de la Carrera Fecha de aprobación de la última Actualización Fecha en que se presenta la nueva propuesta de Modificación

Índice

Introducción

I. Descripción de la Metodología para la elaboración de la Propuesta de Modificación de la Carrera.II. Fundamentación del nuevo Plan de EstudioIII. Objetivos Generales de la CarreraIV. Perfil de IngresoV. Perfil de formación (Perfil de egreso)

a. Especificación de funciones según orientación de las asignaturasVI. Requisitos de IngresoVII. Detalles del Plan de Estudio de la CarreraVIII. Estructura y Organización Curricular.

8.1 Líneas y/o Areas Curriculares y Balance Porcentual 8.2 Asignaturas Fundamentales y Nivel de Prelaciones (Prerrequisitos)8.3 Distribución de Horas Teóricas, Horas de Laboratorios, Prácticas8.4 Total de Horas del Plan de Estudio según Areas y/o Líneas Curriculares

IX.Programación Curricular9.1Objetivos Generales de las Asignaturas9.2 Distribución del Contenido sintético de las Asignatura y cantidad de Módulos según Densidad Horaria9.3 Detalles de la Estructura Programática para cada Asignatura del Plan de Estudio (Objetivos Específicos, contenidos, Estrategia metodológica, Recursos y Evaluación)

X. Perfil del Docente de las Asignaturas de la EspecialidadXI.Requerimientos para ofrecer la Carrera



b. Docentesc. Aulas para clases teóricasd. Aulas para Laboratorios y Tallerese. Equipos y accesoriosf. Materiales y Herramientasg. Recursos bibliográficosh. Otros (especifique) _________________________________________



VI. ESTIMACIÓN DE LOS RECURSOS NECESARIOS PARA LA IMPLANTACIÓN DE LA MODIFICACIÓN DE LA CARRERA4

Tipo de RecursoCostos adicionales1

Inversión Inicial2 Año 1 Año 2 Año3 Año 4 Año5

Personal docente tiempo completoPersonal docente tiempo parcialCapacitación de personal docenteViáticos para docentes3

Aulas para clases teóricasInstalaciones de Lab. y Talleres4

Equipos y AccesoriosMateriales y HerramientasBibliografíaOtros5

4 Nota: el detalle (por sede) de las descripciones y cantidades correspondientes a cada uno de los recursos, debe ser incluido en un documento anexo.


1Debe contemplar los requerimientos adicionales que, anualmente, presentarán las diferentes Sedes en que se imparte la carrera; la estimación debe realizarse para la cantidad de años que dure la carrera(ejemplo: 3 años para Carreras Técnicas; 5 años para carreras de Licenciatura, etc.2 Corresponde a las erogaciones que deban hacerse antes de que se implemente la modificación de la carrera.3Para el caso de profesores que no residan en la Región en que brindan sus servicios docentes.4 Se refiere a la construcción y/o remodelaciones requeridas para laboratorios y Talleres que se utilizarían en la carrera.5Especifique cualquier otro costo que se vaya a producir, en renglones no especificados en el cuadro (ejemplo: costos de combustibles y de viáticos para conductores de vehículos que trasladarían estudiantes de una sede a otra para desarrollar laboratorios).

24


VII. CONCLUSIONES



VIII. RECOMENDACIONES

Firma de las(os) Miembros de la Comisión___________________________________ ____________________________

___________________________________ ____________________________

___________________________________ ____________________________

___________________________________ ____________________________

___________________________________

Firma de la(el) Decana(o):_____________________________________________

Fecha:__________________________________________________

(Sello de la Unidad Académica)




PROCEDIMIENTO PROPUESTO PARA LA TRAMITACIÓN DE SOLICITUDES DE MODIFICACIÓN DE CARRERAS

27


1. El Decano de la Facultad, ya sea por iniciativa propia o por sugerencias

recibidas en torno a la posibilidad de modificación de alguna carrera,

conforma una Comisión Interdisciplinaria, nombrando además, un

Coordinador de la misma.

2. La Comisió recolecta la información pertinente y efectúa el análisis

requerido.

3. El Coordinador de la Comisión llena el Documento Guía para la

Modificación de Carreras, con base en lo acordado en el pleno de la

Comisión; lo firma, y, posteriormente, lo presenta al resto de los

comisionados, para su revisión y firma.

4. El Coordinador remite el Documento Guía, debidamente lleno y firmado, al

Decano quien, a su vez, lo revisa, firma y remite copia del mismo a la

Dirección de Planificación Universitaria (DIPLAN).

5. La DIPLAN recibe la documentación y revisa que la misma contemple el

desarrollo de cada uno de los aspectos requeridos, cotejando con el formato

diseñado para tal propósito (Véase Anexo Nº 1). En caso de que no se haya

recibido alguna información, la DIPLAN lo comunicará a la unidad que está

sugiriendo la modificación de la carrera, mediante la remisión del formato

que aparece en el Anexo Nº 1, con la indicación de que sean desarrollados, en

un plazo no mayor de ocho días, los aspectos que hagan falta.



6. Una vez que la Dirección de Planificación cuente con la documentación

completa, procederá a efectuar la evaluación pertinente y emitirá un informe

al respecto (Véase Anexo Nº 2), el cual será remitido al Decano

correspondiente, en un plazo no menor de 15 días, no mayor de 20 días

hábiles, a partir de la fecha en que se haya recibido la documentación

completa.

7. El Decano adjunta copia del documento guía desarrollado por la Comisión al

informe de la DIPLAN y remite ambos documentos a la Junta de Facultad,

para que sean revisados por la Comisión de Asuntos Académicos la cual,

posteriormente, emite un informe al respecto, le adjunta el informe de la

DIPLAN y lo presenta el pleno de la Junta de Facultad.

8. La Junta de Facultad analiza los informes recibidos y decide si se

recomendará o no la midificación de la carrera. De recomendarse la

modificación, la Junta de Facultad remite su informe y el de la DIPLAN, al

Consejo Académico (si se trata de una carrera a nivel técnico o de

licenciatura) o los envía al Consejo de Investigación, Postgrado y Extensión

(si se trata de una carrera a nivel de Postgrado). En caso de que la Junta de

Facultad no recomiende la modificación, se elabora un informe al respecto,

dirigido al Decano.




CONTROL DE DOCUMENTOS RECIBIDOS AL SOLICITARSELA MODIFICACIÓN DE CARRERAS

Fecha__________________________

Unidad Solicitante____________________________________________________

Carrera_____________________________________________________________

SI NOI. INFORMACIÓN GENERAL........................................................................

A. Unidad Académica....................................................................................

B. Carrera que se planea modificar................................................................

C. Cantidad de estudiantes matriculados en la Carrera a nivel nacional.......

D. Objetivos que se esperan alcanzar a través de la modificación.................

E. Comisión o equipo participante en el proyecto de modificación

de la carrera...............................................................................................

F. Coordinador del Proyecto..........................................................................

G. Período en que la comisión estuvo trabajando en el proyecto..................

H. Período académico y año en que se espera implantar la modificación.....

JUSTIFICACIÓN

A. Situación que originó la necesidad de modificar la carrera......................

B. Fuentes consultadas que apoyan la modificación.....................................

C. Importancia de realizar la modificación....................................................




INFORME DE EVALUACIÓN EN TORNO A LA POSIBILIDAD DE MODIFICACIÓN DE CARRERAS EN LA UNIVERSIDAD TECNOLÓGICA DE PANAMÁ

Fecha_______________________________

CARRERA:____________________________________________________________________________________

UNIDAD QUE SOLICITA LA MODIFICACIÓN DE LA CARRERA:_____________________________________

I. PRINCIPALES OBSERVACIONES

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________

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DIAGRAMA DE DISTRIBUCIÓN DE PROCESOS PARA LA MODIFICACIÓN DE CARRERAS

Facultad Dirección de Planificación Junta de Facultad Consejo Académico

Consejo de Investigación Postgrado y Extensión


El Coordinador llena el Documento Guía con base en lo acordado en laComisión

Los Comisionados revisan y firman el Documento Guía desarrollado.

El Coordinador remite el Documento Guía desarrollado al Decano

El Decano revisa, firma el documento desarro-llado y remite copia del mismo a la DIPLAN

1

Se recibió el informe de DIPLAN?

No

4

Remite copia del docu-mento desarrollado por la Comisión y el Informe de la DIPLAN a la Junta de Facultad.

Si

Documento Desarrollado

Analiza el contenido del documento desarrollado

InformaciónCompleta?

Solicita a la unidad que en plazo no mayor de ocho días complete la informa-ción

Prepara Informe referente a la Solicitud de Modificación

Informe de la DIPLAN

El Director de Planificación remite informe al Decano Correspondiente

No

Si

3

Los miembros de la Junta revisan los informes recibidos.

La Junta de Facultad reco-

mienda la modific. de la carrera?

Se elabora informe sobre el particular y se remite al Decano

No

Si

Carrera a nivel de Post-

grado?

Informe de la Junta de Facultad y el de DIPLAN

Se aprueba o no la modificación de la carrera y se comu-nica la decisión a las unidades involu-cradas

No

Informe de la Junta de Facultad y el de DIPLAN

Se aprueba o no la modificación de la carrera y se comu-nica la decisión a las unidades involu-cradas

Si

El Decano conforma una Comisión Interdiscipli-naria y nombra un Coordinador

La Comisión recolecta la información y efectúa el análisis

1

documento guÍa para la modificaciÓn de carreras … · de la evaluación curricular y de la...

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